《大学生劳动教育》教案 第六章 掌握校园劳动技能.docx

课默第六章掌握校园劳动技能蜘2«81(90min)教学目标知识目标：(i)a爆水胄山就是金山痕山”的内满,形成嫁色发展价值取向和绿色生活方式,践行蟀色环保理念(2)理解垃圾分类的意义,熟悉垃圾分类的标准，篡握垃圾分类的具体操作(3)认识文明雕和特色寝室,球身室的美化原贝阚创意要点(4)了解校园环境的声要性，掌娓共建无寻校园W维护校园秩序的方法能力目标：(1)具备垃圾分类常识(2)掌15楂见清扫校园等劳动技能(3)热爱校园，自蜘妒校园环境(4)学会撰写倡议书.并且借助倡议书号召全校师生共注文明校园素质目标：(1)牢固拼立“绿水胄山就是金山狼山”的理念，凝鬃生态共识,描亮生态底色，打造背山常在.绿水长服空气穿新的美丽中国.(2)通过叁加垃圾分类活动和校园美他舌动，践行绿色环保理念,共建生态文明家园教学at点：垃圾分类的意义.垃圾分类的标准,垃圾分类的日体提作、身室的美化somn创意要点教学戏点：共建无烟校园和维护校园铁序的方法X学重难点教学方法问答法.讨论法、讲授i去、多宗体展示i去敢学用a电色投影仪、多宗体谀件、数材、APP教学过程主要教学内容及步骤WW使用APP进行签到【学生】按照老价要求?8到问购导入【教师】组织学生阅读1课堂导入一劳动必修课受质疑：把学生当免费劳动力？”中的相关资料(详见教材)，第8出以下问教:(I)你如何看得该充校开设的劳动必修课？(2)你认为大学生有必要树立环保意识、自觉进行垃圾分类.自觉维护寝室和校园环境吗?为什么?【学生】阅it.思考、回答问题传授新知【教师】总结学生的回答，引入新的知识点,讲解践行绿色低碳生活的相关内容【课堂提问】【教师】提出问题:提儆色生态环境有哪些意义？【学生】网考、主动回答问眩MV9总结学生的回答,并讲解新知一、蝮水青山就是金山银山的内涵"绿水背山就是金山银or理念源自生态文明建设实践，道含着绿色生态是最大财富的深刻道理.其中.“绿水青山"象征看生态环境，"金IIJtadr象征事及济社会发展.在发展过程中，我们应坚持以下理念：既要绿水湾山,也妾金山根山；宁要绿水青山,不要金山限山,绿水背山就是金山限山.（一）既要绿水声山,也要金山保山“既要绿水有山,也要金山银山“强调生态环境保护与经济社会发展怖5相成.因此，在发展过程中，要把生态环保迪济增长”双Jr作为科学发展的B要价值标准，杜绝以牺牲足济社会发展为代价保护生态环境和以舍弃生若环境为代价换取经济发展这两群极甥的机收发展思细.（二）宁要1»水青山,不要金山银I1.J从实现人的全面发展以及人类社会整体和长远利益出发，必须抓住生态环境保护与经济社会发展这一矛盾的主要方面.当生态环境保护与姓济社会发展发生冲突时.必须坚持“宁要绿水青山，不要金山锹山"理念，把保护生态环境作为优先通择.（三）嫌水育山就是金山根山“绿水有山就是金山根山强四良好的生存环境就是生产资料和社会财富,凸显了生态环境在经济社会发展中的击要价值.发达国家的经为证明，当圾济社会发展度过粗放型的初级阶段，步入集约发展的高级阶段之后,生态环境理好,发展机遇越多，发展潜力越大,良好的生袤环境对?科技人才的IR引力、对以高新技术为核心的现代产业的支搏能力就越强.