人美版一年级上册美术教案完整版.docx

一年级上册任课：第I课：让大家相识我课时I1课时教学目标：显性内容及目标：1、通过嬉戏活动引导学生初步体验媒材，并用撕、剪、贴、画的方法表达F1.己的想法。2、培育初步的对艺术作品的感知实力、造型实力及口头发表的实力。隐性内容及目标：在嬉戏中体验造型表现活动及及认交往的乐趣，初步建立集体观念大胆表现自我的自信念。教材分析：学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师须要帮助他们尽快的熟识环境和相识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得相互关切、相互帮助。教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法教具打算：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件教学过程（一）、检查学生用具打算状况（二）导入新课：老师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代代我们的班集体。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中？2、结论：制作树叶-一写上名字-一贴在大树上。3、老师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能强壮地成长。（三）讲授新课1、老师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。2、老师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、老师总结并演示试验结果：对折一一从开口处剪或撕树叶的一半一一绽开成为完整的叶子（老师协助演示）4、提出问题：叶子是什么形态的？6、出示课件：树叶的常见形态、颜色和特殊形态、颜色5、老师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最美丽、最先来到“集体大树”上。6、学生制作，老师巡回辅导。作业要求：选择自己宠爱的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法:在树叶上面写上自己的名字，反面写上自一的爱好。7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍H己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声激励，使介绍者感受到集体的暖和。8、教学反思：第2课看谁涂得更好看课时：2课时教学目标1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赐予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，懂得敢于尝试，大胆呈现自己的特性。3、技能目标能相识不同的色调，了解油画棒及水彩笔画出来的效果有何不同。教学重难点：重点：在美术嬉戏中学会运用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。难点：体会不同笔触，不同的画材1!易予画面的不同效果。课前打算，老师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。第一课时教学过程：第一节（一）创设情境，导入新课1、辨识色调嬉戏（拿精彩彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说精彩彩的名称。）老师快乐谈话：小挚友们，瞧，我把大家宠爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小挚友先得过我这一关，就是来做个辨识色调嬉戏。2、美术字揭课题在学生体验好各种材料的不同感受之后，采纳谈话法揭题。并且拿山事先打算好的课题，展示在黑板上。精致好玩的课题吸引了学生的留意力，把学生新奇、兴奋地状态快速引入下一个教学环节中。无形中培育学生欣赏美术字的实力，为美术字教学打下了良好的基础。通过玩辨识色调嬉戏，提高学生的学习爱好，使学生主动主动地学习色调的相识。3、了解绘画种类，引导学生体会不同笔触、不同的画材赐予画面的不同效果。（素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等）A摸一摸，看一看绘画作品B想一想，说一说内心感受C找一找，认一认绘画种类D画一画，动一动体验感受学生在视察、触摸、探讨、实践中对不同种类的绘画作品有r初步的感性相识，老师及学生一起以嬉戏的心情醯色、调色，视察色调的变更，学生对各种绘画材料有初步的相识，了解相关工具及运用方法。