人美版小学美术三年级上册全册教案【精品】.docx

课题：1.我的小天地1、显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。二、教学重点与难点1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。课时：2课时第1课时导入：“天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快乐的。大人的天堂是温馨的家庭，儿童的天堂是自己的卧室。有一位小朋友是这样描述他的小天地的：（认真听，动脑思考问题，这位小朋友的小天地有哪些功能区？）我也有个属于我自己的“天地”，它是那么温馨，那么美好，令我快乐。推门而入，迎面而来的是我卧室的大将军，也是我的大功臣，我那只小床。每天，当我写完作业时，我会端来一杯牛奶加上点热巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服啊！这时我会随手拿起一本课外书读起。夜深了，我感到一丝困倦，头躺在松软的枕头上甜美地进入了梦乡，那梦是那样甜”床、休息守护将军的是侍卫，我的老侍卫一台灯。这台灯是我上二年级时妈妈给我买的，它的样子又漂亮又滑稽。它全身都是黑颜色的，整天高昂着头，好像只骄傲的大公鸡，昂者脖子放开喉咙歌唱。仔细一看，它的头部长有两个灯管，身材细长，脚上长有一个调档按钮和一个调色按钮。亮度效果分十档，每档都有不同的效果，而且档比一档亮。如果你打开调色按钮，灯管就会呈现黄色，这种黄色与普通的黄色不同，它是黄里带着白，白里透着黄，只有黄、白两种颜色融合在一起才构成的优美颜色，简直无法用语言来形容。继续按调色按钮，灯管就会变成粉色，它也不是单纯的粉色，这时，我的房间就被罩上一层朦胺胧胧的粉色，感觉非常温暖，我喜欢我的台灯。台灯带给房间色彩；我有一个大百科全书一书架，这个书架里有很多的藏书，有淘气马小跳：有笑猫日记：有中国文学名著：有外国文学名著；还有爸爸平时做饭用的菜谱，各式各样，应有尽有。它的胃口非常大，可是个大馋猫，每当有书的时候，总不会逃过它的大嘴巴。书桌、学习我还有一个万事通一电脑。这可是一位无所不知的圣人，当我遇到困难时，它会帮助我答疑；当我心情郁闷时，新鲜、刺激的游戏会给我带来快乐，所以它成了我最好的朋友。电脑、娱乐教授新课：、当你们想到自己的小天地时，心里定是温暖而乂幸福的，在你的小天地里，在你的小天地里，你最喜欢的是那块地方？松软的大床还是书架的周用I?自己书桌上的电脑区域还是？假如你有一片属于你自己的小天地，你想把它装扮成什么样？（提示：从色彩、装饰、功能方面去思考）（讨论时间2分钟）：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。）二、欣赏图片同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？一起来学习吧！猜猜房间的小主人是谁？这个小天地最吸引你的地方是哪里？给卧室起个名字。小朋友的房间太乱，你们来帮帮他。怎样让色彩装扮让房间给人活泼的感觉，发挥你的想象力，让你所设计的房间更加吸引人。三、看书本中学生作品，教材选用的是4幅构图大胆的、新颖的学生美术作品，启发学生绘画内容不要搞得太复杂，只要表现房间的一个局部。四、怎样布置房间？选择主要的东西，是书桌还是画架？选择装饰品。一切准备好后，开始布置吧。五、小结：（1）组织学生展示、交流、讲评。（2）鼓励大胆想象的学生。六、拓展延伸：课件：欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。提出进步的改进意见，不断拓展思维。进步提高学生的欣赏能力和创造能力。第2课时一、你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）二、想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）三 .学生作业：作业布置：小天地的设计能体现出人的品味，人的文化层次，把你幸福美满的家中属于你的小天地用最美的图画表现出来，边画边体会小天地带给你的快乐。要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。老师准备在你们当中寻找最优秀的设计师，力口油！让老师看到你们设计的天赋！要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。教师指导四 .学生作品展示：学生交流讨论1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方五 .拓展：运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。第2课机器人课业类型：造型表现课一、教学内容与目标：1、解机需人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。2 .能用绘画的方法画一个机器人。3 .启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。二、教学重点与难点：重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。难点：生动地表现机器人的功能和作用。三、教学准备：课件、绘画工具和多种制作材料。四、教学过程：1、组织教学：检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。2、导入新课：3、讲授新课：A、出示课件：（1）展示机器人文字资料。（2）展示机器人图片资料.（3）展示表现机器人的优秀作品。B、提出问题：（引发学生观察机瑞人的种类和特征，激发热爱科学的情感。）（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？（3）机器人必须是人的样子吗？（4）机器人是使用什么材料制作的？C、展示表现机器人的功能和作用的图片。（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。）提出问题：机器人都有哪些功能和作用？师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情入D、出示课件：讲解机器人制作的基本方法。