好的生态环境本身越来越成为诙要的天然资产，绿水西山会源源不断地为人民带来金山银山.【小蛆讨论】【效押】组IR学生阅读“江西省彝乡市安S1.区：音日废弃了山变网红打卡地”的相关案例（详见教材）.并以小组为单位.EB绕以下的开展讨论：i½球是人类唯一的家园.地球上除了人类,还有各种各样人类赖以生存的生畲与物段：花草为木、虫鱼马德.空气、水、阳光等.这蝇命与物质和人类一起，构成了这个和谐的地球.地琢为所有生命提供了一个适合其生存的系统一空气、水,阳光、土埴等.如祟这个系统遭到破坏，包括人类在内的所有电楂物的生存环境就会受到不同程度的影响，因此只有保护环境,保沪人类粮以生存的地球，才能保妒人类自己，才能让人类的生活环境更舒适,使人类的文明得以延续.结合上文，谈谈环境保护对于人类的H变性.【学生】«i®.思考、讨论.小组代表进行回答【牧师】RS学生的回答，并讲解新知二、燎色环保行动（一）形成绿色发展价值取向绿色发履足绿色环保与姓济发艇的有机超合，其目的是满足人民群众对美好生活的追求，其核心是正瑰处理“绿水育山与“金山根山”的关系.H要义是人与自然和涓共生.价值取向是主体基于自己的价值观在处理矛盾冲突时所持的甚本也向，包括价值立场、价值态度和价值倾向三方面内容.绿色发展的价值立场回答了'绿色发展为了选的问题,绿色发展既要提供更多优质生蓉产品以满足人民日益8长的对优美生态环境的需要，又要依舞人民群众创造优美生态环境,建设美80中国.绿色发展的价值态度回答了.怎样处理好金山银山与绿水青山”的问题.绿色发展的价佰慎向回答了“人与自然处于何种价值关系”的问SI.（具体内容详见蚊材）【课堂阅读】【救府】组织学生阅读”扑浪河女子民兵治沙连:愿洒浑身干滴汗,宏叫沙漠变绿洲”的相关案例(详见帙材)【学生】阅读、体会(二)形成异色生活方式绿色生活方式是指通过强主体生产活动以外的最基本的社会为和社会价值观，形成一辟霸新的生活方式.这种生活方式在不影响甚至在提升主体生存05国的同时，给环境带来的负担最小，并以此为契机实现人类社会与自统和谐发展.这一定义包括四层含义：绿色生活方式的主体包括个体和群体；绿色生活方式的客体包括社会环境和自然环境;构建绿色生活方式的基本思路是通过生活方式的二军性亚里社会结构;绿色生«方式的目标包括提开主体生存05国、不增力喀体的负坦,最终实现人类社会与自然环境的和喈发展.绿色生活方式是一种注更环保的.健康的、离质的生活方式.【课勃S问】【跤帅】提出向购：那些生活方式悬于绿色生活？【学生】思考、主动回答何西【敛师】急结学生的回答,弁讲解新知(三)践行绿色环保理念1 .绿色办公(1)充分利用自然光.(2)科学用电脑.(3)推动无纸化办公.2 .爆色出行(1)增力摩共婀榭两次.(2)QbO¾S(3)科学用置私家车.3 .壕色筑食(1)减少食物浪费.(2)合理搭配膻食.(3)少用一次性餐具.(4)选择本地和周边地区的衣副产品.4 .低碳瞽装(1)出?粉原料衣物.(2)国少对服恤过度消曲(3)提倡衣物叵收利用.(4)集中洗潺衣物,少小件衣物可用手洗.(5)合理使用烘干设备.【课出S问】W1提出问跪：你们做空!三破着装了吗？【学生】思考、主动回答问就【痴不】总结学生的回答.并讲解新知5.节约水电（1）减少电悌的使用.（2）合理设置空调温度.