人教版八年级思想品德下册知识点总结.docx

第一课国家的主子广泛的权利第一幅人民是国家的主子1、.你知道整个国政图案体现了什么吗？.yBB案显明地体现了我国国家性质是工人阶AHK导的、以工农联也为基函的人民艮主专政的社会主义国家.2、在我国现阶段，作为国家主子的人民，其范B1.是怎样的？在我国现阶段，包括工人、农夫、学问分子和其他社会主义劳动者、社会主义小业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的覆国者在内的全体人民，都是因家的主子，作为国家主子的人民享有宪法赐予的管理国家的权力（主子的地位）.3、什么是公民权利I什么叫公民的基本权利？（p5）公民权利指的是由宪法和法律确认并赐予公民享有的某种权益。由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、Ai根本的权利，所以称之为公民的基本权利4、“人民与公民是一回暮吗？*人民与公民不是一I可事.它Q的区分在于：人民是区分于敌人的政治概念，在我国现阶段人民范圉包括（见上题）,公民是法律概念，是指具有某国国I1.并依据该国宪法和法律规定，享有权利和担当义务的人我国宪法明确规定；'凡具有中华人艮共和国国嬉的人都是中华人民共和国公民.在我国.公民既包括人民.有包括具有我国国库的被剥夺政治权利的人.不过后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣任务。（P6略）5、我国公民的权利是如何得到保障的（p7）我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利，立法保障：就是招公民的权利以法律的形式确认下来,运用国家强制力加以维护.司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利.其次据我们享有广泛的权利1、我01公民基本权利包SWMS内容？P9.我国公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域,涌孟家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面.详细包括：问等权政治权利和自由宗教信仰自由人身自由权利.宪法是公民基本权利的确认书和保证书。2、如何正确行使公民权利？（教材P1.O-PI1.4点,）公民在行使权利时要敬苴他人权利.公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益.要在法律允许的范围内行使权利”要以合法方式行使权利.3、自由就是“干什么就干什么.IB怎么干就怎么干.”这料说法对吗？为什么？P1.O4、“诬陪别人.属于音论自由吗？于人于己于社会有什么危害？”一一别人不属于言论自由.言论自由不是无限N的确定自由.假如滥用言论自由就会侵害他人和社会公共利益.如造成泄密、造谣、人身攻击，甚至危害国家平安等，自己追求的权利也会落空。它说明行使公民权利要在法律允许的范困内行使，不能超越法律允许的惹明。言论自由要受到法律的两方面限制：第一,公民不得利用言论自由来羞辱、if谤他人：其次.公民不得利用言论自由教唆'煽动他人实施危害国家平安、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为.谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的吉论.谁就要对吉论后果负法律诉任.其次课我们应尽的义务第一植公民的义务1、公民为什么在享受权利的同时必需履行义务？首先,从获得和付出的关系来出,享有权利属于获得,履行义务属于忖出,只有付出才能获得,我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务，因而必需履行应尽的义务，特殊是法定义务。其次，从每个人既是？受权利的主体又是履行义务的主体的角度来看，我们不仅要增加权利观念.依法行使权利、维护权利.而且要增加义务观念,依法履行义务.第三,自觉履行法定义务，是我国法律向我国公民提出的爱国的详细要求：是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动来去达我们的爱国之情。2、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法镇定的我国公民的基本义务有事些？（p16）（1）法定义务是指宪法和法律规定的公民必需履行的义务.（2）我国宪法规定的公民义务是我国公民的基本义务.我国公民应当履行的本义务,（参见载材P1.6）3、.只想享受权利，不想履行义务”的相识正吗？这种观点是错误的.我国公民的权利和义务是统一的,济不行分.相互依存,具有一样性,我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。只圮享受权利，不想履行义务好个人的权利就没有方法保证,这要求公民要依法正确行使权利、自觉履行义务4、什么是道义务？道的义务是指社会成员依据社会道能现苞，自觉臼聊地担当对他人、对社会的道½责任.5、自觉履行道,义务的意义I有利于形成温馨、和谐的人际关系，能够促进整个社会的文明进步。6、法定义务与道义务的关系，（参见教材P1?“相关混接”.）7、我国公民的基本道一短荒：爱国遵守法律、明礼诚伯、团结友善、勤俭自强、敬业奉献.）其次格忠实履行义务1、忠实履行义务要做到三:要求？法律激励做的,我们主动去做：法律要求做的,我们必需去做：法律禁止做的.我们坚决不做.2、列举我国法律禁止公民实施的行为：（参考教材P2D第三课生命健康权与我同在第一框生命与健康的权利1、人身权利人身权利是公民奴堪本、取IR要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权，人格权包括生命健康权等物质性人格权和自出权、姓名权、肖像权、名誉权、除私权等精神性的人格权.2、人身自由是一项曳要的人身权利.公民的人身自由不受侵扰.任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或弱夺公民人身自由的行为，都是侵扰他人人身自出权的行为，都为法律所禁止。3、生命健康权生命健康的曳要性：生命和健康，对于我们每个人来说都是珍贵的.