（手工制作和绘画的方法手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。E、展示学生作品：（1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课本上都用了哪些废旧物品制作的？（2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？五、学生作业，教师巡回指导:作业要求：用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。（也可以设计一个多功能的机器人）指导要点：（1）制作的时候注意安全。（2）要巧妙地利用各种材料。（3）要有创新，设计要新颖。（4）要体现出机器人的功能和作用。六、小结：展示作品，让学生介绍自己的机器人，比比看谁的机器人本领大、谁的最神奇、谁的最实用，能为人们做好多的事情。教师概括总结本课内容，对学生的作品进行评价，对做的好的同学及时表扬。第3课有趣的拼图课型：设计.应用教学目标：1、认知目标：了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。教学重点：在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基础上，大胆创新。教学难点：制作一幅与众不同、有创意的拼图。教具准备：课件。学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）、各种颜色的纸片、果壳等、胶水（胶水或白乳胶）。教学过程：一、导入新课1.（出示课件）让学生认识各种材料。（出示各种植物籽粒、小纸片、果壳等）通过图片让学生认识，并告诉同学们植物籽粒是大自然馈赠给人们的礼物，应该节约食物，不浪费。提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？说一说这些植物籽粒用什么用途？能不能把它们变成幅画？再依次出示纸片、果壳的课件让学生认识、了解不同材料都可以制作拼图o导入本课，出示课题：植物籽粒拼图二、感知探索（出示课件）师讲解知识点：一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、面试图形构成的基础。1、欣赏分析课本第6页的三幅作品哪些地方运用了点、线、面？它们在外形和色彩上有什么特点。2、分组思考与讨论：（1）如何巧用才纸片或植物籽粒、果壳的外形、色彩特点来拼图？（2）生活中的哪些废弃物还可以拼图？（3）课本第7页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适合用面来表现？生答：3、你想制作哪种材料的拼图？4、（出示课件）利用课件，直观感知制作步骤，分为：1 .用铅笔画设计稿；2 .在需要粘贴处涂胶水：3 .用选择好的材料制作拼图。三、实践创作作业要求：请你分析现有材料的形状和色彩设计图稿，并且和同学们共图完成一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。1、学生取出准备好的材料F2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒、彩纸片、果壳来制作一幅有特色有创意的拼图。指导要点：(1)画稿设计要简洁，概括，有创意。(2)涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。(3)选择材料要合理，颜色、排列要好看。3、实践创作学生分组合作制作，师巡回指导(播放背景音乐)。四、展示评价"小小拼图艺术展"，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。五、小结：展示学生作品，互相欣赏拼图作品，并让学生自己谈谈在拼图中遇到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。七、拓展延伸：根据本课的学习方法，你还能用什么材料完成漂亮的拼图，回家试着做一做。看？（师揭布）再欢吗？（1）、请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？（2）、你喜欢什么？为什么？（3）、哪个地方最合你的心意？（4）、你呢，想选哪件？说说原因。4、奖励糖果，请生自选：（1）、你选的是什么形状的？（2）、它是啥样的？（3）、你怎么会选这颗？看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。二、感受美1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？2、书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，p34-35,我们来欣赏一下。这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。（生互相介绍）师表扬：小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。三、欣赏美1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？生：形状花纹色彩（师板书）2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。（1）、点击汽车（花朵形）这是一辆汽车，你们觉得他最精彩的地方在哪里？如果你来设计，想怎样打扮？还有精彩的地方吗？你会怎么变？点击汽车（汉堡型）你们看，这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车，坐在里面可舒服了，这位设计师的想象力真丰富啊！继续点汽车（各款汽车）这儿还有更多款式新颖的汽车呢！（2）、点击床（月牙型）猜：这是什么？告诉你们吧，这是张一一床！意想不到吧！看来，改变物体的形状时，我们的想象可以更奇特，更大胆，甚至可以来个超级变一一变一一变呢！你还可以把床变成什么样子？点击床（各种床）小朋友真聪明，设计师也想到了！看，这些都是！4、小结：设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计师，你想设计什么呢？四、创造美1、小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办个“创意设计"大赛，只要我们把身边的物品变变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！