《荷花淀》教学设计 .docx

三、学情分析针对荷花淀AMr小说，要关注同学们在学习过程中可能遇到的困难和推战，以及他们的学习习慎和奋度.1、历史背量和社会环境的陌生:由于背花淀,写的是抗日显争时期白洋淀地区的故事，同学们可能对当时的历史Ir量、社会环境和人们的生活状毒到陌生，戏以产生共2、小说饕赏能力的不足：商一恸学员焦在初中阶段已影按时小说，但他们的燮赏修力礴有限，可做以全、深入地理算小说的主题、人物形热和环境措耳3、语音现H的速度：孙军的语音凡格清普自焦、朴索洗徐，祓悬为.诗体小说.，但这也可能导致学生在同读过程中也到理解上的困难，将嘉是对环境指耳和人物对话的深层次现Ih4、学习兴趣的缺乏：由于小说描写的是战例材，田现代学生对最学题材的舞趣可传不育，这可能导致他们在学习过程中缺乏枳漫性和主动性.四、教材分析针对荷花淀，教材他于对文章本身的内部结构、语营和艺术卷色等方面的分析.1、主JR思想：荷花淀料了根据地人民的爱国主义箱神和革命家ZI精神.但更具体Jt说，它在讴S中根据地妇女织大体、爱祖国的青贵品质和大无畏的革命乐取主义总2、人物影象：舞文的主要人物是妇女，以水生娘为核心.飨热爱劳动、体贴丈夫、心、开明、关心国家兴亡，*m峥抗日洪流。其儡四位妇女也各具卷点，通过对话展现了她们不阿的性格.3、鳍构安持：课文以丈夫）军打仗为畿索，精心婚R了“送夫”“寻夫"奇遇“学夫”答情节。作者以空行为标志,将它们分成了三大部分,每T分又被安排成三及，呈现出诗歌艺术所追求的建蝶美”.4、语言特色：孙军的话朴素自然、清新洗薛，显示出他已输建地拿了一伸充道诗情.意又神（传神的育超的白插手法.这#话音风格不仅有助于蚓人物的时代气黄,还使得文章充了诗直美.5、球蟒*文章中的环她写具有工要的作用，交代事情发生的地点、渲染气氯、煤托人物心情、村托人,形象、推动情节发展、深化作品的切特别是开头的白洋渔夜景抵耳和遭遇散人时的印财西，都极具甘值相关.五、教学星J»1、引导学生了解历史背量：遢过介阳抗日金争时期的历史背量和社会环境，帮助学生更好地理鼻小说的主J和人物形象.2、注小说鬟赏能力的培养：遢过引导学生分析人物对话、环境描写等，H育儡们的鬟Im力.同时，戴学生和极发言、表达自己的见饼.3、激发学习兴麴:建过讨论、角色扮演方式激发学生的学习兴趣和枳极性.可以让儡们分角色朋读对话部分，受人物的情和性格.4、注语音品赚：引导学生品喊处军的话言风格，殳其诗意美栩Ii1.1.传神的白推手法。可以i过博读、背诵方式加深理解.5、在教学结束后，引导学生总皓小说的主司、人物影象、第相安排和语言符色方面的知织点，形成比较完备的知织体系.六、翼时安樗：2课时七、教学推M«：多集体课件、相关教学费普、破案设计等。学生裱备：整习课文，了家孙奉及iW花淀派”风格，思考舞文中的主要人物彩家和故事情节.八、教学过程第一课时（打开多舞体器件，显示M荷花淀才.课件第1M）一、教学要点1、导入爆程，介IB作家生平、作品、本文写作背景。2、闾读课文，梳理文章除络，二、导入国学们好I在爽炎夏日的午后，当阳光洒大雉，万物都沐浴在金色的光辉中时，你是否想H过一片宁丽美图的荷花的那里，着像的荷叶如伞««层叠叠,船嫌的荷花亭亭玉立，宛如墓渡的少女，散发着淡淡的清香.古往今来，带花以共，出豪品而不染，IM造面不妖”的育洁品质，足了无敷文人客的赞美与喜爱.今天我们学习的,就是这样一箱与荷花有着不解之it的小说一背花淀.这是一篇族誉为“战争小说的一曲H决的第事”的作品，它出自着名作家孙军之手。不同于传物MHK村的稽烟刎ft、血肉横飞,孙军先生以他独特的艺术手法，将我们带入了T充耐情、清新宁的普花世界.