仙人掌教案（通用20篇）.docx

仙人掌教案（通用20篇）教案（通用20篇）作为一位兢兢业业的人民老师，常常须要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的仙人掌教案，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。仙人掌教案篇1活动目标1 .通过折纸（仙人掌）让幼儿了解仙人掌的基本特征。2 .学会看图示折纸仙人掌，驾驭基本折纸技能。活动准备1 .课件照片：仙人掌32 .课件-折纸图示3 .画纸、绿色正方形纸、蜡笔、胶棒每人一套。幼儿园课件活动过程一、照片引出活动内容，了解仙人掌的基本特征1 .小挚友，你们相识这种花吗？（仙人掌讲解：仙人掌的外形和一般的植物并没有多大的区分，只是为了适应干旱环境的生存，外形发生了变更，正常的扁'F叶慢慢退化成圆筒状。2 .仙人掌很坚毅，今日我们来制作一盆仙人掌好吗？二、看步骤图折-仙人掌仙人学怎么折呢？我们一起来看一看。1 .出示步骤图（1）老师给小挚友准备了一张折"仙人掌"的图示，请小挚友看一看折"仙人掌"一共须要几步？这些步骤中哪一步最困难呢？（2）老师引导幼儿细致看步骤图示2 .谁来说说看你有什么困难？（请几名幼儿说出有困难的地方，大家一起解决）3 .老师讲解一遍图示。4 .介绍材料及交代折纸要求今日，老师为小挚友准备了很多的彩色纸、胶棒和一些帮助材料,等一下要请小挚友H己动手来折仙人掌了，折的时候要角对角、边对边对齐，这样折出来的花才最美丽；请小挚友把仙人掌插到花盆里，用胶棒粘牢一点，做一碰美丽的仙人掌，我们来办一个画展好吗？三、幼儿操作，老师巡回指导赐予个别幼儿进行指导。四、作品展示供幼儿欣赏、沟通。仙人掌教案篇2活动目标1、尝试用彩色笔画仙人掌，相识绿色和黑色、能用两种颜色作画。2、让幼儿视察仙人掌，书空练习等策略、学习从内向外画仙人学和涂染的方法。3、能大胆的作画。4、培育幼儿良好的作画习惯。5、能绽开丰富的想象，大胆H信地向同伴介绍自己的作品。教学重点、难点让幼儿学习，各种颜色的不同和相同之处。学习手指的协调实力。活动准备1、组织幼儿视察仙人掌。2、画有仙人掌的面纸和彩色笔、绿色和黑色作画。活动过程1、让幼儿视察仙人掌，回忆已有的感知阅历。2、这棵大大的仙人掌是什么颜色的？它的身上有什么？它的刺是怎么长的？幼儿回答后、总结：仙人掌是绿色的、身上长满刺，细细的、尖尖的。引导幼儿用手做书空练习，体会"提"的练习。3、通过书空练习帮助幼儿驾驭仙人掌的造型。示范向一个方向画仙人掌练习涂染。：怎样用彩色里画仙人掌的身体呢？指导幼儿练习画刺。：刺从仙人掌的"身上”长出来、细细的、尖尖的，长了很多很多。4.幼儿作画。指导。让幼儿大胆作画涂染，画出尖尖密密的刺。提示幼儿在作画过程中换彩色笔的时候保持干净。5、展示幼儿作品，共同欣赏。：谁的仙人掌刺最多，谁画的最像？教学反思通过这堂课，让我明白选课时要选择适合幼儿年龄阶段的课程。小百科：仙人掌喜阳光、温煦、耐旱，怕寒冷、怕涝、怕酸性土壤，适合在中性、微碱性土壤生长，PH值在7.0-7.5o为此家庭栽培仙人掌应选择放在有阳光的窗台上，并选翻冰良好的微碱幽巴沃砂质土为宜。仙人掌教案篇3目的：1、尝试用棉签画仙人掌。相识绿色和黑色。能用两种颜色作画。2、借助视察仙人掌、书空练习等策略。学习从内向外西矩线和涂染的方法3、能大胆地作画O准备：1、组织幼儿视察仙人掌2、画有仙人掌外轮廓的面纸或若干支棉签。绿色和黑色颜料活动过程：1、引导幼儿再次视察仙人掌，回忆已有的感知阅历。老师：这棵大大的仙人掌人是什么颜色的？它的身上有什么？它的刺是怎么长的？幼儿回答后。老师总结。老师：仙人掌是绿色的。身上长满刺。刺细细的，尖尖的。引导幼儿用手指从内向外做书空练习体会快速"提”的动作。2、通过书空练习帮助幼儿驾驭仙人掌的造型。老师示范顾着一个方向画圈的动作，引导幼儿练习涂染老师：怎样用棉签西仙人掌的身体呢？指导幼儿练习画刺。老师：剌从仙人掌的“身上”长出来。细细的尖尖的，长了很多很多3、幼儿绘画。老师指导。指导幼儿大胆涂染，画出尖尖密密的刺。提示幼儿作画过程中换棉签蘸颜料，保持销售，衣服干净。4,展示幼儿作品。共同欣赏。老师：谁的仙人掌刺最多，谁的画得最像？仙人掌教案篇4活动目标：1,相识各种仙人掌，知道其主要外形特征。2、大胆作画，主动动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。