极大地调动了学生的多种感官，使孩子从一起先接触绘画起，就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画看法布置下节课带工具材料。其次课时一、欣赏分析，传授新课1、课件欣赏大师作品(师生共同欣赏一组以线条及色块构成的抽象风格的绘画作品如：克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。)美术课程标准基本理念之一就是要使学生形成基本的美术素养，从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。加深对文化和历史的相识，体现美术课程的人文性质，获得更大的美术教学效益。2、分析大师作品老师提问：“刚刚看到作品，你有什么样的感受？”“你都看到了什么样的线条或色调？”“你觉得画画的人心里在想什么？是很兴奋?很恐怖?还是有点难过?哪些笔触让你有这种感觉的？”绘画是情感的表达。你快乐，你的线条也会跳舞：你哀痛，你的色调也会暗淡。低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培育。3、观看老师范画播放一段美丽的音乐，老师现场示范画一幅画。老师的示范给学生直观印象，笑丽的乐曲给学生美的享受，轻松片刻使思维调整到最佳状态，化简学生作画的畏难心情，发挥出最好的水平。4赏析学生作品通过欣赏同龄人的绘画作品，了解油画棒及蜡笔画出来的效果有何不同一一油画棒粗犷有力，蜡笔柔软匀净。二、合作创新，动手实践依据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。(1)临摹画一幅作品。(2)自己想象创作一幅作品。(3)自由组合共同完成一幅作品。在明确作画要求后，学生起先进行创作，选择美丽轻松的钢琴曲作背景音乐，创设开心的氛围。(四)作品评价，课外延长1、展示各组的绘画作品给学生个展示的舞台，使每个学生都能充分展示自己的风采，验胜利的快乐。2、学生当评委，评价作品A.学生的自我评价B.学生之间的互评C.老师进行客观评价是否主动地参及探窕活动：能否大胆地发表自己的感受?？。让每位学生都能体是否敏捷地开动脑筋，结合线、色等造型因素进行组织创建：让学生学会自评、互评，学会学习和自我教化，成为“可持续发展”的学习者。老师的观念要适应时代需求，不应以成人化”的眼光去要求学生，以“成人化”的标准来衡量学生，要激励学生自由表现、大胆创建、勇于尝试。D.请机器猫为大家颁奖做到首尾呼应，再一次地将学生带入创设的童话情境，提高r他们的对上美术课的爱好3、总结延长激励学生回家后及父母家人共同装裱F1.己的作品，装饰自己可爱的家。学会创新及探究，学会让自己的东西变得好用、生活化起来。又增进了亲情。教学反思：第3课圆的世界课时：1课时教学目标：认知目标，找寻。视察生活中的圆形物并相识圆形。技能目标：能用线条和色调表现圆形物。情感目标：培育学生酷爱生活，视察生活，创建生活的奇妙愿望。教学重点：通过让学生找寻和表现圆形物，培育他们的视察和表现力。教学难点：在圆形的基础上激励学生大胆的想象，表现出好玩的细微环节。教学过程：导入新课1 .师：圆圆的世界，小挚友,你们玩过吹泡泡的嬉戏吗？吹泡泡好玩吗？好,那今日老师也来吹泡泡给你们看，你们想看吗？不过，老师吹泡泡可是有要求的，老师在吹的时候你们可要细致视察泡泡是怎样变更的，泡泡是什么形态的？什么颜色的？等老师吹好后把你视察到的告知老师哦，哪些小挚友视察的最细致最细致,老师要给他嘉奖的，（老师吹泡泡）后提问刚才的问题。今H老师带来了一些和泡泡形态相像的礼物，你们猜猜看。里面会有什么样的礼物呢？（学生猜礼物）（出示礼物：弹力球，溜溜球）老师今日还带来了宇航员叔叔在太空拍到地球的照片，我们来欣赏。（多媒体出示）学生欣赏。师：你们一起告知老师地球是什么形态的吗？师：地球是一个很大很大的圆，我们就生活在圆圆的世界上，今日就我们在这圆圆的世界里找找圆。2 .揭示并出示课题：圆圆的世界刚才我们说了泡泡是圆的，地球是圆的。老师带来的礼物也都是圆圆的，那么除r你们今H看到的这些，你们还见过我们疗边哪些有圆形物吗？学生找寻圆。在身边找。在教室里找。到生活中找（包括吃的，用的，玩的。）小挚友说的真多，真好，我们的生活到处有圆也离不开圆，生活中的圆有各种各样，有球形，椭圆形，我们今R说了这么多关于圆的话题，会画圆的小挚友请举手，哇，都会画呀，你们可不要以为画圆很简洁哦，要想把圆画好看也不是那么简洁的，卜面我们来一起画画看。师:你们告知老师听，你们是几笔画一个圆的，（学生回答）对，画圆肯定要一笔画成，这样画出来的圆线条才流畅，好看，等会你们在作业纸上画的时候也要这样画，记住了吗？下面老师请几个小挚友到黑板来画一到两个圆，（学生到黑板上画）我们看看他们是不是一笔画成的圆。二、学习画圆学生画圆师：刚才小挚友画了这么多圆。这样看感觉不怎么美，下面我们一起来想方法怎样把圆变突变好看。看看这个圆可能变成什么？