（点击多集体课件，示“学习目的，裸件第2页）三、知板探索1、文学常蛔：关于小说以霰造人物形象为中心，遢过故事情节的叙述和环境的描写反映社会与个人生活，这就是小说一小说必筑具备三个要素，即生动的人物形霰，完整的故事情节和人物活动的具体环境.其中，人物形象又是主要因索（点击多集体课件，示小说富织”。爆件第3页）（点击多集体课件，K作者黄介WM.裳件第4贝）2、作者简介孙军（19131996）,原名孙树勤，河北安平县人，现代作家.有花淀派的开创者与代表人。1936年在白洋淀边的安新县同口慎做小学教员.抗日战争爆发后，在，察IWHt地从率革命文化工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作.1949年后历任天津日报社的刊科科长、报社编委，中国作协天津分会主席，中国作场第四届问，第五、六届名誉副主席,中国文联荣誉委员。着有长MzhM照云初记，小说徽文集白洋淀纪事，诗集白洋淀之曲以散文集津门小集认晚的认秀停集队曲终集舟评的集文学短论孙芸音小说认芸音书倚队轿堂读书记队孙举文集队孙军全集.中编小说铁木前传，短售小说荷花淀队山地回忆，文艺理论文艺学习，JUt文学少年叁迅读本分等.带花浣写于1945年春天，是孙犁.在延安的窑洞里一油灯下，用自制的FM1.草或写成的，初发表在解放日报H刊上，反嘀僵大.（点击多集体器件，示“作者曾介"Mff.爆件第5页）3、创作IHt1937年抗日战争卷发,白洋淀芦丛I1.淀与淀之间量沟相连,成为白洋淀人民打击日本侵略者的有利条件,为抗日出at之一。由中共产党气导蛆飘的抗日武装力,队”以芦苇的t护,乘小船未往于苇田壕海,神出北没,开火敌人,袭击日军汽般,物葬了敌人用律保Iit线运军用物费扫善。察女边区抗日根据地的企图.日本侵略者投降,白洋淀回到人民手中,着“队”英*述的传演，1945年，孙犁在曙安便写成了荷花淀.以白洋淀军队抗日为题材的小说新儿女英传荷花淀答文学作品的广泛传播,白洋淀岫名中外,家户晓.（点击多集体课件，*.写作IrIr««.课件第6页）.白洋淀水址之黄花淀相传在很久很久以*,一个中秋节的晚上，W吃了仙药后不由自主地住JJR,就在飨离月宫还差一步的时候，身IM的宝储却掉了下来，这块宝4m成了大大小小的99个群片，于是地上便有了大大小小99个水注荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白津浣水域。*11M荷花淀肉是以孙奉为主要代表、以农忖生活为主要内容并形成一定艺术卷色的小说流澡。其代表作家有孙军、刻胡集、从罐JR等.作品大多从农村日常生活中提矮题材,采用现实主义与浪漫主义相结合的手法,把人物的心灵美与自倦美合在一起,既有真实g的描写,又郎Hr的抒情气氛履调清新,语盲明快,富有染力.这一创作风格受孙奉荷花壶的影省故这一小说流微祓离为“黄花淀减”，又叫“白津淀派”.4W花淀#与以耙*理为代表的山酉作家那“山药膏激”和以周立波为代衰的潮南作家群*花派”并森。（点击多媒体课件，显示“帝花淀款”版11件第7页）4、荷花淀内容倚介（点击多集体课件，"/带花淀内容简介”视以课件第8页）小说的情节很简单,水生等七个农民在县委报名介军,儡们怕家里人推后脆,就推苦击融长水生回去WMn的家里做说里工作。水生连发回家，做了妻子和别人家的工作，第二天一早，就匆匆走了.他们的妻子很偌含，两天后，就乘小船去找，在区上没有找到。闻家的踣上，上日宫的运输船，飨们飞快地逃进了荷花淀，通吃飨们的敌人在这儿遇到了区小队埋伏，这些妇女无直中遇到了希合军的丈拈这场戢斗也使11经了风，见了世面，秋后就学会了射击，JE合子弟兵作垢（点击多集体课件，*“内容筒介W版育。