人教版小学六年级美术下册全册教案.docx

新人教版小学六年级美术下册教案目录第1课明暗与立体2第2课找寻美的踪迹7第3课记录色调9第4课雕与刻的乐趣12第5课浮雕15第6课扇面画18第7课工笔花卉22第8课我设计的服装25第9课图文并茂29第10课宇宙之旅32第11课奥运精神34第12课二十年后的学校37第13课毕业啦41第14课电脑美术一电子报44第15课我国古代建筑艺术46第1课明暗与立体教学目标：1 .让学生初步了解物体的明暗产生缘由与规律。学生能运用简洁明暗表现方法去视察、分析、描绘物体的立体感觉。2 .通过视察、分析、比较，使学生了解规律，通过练习初步驾驭简洁的明暗表现方法技巧。3 .培育学生视察自然现象实力与爱好，感受明暗调子的美感。教学点：引导学生视察、分析和比较物体在光照耀下的明暗变更的原理和规律。教学难点：初步学会运用明暗法来表现出物体的立体感。教学戒备：教具：球体、六面体等奇模型，聚光灯，多媒体课件，范画，绘画工具材料.学具：素描纸，2B4B6B铅笔（或B3B5B钳笔），橡皮等绘画用品.教学过程第一课时：一、导入，欣赏美术教室墙壁上张贴的素描。欣赏多媒体课件展示的素描作品。欣赏一两张线描作品。比较明暗调子作品与线描作品，说说明暗调子素描的艺术特点。师生共同总结,明暗调子索描作品能够画出物体的体积.和线描相比更具真实感，空间感和质感C再欣赏优秀明暗调子索描作品，激发学生的爱好，驾驭了明暗调子规律，我们可以轻易画出物体的体积感。同学们想不想试一试？今日我们共同学习新课明暗与立体。老师板书课题明暗与立体二、明暗的产生我们首先来探讨探讨明暗怎样产生的。1、平整的我们把它放在灯光下，同学们来视察一下，在它的表面上有没有明暗变更？小结：没有明显的明暗变更。2、能不能让这张纸产生明暗变更？学生说，老师演示。先把它卷曲一下，来视察一下在光的照耀下发生了什么变更？总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变更。下面来再把纸折了下，我们把它放到灯光下，有了什么变更？总结：明和暗有了一条明显的分界线，对比特别剧烈。最终把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变更？总结：纸上出现了丰富的明暗变更。通过刚才的视察，你能总结出明暗是怎样产生的吗？总结：有体积的物体在光线的照耀下，会呈现出肯定的明暗变更。物体表面转折也更明显，明暗对比越剧烈，物体形态越困难，明暗层次越丰富。三、三大而五子1 .视察：当光线照耀在石膏球体上时，你看到石膏球体的明暗调子呈现出什么变更？出示石膏球实物或多媒体图片，学生思索回答。总结：光照后，球体表面出现r明、暗半球。细致视察，球体的亮部有没有明暗变更？暗部呢？总结：球体的明暗变更比较困难，而且是渐渐转变的，可概括为：亮面，灰面，暗面，这就是我们通常说的黑白灰三大面。暗面又可以分为明暗交界线、反光、投影，加上受光的亮面、灰面，又称为五调子。2 .刚才我们分析了球体的明暗变更规律，其实任何物体在光的照耀下都会产生这些明暗变更，出示石膏几何体让学生视察。四、老M演示石杳立方体明暗调子百法1、视察比较。找出六面体二大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大面,分清三大面的明暗层次。然后再找出暗面的变更一明暗交界线、反光和投影。2、简洁用线造型。留意竖线垂直，斜线延长能相交于视平线上一点。（近大远小的视觉规律）3、分三大面。先把暗面加重至合适明暗程度，再画出灰面，灰面的层次要介于暗面与亮面之间,留意不断比较，画出合理的明暗层次。4、丰富暗部，画出投影。从明暗交界线起先，不断加深明暗交界线，然后由重到轻逐步过渡到反光部分，留意过渡匀称。画出投影,留意近实远虚，明暗层次过度匀称。5、适当添加背景作为衬托。调整统一。五、学生练习，老师常导。尝试依据范图画出六面体三大面五调子，宠试画出六面体的体积感。六、作业展示评价自评互评，然后老师点评C优秀作品的作者谈谈心得体会，介绍自己的阅历。老师小结。其次课时:一、回餐上节课学问1、明暗是怎样产生的？2、三大面指的是什么？二、多媒体展示聚光灯黑黑下的园柱体明暗照片。组织学生分析明暗调子的变更规律。了解一下用铅笔画色阶的规律。以便画出圆柱本身的蒯滑转折关系。三、老师示范现在作业纸上画出个线造型同柱体。