2、学生作业，师适时点拨（播放图片音乐）3、作业展评（1）、指名评你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。（2）、集体评其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。（3）、师生互评这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些小朋友向大家介绍一下。我们把最佳创意奖颁给他们。4、总结：小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！1、我的小天地（2课时）教学目的：1 .简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。2 .使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。3 .培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人,启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣：培养学生的审美情趣。教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的r解，唤起学生对美好生活的向往。教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周四环境之间、人与环境之间的前后、大小关系N0.1第一课时一.组织教学：1 .教师作自我介绍，学生依次作自我介绍.二.导入新课：课件。引导学生观察教材中的熨邦蒂埃夫人和孩子们3今天我们是第节课美术课,我想大家都想轻松点,我们今天就来欣赞幅外国名作.学生欣常讨论:1.从画中你看到J'什么？感觉怎样？2 .从画中、文字中你了解到了那些东西？教师根据学生回答补充介绍G夏邦蒂埃夫人和孩子们的相关知识：1 .古典油Si的特点2 .夏邦落埃夫人和孩子们B的画面特点N0.2第二课时一.导入新课：课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品同学们上节课我们欣赏了古代名作6熨邦蒂埃夫人和孩子们3,这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏下现代点的东西。提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？2 .我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小大地是怎样的？3 .你对你的小天地满意吗？4 .你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5 .你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）想想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）二,学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自CI的想象设计自己的居室。三,学生作品展示：学生交流讨论1.我他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方四拓展：运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。2.机器人（二课时）教学目标：1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有若密切的关系。2、能画或做一个机涔人。3,启发学生对科学技术的关注，培养学生.创新精神教学重、难点：1、r解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。2、生动的表现机器人的功能和作用。讲授新课：N0.3第一课时、组织教学二、导入新课1、启发谈话:今天,老和给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看它是谁？它在干什么？机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家,来设计又本事，又神气一机器人！（板书机器人）2、读画：目前我们世界上到底有没有机器人呢？一有.让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人3、范图分析：这幅画画了些什么呀?再来看看,这幅画的构图饱满不饱满呀？一很饱满！4、作画步骤：那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅专机那人（1）想（2）画机器人（3）添背景（4）上色5,欣就儿童画：接下来，我们一起来欣常小朋友画的1机器人"。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。6、欣赏了这么多小朋友画的*机涔人，每幅画都与众不同，有自Ci的想法。N0.4第二课时一学生作画二、讲评，小结对学生的作业进行济评，表扬有创造性的学生3.有趣的拼图课型：设计.应用教学目标：1、认知目标：了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼搜、粘贴出图形的方法，进行造型创作。2.情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力教学重点：在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基础上，大胆创新。教学难点：制作一幅与众不同、有创意的拼图。教具准备：课件。学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）、各种颜色的纸片、果壳等、胶水（胶水或白乳胶）。教学过程N0.5第一课时一、导入新课1 .（出示课件让学生认识各种材料。（出示各种植物杼粒、小纸片、果壳等）通过图片让学生认识，并告诉同学们植物籽粒是大自然馈赠给人们的礼物，应该节约食物，不浪费。