老师和学生演示：请学生到黑板来添画，（把圆画成鱼，水果、动物的头等）欣赏学生画的美丽的圆我们来看看，这样在圆上添上几笔后，圆变好看了、变好玩了。我们小挚友等画的时候，再把空白的地方添画一些其它的东西，不要留太多的空白，这样看上去整个画面就会很丰富更就好看了。记住了吗？三、布置作业人口我们就来画画圆形物，老师要看看哪些小挚友画的圆最好玩.最好看，画的好的老师要请他到前面来介绍自J的作品哦。四，学生习作，老师辅导（播放音乐）学生作业要求：1.要把圆画大点。2.是圆要一笔画好，线条要流畅，多用自己宠爱的颜色来画。老师辅导；激励学生大胆作画。大胆想象。四，小结：1、作业展示。2、主题：今口谁最美（学生自己将作品贴在展示区）3、评析习作。请学生把自己的作品拿到前面来介绍自己的作品。学生互评：你最宠爱哪幅作品？宠爱它那儿？学生评价好后，老师问作品的主子，他的评价怎么样，你满足吗？教学反思X第4课各种各样的形课时：1课时教学目标：1 .学生欣赏图片，用形分解的方法发觉和了解生活中的物像可以用不同的形态概括。运用剪、撕、卷等方法，利用各种形态表现物像。2 .学生尝试用各种不同的形态粘贴组合一个或几个物体，培育学生视察实力和造型表现实力。3 .通过学习培育学生的发觉实力、动手制作实力，使学生初步树立关注生活、酷爱生活的情感。学习重难点：r解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己宠爱的事物，尝试利用不同的方法和多种形态完成一幅粘贴画。难点：剪、撕、卷等方法的综合运用。老师打算：各种形态、图形组合的范画、课件学生打算：彩纸、剪刀、胶棒教学过科一、 视察欣赏激趣师：同学们你们好!关老师最近细心视察生活中的物体，发觉了一个重要的隐私，你们想知道吗？课件出示生活中各种物体，图片分类排列，学生看完图片后说视察出了什么隐私,学生会说出这些物体的形态，说出37种物体的形态。师：小挚友们有一双火眼金星的眼睛，共同发觉了这个重要隐私：生活中很多物体的外观是由各种各样的形态组合成的O导入课题：各种各样的形，老师在黑板上展示各种各样的形二、 发觉探究尝试老师再次播放课件，学生说图片中的物体是由哪些不同的形态构成的。出示：电车、钟表、人物、房子图片。师：这些图片是由哪些不同的形态构成的？学生说的同时，老师可以出示一幅范画，靖两位学生尝试粘贴一下简洁的物体。探究活动，学生以小组为单位探讨：小组成员独立或者合作方法，用哪些形态表现你宠爱的东西？三、讲解示范点拨学生画各种形态。师：画前先想好用什么形态组合什么图形。1剪形态。师：当心留意运用剪刀要平安。1粘贴。师：怎样贴，才坚固。四、艺术实践请小挚友看课本13页，欣赏学生作品：太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。师：说一幅你宠爱的图画，它们是用哪些形态组合成的？作业要求：用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形态，进行好玩的组合，粘贴出自己宠爱的东西。五、评价小结提炼通过本节课你学会了什么？生：学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等。生：学会用各种形态拼贴成图画。看这些优秀的作品，哪幅作品画面好看？教学反思：第5课画汽车课时：1课时教学目标：认知目标：通过视察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，驾驭汽车造型的表现方法。情感目标：学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，创建出新奇独特的汽车。实力目标：开拓思维，培育学生的表现实力和创新精神，发展特性。教学重点及难点：重点：通过视察:比较的方法，了解汽车的结构特点，驾驭汽车的友现方法，及现独具特性的汽车造型。难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创建出及众不同的汽乍造型。教学打算:老师方面打算好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。学生方面打算好油画棒、彩笔等。教学过科一、情境导入、启发探究1 .情毋对话：观看片段录像买新车二、感知及发觉播放短片：各种不同形态的车2 .视察及比较，找相同这些形态各异的汽车上都有什么呢？牛.i主拎¾!1W'*¾翥象播放：公车的AM点（车后、车轮、驾驶室）等。3 .视察比较找不同师：想一想，为什么我们看到的汽车的样子会是各不相同的呢？这些车有什么不同？学生从外形上找不同。师：原来，我们这些汽车在外形上是各不相同的，正因为外形的不同，使我们看到了各种各样的汽车造型。那么，有哪些不同的形态呢？3.欣赏书本中的绘画作品，说出汽车的不同之处。作品类型1：生活中的写实的绘画作品学生分组学习，谈体会生：用色调和线条来画汽车的特点。