然后用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系1 .第步是整体视察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。2 .视察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着两出明暗交界线、投影；3 .然后就可以铺大色潮了，铺出暗面、投影的基调；投影留意近实远虚。4 .最终进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。四、学生练习，老师常导。作业设计：1.学生练习画圆柱体明暗素描。2、留意三大而关系清楚，色调过度要匀称自然C3、表现暗部层次与投影。老师进行巡P1.指导五、欣赏讲评1 .老师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣觉探讨，然后说出自己的观点。2 .课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变更的基本规律，知道了怎样运用明暗变更表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些学问运用到绘画中，视察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。aia第2课找寻美的踪迹教学目标：1、培育学生从身边的事物发觉美，创建美的实力。初步相识色调，明暗，肌理,统密，对称与均衡，变更与统一等美的形式法则，从生活中找寻美、感受美2、通过欣赏佳作，老师讲授，视察生活，动手练习拍摄照片进行练习，提高学生感受力、表现力，完成教学任务。3、培育学生专心感受生活美，酷受生活的情感。教学点：合理构图，相识色调，明暗，肌理，疏密，对称均衡，变更统一等美的形式法则。教学难点：小中见大，从平常的生活中的事物局部发觉美感，表现美。敬学准备：教具准备：数码相机，有拍照功能的手机学具崔备：数码相机或手机教学过程：一、欣赏佳作。1、欣赏图片。阅读老师拍摄的照片小可爱多黄瓜苔触碎石路晚震«云朵俯视家乡，引导学生欣赏，感受生活中美无处不在。引出课题找寻美的踪迹”（板书课题）2：请学生欣赏太行绝壁的远观和近看的图片。学生谈谈对事物的视察角度不同，会有什么不同感受。老师小结：远看绵延起伏，气概宏伟；近看壁立千仞，惊险奇绝。老师启发学生：古代诗人杜甫有诗“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。”也是来形容从不同角度视察事物的美。设计意图：引导学生发觉远近的不同可以表现出不同的美。3：请学生欣赏元阳梯田定长河落日的照片。提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢？色调，韵律，肌理,线条，疏密请学生欣赏唐槐、汉柏的远观和近看的图片小结：这些景色都是我们平常留意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。事物大到宇宙空间，小到微观世界，无论巨细，都有美的法则存在，只要我们专心体会，都能感受到其剧烈的美感。设计意图：引导学生发觉宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美。4:再次欣赏碎石路小可爱多黄瓜苔辞树皮纹理不必是名山大川，不必是天际海角，就在我们的身边，美无处不在，行色匆忙的你留意到了吗？放慢脚步，留心身边的平凡事物，哪怕是一花一草，一虫石，也有它动人的一-面，关注一下它吧，肯定会给你惊喜。5:请学生欣赏课本P2图片。说说它们各自美在哪里？构图？疏密？肌理？色调？线条？各抒己见。二、作业设计学生作业要求，可以用数码相机或手机I：腌拍摄风景或者事物的局部的照片。老射i激励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业,老师进行指导,并要求给作品起名字。三、作品展示：作业完成后，学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价教后记第3课记录色调教学目标：1、学生能理解色调冷暖变更，通过色调表达自我情感，提高审美认知水平。