裸件第9页）文学常识一肉体小说孙军用散文般的语言写小说，Enft一种诗一般的It境.这几处环物词没有战争的硝阳，只有荷花的清香,给课文增承了无限的诗情意，给人一养美的受.5、人物介甥（请同学柘快速同读课文，找出小说主要人,）水生娘_女主人公，她是一个传筑、善良的农村家庭妇女，星6尽力地支撑家庭，不让丈夫有后餐之忧。得知丈夫夫离家参军，飨显然心里为艰，但还是支持丈夫的遢如对思争的亲身受，使飨对丈夫的抗战，业有了更深一步的理解。于是飨也投身到抗战的行列中，直接参加保家卫国的神圣事业。水生一男主人公，是众多抗日人民的fftB为抗日率藤一切，不个人生死，有着一#乐观向上的革金幡神。（点击多媒体课件，£1示.人物介蝮版片课件第10M）6、理清课文结构（点击多集体，Ka三IW1.tMW".爆件第11页）全文分三部分：（按小说用白）第一部分：写水生娘借IHn水的月光，在院子里TMe席，T着在区上开会的丈夫IB来.1M：耳水生娘月下编席，等候丈夫归来.2g:写水生与妻子话弱.3M：耳水生蝮和众乡亲送水生参军.第二部分：一解妇女探夫逼龄.1«：写水生和几个审年妇女到马庄探丈夫。2层：写水生仙们探夫未遇，在同柿上的心情.3M：耳飨们遇上敌船，巧妙摆膜敌人的迨击。第三部分：耳妇女们助夫杀敌.1及：巧遇丈夫歼敌。2层：白建坡4H3M：迅速成长起粕FT添加三个小标:(1)夫妻话策开端(2)探夫遇敌一发展(3)助夫杀敌一商潮7、嬉节邨的经典及落(点击多媒体，显示“第节”写的经典森善”1、2.课件第12页)(1)、女人的手指震动了一下，想是叫眉子划破了手。飨把一个手指放在里晚了一下.这里的“震动”和“吮”两个偏节，生动地表现了水生娘听到丈夫明天就要去大部队时内心的震动以及她努力克W*鳍、不让丈夫摩出自己失态的心理.手指震动示出这件事在飨心里搬起了程大波,而吮手指的动作J1.f体现出飨的贤京、漫柔、明理，蟹，(2)、几只子扑梭雄飞起耒，尖声惊叫，撞着水飞走了.再一着，那JB大的荷叶下百，是一条米热蠡的胺，他的下半身子长在水里以JE子的动来衬托环境的安静，同时“长”字用了比拟的手法，将就H1.比作植物，写出他们一动不动、M会神盯着敌人的精神Iaft,黜&了最士们纪律产明，也为后面取得伏击战的胜利类供了保障(点击多集体，K“偏节措写的色IINMr1、2分析。器件第12页)(点击多集体，K“偏节描写的经兵段落”44.爆件第13页)(3)、小队长回头对水生说：“务是你忖的？”.不是飨们是修，一群落后分子产说完把第盒手表在女人们船上，-a,又湿到水底下去了，到很远的地方才估出来.“丢”第盒这个偏节，皆似富，实累含着丰富情。这盒饼干寄托了校土们对家人的关心树受，而他们虽然里说着“落后分子，但通过这一动作，流售出对妻子们的红，也里示出他们不善于直接表达情的特点。（旬、”听说他们还在这里没走。我不撞尾巴，可是忘下了一件衣裳“我有句要累的话得俞儡说说J水生的女人说:所儡说生子要在阿a安据点”“里”将那么巧，我知快去快回来J“我本来不想去，可是传荽婆都叫我再去用着他，有什么着头啊产遢过这些语言H1.节，展示了女人们各自不阿的性格铃点。有的找信口说忘了衣裳，有的直接说有要麻话，有的说出对鬼子据点的担心，有的胃表现出急切,还有的看似无奈实黑也想去.这些谓节隹人物形象更加鲜活、生动。（点击多舞体，显示P1.I节描写的经*HT*1、2分析.爆件第13页）8、课堂练习（点击多集体，示“课殁舔习”1、2。爆件第14K）（D、请为下列加点字注音：凫水曲）除暖（Sht1.n）M（ju«）苇眉（Wam&）横样子（htogyAngzi）（2）填空题:五、理清课文结构全文分三部分：(接小说白)第TP分：写水生短借助如水的月光，在院子里T席，TI等着在区上开会的丈夫回来第二部分：f妇女探夫遇险。