（3）笄成节约用水的生活习惯.（4）养成节约用电的生活习怏.【小组讨论】【网币】姐税学生以小蛆为单位、圉级以下向过开事讨论：在日常生i者中，还有哪些好的习惯能用助我。并能减建，【学生】思考、讨论、小组代表进行回答【教师】怠结学生的回答【学生】聆听、思考、现答、记忆问跑导入【敢舞】提出向明：请同学们思考一下为什么要进行垃圾分类以及垃圾分类有哪些意义？【学生】思考.主动回答问Si传授Wi知【救师】JSta学生的回答，引入新的知识点，讲IH垃圾分类的相关内容垃圾分类的意义（一）减少环境污染我国现有的垃圾处理方式主要包括填埋和焚烧.即使是在近禽生活场所的区域对垃圾进行埴理并使用相应的隔焉技术，也庭以杜绝有害物廨透.这些有害物质会谢进入整个生态1«,污染水源和土地,进而影响人们的身体健康.另外,焚烧垃圾也会产生大量危害人体翎Ji的有毒物度.其实,行大一部分垃圾是不需要漏埋和焚烧的,如果我Ii谈够做好垃圾分类,就能减少填埋和焚后的垃圾，环t染.（二）节省土地资源采用埴埋方式会占用土喻源,且垃吸埴理场属于不可击发使用场所，即不能格垃圾填埋场重新作为生活，J名使用，将垃圾分类处理，可节省大量的土地资源，（三）促进费源的循环利用实施垃圾分类回收，可以将部分垃圾变废为宝，促进资源的循环利用,从而保护生态环境.此外，垃圾分类后,对不同的垃圾采用不同的处理方式,汪可以降低垃圾的处S!成本.提高位圾的处理效率.例如，进行垃圾分类后再进行分美焚烧,能济起至竭（减少垃圾处理量）、减排（减少亏染翎牌放量）,提质（改善坳烧工况）.提效（提高发电效率）的作用.（四）提扇民众的环保意识垃圾分类是处理垃圾公害的最佳方法.推行垃圾分类政策，能够提高民众的环保意识，期学会节约资源.合理利用资源,养成良好的生舌习惯.【课堂提问】【牧师】提出问眩:我们在日常生活中应该怎样处理垃圾？【学生】思考.主动回答问眩【载帅】总结学生的回答,并说蟠新知二、垃圾分类的标准【小组讨论】【戳卿】通过多媒体展示图片"四大类生活垃圾标志”（详见检材），用8出礴：举例说T那些垃圾为可回收物？哪些垃圾为有吉垃圾？【学生】思考、讨论、"的代表进行回答（MV总结学生的回答,并说鳏新知生活垃圾分类标志由4个大爱标志和11个小类标志姐成，茸中，固氽垃圾和发他垃圾又可分另为湿垃圾和干e®.序号枚小类蝴1可叵收拗好美表示适宜回收利用的各类废书籍.报批.纸板箱.好用将爱合包装等级制品2坦科表示适宜回收利用的各类度史料瓶、叟科福、生串傕盒等颦料制品3金属表示适宜回收利用的各关废金属易拉罐、金尿瓶.金属工日等金融制昆4坡埼表示适宜回收利用的各架废玻璃杯、玻瑞瓶.镜子等玻瑞制品5三J表示适宜回收利用的各类废旧衣物.穿戴用品、床上用品、布艺用品等坊娘栩6有含垃圾灯卷表示居民日常生活中产生的废荧光灯管.度阻度计.»血压计、电子类危显废物等（其他内容详见放材）【课脚S问】【敢卿】攫出问眩：有人说，垃圾分类有什么难的，不就是将一个桶分成了四个梯.你认同这片观点吗？请结合你的体会谈谈垃圾分类的BI要性和分类时需要注意的事项.【学生】思考.主动回答何购【教幅】总结学生的回答,并讲解新知三.垃圾分类的具体掾作（一）分类方法【敏卿】利用多媒体扫潮放挽S1.”垃锻分类怎么分“（详见敕材）.