板书：外形、色调三、开拓思维1 .出示图片（运用汽车总动员中各种形象的汽车）师：你们认为他帅吗？为什么？学生从造型、色调和表情来描述2 .提出质疑：这些汽车跟我们生活中的汽车有什么不同呢？生：象人一样有表情.归纳：这就是拟人的方法。板书：表情四、情感体验激发想象师：今日，我们视察了生活中各种外形不同的汽车，他们都有共同的特征（车窗、车门、车灯）等。还看了形象很酷的有表情的汽车总动员中的车，那假如现在要小挚友设计辆很酷的车，你打算怎样设计呢？1 .学生分组学习，谈体会2 .作品欣赏（课件出示）作品类型2：想象中的作品，（包括卡通和拟人的）学生进一步拓展思维，视察及联想五、实践及创作1 .作业设计：比一比，赛一赛课件提示：汽车总动员一一汽车设计大赛（画汽车）先说你想画怎样的汽车呢？学生归纳作业内容及方法：构思-勾画汽年的外形-车门、车窗、车灯、车轮等-刻画细微环节-大胆涂色2 .设计要求:依据学生自己的选择（1）现实型（板书）用油画棒或彩室干脆画出车主体轮廓，大胆涂色。（2）想象型（板书）外观设计新奇独特，有创意并赐予表情。3 .学生画，老师辅导，激励线条流畅，大胆用笔和表现的，刚好评价六、展示作品及评价1 .把学生设计的作品贴上展示。2 .老师宣布：找一找你的爱车，评出最酷的汽车明星。请你选购你认为最满足的车，给这辆车贴上标签3 .说说宠爱的理由（1）外形新奇独特（是否表现出汽车的特征）（2）色调搭配美观（3）整体设计生动教学反思第6课美丽的建筑课时，2课时教学目标a、显性内容及目标尝试运用不同纸材，体验造型快乐b、隐性内容及目标创新精神、合作精神，对生活的酷爱教学重点及难点重点：在美术嬉戏中尝试用不同纸材撕贴一幅美丽的建筑难点：引导学生体验不同纸材赐予作品的不同感受3、学习材料：废IH挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等教学过程1、教学活动的方式及教学方法（1）、学生介绍自己最宠爱的建筑今日学习笑丽的建筑，央丽的建筑这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和四周的小挚友H由沟通一下，说说你见过的最美丽的房广是什么样的？请几名同学用自己宠爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最宠爱的建筑。（2）、欣赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的居处，虽然较其简邮i,但它凝合了人的劳动及创建，使人感到舒适和平安。在漫长的生活实践中，人们在追求好用功能的同时,还要求它的外形和空间更加完备和志向化，由于不断地追求和创建，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有显明的风格。师生共同欣赏建筑图片，老师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，视察建筑的形态、色调、装饰特点。天坛祈年殿北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆天安门城楼北京宏伟壮美，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”黄鹤楼武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米,共5层葫芦形宝顶，高楼大厦大都市造型简洁、明快、庄市、错落有致、布局合理乡村民居乡村城堡建筑游乐场等（3）、欣赏学生作品刚才我们欣赏了很多美丽建筑的图片，小挚友们是如何用撕贴画的方法表现这些美丽的建筑，老师引导学生欣赏课本39页学生作品：A、说说你最宠爱哪幅作品，为什么？（房子的形态、色调、装饰以及四周的环境）B、凭自己的视察和学习阅历，你认为完成作品须要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等）（4）、听故事做房子，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着华蜜的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就确定让他们出去独立生活。W-天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，打算独立生活吧！不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建立一座房子。”兄弟俩听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，其次天一大早，他们就起来忙着为建房做打算。