第三部分：写妇女们助夫杀敌.可承加三个小标题：(1)夫妻话别开M1.(2)探夫逼敌-发展(3)助夫杀敌-青潮六、偏节插耳的经兵段落与分析七、课后作业：、(2).9、震后作业(点击多黑体，显示“僚后作受”1.课件第15页)(可融第二爆时的防再作业检查。)(1)M#：荷花渔可以说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首先想到的是碱M弥漫、血肉横飞，但在本文里又是公样一明然不同的最争场百克?用加银白的世界、透明的3、卷瀚的清风、清普的荷香，这里是我们美的家Eb这里有我们美好的生活.这么美的家属，漫人不爱I江山如此多舞，出容日BMMF?这正是所有抗日故土战斗的动力之所在.第二课时（打开多集体课件，KM荷花淀F爆件第1M）一、教学要点1、导入爆程，时上一节内容进行回鼻带接。2、分析黄花淀中运用白描手法的短兵段落3、探究作品主JR4、分析写作特色二、导入:同学和好I在孙奉的荷花淀里，荷花不仅仅是自然之类的缴征，更是人物心灵的映我们将果作者的，触，走进荷花淀深处，去认织一群淳朴、桃智、多情的育年妇女.Jt们在抗日战争的舞火中，展现出了非凡的勇气与智,用飨们的行动诠科了什么是真正的家BI情怀。让我们一起撑起心灵的小船，向荷花淀深处漫溯，去受那如诗如画的白洋淀风光，去豪折蜂关于爱与$牲、勇敢与智的故亭电！三、知织探索（点击多黑体，显示.白插手法的经加HT*1、2.课件第17页）1、白播手法的经典段落:(1)、女人坐在小院当中，手指上较着柔清修长的眉子.周子又再又嬉，在触怀里JR&。这一段指写中,没有过多的修饰和遭染,只是筒单地勾勒出女人编席的场景.,手指叫较着柔滑修长的眉子”，谓数地插写了水生Je的手部动作，“续IrT体现出飨动作的热感。,眉子又再又绢,在维休里IgIMMMmKKw这个词，予了,J1.子以动毒,供托出一#较快的氯国，同时也从IOf反映出水生嫂的勤劳能干.(2)、这年轻人不过二十五六岁，头一凄大刎%上身穿一件洁白的小二,黑单裤卷过了聋，光着这里对水生的外榭*耳也采用了白描手法,简油地描绘出他的穿着打扮,“头一:B大草帽”“上身穿一件洁白的小*”“黑单裤卷过了“光着几第就将水生朴实的形象展现在读者画黄,让读者他迅逋在海中构建出一个清嘴的人物形象。(点击多媒体，显示白插手法的经典再落”1、2分析.课件第17页)(点击多媒体，显示“白插手法的经典盘落.3.课件第18页)(3)、女人的手指集动了一下，像是叫苇屑子划破了手，飨把一个手指放在里晚了一下.这处U1.节“写网祥运用了白推，“手指震动了一下WrB一个手指放在嘴里晚了一下”，窗数地刻画了水生娘在听到丈夫明天就要去大部队时内心的震动，以及飨努力克制自己情缗的m微动作，生动地期出飨复杂的心理活动，虽稣内心有所波动，但飨织大体、大局，将情这些简单的动作之中.这些白描手法的运用，以简洁朴索的文字，生动地描绘了人物的神、动作和皆最，使读者能更直现地峰到人物的符点和情,局时也增襄了作品的生活气息和艺术染力。（点击多集体，示.白插手法的经融则T3分析.爆件第18页）2、切探诃：荷花淀的主题具有多层雌从最争及百耒看，小说表现了女中人员在中国共产党导下的抗日斗争，反映了抗日战争时期人民群众同仇敌代、保家卫国的伟大箱神.从人性及面,作品指*了白洋淀地区人民的劳善良、勇敢智等美好品质,期!了最争背景下人性的光库和人民乐观向上的精神风藐.从妇婚BW,文中着指写了以水生展为代表的一解农村妇女，在最争中逐渐成长，从建的农忖家JK妇女成为勇敢的抗日检士,展现了妇女解放、自我价值刻I的切.