此文转自斐.斐课件.同FFKJ.Net提问：你能说出这些植物耕粒的名称吗？说一说这些植物籽粒用什么用途？能不能把它们变成一幅画？再依次出示纸片、果壳的课件让学生认识、/解不同材料都可以制作拼图。导入本课，出示课题：植物籽粒拼图二、感知探索（出示课件）师讲解知识点：一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、面试图形构成的基础.1、欣赏分析课木第6页的三幅作品哪些地方运用了点、线、面？它们在外形和色彩上有什么特点。2、分组思考与讨论：<1）如何巧用才纸片或植物籽粒、果壳的外形、色彩特点来拼图？（2）生活中的哪些废弃物还可以拼图？（3）课本第7页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适合用面生答：3、你想制作哪种材料的拼图？4、（出示课件）利用课件，直观感知制作步骤，分为：1 .用铅笔画设计稿：2 .在需要粘贴处涂胶水：3用选择好的材料好作拼图。N0.6第一课时一、实践创作作业要求：请你分析现有材料的形状和色彩设计图稿，并且和同学们共图完成一帕用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。1、学生取出准备好的材料。2,讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒、彩纸片、果壳来制作一幅有特色有创意的拼图，指导要点：<1）画稿设计要筒洁，概括，有创意。（2）涂胶水要均匀，梢微多一点，注意不要涂到画稿的外面。<3）选择材料要合理，颜色、排列要好看.3、实践创作学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。二、展示评价“小小拼图艺术展"，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。三、小结：展示学生作品，互相欣赏拼图作品，并让学生自己淡淡在拼图中遇到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。四、拓展延伸：根据本课的学习方法，你还能用什么材料完成漂亮的拼图，回家试若做一做。课后反思：当堂课学生制作兴致很高，但也出现很多问题,例如：学生抹胶问题，有涂抹过多，一节课胶干不透，有抹胶不按照画稿来，涂抹出线，导致画稿变形，走样.个别学生时间不够，不能完成等等.4.连环画教学目标：1、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。2、引导学生在小组学习氛圉中，相互交潦，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动,培养学生的创新意识。教学重难点：重点：连环画的特点及其创作方法。难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。教学过程：N0.7第一课时一、激趣导入同学们喜欢看连环画吗？你r解连环画的一些什么知识呢？今天老师就带同学们进入连环画的世界.二、探究式学习1、根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究：（1）连环画和以前学过的画有什么不同？（2）连环画有哪几个部分组成？2,反馈交流：小组代表向全班同学介绍研究情况。3、师生共同总结：连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。连环画的组成：封面设计，图画，文字4、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：简洁5、欣赏引导分析(1)欣赏教材中连环画的内容。(2)你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？(3)小组研究：作品如何在不|司的画面里表现同一个形象的不同动态.(4)组际间的交潦N0.8第二课时、动手实践，创作连环画小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画二、展示评价学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价板书设计：第十二课连环画连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。连环画的组成：封面设计，图画，文字课后反思：引导学生欣赏书本上的作品后，请学生讨论并介绍自己的连环画名字和简要的故事内容，再引导学生先把故事内容分割成几块简单的文字记录卜来，之后根据文字再画出图案。整个课堂流程清晰，学生能在不知不觉中掌握住连环画的特点及其创作方法，并较好的用绘画表现出故事的主要情节和形象的连续性，解决r课堂的揖难点.5.演电视教材分析：本课意图足通过本课教学培养学生的设计意识,学习合理巧妙地利用材料训练动手制作能力，初步了解连环画的绘画方法，启发学生发挥想象力，解故事、大胆细心而故小、集体合作演故事,结合教学活动让学生陆电了解电机片的制作过程，了解电视在历史发展过程中的变化。在活动中训练学生的设计能力。教学内容与目标：（1）显性内容与目标:A.应知：了解电视的发展,简胞知道有关电视片的拍摄过程.学习如何把一个复杂的故事概括成连环画.B.应会:利用废旧物设计和制作电视机外无会画简单的连环低，会合作完成作品、表演作品.（2）Ei性内容与目标:渗透设计意识，合理利用材札教学重点与冰点：（1）血点:学习利用废旧物品设计制作电视机壳,学习连环画的基本绘画方法.<2）碓点：新理的设计.连环Bi的内容力.趣.合作协闻.表演生动.教学时间2课时手段准备纸盒、纸、剪刀脱水等教学过程N0.9第一课时、观察实物，揭示课题。组织教学：师生互相问好：请学生按常规坐好.二、豆习旧教材1 .展评温暧的阳光优秀作业，评论画面中哪种颜色最多。2 .辨别颜色。教师摆12色色卡.请同学从色卡中拿走暧色。在剩卜的颜色中，教师挑出蓝色、偏蓝的绿色，请大家看颜色、淡感觉。二、讲授新课I、认识冷色。蓝色、青、偏蚯的绿是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的额色，给人宁净.寂寞（没有声音、清静）、寒冷的感觉我仍称这类颜色为冷色.2、介绍海洋：（看地图或地球仪）我们生活的地球，面枳最大的是蓝色，这里是广阔的海“在这蓝色量界的下面，到处生活着丰富的动物、植物，它们美丽、奇特.