《大国工匠之大艺法古》观后感.docx

大国工匠之大艺法古观后感古人给我们留下了珍贵的古法技艺。法古，就是效法古代、古人。我国的工匠们能从中找寻方法，结合自身熟练的技艺从而再次制造出极大价值的艺术品。在此过程中，工匠们既能感受到前人的大智慧，又能实现与前人的隔空碰撞、交流。制造宣纸的工匠毛胜利，他在制作“薄如蝉翼洁如雪”的极品宣纸的晒纸环节，依循古法以擦培的方式画圈，终再续传奇。拥有超高鎏刻技艺的孟剑锋和国家高级钟表修复师王津，两人都曾为国礼做出巨大贡献。接到国礼制作任务的孟剑峰依照古鎏子上得到的启示路径，自制了尖部直径只有0.1毫米的墓子进行藜刻，国礼“和美”像极了自然下的丝巾，效果已达真假难辨，堪称神作。而王津在修复国礼双马驮钟（内部结构极为复杂）过程中，遵循先人教诲，终于让历史瑰宝扫尽尘封，再度惊艳于世。他们都在运用古人的智慧的基础上进行了创新，让工艺达到了一个新的高度。透过镜头，我们还能看到的是大国工匠们工作态度，能感受到其对工作强烈的责任感。毛胜利在工作中练就了顶尖的“刷子功夫”，手法干净利落，稳准快实让大纸张在焙面上没有一个气泡、不出一条褶皱，不留一道刷痕，使得晒出的每一张纸都非常平整。孟剑峰在工作时严谨细致，用制好的鎏子在厚度仅为0.6毫米的银片上藜刻出了精美的国礼。故宫钟表修复师王津工作时“绝不糊弄”，在修复国礼双马驮钟过程中，为了不改变文物特性，对文物进行了难度超高的微创手术。从中我们看到了他们对待工作的态度。在他们高超技艺背后的是他们数不清的练习，磨炼，以及对工作的热爱与责任感。作为教育工作者，我们也在不断地学习实践着前辈的教育经验总结。从我国古代孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱”说明了爱的重要性，陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。因此，作为教师，在进行任何教育教学活动时，我们首先要做到的就是爱学生，这是教育前辈教给我们的智慧，也是我们需要一直要坚守的初心。没有爱就没有教育，没有责任就做不好教育。“我们教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界。”作为教育者要永远保持一颗充满爱与责任的心，对每一个孩子负责。在这段居家学习工作的时间，我看到很多我们学校的老师，为了让孩子们不虚度时光，复课后能跟上进度，每天都和在学校的时候一样，布置讲解练习，认真批阅作业，完成得不好的作业订正重新提交，随时线上答疑等等。渐渐地，我发现每个班的孩子都能全员交齐，且完成的质量不错，我想除了孩子和家长的配合，还有教师的责任和榜样的力量。作为教育者，我们还要永远保持不断学习和创新的状态，提升专业素养，培养出更全面的人。教育要回归到爱与责任。作为教师，我们应该从爱出发,从小事细节做起，做事细致用心，有责任感，不含糊，不糊弄，一步一步地培养自己的“工匠精神”，从而使自己变得更加优秀！