人教版小学四年级下册信息技术教案[1].docx

第一课初识1.ord教学目的与要求使学生学会进入与退出WOrd窗口.使学生初步了解WOrd窗口的结构与其主要功能。教学重点与难点重点：使学生学会进入与退出Word的方法。难点：相识WOrd窗口功能区与其重要功能。课时支配1课时。教学打算Word作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word作品。美丽不美丽？它们是用美国MieroSoft（微软）公司OJTiCe办公系统中的WOrd做的。想不想学？今日我们就一起来相识Word。二、新授1.启动Rbrd演示操作步骤：单击任务栏上的“起先”按钮，指向“程序化）”，单击“MierOSoftH'or<1.,出现Hbrd窗口。师：通过起先菜单可以启动1.ord窗口，双击桌面上Word的快捷方式的图标，同样也可以启动Wordo练练通过双击桌面上的快捷图标启动Word。师：Word窗口和WindoWS应用程序窗口很相像，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1.说出下面窗口中的各部分名称。课堂作业议议你能用几种方法关闭“Word”窗口？其次课走进word教学目的与要求（1）使学生学会进入与退出Word窗口。使学生初步了解WOrd窗口的结构与其主要功能。（3）使学生初步了解文件的保存方法。教学重点与难点（1）重点：使学生学会进入与退出WOrd的方法。难点：相识WOrd窗口功能区与其地要功能。课时支配1课时。教学打匏Word作品教学过程：一、引入出示图文并茂1.ord作品（激趣）.美丽不美丽？它们是用美国MiCroSoft（微软）公司OffiCe办公系统中的Word做的“想不想学？今日我们就一起来相识WOrd.二、新授说出窗口中各部分的功能。小明发觉这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：QH。目¾）S0s围DtS1.m0，I正文宋体四号BIu®AX-三三ttrA.这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行总格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有很多工具栏，而且还可以依据须要增加或削减工具栏。师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作（师边说边出示各图标按钮的名称.）打开打印剪切粘贴撤消新建保存打印预览复制县原有了这些学问，小明写了篇英文日记。出示：<a,1KW>MttI«ne)It-KWI<1.)«n<x)«»«)IXIT>01J11Qf练一练请你依据小明的输入内容，输入在Word窗口中。视图模式是怎么回事？常用工具栏中有一个框100%是哈回事？“插入点光标”是不是当前输入文字？如何保存文件？3.退出Word师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word?演示(1)单击“文件(F)''菜单中的“退出(X)”吩咐。(2)假如是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。假如文件须要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。(4)在“文件名(M)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存”按钮。三、巩固练习练练而退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。提问：当出现：”是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否鱼)”按钮，有什么不同？统一练打开Word窗口，雎击窗口右端的“关闭”按钮×退出Word。小结：我们单击“是©)”按钮,出现另存为对话枢，输入文件名，可以保存所输入内容.单击“否但)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将干脆退出Word窗口。四、课堂作业输入小段文章,熟识文件菜单的功能。看谁做得乂快乂好。第三课用IrOrd写作文教学目的与要求初步驾驭智能ABC输入法。(2)学会输入一些特殊符号。能命名并保存Hbrd文件。教学重点与难点学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法,能正确的输入汉字和特殊符号。课时支配1课时。教学打算电脑、网络教学软件。教学过程：引入：上节课同学们一起学习了如何进入Word,现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入Word(老师巡察，并给以帮助)。