请看录像片海中生物（或看课本第12页）.我国就有很长的海岸线,生活着近2000种鱼类。让我们想象并描绘一下长海底世界.如果能港人海底看看各种生物，将看到什么景象呢？如何进入一个梦幻世界：海水闪烁若腰陇的蓝光，成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去，温柔美丽的色和凶猛怪诞的fa在水中共存。海底有地壳裂缝，有乎坦的沙滩，生长若美丽的珊瑚、硕长的海草、海菜，飘动若游离的海藻。我们认识的螃柴贻贝、龟等动物上下出没，也有从未见过的怪物，活像端地上的蒲公英。3 .演示：用基本圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等,想象组合海中生物的形态。海中生物有大有小，在海水中上下左右到处游动。假如我们穿上潜水服或乘潜水艇到海卜.游玩，井在海卜.开发建设多有意思啊!设计组织画面图例：NO.10第二课时四、学生作画：参看课本学生作业。1 .定位构图。用铅学轻轻画出海中生物的基本形，用基本形组织画面，表现出幻想的海底物象。2 .画具体形象用单色彩室将基本形勾画成具体形象“再用点、直线、曲线、折线、不规则的线添画海中生物身上的花触。形象的描画雷有任意性和稚招感，让学生无拘束地抒发自己的天真和质朴.五、结束工作：清学生整理画面，将进度尽量取齐，写姓名，收拾用具：教师收作业。课后记电视在孩子们的生活中扮演着重要角色.这次能作为真正的参与者设计制作电视机和电视节目，他们感到十分兴奋。抽纸巾的纸盒成为他们制作电视机的好材料。6.红色的画教学目的：1,认识三原色2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。3、能以红色为主画副画。4、培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学流点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有U次、主体突出。教学过程：N0.11第一课时一、组织教学全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。二、认识三原色（展示色卡）师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？生：红、黄、蓝师：同学们知道的可真不少,这3种颜色我们又把它叫做（三原色）师：这三种颜色中你最常欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？导出课题：今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画.（出示课题）三、新授1 .体验红色的美感及红色的特点。图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？平时你还见到哪些红色的物体？2 .欣赏书上的作品.生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？（1）欣赏书上作品（感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？生：（自由说）师：这些图有什么共同的特点？生：都以红色为主。总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。（2）欣货色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？师：这副画中有哪些红色？师：你能调出来这些红色吗？（学生自由调色）（3）欣赏其他作品（拓展学生思维）刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？N0.12第二课时四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）;启发思维，引导作画。如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？2、学生作画，教和巡视辅导.五、评价学生作业。学生自评、互评相结合。六、总结。今天这节课你学到了什么？板书设计：第六课红色的画三原色：红'黄、蓝红+黄=橙三间色：橙、绿、盥黄+蓝=绿红+蓝=紫教学反思：红色的画这一课教学通过联系生活实际认识三原色，知道红色的画是以红色为主的画，能够以红色为主创作一幅画，使学生体会到红色的魅力，并且提高学生对色彩美的感受能力。感受红色给我们带来的热烈的、喜庆的、奔放的美感。7 .黄色和蓝色的画教学目的:1、认识三原色2、认识不同的黄色和蓝色，运用不同的颜色使画面更有层次。3、能以黄色或蓝色为主画一副画。4、培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点：感受黄色或蓝色特有的美感及各种黄色或蓝色在画面上的运用。教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种黄色或蓝色使画而更有层次、主体突出。教学过程：N0.13第一课时导入新课：同学们你们喜欢听故事吗？好现在我们就一起听一个故事吧！提问:这个世界上要是真的没有顿色还会发生什么事情呢?请你接着把这个故事说一说.生：1、小鸟找不到家r.2、不能耐带颜色的画了.3、分不清早上和晚上了。如：既然没仃颜色世界会变得如此的糟糕，那我们该怎么办呢？生：1、把世界涂上颜色。2、让小魔法代把颜色还给世界。师：我们看看故事中的小朋友是怎么做的呢？师：刚才听了这个故事你知道了什么？生：颜色对我们很重要，我们生活中不能没有颜色。今天我们就学习有关颜色的知识.二、学习新课：提问：你能说出几种认识的颜色？生：红、黄师：你们知道这些颜色是怎么来的吗？几天老师请来J'：个小伙伴,你们看它是3、学会观察、学会体脸、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美诲识，提高艺术创造的持久兴趣“8 .在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣,使学生形成用语言表达设计意图的能力。教学重点与难点：1、了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作.2、感受艺术设计的审美特征，教学过程：N0.15第一课时一、发现美1、小朋友范欢逛超市吗？