一个月过去了，哥哥打算好做房子要用和各种材料，就起先建房子啕（老师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤）。第一天，只见他做了一个方形的墙体，其次天，他在墙体的上方盖上梯形的房顶，到r第三天，他家房了安上美丽的门窗和烟囱。望着新盖成的房子，哥哥兴奋得合不拢嘴弟弟虽然也打算好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着藁新居，而是先到各地细致考察了一番，并用手中的尼登记一些美丽房子的图案（老师展示房子线描图例），他神气地说：“我要建一座世界上最美丽的房子”探讨：你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？请两至三名同学说说自己的想法。（5）、作业要求请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来作业形式：独立制作或是合作制作学生自由选择（6）、学生创作，老师辅导辅导要点：A、运用多种纸材撕贴一幅美丽的建筑B、激励学生发挥想象，大胆创建（房子可以是见过的，也可以是想像中的）C、依据画面须要，可以适当添加环境（老师适时在范画一一哥哥的房前屋后添加花草树木等环境，使画面更完备）设计意图（I）、了解建筑有关学问，欣赏不同风格的建筑，激发爱好，培育审美欣赏学生作品，（4）讲故事创设情境，学习翦贴房子的方法和步骤；展示图例，启发创作思维，情境设疑，激发想象（5）、发挥想象，自由创建2、解决重点及难点的要点通过视察分析大量的图片（实物图片、学生作品），对比启发；情境设疑，听故事学习剪贴方法步骤，活跃思维，启发创建，寓教于乐。3、学习中可能出现的问题及解决方法（D、作品提倡立意造型的新奇，就是要抓住一切新意的苗头，善加激发。（2）、激励用多种纸材进行组织画面。（3）、小组合作，分工要明确。（4）、老师可适当打算一些纸材，以备学生纸材的不足。三、教学评价1、（自我评价）激励学生大胆上台展示自己的作品，介绍自己的画面和创作体会2、（相互评价）集中展示学生作品，欣赏、探讨谁的作品好，为什么？老师请两三位学生点评。3、上了这节课有什么收获？教学反思第7课美图的天空课时：2课时教学目标（-学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的运用效果，相识常用色。敕学重点和难点（一）重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅荚丽的天空。（二）难点：作业的新奇和富于情趣。课前打算：（-学生课前打算：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒（一）教学器材：电视、电脑、录音机（三）教学课件：课件一美丽的天空第一课时教学过程一组织教学师生问好二讲授新课1、创设情景，引入课题师生谈话，感受旅途中的笑丽风景、增长学问、见同。学生依据声音、图像绽开想像，并用画笔表现出所想。师：你们宠爱旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩，是一件很好的事情，我们不仅欣赏了美丽的景色，还知道了很多新的学问。你们都去过那些美丽的地方？师：今日我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们情愿和我一起去吗？看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？师：想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你快速把它贴在胸前。2欣赏图片，启发思路作起飞打算（放起飞声音）（2）欣赏欣赏作业，选择作业形式小组探讨，进行竞赛依据课件内容，学生边讲解，边欣赏。学生视察、探讨并回答。师：现在飞机就要起飞了，请大家系好平安带。师：各位乘客请留意，欢迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的导游，现在行你想象下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？（小组探讨，看那个组说的最多）师：让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物（出示课件，边欣赏，学生边讲解）师：我们这次开心的旅行就要结束了,为r留住这些奇妙的回忆，咱们一起把天空中美丽的景物表现在纸上，好吗？师：看书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你宠爱哪种？除了这些方法以外，你还想用哪种表现？3创作实践学生创作。师：请选择你宠爱的方法创作一张美丽的天空。老师指导4评价欣赏画面、讲故事师：大家将自J的作品拼在一起，依据自J的画面内容，讲有关天空的故事。