学生通过趣味嬉戏和名画赏析，加深学生对色调学问的理解，通过课堂绘画创作实践来体验自我情感表达。2、通过色调归类嬉戏、色调学问学习、课堂绘画试验、作业沟通、评价总结等环节完成教学任务。3、了解体验色调带给生活的乐趣，激励学生主动尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培育学生擅予沟通，健康乐观的看法。教学*点：培育视察实力、运用、表现色调的实力，初步驾驭用色调造型的方法。驾驭色调冷暖变更规律，色调传达相关学问。教学建点：引导学生理解色调冷暖变更规律，体验色调传达带来的不同感受，并能运用到课堂绘画试验中。教学府备：多媒体课件、画纸，颜料，画笔，风景或风景作品图片教学过程：一、导入新爆同学们，在起先今日新课之前呢，我们先来一起玩一个嬉戏在黑板上有十二张不同颜色的卡片，大家依据自己对每一张卡片的冷暖感受，请把它们分为暖色卡片一组和冷色卡片一组。学生尝试依据色调的冷暖对色调进行分蛆。师小结。二、欣赏几张风景作品。说说哪一张属于暖色风景色调？哪一张属于冷色风景色调？学生欣赏回答三、色调小学问：师问：通过刚才的嬉戏和作品欣赏，大家请告知我，色调可以分哪两大类色调？生答：暖色和冷色。师：对！这节课呢，我们就要通过学习色调冷暧变更规律，体验不同色调带给我们的不同感觉，把握住风景的主色调，运用自己手中的画笔，描绘出自己的独特色调感受。四、现Ig教学活动师：大家视察一下四季图片。PPT展示四季图片，四季的景色有什么不同？生：探讨回答师：视察后我们发觉，正是四季时间的变更，使得不同季节的景色有着不同色调倾向。好，那么我们再来视察一下印象时期大师的作品。PPT展示莫奈的多幅干草垛莫奈的作品以色调和光线的精致运用著称，长期探究光色与空气的表现效果，常常在不同的时间和光线下，对同一对象作多幅的描绘，从自然的光色变化中抒发瞬间的感觉。18901891年间，莫奈对同一干草垛，分别对在不同季节的早、午、傍晚的阳光下，物体所呈现出的不同色调，绘制出系列组画干草垛。又一次表达了对光与影的完备诠稀，创建了梦幻般的色调传奇，为后人留下了宝贵的艺术财宝。PPT展示鲁昂大教堂系列油画，这三幅描绘的是同一座鲁昂大教堂。大家思索为什么同一个景物，在画家的笔下是不同的景色呢？生：思索回答师：正是不同的天气环境影响使得同一景物有着不同的变更。这样，我们可以总结出，色调冷暧变更是受季节时间和环境影响的。师：现在，我给大家拿出一些独立的颜色，PpT色调传达，大家可以告知我你对每种颜色的感受吗？生：回答，师：每种颜色会带给我们不同的感受，我们不仅可以把这些学问运用的绘画创作中，通过丰富的色调来表现我们自己独特的感受，而且，我们也可以把这些学问运用的生活中，在生活中感受色调带给我们的变更，去发觉美，体验美。师：那么在了解这些学问后，我们怎样才能把它们运用到绘画创作中呢？为此我们先来赏析一下大师们的作品，体会他们在创作中的情感吧!PPT展示，作品货析。五、作业练习在看过大师的作品后,你想亲自动手实践一下吗？我给大家支配了两种练习要求,大家可依据自己的状况任选其一。作业要求：(1)选择一张风景照片或者绘画作品，感受画面色调，用画笔记录自己的色调感受。(2)自选一幅风景图片或绘画作品，发挥创建力，可以变更原有脚面色调，表达自我感受。范画演示：播放教学小视频。六、效学评价和作业沟通把自己作业相互展示一下，自评互评，谈谈对自己、对其他同学作业的看法。老师点评。七、小结我们了解了色调的冷暧变更并相识到了其中的规律一受季节时间环境变更的影响，探讨了不同色调的情感传达并体验了将其运用到了绘画创作中。色调具彳打动人的视知觉、表现和影响人的精神和情感的特征，因而赐予了绘画以生命和力气，增加和丰富了绘画作品的艺术效果。风景画就是用来表现人们对大自然审美感受的一种良好的艺术形式，希望通过本节课的学习，希望大家学会欣赏风景，理解色调，在生活中发觉美，体睑美。第4课雕与刻的乐趣教学目标：1、知道雕刻是一种独特的造型艺术，了解雕刻的表现形式和与基本方法，初步驾驭刻直线、孤线、阴阳线的基本技能，雕刻的简洁物拈°2：通过欣赏、感受、体验不同材质不同种类雕刻的形式美和表现方法，运用铲、削、刻等简洁的方法，选择一种合适的材料，完成一件雕刻作品。3：显性：感受中国秦砖汉瓦、木雕所表达的文化内涵和艺术魅力；体会雕刻艺术和生活的亲密，体验雕刻的乐趣，激发对雕刻的宠爱。