《第4课 灵动的龙》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人教版（2024）.docx

第4课灵动的龙帙学设计2024-2025学年小学美术Tft上册人教版（2024）教材分析第4课灵动的龙是人教版小学美术一年媛上班的课程内容，本课延续了对龙这一中国传统文化符号的探友，K点引寻学生感受龙的经动之类，通过绘画、手工等形式表现出龙的动态和活力,敦M中提供了丰浦的龙的图片资源,包括不同姿态的龙，不I可艺术表现形式的龙为学生的创作提供了灵速和参考.同时.教材也注电引导学生在创作过程中发挥把3力和创造力,培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识.学情分析年级的学生经过前面儿课的学刁,对龙已经有了定的认识和兴趣.他的只有1%的恕3力和好奇心，但在绘劭技巧和手工制作健力方面还处于初步阶段,这个阶段的学生喜欢色彩鲜艳、形象生动的事根，对于龙的灵动之类有着强烈的盛受力，然而，他们在表现龙的动态和细节方面可能会遇到一些困难，需要教肺迸行耐心的弓I导和示范。教学11标1.如枳目标<1>进步了解龙的文化内涵和象征盍义.<2>认识龙的动态特征和表现方法.2 .能力目标<1>能鲂运用绘仙、手工笠形犬及现出龙的灵动之美.<2>培养学生的猊察力、逐&力和创造力.3 .情SS目标（D激发学生对中国传统文化的热爱和自豪盛（2）培猝学生的审美情趣和艺术及现力.教半更4.点1,教学）6点（D引导学牛.感受龙的灵动之关,笊界未现龙动态的方法.<2>培养学生的想象力和创造力.创作出富有个性的龙的作M.2.教学城点<1>如何帮助学生在燎曲和手工制作中准确地表现龙的动应和细节2）引导学生构自己的情速和创意融人到作丛中,体现龙的灵动之关.敦学法1.直猊教学法；通过图片.视频等展示龙的动态形象，让学生直观感受龙的我动之类。2 .故事评述法I讲述与龙相关的故事,激发学生.的兴JB和超望力.3 .示范教学法：教册进行绘画和手工IW作示范让学生了解我现龙动态的具体方法.4 .女力.数学法：让学生通过线目、手等女跟活动，亲身体验表现龙的灵动之.5 .讨论教学法I坦炽学生进行小微讨论，交流对龙的动态和货动之类的认识和盛受”M学过程导入新课（设计意图：激发学生兴理，引出深虺.）1 .敦帏搭放-段龙在天空中飞舞的动画视SU让学生格受龙的灵动之类,2 .提何学，储税旗中的龙给你用下了什么印象？你觉得龙为什么会这么灵动呢？3 .教师引出课膻：灵动的龙.二、坨的文化内涵回树（设计意图：巩固学生对龙的文化内涵的认识,为理解龙的反动之美莫定基础.）1.教师提何I选他说一说龙在中国文化中有什么象征意义？2.学生回答后,教师进行总结和孙克屈调龙作为中华民族的象征代表者力道.智B1.勇敢等乩呐.三、感受龙的冠动之关（设计意图：引导学生观察和分析龙的动态特征.超受龙的灵动之美，>1 .教师展示一如不同姿态的龙的图片，如瓷飞的龙.盘旋的龙、油动的龙等.2 .於何学生：这些龙的姿态有什么不同？你觉得啷个姿态的龙G浊动？为什么？3 .组织学生进行小组讨论.交流对龙的灵动之美的认识和籍受.4,每个小我推选一名代表进行发言，分享小级讨论的结果，5 .软帧总结学生的发言，强调龙的灵动之关在干它的动态和姿态,如婉烬的身体、飞扬的龙须，锐利的龙爪等.四.我现龙的动态方法（设计点图：让学生解衣现龙动态的方法.为创作打卜基砧.）6 .教师展示一些用绘画和手工表现龙动态的作品，引导学生观察和分析作品中是如何表现龙的幼杰的.7 .理何学生：这线作品中用了骑些方法来衣现龙的动态？