并讲蝴新知具体来说，应根Ig糊品的材质，判断其是否属邛氐类.第料.金属.填瑞、织物，从而踊定其是否属于可回收物；根抿物品对人体W目於环境是否有吉,判断其是否属于有宫垃圾；用余垃圾具有容易变质.寤烂等持点；发余物品祗网于其他坊圾.对于不能准确列跖类别的垃圾，也可把它归为只他姓锻.(二)投放要求1.可回收客R1通过多媒体展示圄片“可回收物"(详见则),并讲解新知可回收物是指适宜回收利用的生活废弃构.值得注意的是，以下的不宜当作可回收物投放(D污损的纸张.餐巾公卫生黄1用纸、湿巾,一次性纸杯'喷房用纸等级制品.(2)污损的童料袋、一次性手套、一次性型料坂盒等型料制品.(3)破金厚窗御.液化气里等金BI制品.(4)玻璃钢制品.(5)内衣和严重污损的纺织物.(6)国家有关法律;去现禁止回收的其他物品.可回收物的投放要求如下：(D应尽量保持所投放的物品清洁、干燥,遹免污染.(2)对于立体包装物,应清空包装里面的东西后将其任扁投执(3)对于易被发或有尖蜕边角的物品，应包赛后投放.2.有害垃圾【敖网通过多媒体展示图片"有禽垃圾"(详见蝴),并讲解新知有古垃圾是指生活垃总中对人体会康或自然环境造成直接或潜在危古的废羿物.有害垃吸必须单独收集和运输,并由环保部门认可的专业机构进行特殊处理.有害垃圾的投放要求如下：(D械时应注意筋.(2)对于药品，应连带包装投放或在包察后投放.(3)对于里装容05,应排空容冽内的东西后投放.另外,在公共场所产生有害垃圾但未发现对应碘I集容器时,应将其携带至有烹垃圾投放点再投放.3.18余垃圾【T师】通过多媒体展示图片“厨余垃圾“(详见敕材),并讲解新知用余垃圾是指食材废料.弼饭弼菜.过期食品.瓜皮果核.花方绿殖.中药？5泊等易展的.含有机JS的生活废弃物.用余垃锻的投放要求如下：(D垃圾产生时蜻其与其te三)W分开赃.(2)投放国余垃圾前,应尽沥干垃圾中的水分.(3)对于有外包笠的用余垃圾,应去除外庭后投放.另外,在公共场所产生有Iif垃圾但耒发现对应的收集容器时，应将其携带至有害垃圾投放点再投放.4.其他垃圾【教帅】通过多媒体展示图片“其他垃圾"(详见则),并讲新知月他境圾是指除可回收物.有害垃圾、厨余垃IS外的生i舌垃圾，包括烟蒂.指!皮泥、灰土.茶那碎片等.应将其他垃圾投放至其他垃圾收集容器中.5 .大件垃圾【教师】通过多媒体展示明片"大件垃圾"（详见效材）.并讲解新知对于沙发、床茎、床、桌子等大件垃圾，可以段约可叵收拗回收经营者成大件垃圾收集运葡单位上门回收.或者将其投放至管理天任人指定的场所.电冰箝.洗衣机、电视讥、空谣等大型家用电器也B1.于大件垃圾.处理此类垃圾时,可预约合规的电子废弃物回收企业上n回收，或按大件垃圾险理要求投执6 .装修垃圾（Mtf通过多媒体展示SB片”装修垃18（详见效材），并讲解新知装修垃圾包括牌马桶.M石块.碎砖坎.废砂浆及弃料等.应分别收集装修垃圾和生活垃圾，并将装修垃欢装装后投放到指定场所.【小蛆讨论】【教幅】组织学生以小姐为单位.国统以下何腼行讨论香水瓶.牙刷.毛巾分别属于什么垃圾？应该如何投放？【学生】思考、讨论、小组代表迸行回答【救卿】结学生的回答【学生】聆听、思考、理解、记忆问B5导入【教师】提出问Xfi:大家认为自己的寝室环境如何？