一、导入新课同学们现在都会进入Word了，可是要想在Word中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这节课老师带着同学们一起来学习如何在Word中输入文章二、讲授新课在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。在这些输入法中，比较适合我们学习和运用的有“全拼输入法"和''智能ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能ABC输入法。1.启动智能ABC输入法(1)如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。(2) “卜面请同学们看老师是如何操作的？"(老师上机操作演示，假如有学生.没看清可以重笈儿遍)(3) “现在请同学自己操作.”(老师巡察，并给以帮助)(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步臊是什么？”单击任务栏右侧的国单击弹出菜雌中的“智能ABC输入法版本4.0”出现：斛标津IMN圜衣示已选择了智能.ABC拼音输入法。2 .输入汉字(1)确认你的电脑上出现了EI标准Jr嘲后你就可以输入汉字。比如说，“知”字，应当先输入它的正确的拼音“zhi”，按空格键后，会出现字词选择框。用鼠标单击字词选择框中的或者按数字键4,“知”就输入到文本的插入点位置了(留意，先谢整插入点位置，后输入汉字)。(2)下面请同学们，试若输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作,老师巡察并赐予都助)(3)老郎还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。同学们输入汉语拼音“1.u”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按或二z1.：查找它。每按一M键，向后翻一页。每按一次建，向前翻一页。直到找到“庐”字为止。(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦同“校”、“隶”(学生练习,老师巡察并个别辅导).(5)现在老册有一个问即请同学们想一想,“女”字应当怎样输入呢？键盘上没有“U”键呀！原来智能ABC输入法在输入时有这样的规定：汉语拼音字母n,1跟U相拼是,用V代替U。如：“女”输入nv。汉语拼音字母j,p,x.y跟韵母U相拼时，用U代替U。如：“句”输入ju.(6)学生练习，输入“动”、“粒”、“搜”、“路二“旅”等，老师给以指正。3 .输入状态的切换(1)智能ABC输入法有全角和半角两种状态.一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。那么怎么辨别全角和半角呢？谛同学们看屏幕(老册操作演示)。当“智能ABC输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时,扭暹回二图|为企角方式,当“月亮”月弯月时倒拉胤土1二国I为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快拢键是匚迥+空格键)。(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作,老师巡察3(4)谁能说说仃什么不同？(5)可以看出在全角的方式下辘入符号所占空间比在半角下多一倍。(6)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能筋实现中英文输入的切换呢？”(7)同样我们还是要用到智能ABC输入法图标，单击图标左端的倒，当显示A时为英文输入状态(老师演示，学生仿照操作):假如你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的回+空格键来切换，自己试一试。(8)细心的I可学可能己经留意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“J和那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自Ci思索，并通过操作来验证(提示学生参照其他切换方法。(9)最终，让学生看旧中的中英文标点符号比照表，进行输入练习。三、巩固练习输入古诗咏鹅人咏鹅唐骆宾主鹅,鹅,鹅,曲项向天歇。白毛浮绿水，红掌拨清波。(2)学生练习，老师巡察与时订正学生的错误。(3)在大多数学生输入完成后，提示学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮Q.然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后,按“保存(S)”按钮。