其次课时一、引导过程：1、了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、E行器。2、说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西及在地面上看到的有何不同。（出示俯视青岛风景的课件，引导学生感受俯视的风景。）3、探讨：还可以怎样飞上天？假如你能飞上天，最想做的事是什么？沟通时比一比谁的办法最妙。4、做一做：站起来闭上眼，打开风扇，想象一下自己在空中赖舞的情景。你想自己飞得快一点还是慢一点？高一点还姑低一点？怎样才能表现出来呢？二、发展阶段：探讨:你想及谁一起K,W的时候你们几个人怎样排列？假如让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来做？那些地方画、哪些地方贴？（可依据学生的创作思路建议其运用彩色纸做底广。自己或挚友的脸可用照片剪贴再画上身体，K行器可用纸来折，云朵可用棉花、卫生纸来做。激励学生就手头已有的材料创建新的表现方式。）作业要求：绽开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。三、拓展阶段：各组将全部的作业依据飞的情节连在一起，再集体编一个在空中飞的故事，比比看哪一组的最好玩。板书设计：7美丽的天空教学反思：第8课花点心课时：2课时一、教学目标：显性:用探究,合作的学习方法,探讨出制做花点心的方法，激励学生在创作过程中创新.隐性：提高学生对色调搭配的技巧.培育集体主义和乐于助人的精神.教学教学重点：引发学生对“花点心”的美丽外表的相识。二、教学难点：“花点心”的创作。三、教学打算：彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心第一课时四、教学过程：一、导入，用实物点心吸引学生的留意力，提高对本课的学习爱好。老师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？老师打开餐纸，学生能够看到精致的点心。老师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作点心（板书课题）二、讲授新课1、点心小学问的学习老师：你们宠爱老师带来的礼物吗？你猜猜老师宠爱这其中的哪一个？学生在揣测之中，老师传授点心小学问：中国有七百多种点心，老师最宠爱这个月饼。（板书：月饼）老师出示月饼，并讲解宠爱的缘由：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起特别快乐，特别华蜜。小小的月饼代表团聚祥瑞，月饼被称为中国最具有代表性的点心。同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？老师板书：蛋糕2、册生共同欣赏点心的录像老师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？伴随着录像的播放，老师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？老师板书：花点心3、学生制作老师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适橡皮泥（老师出示）老师和学生共同拿出橡皮泥。老师引导：让我们看看它的颜色，美丽而丰富的颜色。捏捏它的质地，特别松软,做出来的更象是真实的。我们用橡皮泥做花点心必需进行加工。老师和学生共同尝试将橡皮泥变更成各种形态（老师激励学生到前边演示各种方法）：1 .搓成粗细不一的条形2 .捏成大小不一的块点3 .团成大小不一的圆形4 .压成各种规则和不规则的饼5 .划出各种条纹4、小竞赛老师：我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的花样最独特？学生制作，老师激励学生大胆想想各种造型。老师对于部分制作不精致的学生在方法上应细致，耐性。板书设计：其次课时一、组织教学引入新课,用课件创设情境.课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务,为2019年奥运会的运动员制作花点心，请同学们帮忙，然后讲些花点心的有关学问（同时配放很多分好类的花点心照片）二、给学生创设情境，激发学生爱好,培育乐于助人的好品质.1 .欣赏橡皮泥做的花点心，说说这花点心的做法2 .请同学上来边做边讲，小组其他成员赐予补充3 .老师把方法编成歌谣做了点心又作花轻轻揉捏细细搓颜色多样不匀称及众不同我最棒4.学生制做花点（两部分组成）（要求细致）（渗透色调学问）（要求创新）老师发觉新奇优秀的做法，进行小组观摩5.作品展示H己把满足的作品放到展台上培育学生视察思索的实力小组合作学习使学生易记使学生技法的难度降低在学生做得兴奋时让全班停卜.不简洁因此这小组学习适应低年级学生年龄特点.