你还傥杷到其他的方法吗？8 .组织学生进行小组讨论.交菰表现龙动态的方法.4,每个小姐推选一名代表进行发言.分享小加讨论的结果，5.敦仲总靖学牛.的发言.介绍一些表现龙动态的方法,如弯曲的线条表现龙的身体.双动的云彩表现龙的飞行.考强的动作人现龙的力附等.Ii.教你示范（设计总图：让学生直观地解衣现龙动态的具体物麒和方法为学生的创作提供参考.）1 .故你进行绘曲示班.用徜书画的形式画出一条验飞的龙。2 .边示范边讲解绘面的步骤和注意事项.如先画山龙的头葬.再闻出弯曲的身体制傲动的龙药.最后滋加细节和颓色.3 .教怖进行手工时作示苑，用彩纸制作一条游动的龙，4 .边示范边讲解手工制作的步骤和技巧,4折盛,粘姑、装饰等.六、学牛.创作（设计甑图I让学生发挥想象力和创造力用绘曲或手工的形犬表现龙的灵动之美.）1 .教师发放燎西工具和手工材料,如彩笔、彩纸、剪刀、胶水尊。2 .学牛.根据自己的再好选择绘画或手工制作的方式,表现龙的灵动之关.3 .载师透视指导鼓助学生大做创作及时解决学生在创作过程中遇到的何H七、作品展示与评价（设计意图，展示学生的作用,挑您学生的自信心和成就感,同时培养学生的评价能力.）1 .教师组织学生箱自己的作品展示在教室的展示K.2 .学生互相欣赏作1.½说说自己殴有欧哪个同学的作品.为什么白双.3 .教饵进行点评,肯定学生的努力利创意，同时提出改进的建议-评价标准可以包括以下几个方面：< 1>是否我现出了龙的灵动之关，< 2>，面是否富有,软力和创造力:< 3>色彩是否鲜艳、擀调：< 4>手工制作虺古林细、M<A<八、总结出纳（设H点图：帮助学生梳理如风，总结本节课的学习内容，）1.教你引导学生回顾本节课的内容,总站龙的灵动之美、我现龙动态的方法以及自己在创作过程中的收获和体会.2,让学生谈谈自己对龙的认识和恩受有了哪购新的变化,以及对中国传统文化的热爱NMi是否更加深厚。3.教你对学生的表观迸行评价，鼓励学生在今后的学习中继续探索和表现中国传统文化，提高自己的美术素养和创造力.九、拓展延伸（设i1.C:图：格课常学习延伸到课外，培界学生的综合素养，）1 .教师布置课后作业.让学生回家后向家人介绍H己的作品.讲述龙的故事和文化内涵.2 .鼓励学生在日常生活中关注中国传统文化.收集与龙有关的图片、书IS、工艺品等.丰富自己的知识和市关体验.3 .推荐一些。龙相关的艺术作乩和文化活动.如舞龙表演、龙的绘斑展览等,让学生仃机会进一步炒殳龙的魅力和中传统文化的M大精深.板书设计灵动的龙一、龙的文化内涵二、龙的灵动之英三、表现方法教学反思通过本节课的教学学生对龙的灵动之美有了更深刻的认识和感殳,挈如了我现龙动态的力法，提离r观察力、也收力和创造力,在教学过程中,我采用/多种教学方法，如FC观教学法、故事讲述法、示公教学法、实践教学法和讨论教学法等，激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果,同时.我也注取培养学生的审美侪趣和艺术表现力.让学生在创作过程中充分发挥f1.己的个性和创意.然而,在教学过程中也存在些不足之处.例如.部分学生在我现龙的动态和细。方面还不用;强确和生动.需要进一步加孰指导；在作品评价坏15.学生的评价语言还比较牛一，需要引导学生学会用更加丰富和准礴的语言来评价作餐，在今后的故学中,我将更加注，乱时学生绘面和手工技能的培养,棍高学生的表现能力.同时.我也会加强对学生评价能力的培养引导学生学会从多个角度评价作M提高学生的审美水平.此外我还将不断探索更加疗效的教学方法和饿略.提总课堂教学的质心和效率，让学生在美术学习中蛟R更多的乐趣和收获，