隐性：享受成功的快乐，激发民族骄傲感，敬重弘扬民族文化。教学直点：学会从内容、形式、表现手段的雕刻。教学难点：码驭刻直线、弧线、阴阳线的基本技能；雕刻作曲的构思设计和表现语言。教学准备：各种雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、萝卜、石头等）、刻刀、画笔、图案资料等等。PPT课件。教学过程：一、导入：1、展示石雕作品，很多人称中国是石头文化，石雕石刻艺术折射出中国独特的文化。老师出示各种雕刻作品或是图片，让学生猜一猜，它们是用什么材料做成的C2、出示不同的材质的雕刻，让学生欣赏后了解雕刻材料的多样性。假如你来雕刻会选择什么材料？1、 出示课题，明确学习任务我们能作什么样的雕刻品二、新投2、 浮雕与圆雕展示浮雕和网雕作品图片，让学生知道雕刻的种类，试着找出雕刻的特点？圆雕：强调立体造型，欣赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面，它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行统刻。浮雕：是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的方法来处理对象，靠透视等因素来表现二维空间，并只供一面或两面观看。2、阴刻与阳刻阴刻为凹形态。阳刻为凸起形态，是将笔画显示平面物体之上的立体线条。分类：平面雕刻称浮雕，立体雕刻称圆雕以刀代笔、凹凸感、纹理感、层次分明3、播放雕刻作品小视频：雕刻品是如何作出来的.演示过程：a、选择素材b、在规定的形态中描绘图形c、光雕大形的再刻小形，先整体，再局部d、修改完成三、练习1、件先要选择块雕刻材料，依据其形态设计出个动物形象，画好之后用刀将整线以外的部分刻去，再由大到小修正其形象同时留意它的完整性，最终作细微环节部分的雕刻，完成作品。（画稿子、雕刻、调整）2、引导学生依据材料外形，选择雕刻内容，设计好花纹。一起先可以选择简洁一些的花样或是做浮雕形式的作品。3、学生作业，老师巡察制导。期间按步骤出示较好作品，和时提出不足。四、展示与评比开展我设计的雕刻品评比活动。我们可以把长方形和椭圆形的一般肥皂变成动物、汽车、房屋或是其他形态。多彩的颜色加上新颖的造型肯定会吸引人。教学评价：1、以小组为单位进行评议，留意雕刻作品的整体完整.2、请学生自己介绍设计思路。3、展示较好作品，老师回纳小结，五、课后准备：下节课浮雕，我们准备进行泥浮雕练习，同学们提前准备相关物品。第5课浮雕教学目标:1、r解浮雕的概念和分类。学习用山红泥或紫砂泥制作一个泥浮雕作品。2、通过欣赏名作，看制作视频，小组合作学习，老师讲解、示范，学生练习，完成学习目标C3、培育在生活中发觉美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美实力。教学工点：制作泥浮雕。教学难点：设计一个自己宠爱的泥浮雕。教学博备：教具准备：收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件和示范用材料。学具施备：陶泥、泥那工具、报纸、画稿、抹布。教学过程：一、欣赏1、汉画像石作品图片。2、淮海烈士纪念塔四周基座浮雕作品图片。3、唐代昭陵六骏图片。4、古典家具、建筑配件浮雕作品图片。欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？这些作品和我们通常见到的雕期例如大卫汉维纳斯>>从表现手法上有什么不同的地方？图片展示大卫、维纳斯.生答：一种是完全汇体的，一种是在平面的基础上有一部分立体。说说我们四周还有哪些这种类型的雕塑？楚王山千佛洞洞壁浮雕。一中校门两恻的校内浮雕，滨湖公园浮雕等揭示“浮雕”的概念浮雕是雕刻的一种，雕刻者在一块平板上将他要塑造的形象,雕刻出来，使它脱离原来材料的千面。浮雕是雕塑与绘画结合的产物，只供一面或两面观看。浮雕股是附属在另平面上的，因此在建筑上运用更多，用具器物上也常常可以看到，适用于多种环境的装饰。近年来，它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。浮唾在内容、形式和材质上与圆雕一样丰富多彩。浮雕的材料彳石头、木头、象牙和金属等。二、学习制作品版浮1、欣赏课本上的学生泥浮雕作品，说说表现哪些题材？