另一种方法是通过单击“文件(E)”菜单中的“保存(三)”吩咐来实现的。(4)标题居中(5)字体、字号设.巴(6)每个自然段起先，缩进两个汉字位四、课堂作业建立一个WOrd文件，文件名为“唐诗”£夜雨寄北作者：李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时.第四课文本编辑(一)教学目的与要求(1)驾驭汉字双字词组和多字词组的输入.(2)学会选定文本内容与字体设置教学重点与难点(1)完整的输入完一个词的拼音后再按空格键“(2)隔音符的运用方法。课时支配1课时。教学H标学会输入双字诃组、多字词组：会运用隔音符。教学重难点分析通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键。通过举例,使学生知道些词组的输入，必需借用隔音符。教学过程：一、引入师出示词组：信息计算机技术提问：我们上节课已经学会了汉字的输入方法,那么上面的这些词组该怎么输入？请一学生在演示电脑上输入：（学生按常规一字一字输入）（请学生看大屏幕）师：他做得对吗？（生答：对。）师：输入词组时个字个字地输入比较悔。有没有种更加使槌的方法让我们更能简洁地输入词组呢？师：带着这个问即请大家看书一-第28课“双字词组的输入”部分。二、新授内容、诃组的输入方法（一）双字词组的输入方法。1 .师：怎样输入“学习”（请学生上台边讲边演示）？生答：先键入“学”字音xue,不按空格键，接着键入“习”字音xi,按空格健,选择：“学习”词。台下学生自己做迪。2 .通过练习检隹自学结果。（学生做练习）练一练：输入以下词组：太阳天空科学学校青年技术西安谙一学生在讲台的计算机上演示。师检查学生练习状况。请学生看大醉幕：师：我们不难发觉前六个词组的输入没什么问题，为什么西安一词输入有困难。你们有没有遇上这样的状况？（生作确定回答。）师提问：为什么会是这样呢？生答：“西安”一词的拼音Xian与“光”字的音Xian相同.当完全输入时没有“西安”一词可作选择。学生看书找寻答案。（二）隔音符的运用1 .师生共同解疑提问：我们来看看“西安”一词怎样输入？（请一学生上台演示并讲解）。学生：因为“西安”一词的拼音Xian与“先”字的拼音Xian相同，所以我们得在“西”和“安”中加上隔音符所以只要输入“xi'an”就行了。其它学生自己练习一遍。2 .通过练习检杳驾驭状况。输入以I；词组：昂扬答案长案感恩惨案请一学生上台演示，其它学生自己练习。师检杳练习结果。师提问：我们还能想出其它必需运用隔音符的词吗？以上我们输入的都是两个字的词，那么多字词的输入方法是不是一样，请同学们看书后告知老师。(三)多字词组的输入1 .通过看书，哪位同学能告知我，“计算机”一词怎样输入？让一学生上台演示讲解：首先输入“计兑机”一词三个字的完整拼音，按空格键，再先择“计算机”。2 .通过练习检查学生驾驭状况：输入以下词组：邮电局一望无际中华人民共和国中国人兴致勃勃聚精会神要求学生上台演示，其它同学台下自己练习。老如检查操作结果.(四)补充说明：智能ABC输入法有一个更快糙的方法输入词组，它和全拼的方法不同。看看老师是怎样更快地输入“中华人民共和国”的。请看屏幕，我们只须要输入这个词每个字的声母z'hrngh后按空格键它就出来了。因为Z和h会组成Zh所以我运用了隔音符。请用这种方法做做我们刚才做的练习。撤消识操作1.单击“常用”工具栏上“撤消”按钮旁边的箭头BWord将显示最近执行的可撤消操作的列表。2.单击要撤消的操作。假如该操作不行见，请滚动列表.撤消某项操作的同时，也将撤消列表中该项操作之上的全部操作。提示假如事后又认为不应撤消该操作，请单击“常用”工具栏上的“豆原”按钮选中一个字1、 指针移到字前2、 按住左键不放向右移动指变更文字或数字的字号1 .选定要修改的文字。2 .在“格式”工具栏上的“字号”回框内，单击所需的字体大小。变更文字或数字的字体1 .选定要修改的文字。2 .在“格式”工具栏的“字体”回框内，单击所需字体的名称。三、巩固练习请同学们在自己的计笄机上输入以下词组：明白微生物绿木求鱼虽然美术字少先队员四、本课小结今日我们学习了双字词，多字词的输入方法，回家以后有条件的同学可以找篇文章或写一篇日记来练习输入.在你输入的过程中遇到什么特殊的状况下节课来告知老师，我和大家一起解决它们。第五课文本编辑（二）教学目的与要求驾驭文本编辑的基本方法【教学重点与难点驾驭文本编辑的培本方法。课时支配1课时。教学目标学会运用常用工具栏。教学重难点分析通过练习，使学生在实践中知道，常用工具栏的运用。教学过程：文档中文字的选取/复制/剪切/粘贴将鼠标移到要选取文字的起先的地方,按下鼠标左键，然后按住鼠标左犍不放，拖动鼠标到要选取文字的末尾的地力、放开鼠标。这时被选取的文字反白显示.在文档中选择目标文字，点击菜单栏的“编辑T豆制/剪切”,“目标文字”已存入“剪切板”：在文档中，将光标放在要插入内容的位置。选择菜单栏的,编辑T粘贴“，“剪切板”的内容就粘贴上去了。