从军民关系层面,体现了军民鱼水情，军爱民、民H军，人民解众全力支持抗战，军全心全意为人民的刖主Xh（点击多媒体，显示主JB”裳件第19页）切:小讹道过展现白洋淀地区人民群众枳械投身抗日的故事,弘扬了爱国主义I*神.在思争年代下，人们舍小家为大家，为了国家的独立和民艘的IttHi英勇奋斗。小说还建过人物的和情节的展开展现了人性中的光辉与美好在我的战争面防,人们并没有失去对美好生活的向往和迨求；相反，儡们更加母借球受生命，更加值得现所支持彼此.荷花淀以刻图的JSJB内、生动的人物形象、优美的景物答写和独符的艺术风格是一部经典的烟售小说作品.3、分析写作特色：写作手法(1)IM幼作者善于科自焦g的着写与人物的情、性格命运鳍合。例如文中对于白洋淀景色的描绘，如“月亮升起来，院子里原夷得很，干净得很，白天破好的朝子潮洞洞的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上W柔滑修长的苇眉子苇眉子又薄又绢，在飨怀里跳联着”，浦普芬美的水乡风光与勤劳善良的劳动妇女相互映衬，量为情没，情因最生，营造出一冷诗情直的氯Bh(2)I1.mi写通过集JK的编节插写量造人物形象，展现人物的心理和情.比如描写水生IM席时.手指上一较着柔滑修长的J子。子又暮又G,在飨怀里J1.gI这一偏节。了水生娘的勤劳能干；再如“女人的手指震动了一下，想是叫眉子却破了手，飨把一个手指放在疆里脱了一下”，遇过这个WHt动作，表现出飨听到丈夫介军清息时内心的震动.(3)语音带色语言清新廓朴、简洁明快，具有该钵的乡土气利生活，息。作者运用了大的口语化语音，使人物对话真实自然，如夫妻间的对话.你定，我不拦停.家里怎么办？".你明白家里的摩处就好了生动地朝!了夫妻二人深明大义又相互关心的情.(4)白”手法作者在耽人物彩藏和，除用最时，善用白推手法，以倚洁的看勾勒出人物的融和性格.如对水生的描写.这年轻人不过二十五六岁,头戴一IM大草帽，上身穿一件清白的小*,黑单裤卷过了光着几4K就将水生的朴实形象展现出来.(5)以小见大小说没有正面，写大规澳的校学播景和残的翁斗过程,19是遢过指写白津淀地区普道劳动旧女的生活和抗日斗争,从恻面反映出要个抗日显争时期中国人民的英勇抗争，以小见大，以局部反映整体。(6)对比手法文中将妇女们寻夫*的担心优与见到丈夫后的整海喜悦彩成对比,将她们日常生活中的漫期制与战斗时的舅敢无畏彩或对比,使人物形象更加划立体,突出了人物性格的多面性和食杂性.(点击多媒体，显示“艺术将色”1、2.”第20M)胡科(1)小说道过对话、动作和典型的生活筑节馆致入微地表现人物的内心世界，生动逼真地刻人忱性格。水生娘是小说的主人公，当婚听说丈夫要能酋线打击日就时，作翔&过对她正在儡席时手指到破、鼻子发酸，为丈夫打点包盛嬉节描写，真实地JK示了绻比对丈夫的依恋与育财的伤,转化为对丈夫就黄微抗检的理解和支持的心理过程.从两累造了一个识大体、鼻大局的农村妇女形象.(2)景物辖耳清新自如，情景交I1.，境优美，*有诗情<>故，发生在硝剜弥漫的抗日政学年代，作者没检耳我坦斯I1.生灵妹炭的场景，也没有搪耳金戈铁马的看杀，而是着套于荷花浣的蹄K风光，以妇女们的从客谀笑显示出风云的变幻.抒情的电,乐，的面，便小说充帽情*小说中的景物“耳，Rm含着作者SUM的爱国情,又为人物的活动奏动了典型在(点击多黑体，显示ZMe色”3、4.”第21«)(3)小说语言朴索无华，清图畅达，富有沫莓的乡土气息。作品小说、做文、诗歌为一体，具有散文评式的独特小说风格.亢如IMB沽水的有花，既有约留多姿的风采，又津幽讪人心肿的醉人清香。如作品开始写水生短月夜的席的场景，作者用TMT、“云彩”.