小组探讨，猜猜这些作品各自实行了哪些表现手法。2、欣赏课本泥浮雕作品制作步骤图例，说说泥浮雕的制作主要有哪些步骤？制作泥版浮雕主要有以卜几个步骤：、揉泥、拍泥板(3)、割边(4)、刻画或粘贴形象用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象。堆出大的形体。学生看多媒体视频演示，留意看老师都用了那些制作方法？生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们依据刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上C(5)、细部刻画雕球利用手指或泥塑工具，将自己已经制成的大的形体进行细致地雕琢，可以用压、剪、刻、画等方法进行装饰，最终形成制作精致的泥版浮雕C学生看视频，了解细部刻画的的方法。、调整统一三、学生练习1、以小组为单位探讨，说说准备怎样表现泥浮雕选出代表谈一谈想法。2、小组合作练习。四、评析作业各小组将制作完成的作品摆放到指定位置“H评互评，选出优秀的作品，让作者谈谈创作心得。老师点评，小结。J½第6课扇面画教学目标：1、了解祖国传统文化的精筋，感受不同的扇面形式。尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生驾驭扇面作画的特点和步骤。2、通过欣赏，讲解并描述，示范，学生练习、展示评述等教学方法完成学习目标。3、了解我国丰富的陶文化，体验扇子的艺术美感，增加学生的生活情趣。教学点：第一课时：通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，r解并驾驭扇面的各种不同形式。其次课时：扇面的构图与布局。教学难点：第一课时：r解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美。其次课时：用水塌技法绘制扇面，留意扇面的构图与布局，题字的方式.教具准备：实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面。国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架。学具准备：课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。（可带造型各异的白坏扇）教学过程：第一爆时一、看图片，引入新课1、三国演义里有个足智多谋的诂翦亮。手里平常强拿什么东西？鹏毛扇。代表风雅，才智。2、宫女持扇图片。3、电视剧电影文学作品中的文人雅士最常拿折扇。想一想这些扇子的作用是什么？扇子是一种可以随身携带的物品，古代的文人雅士往往在扇面上题诗作画，展示自己的才华，也可以把扇子送给亲朋好友，以示友情。久而久之，竟然形成了一种特地的艺术形式一画扇面。二、新爆内容1、你还见过哪些类型的扇子？PPT课件展示扇子图片。学生说，老师总结。扇f的种类：折扇、团扇、葫芦形扇、梯形扇、笆焦叶形扇、方形扇、椭圆形扇等。制作扇子的材料：绢、纸扇、木、羽毛、象牙、蒲葵叶、竹编、蒲编、麦秆编等。2、扇子的好用性与艺术性团扇、中国折扇等扇子是种好用性与艺术性高度结合的物拈。扇子本身的造型美与书画艺术高度结合，体现了中国人的才智与艺术造诉。有了诗书画的的扇子不仅仅是一件好用器，更是件艺术品，它使扇子的价值有了质的升华。书圣王羲之很多喜闻乐见的故事流传至今，其中题扇桥更是广为人知，谁能讲讲这个故事？这样的故事还有东坡画扇3.欣赏周面画通过欣赏名家扇面画，小组合作学习，了解扇面画的题材与构图支配，学生重点留意扇面画的构图与布局规律。4、裁剪扇面欣赏r这么多美HN的扇面作品，你最宠爱哪种形式的扇面？和老师一起来裁剪自己宠爱的扇面吧！小组合作，把宣纸裁剪成自己宠爱的扇面形态.每人两到三张，以备下节课运用。提示学生留意平安。三、下节爆物品准备：毛笔、墨汁、颜料、笔洗或小桶、滑水、毡毯等绘画用品。小组同学分工，准备齐全。毛笔要每人两支，一支大的，宣书宜画，另外准备一支小勾线笔。其次爆时一、欣赏名家扇面小品二.老师示苒、指导。（1）依据扇面形态构图构思、选择自己所宠爱的山水或花鸟水墨画。在不同形态的扇面匕须要不同的构图。比如老师今H选择的是折扇，（利用实物投影仪展示）在构图上应当留意什么呢？