3、以游戏化的学习方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。4、让幼儿体验F1.主、独立、创建的实力。3、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：各种刻好的萝卜，不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。活动过程：一、播放仙人掌动画，激发幼儿学习的爱好。1、今日老师给小挚友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看？看完请小挚友说一说动画片讲了一个什么故事呢？幼儿带着问题观看动画片仙人掌2、提问：动画片讲的是一个什么故事？老师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不情愿和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花须要帮助时，很努力的帮助她，最终他们成了好挚友。仙人掌宝宝也在主子细心的照看下，头顶开出了美丽的花朵。提问：你宠爱仙人学么？为什么？二、视察、了解各种不同形态的仙人掌1、今口各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们快乐吗？让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢？2、请幼儿说一说IiI己宠爱哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特三、萝卜拓印仙人掌小挚友们你们想不想来画一画仙人掌阿？今日我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很好玩呢？老师已经将萝卜刻成了各种不同的形态，请你先想好你想画哪种形态的仙人掌呢？然后用萝卜沾上你宠爱的颜料，印在我们的纸上,让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧！最终可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦！1,幼儿做画，老师巡回指导。2、引导实力较弱的幼儿，刚好激励表现好的幼儿。3,激励幼儿用自己宠爱的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说臼己宠爱哪幅画,老师评价有特色的作品。五、结束活动让我们带仙人拿出去晒晒太阳,浇浇水吧！活动反思美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人学的生长习性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡拿画的乐趣。从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廊，又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小挚友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更细致，更彻底，把它忽视了。仙人掌教案篇5教学目标1.学会本课生字新词。5 .快速阅读课文，了解课文是从哪儿个方面来说明仙人掌生命力的坚韧的。学会赞许和学习在艰苦环境中坚韧生存和静默奉献的精神。6 .分类的说明方法以及过渡段的作用。教学准备1.学生：课前去找寻仙人掌，细致视察。7 .搜集关于仙人掌的各种资料、图片。教材简析课文一开头就生动地描绘了烈日的炙烤、恼人的燥热、难耐的干渴，把我们带入了酷热干旱的沙漠之中，这就是仙人掌的生存环境。作者提出这样一个问题：在这灼热的沙漠之中，仙人掌却傲然存活。它这么坚韧的生命力是怎样赢得的呢？课文接着从仙人掌的H身结构和生活方式两个方面对我们作了比较具体的介绍。通过对仙人掌独特的根、茎、叶结构功能的介绍，使我们了解到，仙人掌有着令人惊羡的坚韧的生命力。作者不仅高度赞扬了仙人掌坚韧的生命力，同时，还告知我们仙人学的很多用途。它能防止水土流失，能供人欣赏，能作食物、饲料，能做染料、燃料,还能做建筑材料。这些介绍大大丰富了我们的见识，开阔了我们的眼界。在这两个部分之间，作者用了一个过渡段来承上启下，说明仙人掌是一个只讲奉献不讲索取的典范。这在写作上也很值得我们借鉴。