儿童发展心理学.docx

1.第I题小学阶段，儿童抽象思维渐渐发展，但是在其思维中具有（）。A.很少详细性B.很大详细性标准答案：B2.第2题8、10岁儿童的概括实力主要处于O这一水平。A.宜观形象水平B.形象抽象水平标准答案：B3 .第3题当客体在眼前消逝，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了（）概念。.客体永久性标准答案：A5 .第5题儿童的第一抗拒期多出现在（）。A.婴儿期标准答案：B6 .第6题青少年道德认知发展探讨采纳对道德两难故事的是（）。A.柯尔伯格标准答案：A7 .第7题个体生长发育的其次个高峰期是OC.青春期D.成年期标准答案：C8 .第8题随着年龄的增长，儿童的睡眠渐渐削减，说明白（）。A.兴奋与抑制趋于平衡8 .兴奋的增加标准答案：B9 .第9题当学生听到上课铃声后便快速宁静坐好，这种行为属于（）。.应答性行为标准答案：A10 .婴儿期记忆发生的标记走O的出现。A.无条件反射B.条件反射标准答案：B11 .（）是个体心理发展的源泉和基本途径。A.活动12 .新生儿高度发育成熟的感觉系统之一是（）。D.触觉标准答案：D13 .把胶泥球变成香肠形态后，小学儿童还是认为两者大小一样，且形态可以变更回来，这说明小学儿童的思维具有（）。.反演可逆性标准答案：A14 .依据自我的发展，可以将I我分为（）。C.身体自我、物质自我、心理自我和社会自我D过去自我、现实自我和志向自我标准答案：C15 .依据弗洛伊德的人格发展理论，（）是崇拜性器官期。C. 36岁D. 6'12岁标准答案：C16 .依据艾里克森的观点，青少年期的主要任务是（）。A.发展角色同一性，防止角色混乱标准答案：A17 .O时幼儿词汇量的年增长率最高。.2岁B.34岁18.辩证逻辑思维发展的重要转折时期是（）。.初二B.初三标准答案：B19 .依据皮亚杰的发展理论，青春期思维处于（）。D.形式运算阶段标准答案：D20 .短时记忆的广度一般在（）左右。A.4个组块标准答案：A21 .以下关于幼儿期游戏活动说法正确的布.（）。A.游戏是幼儿期的基本活动B.游戏是儿童内部须要的反映C.游戏最适合幼儿的心理特点D.游戏是幼儿的一种特殊形式的实践活动标准答案：A1.B1.C1.D22 .幼儿驾驭数概念包括理解（）。A.数的实际意义B.数的依次D.数的组成标准答案：A1.BD.对爱情理解的朦胧性C.情感表达的闭锁性标准答案：A1.C24.班杜拉认为，任何学习都离不开视察，视察学习由（）的详细过程组成。A.动机作用过程B.保持过程C.留意过程D.动机再现过程标准答案：AIBC1.D25 .小学生道德意识的形成和发展表现在（）。.对道德观念的驾驭从表面、详细到初步的本质和概括B.道德推断从只留意行为的效果逐步过渡到全面考虑动机和效果的统一关系C.儿童道德信念初步形成，但不稳定标准答案：A1.BC26 .在儿童特性形成中起核心作用的是（）。.H我意识的发展B.道德意识的发展标准答案：A1.B27 .心情活动按时间上的允许状况和心情发生的剧烈程度可划分为A.热忱B.心境C.激情D.应激标准答案：A1.BC1.D28 .小学班集体中同伴集团的形成要经验肯定的发展过程，有探讨将这一过程分为A.依从性集合关系期B.平行线集合关系期C.整合性集合关系期标准答案：A1.BC29 .儿童采纳的主要记忆策略有（）。A.复述B.组织D.背诵标准答案：A1.BD30 .小学生心理发展的特征一般表现在（）。A.心理发展是快速的C.心理发展是开放的D.心理发展是可塑的标准答案：AICD31 .儿童记忆发展主要体现在（）。A.有意识记渐渐占主导地位B.意义识记在逐步发展C.在形象记忆的基础上抽象记忆快速发展标准答案：A1.BC32.初中生意志发展的特点有（）。A.近兔性动机占主导地位B.决心大于行动，支配难以长久C.内部调整实力低下D.行动上的盲目性和冲动性标准答案：AIBC1.D3工儿童发展心理学探讨应遵循的基本原则包括.教化性原则B.客观性原则D.一般与个别相结合的原则标准答案：A1.BD34.