有需要改进的地方吗,【学生】图考、回答问IS传授新知【救师】总纺学生的回答,引入新的知识点,讲解美化寝室环境的相关内容【教师】利用多媒体扫码播放视频“技园厦京环境摩设“（洋见崛）,并讲解新知建设文明81室寝室的卫生状况能够体现一个人的精神面授和素质,直接关系到其身心梃康.大学生应将文明寝室建设内化为自觉追求，5Ht为自觉行动.【课堂攫问】【教师】提出问屈:文明寝室应符合哪些要求？【学生】思考.主动回答问飕MV9总结学生的回答,并浴解新知（1）文明寝室应满足"六净"六无""六整齐”的要求（MtfJ通过多媒体展示BB片”整洁的寝室"（详见敢材），并讲斛新知“六净：地面干净、埸面干净.门窗干净.坡埔干净.条椅干净.其他物品整洁干净."六无：无杂悔.无烟蒂、无乱挂现象.无蜘蛛网、无酒JS.无异味.“六整齐"：京椅接放整齐,被指折傍整齐，毛巾挂放整齐，书仍必故整齐,鞋子摆放整齐，其他用具置放段齐.（2）大学生每天应自觉做到"六个一“、自觉遵守"六个不"，维妒寝室生活环境.1六个一”：蛀一傍被子，扫一扫地面,擦一糠案面，整T柜子，理一理书架，倒Ti垃圾.“六个不：不进出异性寝室,不留宿外来人员，不放置邮2物品，不使用违规电器,不损坏公共设施，不乱扔果皮iER.(3)杜绝不文明行为，不在寝室内界定物,不抽烟，不在门口丢放垃圾,不利用公用洗衣机.【小组讨论】【效师】组织学生以小组为单位，圉饯以下问题进行讨论你对建设文明寝室有哪些好的提议？【学生】思考、讨论、小组代表迸行分享R1总结学生的回答,并讲解新知二、at设特色穰痉特色寝室宣扬的是一种文化,是f互相影响.彼此照应'和谐共进的良好叛国的体现.建设特色寝室有助于提高大学生的综合萧质.建设相色寝室，白先要考虑大多蝌室成员的个性.喜好、价值双等，然后以此为砒t创造出别日一格的寝室文化,如果大多数寝室成员都喜欢学习，就可以考电球设学习型寝室；如果大务数寝室成员都喜欢运动，就可以考电建设运动型双空；如果大多数寝空成员都对环保感兴趣,就可以考虑建设环保型寝室.与此类似的还有创业型寝室.自强型寝室.友爱型度室.逐梦5?寝室.白乐型寝室等.=寝室的美化原则与创意要点(一)美化原则(1)简洁大方原Q1.(2)温智舒适原A1.1.(3)营造学习氛囤原则.(具体内容详见校材)【知识拓展】IHE美化小店门1 .衣柜整理2 .案面关化3 .床边装饰(具体内容详见教材)(二)创意要点(D彭显寝室文化.(2)环保节约.【恻币】通过多媒体曜示图片变废为宝“(详见敢材),并讲解新知(3)胎显个性.(具体内容详见校材)M呸讨论】【改师】组织学生阅读工科生花300元打造最美值室”(详见教材),并以小If1.为单位.EHJf1.以下问速进行讨论(1)案例中在美化寝室过程中有哪些创意？(2)如果让你糅设最关寝室，你有哪些微去【学生】阅读、思考、讨论、小组代表进行回答【敏卿】总靖学生的回答【学生】聆听.思考.理解.记忆问过导入【救师】提出问聪:我们学校针对维护校园公共区域环境提出了哪些13议?【学生】思考、回答问Iffi传授新知【教师】总结学生的回答,引入新的知识点，请解维护校园公共区域环ta的相关内容(1$»利用多媒体扫码搞由SS1.”校园公共区址环境建设”(详见教材).