这篇文章的最终一段，作者拿它和其他树木花草做比较，赞扬它能适应艰苦环境而生存，具有坚忍坚韧和静默奉献的精神。并且把这种精神上升为一种独特的美丽。这就是作者写这篇文章的目的，揭示了文章的中心思想。这也是这篇文章的人文内涵，须要我们在教学中好好体会，细致落实。教学过程：一、引入揭题同学们，今日我从遥远的地方给大家带来一份奇妙的礼物，同学们想不想看看？出示仙人掌图片：这是什么？对，仙人掌同学们大都见过，不过要想更全面地了解它，我们还要细致学习课文仙人掌。板书课题，齐读。二、检查预习课前，我们已经预习了课文，请同学们读读下面词语。1、出示：烈日炙烤灼目燥热灼热燥热干燥酷热干旱2、指名读词语，其他同学想想这些词语有什么特点，你发觉了什么？把词语放回文中读读。（齐读第一段）从这段中你感受到了什么？过渡：仙人掌能在酷热难耐的沙漠中坚韧生存，靠的是什么呢？仙人掌又有什么值得作者肯睐的呢?三、指名分段读课文，了解特点。1、听读要求：细致听读课文，了解课文是从哪两方面来写仙人掌的，用简洁的话概括这两方面的主要内容。2,指名说。3、课文中有一段话概括了这两个方面，谁能找出来？指名说。出示第六段，齐读。四、那么，课文的哪些段落讲了仙人掌坚韧的生命力？哪些段落又介绍了它的广泛用途呢？指名说。好，我们首先来学习第一方面。出示：学习方式：四人小组合作。学习要求：先在小组内臼由读课文25段，然后沟通：这部分是从哪几个方面介绍了仙人掌生命力坚韧的缘由？作者主要接受了什么说明方法？合作学习：汇报沟通。下面我们用同样的方法F1.学其次方面。出示自学提示：自由读这部分课文，了解仙人享有哪些用途，举例说明；说说在这部分主要接受了什么说明方法。自学:汇报沟通。学完了这两个部分，我们来看看，作者怎样把这两部分紧密地联系起来了？（体会过渡段的作用。）对，过渡段就像桥梁和纽带，使上下文连接得很自然。我们在阅读中要留意过渡段，在习作中可以学写过渡段。五、总结全文，体会感情：作者先向我们讲了仙人掌坚韧的生命力，又向我们介绍了仙人掌广泛的用途，这就是分类说明的方法，我们在写说明文时也可以接受这种说明方法。仙人掌如此坚韧，如此有用，作者是怀着怎样的感情在写这种植物的呢？请同学们齐读第十段。读后说说你从这段中体会到了什么。你是从哪儿体会到的？有感情地朗读有关句子。（提示：抓住关键词语、句子，联系生活实际，领悟思想感情.）作者说仙人掌“有一种独特的美丽”？你是怎样理解的？你还知道哪些植物也有这种“独特的美丽”？作者在这里单单是在赞美仙人掌吗？五、总结全文，升华感情仙人掌虽然貌不惊人，却有着宝贵的精神。作者用文章赞美它,老师则写了一首诗来歌颂他。出示：仙人掌礼赞头顶着如火的骄阳，仍挺着不屈的音梁。仙人掌，我大声把你歌颂，你的生命是多么坚韧！你满身是刺其貌不扬，果汁却似玉露琼浆。仙人掌，我大声把你歌颂，你内在的魅力赛过佳酿！你品种繁多用途极广，工业农业都用得上。仙人掌，我大声把你歌颂，你静默奉献不事张扬！啊，朴实无华坚忍坚韧的仙人掌，啊，只讲奉献不讲索取的仙人掌，你是我们做人的榜样，我诚意地把你歌颂，把你颂扬！师读诗，学生体会情感。学生读诗，升华情感。六、作业作者用文章描写仙人掌，老师用诗歌礼赞仙人掌，同学们想用什么方法表达你对仙人掌的感情呢？一段话，一首歌，一幅画，都可以。同学们试试吧！学生用宠爱的方式表达，当堂展示沟通。仙人掌教案篇6活动目标：1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。活动准备：1、学问准备：课前让幼儿相识仙人掌的形态、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带。活动过程：一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的爱好。通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤寂单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。3、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形态、颜色及特点。二、分角色进行游戏绘画拓印仙人掌。师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着E机去沙漠里。幼儿分散在沙漠背型图旁。1、以儿歌形式导入，激发幼儿爱好，吸引幼儿留意力。A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，始终爬到头顶上。”