比喻水生女人编成的大片,席，又抓住前算、清风、荷香这祥水乡，*<»征的*物，”几行就点染出带花注的照藐.这样优美的景色与主人公萦M心头的黑森交弱在一起，形成一样符有的气氛。接着写夫妻话别，话则语言则是质朴无华而情真挚的深沉.这一切自然和谐地相互映衬,恰如其分地,绘出当时的环境和人物思想生活的特点。（4）作品构JS茶,情节开JM密相间，详咯得当，畲有节奏对一最性的情节，作粗线条的勾勒或制的暗示.对夫妻话别、遭遇战典型场面J1.1.工4M1.1.插，点渲染。作者把黑裱的废斗和日常生活IN节糅合起来，按解生活的赤，自然地展开故亭在动作、对话和编节中编数入微地刻画人心理，第tt,洛象传热作品以*W情的第触，示了人妁和生活的美，”示了劳动和第斗的诗京.知IM交I1.*境优美，语音朴索无华，真实自然,形成了一种骑有的清涮!永，小说、敛文、涮R的特点为一体的散文诗式的小说的IMe风格.4、问题探究：（点击多集体，示“问题探究”1.爆件第22贝）（1）、小说写了事几个场景?W倩要说说各部分的主要内容.（分包讨论，找出答案°）（点击多媒体，显示R三三ft*1答案.器件第18页）三个场景：夫妻话别、探夫遇敌、助夫开敌.夫妻话如：夏夜,水生娘坐在院子里编席,等候丈夫白来.很嚏,水生才从区上开会回来,告诉如自己明天就要去大部队,然后事时了飨一些话。第二天,全庄的男女者少送财水生0探夫遇敌：水生蝮和几个Ir年妇女去对面的马庄探SM们的丈夫,无奈儡们的部队一天半夜走了,妇女们失望而归.响午,飨们在日地中遭遇嵬子的大船,便将小船向将花流里插去。助夫歼敌：带花淀里嘀起了枪声.原耒水生儡们恰巧埋伏在这里,他们趁机击沈了敌人的大船,打捞了不少聂利品,焦后向东南方向转移。豌历了这次遭遇,妇女的认织到学习战斗本4M的,要性并积极行动起来.（点击多媒体，显示-H三三ft*2.课件第23页）（2）、本文在选材方言有何卷点？（分组讨的，找出答案.）（点击多集体，示“问探究”2答案。课件第23页）本文是一嬉反财日战争三材的小说,以一次案强的伏击戢为中办件安排人妁和情节,但是没有像其他描写翁争J1.村的小说那样尽述敌我双方的箱*条件和殊死的校,没有曲折育有的故情节,没有硝州弥漫,没有污阻盛,K至没有把战斗的双方当成主要人物来写.相反,作者仅仅写了以水生娘为代表的一酣青年妇女在政争年代里成长的故事,耳飨们关心自己的丈夫,写靖们的勤劳及朴、妹爱生活、真挚多情、深明大义、同仇敌恍。作者正是逼过对这些才似平凡殖稗的生活小事的描绘,深刻地触!了抗日根据地人民输爱生活、热爱祖国、英勇抗激的精神.（点击多解体，示“问叫究”3.件第24页）（3）、小说三段描写了舞些g曲当景物构成了一“什么样的图景喇些景物描耳有什么作用？（分组过的，找出答案.）（点击多集体，K“问叫完"3等案。爆件第24页）*物：月色般洁,洁白的苇席期t源是,银白的淀水,薄骞,清风,荷花善.明贴这些景蚓n示了荷花淀的地域风篇,勾出一幅恬的充意的图景.（3作用：a为人,活动类供背量,供托人,形象.这些景物摘写闻!了一片清新宁障的气氛.水生娘就在这样的背景下生活,供托了水生短勤劳纯朴、叫善良的形象.b情景相生,展现人物的精神面理。作品中的量克激着人,心中的情.这种情景相生的境界使得作品的意境更加广ImHc为情节的展开做了Mra开头部分附小院子及白洋淀的夜景排耳,不仅为“夫妻话别”类供了时间、地点和宁A的刎国,而且为下文荷花浣伏击战的环境做了俯叁.（点击多媒体，显示“问题探完”4.课件第25页）（4）孙军先生说过：“看我真善美的极我,我写了一些作品J黄花淀一文便呈现出多角度、多层次的美,请结合文本探讨Mr小说表现了怎样的美.（分也讨论，找出答案.）（点击多媒体，显示-RBMft-4答案.漫件第25页）M情美.