婴儿大脑是依据基因结构的依次而发展的，遵循着（）。A.头尾原则B.近远原则标准答案：A1.R35.蒙台梭利认为儿童发展主要在于内部的H然发展，这种发展具有阶段性，她将儿童发展的阶段分为B.儿童人格建设阶段C.儿童增长学识和艺术才能阶段D.青春期阶段标准答案：B1.CD36.下列关于遗传作用的理解正确的有（）。A.遗传为儿童心理发展供应潜在的动力设备与其功能B.遗传因素变异或遗传病，可导致非正常人格或低能儿C.遗传因素影响着个体智力、实力的发展D.遗传通过气质类型影响着个体人格的发展标准答案：A1.BC1.D37.婴儿期心理发展的主要内容有（）.A.言语的发展B.动作的发展D感知觉的发展标准答案：A1.BD38.言语获得理论的主要派别有（）。B.文化相对论C.相互作用论D.预先确定论标准答案：B1.CD39.心理年龄特征是指在发展的各个阶段中形成的O心理特征。A.一般的B.本质的C.典型的标准答案：A1.BC40.皮亚杰认为游戏是（）。A.儿童相识新的困难客体和事务的方法B.巩固和扩也许念、技能的方法C.使思维和行动结合起来的方法标准答案：RIBC41 .替代强化作为一种认知过程，事实上就是视察学习的动机过程。标准答案：142 .婴儿诞生以后，环境才起先对他产生影响。标准答案：043 .同伴的影响随年龄的增长渐渐增大，在青少年晚期达到最高峰。标准答案：044 .试述动作发展对婴儿心理发展的作用。标准答案：婴儿各种运动、动作的发展是其活动发展的干脆前提，也是其心理发展的外在表现。（1）婴儿心理发展的源泉或前提是其动作发展；（2）婴儿动作是心理发展的外部表现；（3）婴儿动作发展促进了空间认知的发展；（4）婴儿动作的发展促进了社会交往实力的发展。45 .结合实际状况，说明如何帮助幼儿顺当渡过第一抗拒期这一特殊阶段？标准答案：第一抗拒期，大约在幼儿3、4岁时出现。从孩子生理和心理发展的角度看，这种“抗拒期”的表现是一种正常的现象，也是孩子正常发育的必定阶段。随着幼儿活动实力的增加，学问的不断丰富，孩子心理变更急剧，特殊是孩子的须要发生了很大的变更，而成人往往还是用老眼光去看待孩子，要求孩子，因而引起孩子的种种抗拒行为。顺当帮助幼儿渡过第一抗拒期：教化是关键。（2）家长要助孩子一臂之力，对孩子的抗拒行为既不能一味满意，也不能过多限制。（3）父母在了解孩子的“抗拒期”特点后，最重要的是要留意因势利导，从旁帮助，蜴于正确合理的教化。46 .采纳试验室试验法对儿童进行试验时，应留意哪些问题？标准答案：采纳试验室试脸法对儿童进行试验时，应留意以下几个问题：（1）试验目的、材料和方法都应当与教化的原则相适应，这样有助于儿童的身心发展。（2）儿童心理试验室的布置，应尽量接近儿童的口常生活学习环境，使儿童在试验条件下表现自然。（3）试验进行中应考虑到儿童的生理状态和心情背景，努力使儿童保持主动的心情状态。47 .试述形成其次抗拒期的缘由。标准答案：其次抗拒期的成因，集中在生理、心理和社会三个方面。（1）生理方面：由于身体加速成长，生理快速成熟，使初中生产生“成人感”自以为已经成熟。乂因为发展的不平衡，他们在学问、阅历、实力方面并未成熟，只处于半成熟状态。这就造成成人感与半成熟现状之间的冲突，这种冲突是造就抗拒期的主要缘由。(2)心理方面：由于自我意识的飞跃发展，使初中生进入“心理断乳期”，在心理上要摆脱对父母的依靠，要以独立人格出现。因为发展的不平衡，他们的心理实力明显落后于自我意识，从而呈现难以应付的“危机感”。(3)社会因素方面：进入中学以后，学习环境和教与学的要求都发生很大的变更，这种更高的要求，势必激励他们产生“长大成人”的责任感。另外，这个年龄段的个体特别重视H己在同龄群体和挚友中的地位，他们力求找到知心挚友，渴望得到别人的接纳和敬重。为此,他们要力争一个独立的人格，当I主性被忽视或受到阻碍，人格伸展受阻时，就会引起抗拒。抗拒期的出现使儿童心理发展中的正常现象，在某种意义上说，也是发展的必经途往。对这一现象应予以客观的正确的相识，更须要帮助他们顺当度过这一人生中的特殊转折期。48 .结合实际，试述依恋对乳儿将来社会实力发展的影响。标准答案：依恋对乳儿的情感、智力和以后的发展都有重要的影响。