B、拓印后的常规擦手。“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。"C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物仙人掌，再次吸引幼儿的留意力，以儿歌形式引导幼儿视察刺、画剌。"仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。”2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。A、提示幼儿手掌拓印后，立即将自己的叼、手擦干净。B、激励幼儿用H己宠爱的颜色来画刺，画得多。C、引导实力较弱的幼儿，刚好激励表现好的幼儿。D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，激励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。3、讲评让仙人掌宝宝神气地芍穹自己画的画，体验集体作画的乐趣。三、延长活动。沙漠爷爷出现了“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧!”音乐起（歌表演表情歌师总结：玩了一天，我们也累了！让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧!带幼儿离开活动场地。活动反思：本次活动幼儿是特殊感爱好的，幼儿在进行创作印画时也特殊的投入，并且有自己的想法。可能平常水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉确定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是依据确定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感爱好的活动是专注的，不过关于美术的素养还是须要长期培育、须要提高的。这次活动最大的缺憾就是难点还没有突破，因为从最终的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中，孩子的想象力很丰富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。这可能老师的示范也有一部分缘由，因为老师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提示孩子可以添画组合，丰富画面，所以孩子在作品上表现也不够大胆，看出老师的示范作用是很重要的。今后要多丰富幼儿的阅历，平常也要多给孩子玩玩色调，水粉，孩子们是特殊感爱好的，公开课时也就不用担忧孩子没有阅历基础了。仙人掌教案篇7活动目标：1 .初步学习在KT板上画出仙人掌的外形，并进行加深刻画。2 .体验制作单色粉印版画的乐趣。活动准备：KT板、铅笔、绿色颜料、排刷、臼纸、仙人掌图片。活动过程：一、导入活动，相识仙人掌。1.老师出示仙人掌图片，提问：小挚友，你们知道这是什么吗？仙人学长什么样？它的枝是什么形态？身上都长什么？刺是怎么样的？3 .请幼儿欣赏几幅仙人掌的图片，重点视察外形。提问：这盆仙人掌跟刚才的一样吗？什么地方不同？二、了解仙人掌版画的制作过程。1.老师出示已制作好的仙人掌版画，引发幼儿制作爱好。4 .老师讲解刻版的过程要点。（1）定稿：首先在KT板上将仙人掌的外形画下来，留意花盆画在最下面，仙人掌画得大些。（2）制版：画完后，用铅笔刻画线条，沿着轮次线上反复描画，刻得要深些：“小铅笔，手中握，要往哪边画，铅笔就往哪边躺。“在刻刺的时候，线条应当是细细的。（3）刷颜料：刻完后可去另一桌进行刷颜料，刷子从纸的最边上起先刷，有依次地把整个版刷上颜料。（4）拓印：然后拿起纸轻轻盖上去，确定要让纸把整个版都盖住，拓印时不能移动，用手掌在上面磨压，每个地方都要磨到，用力匀整，最终将纸轻轻揭开，隙晒，一幅美丽的版画就做好了。三、幼儿操作。幼儿尝试制作版画，老师巡察指导。四、总结评价。展示幼儿作品，说说你最宠爱哪幅仙人掌？仙人掌教案篇8一、自由谈话，引入课题I、仙人掌大家都很熟悉，依据课前准备布置的任务，谈一谈H己所了解的仙人掌。2、老师引导学生，让学生相识到我们所了解的仙人掌的学问还有局限性，课文会告知我们2,自己在书上批注勾画。3、与同桌探讨一下。%全班同学汇报自己的学习收获，沟通，探讨。