（学生探讨回答）折扇一般由左右两条直线和上下两条弧线组成四边。在扇面匕绘画要考虑扇面的形态，画景物时可先在扇面上画出浅浅的水平线，以免景物随身子弧线歪斜。但在特殊状况下，画的景物随弧线弯曲也别有风味。（2）.示范在扇面上作画：老师就以折枝石榴为题，进行示范。老师演示“三笔画枝”，留意线条的粗细，长短，方向，还要留意掇色变更。学生可以在自己准备的扇面纸上跟随老师同练习。（3）题款：通港在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依孤线曲行。先欣赏名家扇面的题款方式，留意分析布局，字数多少，字的大小要和画面相适应，相协调。运用水遛形式创作扇面画，不要将画面支配得太满，有时适度的空白也会产生丰富的效果。选取具有代表性的作品（优缺点明显的）三到五幅，师生简洁评价、总结。欣赏多幅扇面画作品。并请学生点评这些作品的精彩之处。三、作业要求：用国画中的山水或花鸟等形式，在上节课做好的扇面纸上作画。画面构图要有美感，题款要和画面和谐，美观。四、学生练习，老师精导。五、作业展示评价。各小组将画好的作品张贴到指定位置。（1）、学生自评互评（2）、老师点评、小结。六、拓展：才很多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。欣赏他例。同学间相互赠送作品，留作纪念！第7课工笔花卉教学目标：1、通过工笔花鸟画白描花卉勾线技法的演示，使学生比较直观的了解和观摩工笔花鸟画毛笔和宣纸的运用和勾线的技巧方法。知道工笔花鸟画白描线条的要求，并进行勾线练习，每笔都要有起笔、行笔、收笔三个动作。2、通过欣赏名画、演示、讲解与练习、作业展示评比的活动让学生了解工笔花卉的美感与绘画方法、过程。3、培育学生酷爱祖国传统艺术的感情。教学工点：使学生驾驭运笔行线的方向、速度和力度，在顿挫、提按中画出流畅或凝重的线条，表现出所描绘的对象的质感和最感。教学难点：使学生r解白描花卉的写线的方法、技巧。教学准备：挂图、幻灯片、放大的花卉图、PpT课件。笔墨纸砚等绘画工具。教学过程：第一爆时一、检查工具的灌备状况熟宣纸、勾线笔、墨汁等二、欣r今名MT电花杯品1、出水芙蓉宋2、碧桃图宋3、国色现代俞致贞4、茶梅寒雀图现代陈之佛三、小碗看名家作画小视频，了解大致过程与作画方法。四、老师演示1、拷贝一拷贝画稿：用把底稿拷贝在熟宣纸上，最好运用硬性铅笔进行拷贝,以免把画面弄脏。拷贝的形体肯定要精确到位。2、勾画：白描勾画不是用细线沿着花叶轮廓去“描”，而是用书法中讲究的用笔法“写”出形象。3、演示与讲解：勾每条线都必需有起笔、行笔、收唱三个动作，起跑藏锋、行笔、收笔回锋。演示各种笔墨变更：如中锋与侧锋、顺锋与逆锋，以和顿挫、转折、连断、粗细、方阙、缓急、虚实等用笔的变更。五、学生箧习进行运笔和勾线的练习，能做到自如地画各个方向的线条。六、作业展示评比相互看看，比较，比照前面的讲解和示范，看看哪里还存在问题，并进行和时的订正和反复的练习。七、小结其次课时一、混故知新1、回顾上节课学习的状况。2、欣赏古今工笔花卉名作。二、学生视察视察叶片的结构与形态1、叶片的形态和叶脉2、叶柄叶柄是叶片与茎的连接部分3、托叶学生谈一谈一谈谈自己对叶片结构和形态的相识，然后老师总结。三、老师演示以叶片为例，进行勾线的示苑。四、学生练习1、勾线起笔依次：为不蹭脏画面，-般白描勾画大致要从上到下，从左到右依次勾下来。2、如何表现结构之前后关系:当两条线相遇，一线在前压住另一条线，即为前压后。3、边缘线与折面线的处理：花叶的轮廓线大致可分为两类不同的线条：一种是叶片和花瓣转折时产生的折面线和花叶的主筋。另一种是叶片、花瓣的边缘线要用顿挫、起伏、方粗细和连断等多种变更的笔触，以表现花叶曲折丰富的变更。这两种线条既有对比，又要统一，既表现了花叶转折变更的多姿，又要方线条本身的节奏和的律留意事项：A、毛笔的操作要领B、留意线条勾画中的起笔、运笔、收笔等过程。C、留意墨色的不同与变更，-般花头用淡墨，叶子用浓盘。五、着色示低工笔画着色时一般用白云笔，着色过程中要同时用两支笔，支蘸色，一支藤水C两支笔平放在一只手的虎口上。反复上色并用清水匀称地接染，直至块面的边缘。六、学生练习上色依据视频和老师演示的方法，尝试给已勾好的白描稿上色。留意染色和线条融为一体，或干脆染出线的感觉。七、作业展示评比相互比一比，看看谁的叶片勾得H然乂有活力，上色要色调过度匀称美观。