乳儿常常从父母那里得到抚爱，自身就会比较温柔友爱，形成依匏感。假如乳儿失去母爱，得不到母爱或看护人的亲近，那么乳儿的心理发展将会受到极大的摧残，造成乳儿智力低下、性格粗暴、行为野蛮。49 .儿童在记忆策略发展上表现出哪些趋势？儿童在记忆策略发展上表现出如下趋向：（1）在儿童刚刚学会运用记忆策略时，他们只会在那些条件最合适的状况下运用记忆策略；（2）当记忆材料和条件发生变更时，刚学会运用记忆策略的儿童不能表现出记忆策略实力的迁移：（3）年长的儿童在运用记忆策略方面表现出更多的主动性和创建性，能在更多样的状况下运用记忆策略，在运用记忆策略方面表现出更多的敏捷性。50.前述儿童心理发展的基本规律。标准答案：（1）关于遗传素养与环境和教化因素原委是什么样的关系制约着心理的发展。（2）关于儿童心理发展的动力或内部冲突问题。（3）关于教化和儿童心理发展的关系问题。（4）关于儿童心理不断发展和发展阶段的关系问题。51 .什么是试验室试验法？其优缺点有哪些？标准答案：试验室试验法是在特地的试验室内，利用肯定的仪器设备探讨心理发展的一种方法。试验室试验法的优点在于：（1）随机取样和随机支配,保证样本的代表性即不同被试组间的可比性，解除依次效应等对探讨结果的影响；（2）可以对试验情境和试验条件进行严密的限制，探讨者在试验中处于主动地位；（3）其结果记录也客观、精确，便于进行定量分析：（4）可以大量运用有关特地仪器来呈现刺激和记录试验结果，这就大大提高了探讨的科学性。缺点在于：往往产生不自然的心理状态，由此导致所得的结果有肯定局限性。52 .弗洛伊德将儿童人格发展划分为儿个阶段？标准答案：弗洛伊德将儿童人格发展划分为五个阶段，分别是：（1）口唇期（从诞生到1岁半），主要活动是口腔期的活动。（2）肛门期（从1岁半到3岁），主要人排泄获得快感。（3）崇拜性器官期（3飞岁），这时期儿童出于新奇心发生对自己性器官的爱好，性器官成了获得满意的主要来源。（4）潜藏期（612岁），这个时期儿童的爱好往往集中在同伴而不集中于父母，尽量避开性的表现。（5）生殖期，进入这个时期，假如以前没有适应上的困难，一般来说，性生活就会得到正常发展，个人就具有超我所能接受的异性爱的生活方式。53 .其次抗拒期的主要表现形式有哪些？标准答案：其次抗拒期的主要表现形式如下：（】）硬反抗。表现为看法强硬，举止粗暴。（2）软反抗。表现为漠不关切，冷淡相对。（3）抗拒的迁移。表现为迁怒于其他人或事物。54 .简洁引起幼儿无意留意的诱因有哪些？标准答案：3岁前儿童的留意基本上屈于无意留意。简洁引起幼儿无意留意的诱因有两个：刺激物本身的特点（刺激剧烈、对比显明、新奇的事物）；（2）与幼儿爱好、须要和生活阅历有关系的事物。55 .前述胎儿在母体内发育的三个阶段。胎儿在母体内的发育可分为三个阶段：（1）胚种期（0-2周）：（2）胚胎期（3-8周）：（3）胎儿期（怀孕后7个月）。56 .前述幼儿记忆的发展。标准答案：幼儿的记忆发展遵循着幼儿心理发展的一般规律，即从不随意向随意方向发展，从详细向抽象发展。详细表现在：（1）记忆容量的增加：（2）无意识记和有意识记额的发展；（3）形象记忆与语词记忆的发展；（4）机械记忆为主，意义记忆起先发展；（5）记忆策略和元记忆的形成与发展。57 .简述幼儿思维的特点。标准答案：幼儿思维的主要特点是它的详细形象性以与进行初步抽象概括的可能性。（1）思维的详细形象性是主要特点。幼儿思维的详细形象性还派生出幼儿思维的阅历性、表面性、拟人化等特点。幼儿思维的这些特点是与儿童学问阅历贫乏和儿童第一信号系统活动占优势分不开的。（2）思维的抽象逻辑性起先萌芽。（3）言语在幼儿思维发展中的作用日益增加。58 .简述幼儿语法结构的发展趋势。标准答案：口语表达实力的发展是幼儿言语发展的集中表现。幼儿口语表达实力的发展有两个主要发展趋势：（1）从对话言语向独白言语发展；（2）从情境性言语向连贯性言语发展。幼儿期是儿童口头言语发展的关键期，独白语与连贯语的发展是I语表达实力发展的重要标记。俗语有言“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子钻地洞”，这是O的写照。