5、老师依据学生的发言进行板书，总结出根、茎、叶三个方面的特点。四、承上启下，体会过渡1、学习第6段，自己思索一下，这一段讲了几层意思。2、由学生臼己总结出本段写仙人掌生命力坚韧和用途广泛这两层意思。3、老师帮助学生领悟这样写的好处。4、让学生自己再在别的地方找一找这样承上启下的过渡段，进一步体会这样写的好处。五、分板块学习，明确用途1、学习文章的第2个层次，第79段。2、了解仙人掌的各种用途，作上批注。3、学生板书仙人掌的用途，可以互动评价补充。六、反复咀嚼,领悟精神1、细致阅读最终一段，想一想，这一段又写了几层意思。2、第一句是第一层，总结仙人掌的坚韧生命力和为人们作出的贡献，与前面相呼应。3、第2句把仙人掌与其他植物相比，对它进行热忱的赞美。4、敬重学生各自不同的理解和体会，老师适当作价值取向的引导。5、有感情地朗读最终一段，读出H己对仙人掌的宠爱之情。6、可以让孩子们给仙人掌写上几句话，表达自己的感情。七、积累词语，学习应用1、依据课后选做题的要求，找一找，写一写。2、还可以略微扩大一点范围，在全文找出H己宠爱的词语积累。仙人掌教案篇9活动目标：1、能正确表现仙人掌的形态结构及叶子之间的位置关系，学习细致写生仙人掌。2,发展幼儿的视察力及绘画表现力。3、培育幼儿良好的作画习惯。%体验想象创建各种图像的快乐。活动准备：记号笔、纸、仙人掌活动过程：一、谈话引入，1、这些植物你相识吗？叫什么名字？长得怎么样？你宠爱这些植物吗？2、请幼儿细致视察仙人掌，并且用语言描述一下仙人掌的位置关系以及叶子的形态和位置。3、引导幼儿从仙人掌的枝干、叶子等来大胆描述二、大胆作画、老师巡回指导1、引导幼儿依据仙人掌的形态结构和叶子之间的位置关系进行作画2、老师讲解做画方法和要点。3、要从仙人掌的整体轮廓起先画哦："整体（花盆）局部（仙人掌）微小环节（叶子）三、作品欣赏1、作品展示幼儿教化，师幼共同欣赏2、让每个幼儿依据自己所画的仙人掌大胆讲诉自己的作画感受,老师要刚好确定。教学反思：为了更好地提高幼儿的创建力，我让幼儿看了很多变更后的仙人掌图片，幼儿看到后特殊激烈，原来仙人学可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画爱好也提高了不少。仙人掌教案篇10活动目标：1、学习用手掌拓印仙人掌的身体，并运用中锋画出刺的特征。2、以3人合作的形式共画一幅作品，有初步合作意识。活动准备：长条沙漠背景图8幅，绿色颜料8盘，毛笔人手一支，湿毛巾若干条，PPt课件，装有墨汁的盘子8份，堡架若干个。活动过程：一、导入1,课件（电话机）：州J铃铃，叮铃铃，听听是谁的电话来了？"2、课件（沙漠）：“小挚友们好，我是沙漠爷爷，我孤孤寂单地一个人在沙漠里，没有人陪我玩，也没有人陪我说话，我的心里好难过呀！”3、师：谁能想出一个好方法，可以让沙漠爷爷不孤寂，不孤独呢？（引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。）4、师：沙漠里很热，仙人学它不怕干不怕热，可以生长在沙漠里始终陪着沙漠爷爷。那仙人掌长什么样呢？有什么特征？5,幼儿回忆并叙述仙人掌的特征。6、师：你们说了很多，有这里有几幅仙人掌的图片，我们一起看看是不是跟刚才你们说的一样？课件（各种姿态的仙人掌）7、小结：仙人掌是绿色的，像手掌一样一个接着一个长，仙人学的身上都是刺，而且这些刺又细又尖，像针一样。二、学习拓印仙人掌和画刺1、师：我们的小手很能干，会做很多事情，今口我们用小手上的手掌来变仙人掌送给沙漠爷爷，这样沙漠爷爷确定很快乐的。2、师：手掌放在海绵上往下按一下，瞧！花青和藤黄变成的绿色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爷爷，从下往上爬，左边爬，右边爬，一个紧接着一个，始终爬到头顶上。3、老师示范。幼儿悬空跟着练习。4、师：这种把手掌上触上颜料，然后把手掌的形态印在纸上，这种方法叫做拓印（的yin）5、师：哎呀！小手变脏了，没关系，湿毛巾擦一擦，小手干净了。6、师：仙人掌的刺怎么变？（毛笔来帮忙！）7、师：怎样把仙人掌的刺画的乂细乂尖？（运用中锋用笔。8、师：中锋用笔,毛笔站起来,笃尖蘸点墨汁，考尖理理顺，放下去，一下子提起来。提起来的时候要快，要不然这根刺不是又细又尖的了！老师示范画刺。幼儿悬空跟着练习。9,师：在画刺的时候，我们还有首好听的儿歌，可以边画边念。"仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌，爱跳舞，一跳跳出小小刺。”