并讲解新知一、假护校园环境校园环境由物质环境W耐环境构成，它是校区文化的B要表现形式，福要我们每个人合力堆护.【课封是问】【敛新】提出问题:举例说一说校园环境中哪些环境属于物质环境？哪些环境属于精神环境？【学生】思考、主动回答问题【鼓:府】总结学集的回答,并讲解新知(一)校四物质环境【放瘴】通过多媒体展示BB片"良好的校园物质环境(详见敢材)，并讲留新知校园物质环境主要包括校容校貌、自然物和各群设施.(二)校向精神环境校园精神环境是校园的灵魂，是学校师生的价值观和个性的反映，具体体现在他生的精神面搜、校风.学凤校园椿神、学校形象等方面.二、共建无烟校园大的科学研究表明，吸烟会严诙氓害人体健康.多种致死板病与吸烟有关，包括呼吸系统疾糙.心脑血苦疾疯恶性酬8、糖尿病等.中国吸烟危古健康报22020显示，我国斑年有10。多万人因烟至失去生命.½,怎样才能降低吸地危害，其建耐校园呢？(1)为了自己和他人的生畲健康.也为了保护环境.我们应该约束自己，做S怀IR烟.(2)多了解有关吸烟危苫的知识,增强自制力，自觉抵制送斌.(3)积极参加控IS宣传活动,增强控烟意识,约束吸烟行为.三、堆护校园秩序(ISV$通过多媒体展示图片”自行车总放有序“(详见教材)，并讲解新知为维护良好的校园秩序，营造一个干净.整洁、安全的校园环境，建设平安校园、和谐校园,应邀守以下校园文明行为规范：(1)森装整洁得体，仪容端庄.(2)行为离尚,举止离地,谈吐文明.(3)爱护花SE的木，节约用水.(4)索坐电梯时遵守秩序,先下后上，互相礼让.(其他内容详见教材)I小组讨论】K1组织学生以小组为单位.图级以下问题迸行讨论清指出我(D校施中,在校礴序方面还有哪些地方有待完善？【学生】思考.讨论、小组代表曲亍回答【致师】总结学生的回答【学生】聆听、思考、理收、记忆实践活动【教师】组织学生以小组为单位,开展“校园is我家，美化靠大家"校Ia美化活沏劳动任务：以，J遮为单位组织一次校园是我家,美化靠大家'校园美化活动.该活动既可以是植树活动，也可以是打扫卫组舌动.还可以是绿化维护i舌动一.要求：活动结束后，结合日常生活常见的校园不文明现象.浜写一片以'建设美丽校园”为主题的偏汉书.劳动分组：46人为一组,各，选出组长并迸行任务分工.劳动准话：(1)掌握完成小组所选活动应具备的知识与技能.(2)准箫防美化;舌动的工具，开掌握这些工只的正循使用方法.劳动计划：小姐经过商议,制订出具体的工作计划.劳动实施：按照表中的工作计划开展"校国是我家,美化靠大家“校园美化活电，然后将具体的实阔再况记录在表中.【学生】聆听、思考、讨论.MiJitW,依次班行展示【敢师】巡校课堂、总缜并评价学生的计划课堂小缜【救师】简要忌结本节课的姿点绿水青山就是金山垠山的内通绿色环保行动垃圾分类的腐义.标准和8体操作这设文明寝室和特色寝室寝室的美化原则与创意要点校园环境的歪要性.共建无烟校园和维护校园秩序的方法【学生】曾结回殿知识点作业布.【敢蹄】布置课后作业(1)完善课堂实践活动,写一篇以'建设美丽校园”为主题的倡议书.(2)叵闿所学知识,总结知识重点、难点,建立知识脉络体系.【学生】完成课后任务教学反思it本谖作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置