撤消与史原操作过程中，假如出现误悚作，须要撤消刚才的操作，可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。这个按钮分成两部分，牵边弯曲的窗头按一次可以撤消最近次的操作，右边朝下的箭头可下拉个菜单，里而记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作.假如要重狂以前的操作，可以按“安原”按钮“第六课字形与字体【教学目的与要求】(1)通过学习，驾驭文字修饰的基本方法，并能娴熟搽作。(2)符号的输入方法.(3)培白学生良好的审美实力，激发学生的学习爱好。【教学重点与难点】文字修饰的基本方法。【课时支配】1课时。教学目标通过教学，使学生初步驾驭文字修饰的基本方法字的步骤，能运用所学方法进行文字的修饰加工，培育自主探究的学习实力，激发学生学习计算机的爱好。教学困难点分析文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生驾驭。教学过程：一、复习引入同学们，Word不但供应了变更字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还供应了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，美丽吗？想学习这些方法吗？我们今日来学习。二、新授下面我们就针对S这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。1 .变更文字的字型、字体与字的颜色将古诗«3的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色，出示师示范讲解设置字体、字型号与字体散色的区域与方法.学生依据提示完成练习：(1)选定标题“二(2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“'在字体列表中单击“黑体”。单击“字号”的选择按钮“T”，在字号列表中单击“二号”。(4)单击“字体颜色”的选择按钮“、匕在弹出的颜色块中单击“红色”.试一试师：同学们，我们通过上述方法对标题"”进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式（O）”菜单中的“字体（F）”吩咐，在弹出的“字体”对话框中设过文字的字体、字号、颜色等（出示字体对话框）。细致视察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？师：我们运用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现，利用“字体”对话框我们还能对字体做很多修饰.今日我们主要让大家驾驭“字体”、“字型”、“字号”与“字体蹶色”的设置2 .文字的简洁修饰绛F5T51118)fTIM9.vrm<>»<.M3MH三OJC<rK不立即美闭对话框，等符号输入3入SWTC<Q)XAc>A>fw<»师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但-一般状况卜.，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简洁快速的设置，同学们可选择“孤舟”，分别运用2.请同学们静入以下文字.对的打“错的打“义”贡献(gngNidn)接触(jcichu)(2)B+±×÷Z四、本课小结通过今I的学习，我们驾驭了符号的输入方法。不理发觉，一股文本的输入，对我们已经不成问SS了，请同学们平常留意多练习。第七课字体的动态效果教学目的与要求驾驭字体的动态效果教学重点与难点驾驭字体的动态效果课时支配1课时。教学目标学会运用常用工具栏。教学重难点分析通过练习，使学生在实践中知道，字体的动态教学过程：关字体，还有其他的多种修饰功能，特殊是I字体效果会引起小挚友的举，以下来看看文字效果都有哪些功能。赤水深情礼花绽放七彩霓红闪耀背景单击菜单栏上的格式，雎击字体进入字体对话框,单击文字效果先项卡选定文本对象对象依据须要，从动态效果列表中选择一种文字效果。第八课版式的设置【教学目的与要求】(1)使学生学会在Wsd中用打印预览来视察打印前的效果。(2)会依据预览的效果来进行纸张大小的设定。(3)通过预览驾驭设置页边距的方法。【教学重点与难点】驾驭打印预览的运用，并能进行纸张大小的调整和页边距的设置.0【课时支配】1课时。【教学打算】打算一篇文档教学过程：一、导入新课编排好篇文章,想把它打印出来，但乂不知效果会怎样？我们通过Word中供应的“打印预览”功能，就能看到打印机“打印”的效果。今日我们一起来学习打印预览讥二、教学打印预览1 .首先我们打开文件(老师演示)现在我们要运用“打印预览”，单击“文件(E)”菜单，选中“打印预览(。”吩咐.出现一个窗口，这就是打印预览窗口，显示的就是文章的打印效果。