10、师：请一个能干的挚友也来用小手变个仙人掌，谁情愿？幼儿示范，老师讲解。1、师：仙人掌它还会摆各种姿态，只要你们从下往上变，从左往右变，一个紧接着一个，可以变出很多美丽的仙人掌出来！你们想不想自己也来试一下啊？把仙人掌送给沙漠爷爷！2、幼儿作画，老师个别指导。四、沟通、点评1、师：我们来看看哪个仙人掌可以成为沙漠爷爷的好挚友？2、老师引导幼儿说出拓印仙人掌时一个紧接着一个，画刺的时候，运用中锋用笔，放下去，一下子提起来。仙人掌教案篇11教学要求：1. 有感情的朗读课文，背诵课文。2. 了解文章的借物喻人写作方法。3. 了解仙人掌具有坚韧的生命力，体会作者的赞美之情。教学重点：1 .解仙人掌是一种生命力的奇异的植物，体会作者的赞美之情。2 .了解文章的写作方法。教学难点：了解文帝的写作方法教学过程：一导入：同学们你们宠爱什么花？（杜鸣、莲花、）我知道有一位现代作家秦牧他和你们不一样，他宠爱浑身是刺的仙人掌。今口我们就来学习18仙人掌这课（板书）（从学生的生活实际引入，激发学生的爱好。老师有语气、形象的说出仙人掌让学生想去学）二、理解课文内容1、师：请大家快速打开书阅读课文看看作者是怎样评价仙人掌的？生：（仙人掌，嘿，这真是一种生命力坚韧、奇异的植物！）（板书：坚韧、奇异）（培育学生学会在自学的基础上了解仙人掌的特点）（1）出示课文第一句"仙人掌，嘿，这真是一种生命力坚韧的奇异的植物。"（2）对比读其次句，有什么不一样？出示“仙人掌，这真是一种生命力坚韧的奇异的植物。”（学生能感受到第一句比其次句多了一个“嘿”字，更能表达作者的赞美之情。）（3）读出作者的赞美之情，解决"嘿”的读法。（“嘿”在生字表中的读音为一声，在此处因为表达的意思和情感的不同，声调可以有所差别。通过朗读，使学生悟到更能表达赞美之情。）2、师：作者又是从哪几方面介绍仙人掌的生命力坚韧、奇异的呢？请你默读其次自然段，边读边画（给学生充分的时间自读自悟）A.指名说。B.生：四方面1）、坚韧的性格2）、自我爱惜实力强3）、再生力强4）、花朵美丽（老师适时板书）（培育学生的归纳实力）3.全班同学在一起沟通，先告知大家你是从哪方而感受到的？再简洁说一说。（学生自由发言，很可能没有依据课文的依次谈感受，老师要依据学生的发言支配学习的依次。）第一方面：不怕恶劣的环境性格坚韧朗读重点句：对于生活环境，似乎它从来就不讲究，任你什么晓瘠的泥土，它一扎下了根，似乎就在快乐的叫喊道：“这地方好得很，你就瞧我在这里旺盛生长吧！”朗读指导层次：（1）学生在谈理解的基础上朗读出自己的感受（2）出示课件（一株仙人掌在碗瘠的泥土上生长，绽放着明丽的花朵）假如它有语言，会向人们说些什么？请同学们想像一下。（学生谈自己的想像，对仙人掌在恶劣的生活环境中表现出的坚韧生命力有了更深的理解。）（3）同学们像想的太好了，这句话你们已经理解的很深刻了，你们带着F1.己的理解再来读这句话，确定读得很好。（出示朗读重点句，学生自己练习朗读）（4）指名读（5）你们都能把快乐地叫喊读出来吗？咱们一起试一试。师生对读（学生读仙人掌的话）（6）我们要是不看着书，你站起来快乐地叫喊，再加上手势,确定能把这种感受读得更好。（学生背仙人掌的话，老师读前边的语言其次方面：臼我爱惜朗读指导层次：（1）学生在理解的基础上读出自己的感受。（留意学生朗读时"什么野当”"什么害虫"的读法，比较，找到最佳读法。）（2）全班同学自由练习朗读。（3）指名读。（4）把自己的感受读一遍给同桌听。第三方面：再生力强朗读指导层次（1）学生带着自己的感受读（2）老师范读，学生评读（"不""落地生根”为评读的重点）（3）学生H己练习朗读（4）指名朗读（5）这样坚韧的奇异的仙人掌，恒久留在我们的记忆中多好呀！把这部分背下来。（学生练习背诵）（6）谁来背？要是带着感情就更好了。指名背。（7）你们还想背。那好，老师起头，你们看我的手势，一起接着往下背，带着感情更好。第四方面：花朵明丽朗读指导层次（1）（看课件，激情。）仙人掌开花，有的一株上开一朵，有的开几朵，还有的甚至要开十几朵呢！（2）现在你们再来读这部分，确定能把这种感受读出来。（学生自己练习朗读）（3）指名朗读（二）感悟课文的写作方法（读中悟法）1 .这篇文章与以往学过的状物的文章在写法上有什么不同？2 .阅读课文，勾画拟人句3 .汇报所画的句子4 .文章用拟人的写法有什么好处？5 .换人称朗读，把文中的"它"换成第一人称"我你们说一说应当带着什么感情？（傲慢、高傲）6 .同学们宠爱哪方面就换人称地朗读哪方面。7 .指名读一方面8 .