八、小结教后记第8课我设计的服装教学目标：1、初步了解服装设计的方法、步躲和设计要点，学会从服装的款式、色调搭配等方面欣赏服装的艺术美感。2、通过欣赏，小组探讨、分析，老师讲授，学生尝试设计练习，作品展示品比等环节完成教学任务。3、通过欣赏中国传统与现代服装、尝试设计服装，培育学生酷爱祖国传统文化、酷爱生活的情感.教学工点：r解服装设计艺术美，r解服装设计的方法、程序以和设计要点。培育学生的创新精神C教学难点：引导学生进行大胆的设计制作，创作出新颖美观的服装作品。教学准备：教具准备：多媒体课件。学具准备：学生准备布、气球、皱纹纸、色卡纸、绸带、剪刀、胶布、订书机等材料和工具。效学过程：第一豫时一、情境导入欣赏四周同学的服装。你最宠爱班上哪个同学的服装，你对哪部分特殊感爱好？同学们各抒己见，说说自己的观点。爱美之心人皆有之，服装设计是一门艺术，今日我们一起来了解服装，设计服装,体会设计的乐趣。出示课题我设计的服装二、腰装小史彭丽媛出访穿着的衣服每每会引起爱美人上的关注，想想是什么缘由？美观大方，端庄得体，既有时尚无素，又有中国元素在里面，从大处说体现r大国气度，从小处说穿出r个人修养。所以假如有''彭附媛”同款肯定会销售火爆“这里出名人效应，也有美的示范作用.r解我国传统服装和服装发展的大致脉络。1、汉代服装：欣赏图片，说说汉代服装的特色。主要的有袍、槌谕直身的单衣、福（短衣】、裙。汉代因为织绣工业很发达，所以存钱人家就可以穿绫罗绸缎美丽的衣服，一般人家穿的是短衣长裤，贫困人家穿的是短褐粗布做的短衣。2、唐代女服集中体现了唐代服装浓烈的民族风情和极度的开创性意识，唐代女性日常服装充分表达了唐代妇女的大胆开放.追求自身美感。呈现时代精神的思想观念，唐代女子对新颖的东西都有极大的热忱，服饰上追求变更创新3、清代服装：在清朝，男人穿的叫袍，女性穿的叫旗袍，而女性旗袍自清起先,经过数百年的流传而不衰，现在已经成为呈现中国女性魅力的特有服饰。清军入关后,掀起了一场大张旗鼓的易服浪潮，旗袍便渐渐传遍中原大地。特点；大多穿时要在外面加件坎肩。4、现代服饰：韩版以宽松舒适为主，颜色上以朝气蓬勃为佳，可以随意搭配。5、少数民族服装服装设计：是通过肯定的思维形式、美学规律和设计程序，以人体为对象，将设计构思用文字和绘画的形式完整的表达出来，同时选择适当的材料，运用肯定的技法,将构想变成现实的过程。思索：服装的功能是什么？为什么要穿衣服？保暧、遮体、审美。四、JR装的种类1、时装是流行一时的一种颇具特色的服装。时装，指款式新颖而富有时代感的服装。时间性强，每隔肯定时期流行一种款式。2、生活、休闲也称便装，是随季节变更而更换的好用性强、比较随意的服装。与时装一样也讲究款式、色调、面料和装饰美，是人们所接受的并广为流行的样式。3、职业装是依据职业特点特地设计的工作服。它折射着职业形象（款式、色调、面料匕方肯定的指向性要求）。职业装的色调搭配。职业装的穿着场所是办公室，低彩度可使工作其中的人专心致志，心平气和的处理各种问题，营造沉静的气氛。纯度低的颜色更简洁与其他颜色相互协调，这使得人与人之间增加了和谐亲切之感，从而行助于形成协同合作的格局。另外，可以利用低纯度色调易于搭配的特点，将有限的衣物搭配出丰富的组合。同时，低纯度给人以谦逊、宽容、成熟感，借用这种色调语言，职业人士更易受到他人的重视和信任。4、运动装专用于体育运动的服装，还包括从事户外体育活动穿用的服装。5、礼服穿这类服装可以去参与宴会、舞会、婚礼。礼服的颜色搭配：参与活动，出席会议或聚餐，除了个人表现，也须要充溢活力的精神，这时你可以选择简洁的线条，干净的光泽为主。参与派对聚餐虽然可以穿上名贵华丽的服饰，但饰品款式却不肯定要奢华，反而可以选择样式简洁大方，色调较缤纷丰富的蛆合，并分出重点与陪衬的配件，如此一来可为你带来显明的视觉效果与个人风采。五、的要素1、年龄2、身材3、爱好4、身份、职业5、场合服装色调的搭配规律：同类色、类似色、对比色搭配。欣赏图例，分析探讨，加深理解。六、善试练习：绘制效果图1、确定人体比例2、画出人体轮廓3、添加衣物、配饰4、上色七、师生共同评价、小结。其次爆时一、回原上节内容。二、学生练习：以小组为单位，为自己或他人设计制作一款有特色的服装。可以适当融入中国传统元素。1、样式独特2、色调显明3、添加自己宠爱的花纹与装饰。4、合理利用自己搜集到的各种制作材料。