水生娘为了丈夫的事托可以用牲生命;审年妇女牵挂丈夫,飨们可以冒着敌人的施火去探夫;我们的扁士在手丢中尽显情.这就是白洋淀Ir年男女第朴而忠贞的爱情*倩美“爹理产小华理?"水生每次回家必问的话,体现了水生对家的脩拿。谁说作土无情曲说最土不餐家?他们心弄家人,梦堂故乡,然而国雅当头,他们只有舍小家Ie大家.水生,你干的是光荣亭情,我不拦你,你放心走大人孩子我给你曝修,什么也不要储记J这就是法善的亲情。爱国情为了保卫家乡,打遢敌人,男人积微上防线,女人支持丈夫,父亲支抻儿子,乡奈支持第士有这样的大爱,有这样的爱国情休,有这样的凝聚力,我们的革创瞬得胜利.忠贞的爱情、浓部的亲情,部然一在充总的爱国情中.四、拓J1.m仲1、推荐同读孙军的其他作品或相关文学评的文章，进一步了解“荷花淀款”2、鼓篇学生触附作一篱以最争为背量的小说或被文，注去运用景也，耳和对话措写来刻人物形象和推动情节潢展.3、全画深入地JM荷花淀这部作品，类升文学鬟赏能力，微发受国热优和革命乐熏主义箱神.五、荷花淀与自候现级的关系（点击多集体，K/荷花淀与自然现薮的关系”1、2.爆件第26页）1、自然景饺的指*：荷花淀中大描般了白洋淀的自然风光，如月光下的黄花淀、清新的空气、茂密的芦苇丛等.这些自然景象不仅为小说营造了独存的氛*,还反映了人与自然的和谐共生.自然现象如季节变化、天气状况等也在小说中有所体现,它们作为背景元*,增，了小说的真实性和生动性.2、霰征直义：小说中的荷花、芦苇等自然元索不仅具有美,还富有霰但义.荷花象征Im洁和育#,芦苇则象征着晶标和楣%这些自然元素与小说中人物的性格和命运相,跖六、荷花淀与现实生活的关系（点击多集体，示/御花淀与现实生活的关系.1、2.课件第27页）1、反映社会现实：黄花淀员焦是一部文学作品，但它却深刻地反映了抗日战争时期的社会现实.小说中的人物、事件和情节都是基于现实生活进行艺术加工的，刖T很爨的现实性。作品通过描写白洋淀地区人民的抗麴生活,展现了他们在战争中的英勇抗敌、无瓢奉献的精神风藐。2、示人性光饵：小说中的人,形象丰，、性格衅明,他们在战争中的表现示了人性的光霹.无论是英勇的最士还是IrB的百姓，他们都在用自己的方式为抗戢贡献着力（点击多解体，示“黄花症与现实生活的关系84、5,爆件第28M）3、社会背量的反映：荷花淀以抗日最争为晋量，反映了当时白洋淀地区人民的现实生活。小说通电词9民众的抗日活动，展现了他们在戢争中的蟹餐不拔和乐向上.4、人物林的造：小说中的男女主人公水生和水生蝮等人物形象,都是蓦于现实生活中的*t民众而累遗的.他们的盲制止、思想情W虱了当时社会背景下人们的真实牍.5、生活谓节的描蜒：小说中不乏对日常生活舞节的描绘,如家庭生活的U、劳动场面的输Ri答.这些编节“写使得小说更加贴近现实生活，增，了读者的代入和共。七、剪花淀与科技发明的关系（点击多媒体，星示，:荷花淀与科技复明的关，*1、2、3.课件第29页）1、间接联系：荷花淀作为一部文学作品，其与科技发明的亶接联系并不明显焦面,从更广泛的角度来看,科技发明对当时的社会生活和文学创作都产生了一定的整例如，科技发明的进步可能促进了文化的传播和交流，使行文学作品能更广泛雉传播到读者手中.同时，科技发明也可能为文学制作提供了标的灵，索材。2、在荷花淀的具体文本中，并没有直接提及任M科技发明或相关的内容.小说的焦点在于指餐第争背景下的人民生活和斗争精神,而争科技&的成就或变革.3、潜在影响：科技发明还可能在清移景化中影,文学作品的儡作内容利风格。例如，着科技的发展社会的进步，人们对于自稣、人生和社会的认织也在不断深化和交化，这伸变化可能会反映到文学作品中来。