A.遗传确定论标准答案：A3 .第3题幼儿的概括水平处于（）。A.动作概括水平B.形象概括水平标准答案：B4 .第4题对儿童进行的潜移默化的教化，是利用了（）。D.无意识记标准答案：D6 .第6题在动物早期发展过程中，某一反应在某一特定时期最初简洁形成，发觉这一现象的是（1A.霍尔B.劳伦兹标准答案：B7 .第7题以下不属于中学生抽象逻辑思维发展的总特点的是OD.抽象逻辑思维起先占主导地位，详细形象思维仍旧起主要作用标准答案：D8 .第8题9 .第9题大约在新生儿后半期，皮质抑制机能起先出现，最先出现的是A.分化抑制标准答案：A10 .儿童自我意识的起先发生是从A.知道H己的名字起先标准答案：A11 .婴儿期是指O这个年龄段。A. 02岁B. 3岁标准答案：B12 .皮亚杰的“三山试验”主要考察了儿童的哪一个思维特征？OA.自我中心性标准答案：A13 .幼儿学会了5+2=7后，不经过进一步学习，不知道2+5=7,说明幼儿O.I).不理解事物的相对关系标准答案：D14 .()儿童的同伴集团处于整合性集合关系期。D.小学五、六年级标准答案：D15 .“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的心情状态是（A.热忱B.心境标准答案：B16 .特性基本形成的标记是OoA.自我意识的成熟标准答案：A17 .多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期的阶段处在（）。C.初中D.中学标准答案：C18 .短时记忆的广度一般在O左右。.4个组块标准答案：A19 .世界观起先初步形成的时期是（）。C.青年初期标准答案：C20 .皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是（）。C.智力或思维水平标准答案：C21 .胎儿自受精卵起先到诞生在母体内经验三个阶段，包括OB.胚种期C.胚胎期D.胎儿期标准答案:B1.CD22.华生依据对医院的500多名初生婴儿的视察提出，天生的心情反应有（）。A.怕B.怒D.爱标准答案：AIBD23 .二因素主见儿童心理发展是由遗传和环境两个因素确定的，其代表人物有B.施太伦C.格赛尔D.伍德沃斯标准答案：B1.CD24 .言语获得理论的主要派别有（）。B.文化相对论C.相互作用论D.预先确定论标准答案：B1.CD25.儿童数概念形成和发展的关键年龄是（）。B.23岁D.5'6岁标准答案：BD26 .皮亚杰认为，影响儿童心理发展的基本因素主要有（）。A.成熟B.物理环境C.社会环境D.平衡过程标准答案：A1.BC1.D27 .中学生的一般特征主要表现在（）。B.身体发育相对稳定C.心理品质口趋稳定标准答案：B1.C28 .关于儿童欺压发生的缘由的理论说明有（A. “竞争假设”理论B. “外部特异性假设”理论C.依恋理论D.心理理论标准答案：AIRC1.D29 .具有主动而深厚理智感的学生，在学习中一般表现出哪些特点O?A.胜利、开心体验占主导地位B.自觉确立目标C.体验相对平稔I）.正确对待胜利标准答案：A1.BC1.D30 .同伴团体的特点表现在（）。.在肯定规则基础上进行相互交往B.限制其成员的归属感C.具有明确或暗含的行为标准D.发展了使成员朝向完成共同目标而一起工作的组织标准答案：AIBC1.D31 .确定初中生加入团体的因素主要有哪些O?A.空间距离B.年龄、性别C.个人品质D.行为方式标准答案：A1.B1.C1.D32 .蒙台梭利认为儿童发展主要在于内部的自然发展，这种发展具有阶段性，她将儿童发展的阶段分为OB.儿童人格建设阶段C.儿童增长学识和艺术才能阶段D.青春期阶段标准答案：B1.CD33 .班杜拉认为，人的人格形成受O的确定。A.行为C.个人认知因素D.环境相互作用论标准答案：AICD34 .下列关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的正确的有（B.环境影响遗传物质因素的变更C.