大家留意到这时鼠标变成放大镜形态，假如想看清文章某部分的打印效果，可以单击文章的那一部分。要想回到原来的界面再次单击就可以了(老师演示).预览结束，单击“关闭隹)”按钮，返叵I到编辑文本窗口(老师演示)。2 .学生操作“打印演览”这一功能，老师留意个别辅导。三、纸张大小的设置1 .从刚才打印预览效果看，一张纸只用了上半页，下半页空的太多，不太好看，怎么办呢？在Word中纸张大小是可以选择的，现在我们换一张小一点的纸试试(老师演示)。首先，单击”文件(E)”菜单中的“页面设置(U)”吩咐。在弹出的“页面设置”对话框中，选择“纸张大小)”.接着，单击“纸张大小(R)”框右边的，弹出纸张丧型列表。在表中选择适当大小的纸张。最终，单击“确定”按钮,结束页面设置，再单击“打印预览”图标，预览打印效果.2 .练一练让步生据自己文章设置一卜纸张大小。四、设置页边距老师：刚才预览的结果下半页空的太多，不用担忧,在Word中页的边距也是可以调整的，下面再让我们来试试。首先，单击“页设置二在对话框中，单击“页边距(曲”选项卡。接着，单击“上(T)4下很)、左(力、右(G”栏右端的上下箭头调整页边距，也可以在上(工)、下(B),左(£)、右(&)框中干脆输入页边距数值.最终，单击“确应”按钮,完成页边距设置。(老师演示)五、巩固练习设置不同大小纸张，通过打印预览查看秋游的打印效果，并通过调整页边距.得到满足效果.六、小结老师：今日我们一起学习了Word中打印预览，并通过预览的效果，来调整页边距和设计合适的纸张大小。第九课美化你的作文敏学目的与*求|使学生驾驭在文档中插入图片方法的技巧，了解“图片”工具栏的组件和运用方法，理解“文字环绕”的设置。驾驭图文混排的方法。欷,维亚点I使学生驾驭在文档中插入图片的各种方法。敏学啾点I图片工具栏的设定.行系时支配1探时.教学打算Won1.格式的文档（约100字）。载学地程：一、引入图文并茂的文章，使人费心悦目.同时能增加文章的表现效果，今日，我们就来学习WoH在文档中插入图片的功能，以增加我们的文章表现效果.二、观赏作品利用投影片展示图文并茂的一段文堂，三、图片的插入在WOrd中耕入3诗的内容.1 .插入剪贴画单击“插入”菜单，指针依次指向“图片（E）”,“剪贴画©,”，单击“剪贴画（C1.“，打开-Microsoft购贴库3.0"对话框。简介“Micms。A典贴库3.0”对话框中各组成部分的用途和运用方法“（2）单击“剪贴画（Q”右边列表中所须要的剪贴画后，单击“捕入”按钮,即完成插入图画的操作（也可干腌双击所须要的剪贴画），2 .插入“来自文件”的图片（I）单击“插入”菜单.指针依次指向“图片（£>"，“来处文件©”，打开“插入图片”对话框.简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和运用方法”（2）在对话框中选取所需图片，单击“确定”按钮或卜腑在所需图画上双击，完成插入操作。四、调整图画的大小和位置在插入的图面上单击选取图画.1.选中后的图画四冏会出现八个空心小方块，它叫做图片限制点.议标在八个图画限制点上和在图画中间的形态是不一样的（展示画有鼠标在八个限制点上形志变更的投影片），2,分别在八个限制点上托动鼠标，视察图画大小的变更。3 .移动取标到图而中间,视察鼠标形态的变更（图片格式设置为嵌入型时无变更1.按住取标左键不放并移动鼠标,视察图画叨之移动的效果.练一练：插入<金诗的剪贴画，并用适当的调整，使图画大小适中，五、图片工具栏当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏（如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上单击双标右键，在弹出的快便菜单中选取“图片”双选框即可）“简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和运用方法。重点简介：“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。并示范操作.练一练利用“图片”工具栏上的各种按钮调整£味柳3一诗剪贴画的图片限加为“水印”、并调整对比度、亮度。六、课堂小结六、课堂作业I.打开WOrd文档，从剪贴库中自选图片插入到文档中。要求所选图片尽可能匹配于文档内容.4 .打开WOrd文档，从“来自文件'中自选图画插入到文档中.要求利用“图片”工具栏对图画的大小、位置、对比度、亮度进行调整,5 .打开Word文档，自选图画插入到文档中.要求利用“设置图片格式”对话框对图画进行大小、位置、板转、图像限制等进行调整.针对学生在设计过程中发觉的问题（主要是图由位置移动和文字环绕问题）,进行下面的教学.二、设置剪贴画的层次1 .筒介层次的概念：（展示复合投影片）2 .在文档中插入两幅剪贴画，窗整两幅面的大小和位置，使其中一幅画置于另一幅画的上方，并略微有点偏格.