三、作品展示学生穿上自己设计、制作的服装进行展示。从样式、色调、材料运用、中国元素的融入等多方面综合评价.学生先自评互评，然后老师点评，小结。教后记第9课图文并茂教学目标：1、用连环画或插图方式表现自编的童话故事，了解连环画、插图的特点，培育学生想象力、创建力。2、通过欣赏、小组合作探讨、探讨，老师点拨，学生练习等方法，让学生学会用绘画表现月己的想法。3、通过画自编故事，使学生感受绘画的表现力，以和学习、生活中的乐趣。Ii学点：第一课时：了解连环画、插图绘画的特点与表现方法。其次课时：了解自编故事绘画的创作特点和步骤。教学难点：第一课时：选材、构思设计，自编童话故事。其次课时：绘画创作练习。教学准备：教具准备：多媒体课件，范画。学具准备：童话创作索材，绘画创作工具。教学过程：第1爆时一、欣赏西海记插图我们学习过看图写话，都能依据画面内容，编出精彩的故事来，那么假如反过来,拿到一段文字怎样把它变成画面呢？同学们可以看老师展示的四大名著之一的西游记，里面有精致的插图，我们把书叫做图书，有文字所不能和者以图画表现，有图画所不能和者以文字表达，二者相辅相成，互为补充，所以说图书的最高境界就是图文并茂！出示课题图文并茂新课内容(一)欣赏范例1、欣赏课本故事小毛驴去看戏老Wi组织学生分析故事，说说故事的主要情节。画面中出现r多少小动物，作者如何设计这些小动物的形象，分析作者怎样抓住每种小动物典型特征的？2、欣觉故事淘淘量体温老师组织学生分析这个简洁的故事，说说它的主要情节。故事情节：淘淘不愿员体温，平平用棒棒糖哄淘淘，淘淘兴奋地量体温了。冲突冲突：不愿一哄一情愿故事情节很简洁，作者分二个画面来表现，留意人物的表情变更。第一幅图淘淘大哭大闹，妈妈、平平很焦急。其次幅图淘淘仍在苦恼，但已不像刚才那么激烈，平平微笑哄淘淘。第三幅图皆大高兴，淘淘吃着棒棒糖，兴奋的量体温，平平大笑鼓掌，妈妈特别兴奋，整起大拇指，像是激励淘淘，又像是赞扬平平有才智C学生以小组为单位，分析作品成功之处三幅图抓住了故事的冲突冲突，人物形象显明，动作夸张到位，情节真实生动，体现了画家超群的分析问题，处理问题的实力。除了表现故事的内容，还增加了一些文字没有表达出来的细微环节内容，使故事更丰满，更有感染力。人物形象：留意三个不同年龄特征人的外貌，发型、动作、表情的变更。3、欣赏作品狐狸与仙萄学生以小蛆为单位分析故事情节与画面“说说吃不到仙萄说物萄酸的故事。1、 欣赏作品酷儿的太空之旅2、 欣赏分析，说说这件作品画的怎么样？从故事情节、画面处理来分析.假如是你，你会这样处理画面吗？有没有可以改进的地方？（二）编写童话故事要求：故事情节简洁。冲突冲突比较突出。人物形象显明。学生分小组编写童话小故事。各小组学生选代表，简要说明自己小组编写的童话故事。互提修改看法。各小组修改，定稿。老师辅导。（三）设计故事中的人物形象与场景。小组成员分工完成“绘制草图。老师辅导。阶雌总储，利下节爆的任务。其次爆时一、回餐上节课内容欣赏优秀的连环画、插图，了解好的连环画、插图应当具俗的条件。二、学生练习各小蛆依据H己编写的童话故事绘制连环画或插图。1、确定自编童话人物形象。2、确定故事的背景画面。3、依据故事内容合理支配，分制画面，确定画面数俄。4、确定每幅画面人物的外形、动作、表情等细微环节问题。合理支配画面构图C要求人物形象显明，动作，表情应当适度夸张.5、选择合适的工具，小组同学合理分工，共同完成绘制。三、展示与评价各小组将完成的作品张贴到展示区，各小组代表简要介绍自己的作品。1、小组互评，指出优点与不足，提出修改提高的建议。2、老师点评。四、小结。五、布下节爆人物，提示下节瞰要的准备的物品。第1。课宇宙之旅教学目标：1 .了解宇宙七船的主要结构。2 .学习和利用各种废弃物制作宇宙K船。3 .培育学生对科学的探究精神。教学工点：1 .培育学生养成收集有关宇宙H船的信息与资料习惯。2 .利用各种废弃物制作各种宇宙匕船。教学原点：r解和驾驭飞船的主要结构，学习利用各种废弃物制作宇宙飞船教学准备：1 .引导学生多途径搜集相关战人飞船与宇航员的学问。2 .同时并准备一些废弃材料（塑料瓶、纸盒、彩纸等）。3、PPT课件，宇宙飞船的教具模型等。教学过程：一.引导阶段1.组织教学。2,欣赏2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片，并讲解有关“神舟五号”的