遗传物质与其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响D.对影响儿童心里发展的客观因素应作详细的和综合的分析标准答案：B1.CD35.经典游戏理论主要有哪些？OA.霍尔的“复演说”B.席勒一斯宾塞的“精力过剩说”C.拉扎鲁斯帕特瑞克的“消遣一放松说”D.福禄贝尔的“天赋本能论”标准答案：A1.B1.C1.D36.班杜拉认为，任何学习都离不开视察，视察学习由O的详细过程组成。A.动机作用过程B.保持过程C.留意过程D.动机再现过程标准答案：A1.BC1.D37.幼儿语法结构的发展趋势表现在（）。A.从简洁句到复合句B.从陈述句到多种形式的句子C.从无修饰句到修饰句标准答案：BC38 .中学生形式逻辑思维的发展主要表现在其（）的运用实力等方面。B.概念C.推理D.逻辑法则标准答案:B1.CD39 .小学儿童道德动机发展的基本特点有（）。A.由听从向独立发展B.由详细、近景向抽象、远景发展D.逐步产生道德动机的斗争，但激烈的冲突较少标准答案：A1.BD40 .初中生学习活动的特点表现在哪些方面O?A.学业成果起先分化B学习的主动性和被动性并存D.学习策略和H学实力的提高标准答案：A1.BD41 .在童年期，儿童的无意识记仍占主导地位，有意识识记、意义识记在初步发展。标准答案：O42 .教化只有从孩子长大一些才能起先。标准答案：O43 .儿童的先天气质类型可划分为简洁型、困难型、中间型。标准答案：O45 .结合实际状况，试述儿童心理发展的动力。标准答案：一般认为，在儿童主体和客观事物（客体）相互作用的过程中，即在儿童不断主动活动过程中，社会和教化向儿童提出的要求所引起的新的须要和儿童已有的心理水平或心理状态之间的冲突，是儿童心理发展的内因或内部冲突。这个内因或内部冲突即儿童心理不断向前发展的动力。46 .试述游戏被认为是幼儿主导活动的缘由。标准答案：游戏是幼儿的基本活动，是有益于幼儿身心各方面发展、相宜于幼儿身心发展特点的活动。在游戏中，幼儿主动主动地探究四周环境，主动主动地与人交往，形成和发展着各方面的实力。游戏是幼儿的学习与工作，游戏活动最充分地反映与体现了幼儿学习与发展的主体性。（二）游戏最适合幼儿的心理特点。（1）游戏适合幼儿的心理发展水平:（2）游戏促进幼儿实力的发展；（3）幼儿的动作、言语发展水平也保证了游戏活动的进行。（三）游戏是幼儿的一种特殊形式的实践活动。48 .试述青春期H我意识的发展。标准答案：依据艾里克森的观点，青少年期的主要任务是发展角色同一性，防止角色混乱。进入青春期后，与身体快速发育相比，初中生心理发展还是滞后。这是冲突给初中生带来苦恼，使他们H觉或不自觉地将PI己的思想从始终游戏于其中的客观世界中抽回了很大一部分，重新指向主观世界，使思想意识再一次进入自我，一系列关于“我”的问题起先反夏萦绕于心，导致自我意识的其次次飞跃。详细表现在以下几方面：（I）剧烈关注自己的外貌和体征：（2）深切重视自己的学习实力和学业成果；（3）特别关注自己的人格特征和心情特征。50 .简述维果斯基关于发展的实质的观点。标准答案：维果茨基探讨了发展的实质。他认为，就心理学家来看，发展是指心理的发展。而心理的发展指的是一个人的心理（从诞生到成年）在环境与教化影响下，在低级的心理机能的基础上，渐渐向高级的心理机能转化的过程。51 .什么是“最近发展区”？标准答案：维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平，即有肯定的已经完成的发展系统所形成的儿童心里机能的发展水平。二是即将达到的发展水平。这两种发展水平之间的差异就是最近发展区。简而言之，最近发展区是指儿童在有指导的状况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题多能达到的水平之间的差异，事实上是两个领近发展阶段的过度状态。52 .什么是道德发展？幼儿的道德发展包括哪些方面？标准答案：道德发展指个体在社会化过程中渐渐习得道德准则，并以道德准则指导行为的发展过程，包括道德认知发展、道德心情发展和道德行为发展，幼儿道德行为发展的探讨多集中在亲社会行为和攻击行为的发展方面。