将花淀与自然现霰、现实生活以及科技发明之间存在着复杂再微妙的关.这些关系不仅在小说的内容和主Jr上，还做!在小说的倒作和传指过程中。它与自催现象、现实生活之间存在着较为JM的或系，而与科技发明的关系则相对间接.这部小说建过描绘白洋淀的自然风光和人民的现实生活，展现了抗日战争时需中国人民的备餐不拔和乐观向上精神。八、裳堂练习（点击多感体，显示“课堂修习1、2.课件第30页）(1.b下列句子中加点字读者全对的一项是()A. «K(Di)硝烟凫(DiiO)水B. aGuE)着，打点(din)炭(jiAng)C.英(Iing)角IF签(Wu)苇(W田JRD.嘘(n)指头鼻甯白洋淀(diAn)售案：B(A厘中“凫水.JSWfu,C现中“苇眉”的“苇”应读Wei,D工中“晚指头”的“晚”应读sh1.n)(2)、分析荷花淀开头指写月下白洋淀风光的作用。答案:以自然环境之美,衬托人,内心世界的美.这里的富裕、美”宁热和平，突出可爱的家乡不允许侵略者侵犯的主题。交代人,成长及聂斗的环境(点击多集体，K憎&练习”1、2答案.爆件第30m(点击多媒体，显示“课靠修习”3.课件第31页)(3)、修辞手法判断题：下列句子中，与例句“给色荷花倚育育雉挺出来，是股禊白洋淀的哨兵Itr修辞方法相网的一现是()A&±但的三只小船就奔着东南方向，借一样飞去，不久就消失在中午水面上的图波里.B.飨们从小跟这小船打交道，她起来就像纲布穿梭、舞衣逢IfT快.C.全淀的芦苇收制，肆起舞来，在白津淀IIB1.的广播上，就成了一条,子的长城.D.拴也不了。答案：C（例句和C项均使用了比的修萍手法）（点击多集体，K”爆盘修习”3鲁熹爆件第31页）九、这几节课同学的械薄很好，在课堂上分与积横活跃，能密认真听讲并积极参与讨论，敢于发表自己的观点和看法。请筮持1这节课我们探讨了小说的表现手法、主题总想、写作卷征，以及对疑廉问三的探讨，这篇小说与现实生活、自然现跳、科技发明等之蚓的关系，同学们有彼大的收获，堡同学们对文学作品的欣赏水平不断提商！十、板书设计荷花淀孙聿一、白推手法的经典及善与分析：1、2、3二、主题舞恃：具有多层次性。三、艺术卷色的分析：1、2、3、4四、阿H探丸：1、2、3、4五、拓JH仲：六、作品与现实的联系与区用。七、等重练习：1、判断.2、简答.3逸界.八、爆后作业:十一、爆后作业:（点击多舞体，Ja示.课后作殳”1课件第32贝）1.“夫妻话别”中的对话，说说水生蝮给你留下了怎样的印象，并找出相关语句加以印证勤劳善良：月下编席违例贴：今天怎么回来的这么晚？”站jfi来要去好fi«：女人鼻子里有些I1.强!并没有关。深明大义：.你定，我不拦你”、“儡们全觉得体还开明一些”（点击多集体，K.爆后作业1答案。课件第32Jff）（点击多集体，示“爆后作业”2.爆件第33页）2、“商幽夫”一段对话，体会不同人物的不同性格懈E分角色匍读，体会人物性格。“听说他们还在这里没建.我不推尾巴，可是忘下了一件衣案J明明是想丈夫，又不好意思亶说，于是找个借口，情表达将委发含蓄、MfHN.我看句要紧的话得和他说说一朝糠舍,不说自己IB拿丈夫，而是找信口，说有要案的话。,听他说生子要在同口安拐点”一一水生娘的话提飨柘途中不安全,为下文伏制，示了谨慎、鼻的性格，考虚问题比较局密。舞里*1得那么巧？我们快去怏回来J一一可见飨探夫心切,快人快语,有点冒冒失失.我本耒不想去，可是传婆婆非叫我再去看，他，有什么牙头啊产一一这位大娘差卷答答，"犹抱IB量学途面。话做情真.zhM：几句对话，含用不嬉，耐人寻味，几个鲜活的人物厥然如匕M们隹愧差渥之态可插，”悻俏之情可见，充分表现了中国女性特有的那科含Ir内敛.（点击多媒体，显示“爆后作殳”2答案.器件第33M）