在其中一幅图而匕右击,在弹出的快徒菜单中选取比放次序下的“置于顶层二“置于底层”、“上移一层”、“下移一层二视察两幅图画的变更效果.3 .在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取我放次序下的“置于文字上方“，视察图画的变更效果4 .在图画上右击.在弹出的快捷菜单中选取殁放次序下的“置于文字下方”.视察图画的变更效果.练一练将上课时所做的设计中的图画设置成置于文字下方。三、设置甄贴画的文字环境设置在排版时文字环境图画问题的途径有以下几种：首先在图片上单击选取图片，1,快捷方式右击一设置图片格式中版式下的嵌入型.右击一设置图片格式（D中版式下的四周型，右击一设汽图J；格式中版式下的紧密型，2 .菜单方式格式9）一边框和底（B）版式下的嵌入型.格式g)一边框和底纹(B)版式下的四周型.格A(Q)-边框和底纹(B)版式下的紧密型.3 .工具栏按钮单击图片”工具栏上的设置图片格式中版式下的嵌入型埴击“图片”工具栏上的设置图片格式中版式下的四周型.单击“图片”工具栏上的设置图片格式中版式下的紧密里.练一练完善上课时要求设计的图文并茂的文章。四、课堂小结五、作业I,打开Word文档,从典贴库中自选图片插入到文档中，要求图片村于文档下.图片大小为8CM*6CM.位置自定.2 .打开WOrd文档，从“来自文件”中选图片插入至文档中，要求图片浮于文档上，图片大小为8CM*6CM,位置自定.3 .打开Word文档，从“来自文件”中自选图片插入到文档中，要求文档“文字环段”方式为嵌入型。四周型.紫密型.图片大小为8CM+6CM,位置自定.4 .为4%一诗配上合适的图片.第十课图文并茂的作文【秋冬目的与筌求】(I)相识文本框、表格、图文框的作用。(2)利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学心情、创新意识.【教学优点与图点】文本枢、图文柢的插入。【课廿支配】1课时。敢学过程：一、导入：出示一份WORD小报作品，你们想做到这么美丽吗？光和平常的方式排版不能做到，我们必需依能文本框或者表格才能做到.二、新投：I、插入文本框丈本框的作用主要是可以使文字以瞪拷的方式在版面上出现，可以使版面更加活跃。插入文本框的方法和插入剪贴画相像，比照书上的步骤自己插入文本框，并将t脓鹅3更制到文本框中.老师巡回指导，完成快的同学也下来辅导本组同学.2、插入表格WoRI供应了文档中表格的制作工具,平常,我们制作通讯录等就必需运用表格,这样比较便利.而且美观比照书上的提示.完成表格练一练.老帅巡回指导。3、试一试：插入图文框学生试做，结合学生作品讲解设汉字体大小与图画大小等问题三、小结：今日学习了插入表格与文本框,这样可以使我们以后用WoRD制作的作品更加美丽.以后在运用WORD时，我们要用好这些功能,争取办一份自己的小报.现在我们要运用“打印预览”，单击“文件(E)”菜单，选中“打印预览(Y)”吩咐。出现一个窗口这就是打印预览窗口，显示的就是文章4秋游3的打印效果。大家留意到这时鼠标变成放大情形态，也加想行消文章某一部分的打印效果,可以单击文章的那一部分.要想问到原来的界面再次单击就可以了(老师演示).预览结束，单击"关闭(Cr按钮,返回到编辑文本窗口(老师演示).2.学生操作“打印预览”这一功能，老师用怠个别辅导。三、纸张大小的设置第十一课艺术字的运用【教学目的与要求】(1)通过学习，驾驭文字修饰的基本方法，并能娴熟搽作。(2)驾驭插入艺术字的方法并能对艺术字进行简洁调整.(3)培白学生良好的审美实力，激发学生的学习爱好。【教学重点与难点】插入艺术字。【课时支理】1课时。教学目标通过教学，使学生初步驾驭文字修饰的基本方法与插入艺术字的步骤，能运用所学方法进行文字的修饰加工，培育自主探究的学习实力，激发学生学习计算机的爱好.教学重难点分析文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生驾驭。教学过程：一、复习引入同学们，Word不但供应了变更字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还供应r加粗、斜体,下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，美丽吗？想学习这些方法吗？我们今日来学习£第11课艺术字的运用(板书课题)。>rrt一、新投下面我们就针对5这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果.1 .在文章中插入艺术字师：在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加美丽，更有风格。怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上“试试”内容后回答。