2、超市里有什么？3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布）再欢吗？（1）请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？（2）你喜欢什么？为什么？（3）哪个地方域合你的心意？（4）你呢，想选哪件？说说原因。看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。以鲜明生动的形象，引发学生强烈的好奇心和探知欲。一个鲜明生动的形象，无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣“教舞在教学中，通过直观教学手段，创设情境，以形象去感人，引发学生强烈的好奇心和探知欲，从而了解美术的基本因素一一形状、花纹、色彩等等，培养形象思维和造型能力。可以说,设置形象是激发学生学习美术的兴趣最关篌最重要的一步。二、感受美1、在我们生活中，除了杯子、闹钟,还有好多既能用，乂很美的东西呢！你们发现了吗？2、书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，我们来欣赏一下。这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听.（生互相介绍）即表扬：小朋友介绍得其细致，象个小小推销员。以真挚强烈的情感，鼓励学生大胆投入、主动参与。教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬，用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣，激发其学习的主动性与枳极性。三、欣送美1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？生：形状花纹色彩（Wj板书）2、小朋友观察得更细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。4.小结：设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计师,你想设计什么呢?N0.16第二课时一、创造美1、小朋友想的物品久多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计"大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！2、学生作业，师适时点拨（播放图片音乐）3、作业展评（1）指名评你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？老师这儿仃好多智慧星，清摘颗贴在你喜欢的作品下。（2）集体评其他小朋友也可以选一颗，贴在你再欢的作品下。师生互踩这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些小朋友向大家介绍一下。我们把最佳创意奖颁给他们。4、总结：小朋友，我们的身边充满r艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只耍我们开动脑了，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们牛.活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！板书设计：十六身边的设计艺术每类物品有不同的地方吗？生：形状花纹色彩作品展示：教学反思：这节课是让学生通过学习发现生活中的设计，能修让学生.从物品的材料、造型、色彩、功能上简单地进行描述、分析、评价：结合自己的生活经验对身边的常用物品进行改造，发挥创造力进行设计,培养学生的设计意识。10.民间面塑教学目的：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。教学班点：了解面型艺术，掌握面塑制作的基本方.法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。课前准备：橡皮泥、牙若等课件NO.19第一课时一、激情导入冲假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？二、形级回忆作品赏析你们都见过什么样的面人.同时介绍面人的流派知识。除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？课件不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。请同学结合自己生活的所见来谈谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。三、小组探究为什么我们用面来塑造？感受下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻,钻合力联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球提条扎眼看看书中的作品,有哪些地方你不知道是怎么做的？NO.20第二课时一、回顾上节课内容二、动手操作介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰，三、自主创作结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象“四、互相交流面塑博览会开幕啦！组织学生.有秩序的瓦相欣赏浏览。谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。五、课堂延伸由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌：今天你创造出了面型作品,珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第件藏品，希里今后同学们更多地关注这一占老的艺术奇葩.教学反思：12.对印版画教学目标：1、初步了解对印版画的简单印制技巧。2、学习对印版画不同的表现方式。3、培养学生感受分析表达的能力。教学重点：认识对印版画，学习简单的对印技巧。教学