这"自己放”有助于培育自信,体验成就感.三、全班欣赏讲评体版以学生为主体还评价权给学生，让学生在评价的过程中感受美.四、老师小结：引入开生日会唱生歌赠言体验集体意识在生日会中进行集体主义教化,对于一年级新建的集体有好处五、做嬉戏（学问的延长）学生自己设计（分四组）几个人圉成个“点心”的造型评价哪组最好玩在嬉戏中训练学生的发散思维,扩大对造型的理解，培育创新精神.六、课堂总结看课件熊猫盼盼表示感谢，并夸奖学生们很优秀。进一步体验帮助人的乐趣,培育乐于助人的好品质.五、教学点评：在一年级的课堂上评价方式符合新课标的要求，实行多元化的方式，尤其是允许学生自己把作品放上展台，充分体现以学生为主的原则，培育学生自信。这样课堂气氛才会活跃。板书设计：8花点心技法：揉、搓、压、捏等教学反思：第9课好玩的勺子课时，1课时教学目标，1、学问及技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰及用途的关系，设计一个好用、好玩的勺子。2、实力目标：通过勺子设计，培育学生的视察实力及美观好用的设计意识。3、情意目标：培育学生乐于视察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来便利，感受设计活动的乐趣。教学重点：r解勺子的外形、尺寸、材质、装饰及用途的关系，进行简洁设计。教学难点I勺子设计的新奇、美观、好用，富有想象力和创建力。教学过程：一、导入：猜谜导入今日老师请r位好挚友来参与美食宴会。小挚友们每天都能瞧见它的头大尾巴尖，平常少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？（勺子）出示今日的课题好玩的勺子二、教学过程：1、介绍历史文化：画一画：我们一起画勺子，比一比谁画的又快又好又形象。，画”变，字，：你能用最少的线条画出勺子吗？小结：大家及我们占人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示''勺"有舀取之意。我们把它竖起来，就变成书法中小篆“勺”字的写法。猜一猜:分别出示以兽骨为材料的勺了、青铜餐勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最早出现的勺子？说说为什么？小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八年前的新石器时代。那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能干脆用手抓，于是人们顺手捡来兽骨骨片取食粥饭。勺子就是在人们的生活须要中产生的，为人们的生活带来便利。2、探究好用性、美观性形态、大小、材料及用途：随着社会进步，工艺水平渐渐提高，勺子也变得更加好用、更加精致，形态也越来越多样化。a、说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺.。）b、找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？出示一组图：一锅粥、一碗粥其次组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥小结：原来勺子的形态、大小、材料及它们的用途有着亲密关系，要体现好用性。3、视察书上的勺子细微环节设计，大家一起来探讨：、勺把上为什么钻一个小窟窿?（2）、这个勺把为什么是木头的？（3）、勺把上为什么有花纹？（4）、勺子上为什么有很多小眼儿？总结：小小的细微环节设计，不仅让勺f变得美丽，而且便利我们运用，具有很强的好用性。板书：美观好用4、欣赏各种设计好玩的勺子（1）、会“藏”的勺子。（八宝粥、酸牛奶和多用水果刀等）（2）、出示卡通形象的勺子，为它们起名字。（3）、出示会“计量”的勺子。小结：在我们身边有很多这样既美丽又好用的勺子，它们为我们的生活带来便利。5、作业：设计一个你宠爱、好用的勺了，并把它表现出来。敕学反思第10课剪剪撕撕画画贴贴课时：1课时教学目标：（一）认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步相识及驾驭撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。（二）情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领会多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的爱好，形成初步的环保意识及及人合作的意识。（三）实力：培育视察感知、审美实力、提高创作实力。教学重点和难点：（一）重点：欣赏感受翦纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发衣看法。