(1)定位光标，单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮(2)在弹出的“'艺术字'库”对话框中,单击须要的艺术字式样,然后单击“确定”按钮。(3)在出现的“编辑艺术字'文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字”江雪”，单击“确定”按钮。上机练习操作：用艺术字作为<一诗标题。师巡察指导。2 .艺术字的简洁调整(1)移动艺术字鼠标器指向艺术字时，指针变为“十”字箭头时,拖动副标错可移动艺术字。(2)调整艺术字的大小在艺术字上单击，艺术字四周出现八个正方形的调整柄，指针移到调整柄上(指针成双徜头),拖动鼠标器可变更艺术字的大小。(3)谢整帧斜或扭曲选取艺术字，点击艺术字旁黄色小方块,拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。(4)旋转艺术字选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋传按钮&，在艺术字的四角出现四个小绿点，拖动小绿点，可以旋转艺术字。(5)修改艺术字选取艺术字后，双击，进入“编辑艺术字文字”对话框，这时就可以修改文字内容了。学生上机练习。三、巩固练习完成书上“练一练”内容。1 .按要求编排B诗。2 .将标题“”二字换成艺术字，并将艺术字标题调整成合适效果.四、课堂小结第十二课制作课程表【教学目的与要求】(1)相识表格作用。(2)利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学心情、创新意识.【教学盘点与难点】表格插入。【课时支配】1课时。教学过程：四、导入：出示一份M)RD课程表吗？你们想做到这么美丽吗？光苑平常的方式排版不能做到，我们必需依苑表格才能做到。五、新授：1、插入表格Word供应了文档中表格的制作工具，平常，我们制作通讯录等就必需运用表格，这样比较便利，而J1.美观。比照书上的提示，完成表格练练.老师巡回指导。快速创建倚洁表格1 .单击要创建表格的位置。2 .单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮回。3 .拖动鼠标，选定所需的行、列数。留意可以运用“表格自动套用格式”吩咐来为表格应用边框、字体和底蚊等格式，从而达到快速美化表特别观的目的。六、小结：今日学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加美丽，以后在运用WoRD时，我们要用好这些功能，争取办一份自己的小报。第十三课会当小板报编辑【秋冬目的与筌求】(I)相识文本框、表格、图文框的作用。(2)利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学心情、创新意识.【教学优点与图点】文本枢、图文柢的插入。【课廿支配】1课时。敢学过程：一、导入：出示一份WORD小报作品，你们想做到这么美丽吗？光和平常的方式排版不能做到，我们必需依能文本框或者表格才能做到.七、新投：I、插入文本框丈本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现，可以使版面更加活跃。插入文本框的方法和插入剪贴画相像，比照并上的步骤自己插入文本框，并将味鹅3更制到文本框中.老师巡网指导，先成快的同学也下来辅导本组同学.2、插入表格WonI供应了文档中表格的制作工具,平常,我的制作通讯录等就必需运用表格,这样比较便利.而且美观.比照书上的提示.完成表格练一练.老师巡回指导。3、试一试：插入图文框学生试做，结合学生作品讲解设汉字体大小与图画大小等问题三、总结：今日学习了插入表格与文本枢，这样可以使我们以后用WoRD制作的作品更加美丽.以后在运用WoRD时.我们要用好这些功能,争取办一份自己的小报.B*1uIa个按钮，视察效果。学生练习，师巡察指导。师：通过练习，我们可以得出什么结论？（板书结论）b用于设置或取消字体加粗（加粗效果）11用手字体倾斜的设置或取消（倾斜效果）-用于字体下划税的设设和取泊（加下划线效果）二、插入符号2.师提同：田看完了，“9”究党怎么输入？谁情愿上台演示一下.指定一学生上台讲解演示：将光标移到插入位置,单击“插入”菜单中的“符号”吩咐（如图）“在“符号”对话框中找到符号“C”,选中.单击“插入”按钮（如图）.关闭对话框.台下学生桑基一遍.师：假如输入的符号很多，可以完毕后再关闭。3.通过练习检查自学状况.练一练输入以下符号；学生自1.1.练习.师巡察指导，指定一学生上台演示。师：同学们.籽行他做的对叫？（生答）.老师再存在大家做的怎么样？（抽查学生练习结果）4.补充说明老师发觉你们找符号时，不知从何处入手,大家视察一下符号对话框，可以发觉，通过索引能查得快一些.其中N就在子集“数学场舞符里”,也就在“各类图形符号”集里.用这样的方法我们可以快一点，你似可以试一试.三、巩固练习：I.完成练习一篇日记的输入。指定一学生上台演示.台下学生自己练习.