全班合作读全文，分别指名4名同学换人称读四方面，其他同学读开头一句和“历代的人们.”一句9我们在生活中虽然不行能成为一株人掌，但是.你能接着往下说吗？（学生：但是，我们可以学习仙人掌地精神；但是，我们可以做像仙人掌一样的人；.）10文章的结尾，抒发了作者的赞美之情，前面为什么还要写松柏、梅竹、莲花、篱菊呢？（在对比中更能表达作者的赞美之情。）I1.所以，仙人掌尤其应当享有人们的赞美！那我们就一起来赞美仙人掌！出示：“仙人掌，嘿，这真是一种生命力坚韧的奇异的植物。”（读出费美之情）三、语言训练（在积累、运用中升华学生的情感）1 .出示“仙人掌，嘿，这真是（）的植物！”从课文中选择一些词语、句子填在括号里来赞美仙人掌。（激励学生积累语言的同时，表达出对仙人掌的赞美之情）四、总结借物喻人的写法1 .谈话：由于本文是秦牧的原文在仙人掌丛生的地方及选的章节还不能完全表达作者响表达的情感，下面我们来读一读原文,体会作者除了要费美仙人掌之外还有没有别的意思？赞美：海岛上的战士提问：为什么文章前而先写仙人掌？这叫什么写法？（借物喻人）在作者的眼中，仙人掌尤其值得赞美，在你的眼中也确定有值得你赞美的植物，赞美它的什么品德呢？留给同学们思索，在下一节课的作文训练中，再来学习课文的写法，写一篇作文。仙人掌教案篇12活动目标：1、在感知圆形和椭圆形的各种组合基础上，大胆表现仙人掌。2、尝试用不同的绿色表现仙人掌的色调。3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。4、培育幼儿的欣赏实力。活动准备：幼儿作画工具、PPT活动过程：一、观看PPT引出绘画主题，激发幼儿绘画爱好1、这是什么形态？（各种不同大小的圆形和椭圆形）2、今日椭圆形宝宝要表演杂技了，我们一起看看它们是怎样表演杂技的。（演示PPT）3、请你说说椭圆形和圆形表演的是什么杂技？（将不同的椭圆形和圆形叠加起来）小结：椭圆形宝宝本领可大了，它会表演登加的杂技，大圆下面稳稳坐，小圆小圆叠起来，一个一个又一个。1、请你说说这些强加起来的椭圆形像什么二、幼儿作画感知圆形和椭圆形的各种组合请你猜猜我们今口会画什么？指导语：1、大椭圆或圆形可以再左下角，中间或右下角。2,可以画两个或三个大椭圆或圆形表演杂技。三、观看PPT感知仙人掌的外形特征1、你们猜猜我们今口画的是什么？（仙人掌）2,你们怎么知道的？（绿叶上有尖尖的刺）小结：我们今口画的是沙漠里的仙人掌，仙人掌有屡屡的外衣,尖尖的刺，它生长在热带和亚热带，还有沙漠里。四、观看PPT感知同色系1、欣赏中班小挚友的仙人掌的绘画作品。2、仙人掌是用什么颜色？（各种不同的绿）3、沙漠和沙子用什么颜色？（土黄和咖啡色）小结：仙人掌可以用同色系（绿色）沙漠和沙子可以用同色系里咖啡色（棕色）土黄。五、幼儿在此作画六、欣赏讲评活动反思美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人学的生长习性。借助仙人掌掌的外形，从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。仙人掌教案篇13活动目标1、视察图片，了解仙人掌的外形及特点。2、能大胆用手掌拓印仙人掌，并依据自己的意愿用短线来添画仙人掌的刺。3,感受美术创作的美感、成功的喜悦。4、感受作品的美感。5,感受色调对比。活动准备1、学问阅历准备：了解仙人掌的生长环境和习性。2、材料准备：长方型大纸(供全体幼儿印画)、颜料、勾线笔、抹布等。活动过程1、情景导入：沙漠爷爷的求助(1)沙漠爷爷在沙漠里孤孤寂单的，没人陪他玩，他想找谁和他一起玩呢？(2)仙人掌宝宝是什么样子的?我们用自己敏捷的小手来帮沙漠爷爷变出仙人掌宝宝吧。2、出示颜色，示范拓印方法。(1)老师第一遍示范，具体说明拓印要点(颜料蘸满手、长在沙漠里，按一次蘸一次，不要移动，一个接一个的爬上去，否则会掉下来，留意)(2)老师边拓印，边念儿歌示范：张开小小手，按在颜料上，扎根沙漠里，从下往上爬，一个接一个，左边爬，右边爬，始终爬到头顶上。(3)引导幼儿用抹布擦干净手，用手指引画，添上小花。(.仙人掌还会开花呢，我们就用宠爱的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花.看，这株仙人掌长得怎么样了？很美丽吧!)(4)示范用勾线盘，添画仙人掌的刺。3、幼儿操作，老师巡回指导。老师扮作仙人掌妈妈，幼儿扮作仙人掌宝宝，一起去沙漠。(留意提示幼儿仙人掌的布局、不要有多余的颜色污染画面。)4、作品欣赏。