54.简述幼儿期大脑机能的发展。标准答案：（1）皮质兴奋与抑制过程加强：（2）条件反射易建立且巩固，两种信号协调活动进步发展，其次信号系统作用加强。56 .心理机能由低级向高级发展的标记是什么？标准答案：维果斯基归纳为四个方面的表现：（1）心理活动的随意机能；（2）心理活动的抽象一一概括机能，也就是说各种机能由于思维（主要是指抽象逻辑思维）的参加而高级化：（3）各种心理机能之间的关系不断地变更、组合，形成间接的、以符号或词为中介的心理结构；（4）心理活动的特性化。57 .简洁引起幼儿无意留意的诱因有哪些？3岁前儿童的留意基本上属于无意留意。简洁引起幼儿无意留意的诱因有两个：（1）刺激物本身的特点（刺激剧烈、对比显明、新奇的事物）;（2）与幼儿爱好、须要和生活阅历有关系的事物。58 .简述幼儿自我评价的特点。标准答案：幼儿自我评价的特点越：（1）从依从成人的评价发展到起先有独立的评价；（2）从对外部行为表现的评价向内在品质评价转化：（3）从简洁、笼统的评价发展到较为详细的评价：（4）从主观心情性评价向初步客观性评价发展。2 .第2题一般认为，人生观在个体意识中的出现是在（）。C.青年初期标准答案：C3 .第3题O岁时儿童动作发展的敏感期。C.0'6标准答案：C4 .第4题艾里克森认为人的心理发展源自与心理需求和社会要求之间的冲突，称其为OD.心理社会危机5 .第5题艾里克森以H我渐成为中心，将人格发展分为O阶段。D.八标准答案：D6 .第6题我国最早从事儿童心理学探讨的心理学家是（C.陈鹤琴标准答案：C7 .第7题当代游戏理论中元交际理论的代表人物是（）。A.伯莱恩8 .贝特森标准答案：B9 .第8题婴儿期思维属于（）。D.详细形象思维标准答案：A10 第9题心理发展的源泉是（）。D.动作的发展标准答案：D11 .脑重量增加最快的时期是在A.乳儿期标准答案：A12 .童年期生理生长和发展的最大特点是（）。A.变更不明显标准答案：A13 .老师运用“反语”，儿童常常不能理解，说明幼儿理解的特点是OoC只能从表面上理解事物D.不能理解事物的相对关系标准答案：C14 .儿童形成数概念的发展阶段依次是（）。A. 口头数数一给物说数一按数取物一驾驭数概念标准答案：A14 .自我同一性的理论是由（）提出的。C.艾里克森标准答案：C15 .伙伴关系依从性的高峰期是在（）。D.小学五、六年级标准答案：D16 .假如幼年时期生长激素分泌不足会导致（A.侏儒症17 .书面言语的发展超过口头言语发展是从（）。C.小学四年级起）.小学五年级起标准答案：C18 .通过对双生子的探讨说明，遗传因素和环境因素的影响哪个更大？（）A.遗传因素标准答案：A19 .视察者依据自己设立的标准来评价自己的行为，从而对榜样示范和行为发挥自我调整的作用，这属于D.自我强化标准答案：D20 .书面言语的高级形式是（）。C.写作D.理解标准答案：C21 .儿童发展心理学探讨应遵循的基本原则包括.教化性原则B.客观性原则D.一般与个别相结合的原则标准答案：A1.BD22 .言语获得理论的主要派别有B.文化相对论C.相互作用论D.预先确定论标准答案:B1.CD23 .班杜拉认为，任何学习都离不开视察，视察学习由O的详细过程组成。A.留意过程B.保持过程C.动机作用过程D.动机再现过程标准答案：A1.BC1.D24 .儿童数概念形成和发展的关键年龄是（）。B. 23岁D.56岁标准答案：B1.D25.作为特殊的认知活动的学习，其基本特点有（）。A.儿童学习一般要超越干脆阅历B.儿童学习须要老师指导I）.儿童学习过程是一种运用学习策略的活动标准答案：A1.BD26.道德发展包括（）。A.道德意识发展B.道德认知发展C.道德心情发展标准答案：AIRC27 .儿童记忆发展主要体现在（）。A.有意识记渐渐占主导地位B.意义识记在逐步发展C.在形象记忆的基础上抽象记忆快速发展标准答案：A1.B1.C28 .幼儿记忆的发展表现在（）。A.记忆容量的增加B.记忆策略和元记忆的形成C.