（一）难点：作品创作及发表。课前打算：（一）学生课前打算：每个学生打算一个胶棒。每人10张不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑?？）°（一）教具打算：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。（）教学器材：实物投影、背投、电脑。（四）教学课件：欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小画家”。教学过程：（一）通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步相识及驾驭撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。1 .同学们，我今日给大家带来了一幅画儿，想看看吗？一一想。2 .这幅画面及我们平常的画面哪不一样？一一平常的画面是画的，这幅画是用纸贴的。3 .我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？一一用手撕的。用剪刀羹的比较直，用手撕的曲曲折折。（-通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领会多种艺术文化，1 .师出示粘贴范画。欣赏感受剪纸、撕纸艺术之类，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。造型表现及欣赏活动的爱好，形成初步的环保意识及及人合作的意识。2 .师结：同学们视察得真细致，今日我们用撕的方法来制作一幅特别好看的画面O3 .板书：5。剪剪撕撕画画贴贴（三）培育视察感知、审美实力、提高创作实力。撕纸艺术家真了不得。我信任你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？一撕纸。师演示。你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最宠爱的彩纸，跟我一起撕。假如撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。手离得远一些撕行不行？为什么？一一不行，简洁撕坏。问：你看我撕的这块像什么？一一生随意答，你撕的那块像什么？一一生说。用彩笔画、贴彩纸上。我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特殊好看的撕纸作品。想不想试试？A.一张撕纸作品分几步？哪几步？（生回答）总结：一一撕纸分3步，第一步随意撕一块纸，看它像什么。其次步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细微环节使它更真实，更能让大家看懂。B.撕的画面太小好不好为什么？一一撕的彩纸不能过小，画面不好看。C.撕碎的纸怎么办？随意扔吗？你有什么好办法？一一撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。（四）激励创作：课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，专心钻研，尽然成为了一名出名的撕纸艺术家，真了不得！我们一起去探望一下他，一起去了解撕纸艺术吧！课件：怎样使它更像、更好看呢？欣赏其他班优秀学生作品。作业要求：可以自一制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。学生作业，师放音乐。四、评价：同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？（课件：我是小画家）现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的面儿。请你说说F1.己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好看？同学们，多美的画啊！大家做得特殊好，你们真棒！希望大家接着努力，制作出更美的画来。教学反思：第11课让我的飞机上蓝天课时I1课时教学目标1、提高学生涂色及色调搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中了解彩笔，剪刀和纸张的性能。2、用探究、合作的学习方法探讨折纸飞机的方法，激励学生在自己的折纸飞机上有创新。3、培育学生动手动脑的实力，陶冶情操。敕学重点及难点重点：学习折纸飞机的方法和简洁的装饰。难点：作品的新奇、折法上的变更。教学打算：课件绘画工具剪刀胶水彩纸敕学过程一、组织教学二.新课导入1、师：小挚友，你们想不想象小鸟样可以在天空自由的翱翔吗？其实在古代人们就很向往奇妙莫测的天际。到了18世纪后期，是气球轻而易举的载人升入到空中，它的胜利