要点：仙人掌的形态、画面是否整齐、有无创新之处。5、活动结束。沙漠爷爷特殊兴奋，有了小挚友们的帮助，他再也不孤寂了，小挚友们快乐吗?为H己鼓鼓掌。为了表示对小挚友的感谢，沙漠爷爷准备了一些好吃的来邀请来尝尝，我们一起去吧。仙人掌教案篇14活动目标1、学习画仙人掌，知道仙人掌是热带雨林植物。2、抓住仙人掌特点，初步学会画仙人掌3、激励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。%能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。重点难点抓住仙人掌特点，初步学会画仙人掌活动过程一、老师出示范画，引起幼儿的爱好（一）视察范画，说说图片上是谁？（二）说说图上的仙人掌有什么特点？二、老师示范讲解画仙人掌三、老师提出作画要求（一）大胆地勾画出仙人掌的轮廓。（二）绘画好轮廓后不须要涂色，为下次涂色活动准备。四、幼儿创作，老师赐予刚好指导，对幼儿创建性表现的作品刚好赐予确定。活动反思美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人学的生长习性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，乂因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小挚友的画都是密密麻麻的，乂粗乂长。可能是我还没有解说的更细致，更彻底，把它忽视了。仙人掌教案篇15活动目标：1 .尝试用手掌印画表现仙人掌，初步留意布局。2 .主动参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。活动准备：学问阅历的准备：1 .发动家长回家带孩子去视察仙人掌，了解其基本外形特征。2 .组织幼儿玩手影游戏，丰富幼儿对手掌外形联想的印象。3 .以脚掌轮廓添画活动，帮助幼儿理解联想与添画的方法。教具、操作材料的准备：1 .PPT、电脑、电视机、KT板、轻松的音乐。2 .操作材料：幼儿人手一张8开彩纸横构图、绿色水粉颜料、水粉笔、调色盘、油画棒、抹布、护衣、吹风机等。活动过程：一、唤醒幼儿已有阅历，讲解并描述仙人掌的外形特征。（结合PPT）1 .引导幼儿观看PPT,并说说仙人掌的外形特征。师：这是什么？仙人掌是什么样子的？2 .老师简洁小结。二、欣赏范例，让幼儿初步了解本次活动的作画手法。加：猜猜看，我是用什么方法画出来的呢？三、结合PPT解说手掌印画的作画步骤。1 .先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上，轻轻的把小手掌印在纸的下方，留意！小手万不要移动噢！2 .然后，一个接着一个的、重叠的接着印上手印。否则的话仙人堂就会掉下来的。3 .等颜料干后，用油画棒画上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色种上短短的小刺。每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样，那么看上去就会很可爱、很好玩。4 .仙人掌还会开花呢，我们就用宠爱的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花.看，这株仙人掌长得怎么样了？很美丽吧！四、布置作业五、幼儿实践操作，老师巡察指导。提示幼儿印画时要留意五指张开，不要将多余的颜料滴在画面上,留意保持桌面和画面的清洁。六、相互参观，评价作品。（将幼儿作品摆放在KT板上）师：小挚友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你宠爱哪一幅？为什么？七、引发幼儿接着思索、探究。1 .师：今日我们学了一个新的本领，用我们的小手掌来印画。其实，我们的小手不止可以印画仙人掌，还可以印画很多别的东西呢！现在，我们一起来看看，别的小挚友用手掌印画了什么呢？（结合PPT）2.我们班小挚友那么聪慈，以后我们再一起去试着印画一些更好玩的东西，好不好？仙人掌教案篇16教学内容分析：仙人掌王国是语文版四年级上册中的一篇课文。本文分五个方面对墨西哥的仙人掌进行介绍：1、仙人掌千姿百态，到处都有；2、仙人掌种类繁多，用途也很广泛：3、仙人掌全身是宝；4、仙人掌的独特构造：5、仙人掌的花朵朵可爱，颜色无奇不有。本文文字朴实、生动，层次清晰，内容形象。通过阅读能让学生全面了解墨西哥仙