机械记忆为主，意义记忆起先发展D无意识记和有意识记的发展标准答案：A1.BC1.D29.格赛尔提出的婴儿行为发展的基本原则包括（）。.发展方向原则B.成熟原则C.相互交织原则I）.机能不对称原则E.F1.我调整波动原则标准答案：A1.BCDE30.心理年龄特征是指在发展的各个阶段中形成的（）心理特征。A.一般的B.本质的C.典型的D.常见的标准答案：A1.BC31 .中学生形式逻辑思维的发展主要表现在其（）的运用实力等方面。A.运算B.概念C.推理D.逻辑法则标准答案:B1.CD32 .皮亚杰认为，影响儿童心理发展的基本因素主要有（）。A.成熟B.物理环境C.社会环境D.平衡过程标准答案：A1.BC1.D33.下列关于个体心理年龄特征的理解正确的有A.是指个体心理的年龄阶段而言，个体心理发展的各个阶段与年龄有肯定的关系。B.是指某一阶段个体所具有的那些一般的、典型的、本质的特征。C.在某一年龄阶段具有特定质的特点，且阶段与阶段之间没有交叉I）.个体心理年龄特征具有肯定的稳定性和可变性。标准答案：A1.BD34 .相互作用论的代表人物是O.高尔顿B.皮亚杰C.华生D.瓦龙E.施太伦标准答案：BD35 .青春期H我意识的其次次飞跃详细表现在哪些方面O?A.剧烈关注自己的外貌和体征B.深切重视F1.己的学习实力和学业成果C.特别关注自己的人格特征和心情特征D.特别重视F1.己的人际关系和社会交往标准答案：A1.BC36 .小学生F1.我评价实力的发展特点有（）。A.起先出现对内心品质进行评价的初步倾向B.F1.我评价的稳定性渐渐加强C.自我评价的内容渐渐扩大和深化D.从比较笼统的评价发展到比较细致的评价标准答案：A1.BC1.D37 .我国学者朱智贤将婴儿期的依恋分成四个阶段，在乳儿期主要表现为Oo.前依恋期B.依恋建立期C.依恋关系明确期D.目的协调的伙伴关系期标准答案：B38 .儿童阅读实力发展的两个主要标记是（）。A.阅读次数B.阅读理解C.阅读方式D.阅读速度标准答案：BD39 .在儿童特性形成中起核心作用的是（）。A.H我意识的发展B.道德意识的发展C.家庭教化D.学校教化标准答案：AIB40.其次抗拒期的主要表现形式有哪些O?.FI我封闭B.硬反抗C.软反抗I）.抗拒的迁移标准答案：B1.cD41 .遗传、生理成熟的作用依靠于环境、教化，但个体是否能够正常发展，还要看遗传因素作用的性质和水平。标准答案：O42 .儿童的先天气质类型可划分为简洁型、困难型、中间型。标准答案：O43 .教化只有从孩子长大一些才能起先。标准答案：O44 .结合实际状况，说明幼儿教化过程中应留意的问题。标准答案：（1）教化看法要宽严并济：（2）生活支配要张弛有度；（3）智力和非智力因素并重；（4）合理运用嘉奖与惩处手段：（5）实行形象的教化方式：（6）运用榜样的力气：（7）处理好理智与感情的关系：（8）教化孩子要有耐性和敏捷性。45 .试评价弗洛伊德的心理发展观。标准答案：（1）弗洛伊德的理论是对禁欲主义、理性主义的有力抗拒。（2）弗洛伊德的探讨扩大了心理学的探讨范围。（3）弗洛伊德理论强调早期阅历有肯定的意义。（4）弗洛伊德的生物欲望说，把人的心理发展完全归之于本能、性本能，完全解除社会、文化、意识、道德、教化对人的重大作用，他的泛性论的理论是借误的。（5）弗洛伊德把意识降低到从属地位，把潜意识放在确定一切的地位上是不精确的。（6）弗洛伊德主见一个人孩提时期的性心理发展确定着他口后人格的发展，这种看法是偏激的。46 .试述儿童思维形式的发展特点。标准答案：思维形式是指思维的逻辑形式。儿童思维形式的发展表现在：（1）小学生概括实力的发展。小学儿童的概括实力的发展从对事物的外部感性特征的概括转为对事物的本质属性的概括,。小学儿童的概括水平可以按如下三个阶段划分：1）直观形象水平（7、8岁）；2）形象抽象水平（810岁）：3）初步木质抽象水平。（2）小学生推理实力的发展，主要表现在：1）演绎推理实力的发展;2）归纳推理实力的发展：3）类比推理实力的发展。（3）新的思维结构的形成，其主要特点如下：1）驾驭守恒：2）思维具有可逆性：3）补偿关系认知。（4）逻辑推理规则的驾驭。分类中的类别体系认知和关系认知中的序列化实力都是思维发展详细运算阶段才智发展的重大成就，它保证着个体认知活动对分类和关系（序列化）的运算，从而形成童年期这一思维发展阶段的类和关系的逻辑。但这一时期思维形式和思维内容还是紧密地联系在一起的，思维活动还不能超越详细事物。47 .试述婴儿期的依恋对个体将来社会实力发展的影响。标准答案：（1）在认知发展中，依恋的影响突出表现在儿童探究行为和问题解决的风格上。早期平安型依恋的婴儿在2岁时产生更多困难的探究行为。（2）在同伴关系上，婴儿期的依恋质量关系到儿童的同伴关系。早期具有平安型依恋的儿童更具社会竞争实力和社会技能，他们的挚友人数更多，且更简洁接触。（3）在儿童的行为上，至少对于男孩，1岁时的担心全依恋与6岁时的适应不良和行为问题相联系。但另有探讨发觉，女孩婴儿期的依恋类型不能预料以后的问题。总之，对于父母的健康依恋将会促进儿童对社会环境和物理环境奇妙的探究和新奇。同时，星期依恋增加了儿童对其他社会关系的信任，并使儿童以后能对同伴发展起成熟的情感关系。明显，早期依恋对于口后发展的确产生了影响。48 .试述蒙台梭利的儿童心理发展与教化思想的现实意义。标准答案：蒙台梭利的儿童心理学思想冲击了传统的以灌输学问为主的教化模式，将人类的儿童教化事业推向一个崭新的阶段。（1）对老师提出要求；（2）为儿童供应有打弊的环境；（3）依据儿童个别差异施教。49 .简述儿童心理发展的基本规律。标准答案：（1）关于遗传素养与环境和教化因素原委是什么样的关系制约着心理的发展。（2）关于儿童心理发展的动力或内部冲突问题。（3）关于教化和儿童心理发展的关系问题。（4）关于儿童心理不断发展和发展阶段的关系问题。50 .什么是“心理断乳”？标准答案：心理断乳是指青少年随着青春期身心发展和成长，渐渐从依匏父母的心理关系中独立出来，成为具有自行考虑、推断和解决问题实力的个体成长。它是以H我意识为中心的个体化心理发展的标记。51 .前述胎儿在母体内发育的三个阶段。标准答案：胎儿在母体内的发育可分为三个阶段：（1）胚种期（O-2周）；（2）胚胎期（3-8周）：（3）胎儿期（怀孕后7个月）。52 .简述童年期儿童思维发展的基本特点。标准答案：（1）经验一个思维发展的质变过程；（2）不能摆脱形象性的逻辑思维；（3）10岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期。53 .箍述维果斯基关于发展的实质的观点。标准答案：维果茨基探讨了发展的实质。他认为，就心理学家来看，发展是指心理的发展。而心理的发展指的是一个人的心理（从诞生到成年）在环境与教化影响下，在低级的心理机能的基础上，渐渐向高级的心理机能转化的过程。54 .常有的记忆策略包括哪些？标准答案：（1）复述；（2）组织；（3）精细加工。55 .幼儿言语的发展，主要表现在哪些方而？标准答案：（1）语音的发展：（2）词汇的发展：（3）语法的驾驭和口语表达实力的发展；（4）内部言语的发展，并有可能驾驭书面言语。57 .简述初中生记忆的主要特点。标准答案：初中生记忆的主要特点有以下几个：（1）闩觉地运用意义记忆，同时有效地运用机械记忆。（2）多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期。详细表现为：1）形象记忆量随年龄增长而增加，在初中阶段最高；2）抽象记忆量在初中阶段达到高百分比；3）抽象记忆的发展量远高于形象记忆。（3）有效地运用各种记忆策略。58 .简述施卡福和埃莫森关于乳儿期依恋的发展阶段。标准答案：斯卡福、埃莫森认为，婴儿在同照料者形成亲密关系时要经验以下几个连续阶段：（1）非社会性阶段（0'6周）：（2）未分化的依恋阶段（6周飞、7个月）；（3）分化的依恋阶段（大约79个月）；（4）多重依恋阶段（大约918个月）。作业1.第1题O是婴儿发展的一个重要里程碑。A.爬行动做B.抓握动作C.站立动作D.独立行走标准答案：D2.第2题柯尔伯格探讨青少年道德认知发展采纳的探讨方法是（）。A.对偶故事法B.道德两难故事C.生疏情境法D.纵向追踪标准答案：B