生民健康权是公民参与一切社会活动、享有其他一切权利的基础,生民一旦丢失，任何权利都失去意义,生命健康权是公民最根本的人身权利，我国法律规定：公民享有生命健康权，不容他人侵扰.4、我Bi法律对未成年人有何带蛛爱护？（p26d2）我国法律禁止但侍、遗弃未成年人,禁止溺缪、克鳖,禁止用工单位#法招用未涵16周岁的未成年人。禁止支配未成年工（己涌16周岁未满18周岁的劳动拧从事矿山井下、有毒仃害、劳动强度大的劳动.6、法律禁止运用童工的京义？主要从有利于爱护未成年人生命健康；有利于爱护未成人的受教化汉，促诳义务教化的实施：有利于我国杜公主义事业兴嘏发达等。6、爱护公民生命健康权的法律中华人民共和国宪法、中华人民共和国未成年人爱护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法、中华人民共和国刑法、中华人民共和国民法通则、中华人民共和国婚姻法等等。7、特地爱护未成年人的法律M未成年人爱护法3预防未成年人犯罪法其次幅同样的权利同样的爱情1、公民行使健康权有磬些方式？(p28)(1)我们有权珍爱生命,维护健康，主动熬炼身体,提高健朦水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神2)有权在患病时刚好医治,复原健康,增加体质(3)当自身生命健康受到他人非法侵击时，有权依法防卫和尽求法律爱护2.为什么说.轻生成自残等行为都与社会道义相悖，与法不合？”留意自身生命平安和健康,使自己处于平安的环境.免受他人侵害.这不仅是每个公民的权利.也是我们对自己的关爱和贡任.除了为正义而献身外，公民的生命健康权不忠让与或附弃,因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会选任。一个人假如因为国难、挫折、失意而自杀，必定会给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人蝴养、幼者无人抚方等一系列社会何时.若公民损害自己的身体.如乞丐为博取他人怜帼而自残,必定造成更大的社会负担.因此.轻生或臼残等行为都与社会道义相悖，与法不合.3、遇到危膜时我们如何恸生命他康权？(1)危难时刻要学会疫护自我,也要尽一切可能去挽救他人：(2)既要珍发自己的生命平安与健康也要关爱他人的生命平安与他康.第四课维护我们的人格尊严第一18人人享有人格尊严权1、人格尊产权(I)含义：人格尊严是指公民作为一个''人”所应有的以至少的社会地位并息受到他人和社会最至少的做重。这权利衣现为自尊和他尊，人格尊严权是人格权中的核心权利，包括名誉权、肖像权、姓名权、隐私权.(2)法律规定：人恪尊严不行醉,羞辱者必将受到社会道义的指责,担当相应的法律费任.2、面对不公正的评价，我们应当怎么办？方面要从实际动身，证明方实真相；另方面，要行人格权爱护的法律总识，对徘谤、左辱等侵扰名誉权的行为，要以起法律的武器来维护自己的合法权益.3、维护名誉权(1)名誉权含义：是人In依法享有的对自己所狭得的客观社会评价解除他人侵害的权利-我现为名誉利益支配权和名誉维护权，(2)法律规定1公民中出名誉权。任何组织和个人都不得羞辱或诽谤他人。(3)侵扰名誉权的表现及后果：羞辱行为：公然漫骂他人,大庭广众之下讽剌、讪笑、挖苦他人，往他人身上泼赃物等.诽谤行为：无中生有、捏造并散布虚假的事实,恶意中伤他人等行为，后果：凡此种种，既是不被由他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不敬无自己、损害自己形象的不道德行为。侵权者轻则受到舆论的指责,严竣的要担当法律责任.其次糖肯像和姓名中的权利1、维护肖像权(I)肖供权的渔义及内容I肖像权是指对自己肖像的专有权和支配权，其内容包括：肖像制作权、运用权和获酬权，(2)侵害有供权的行为有，公民的肖像权不容侵害，未经本人同意,不得以营利为目的运用公民的肖像.恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像.或利用公民将像进行人身攻击等，也屈于侵害肖像权的行为。2、罐护姓名权(1)姓名权含义，姓名权是公民依法享行确定、运用、变更姓名.并且解除他人侵害的权利.2法律短定：公民享有姓名权，年满18周岁的成年人都有权自主确定自己起什么名字，W权确定运用自己的姓名或生名、艺名，有权依照规定变更姓名。未成年人和耕神病患者的姓名权由其监护人代为行使.(3)侵扰姓名权的行为及后果，干涉他人确定姓2、运用自己的姓力.干涉他人变更自己的名字等于侵扰公民的姓名权的行为：盗用、冒用他人姓名，也足侵害公民姓名权的详细表现，侵扰姓名权的后果；无论盗用还是笥用他人姓名，都要投节相应的法律而任，(4)敬值他人的姓名权，依法It护自己的姓名权.是现代人应当具备的法律素养。第五课隐私受爱护第一桩1»私和Rft私权1、私的含义、详细内容、爱护1»私的意义(1)隐私的含义：人生在世.总有一些不愿为人所知、侵扰的啜私：总有很多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事.这些都M于隐私.(2)陌私的详细内容：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋状况、家层关系、财产状况等:个人私事，如日常生活、社会交往等：私人领域，如住宅、个人行李、H包等。(3)爱护吃私的意义：每个人都渴望在社会中保留一块只屐于自己的空间.这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的平安感和私人生活的安静,体会到做人的尊严.因此.爱护私是人们对自身安仰和平安的须要，是建设以人为本、崇尚人性与特性的现代社会的须要，2、私权的含义、内容及爱护障私权的意义(1)晦私权的含义：隐私权是指公民依法享有私人生活安静和私人信息保密的权利,我国法律爱护公民的隐私权.(2)除私权的内容：除私权的内容是与公共利益、社会利益无关的纯个人私下。评细包括以下几方面：个人生活安静权。个人信息保密权。个人通讯隐私权。个人对其隐私的利用权.(3)爱护做私权的意义：既私权赐予公民对其个人隐私的自由确定权.它划定了个人空间与公共空间的界限.维护了个人的人格独立和人格自由.法律爱妒公民的留私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定.笫二根敏和雏护¼权1、如何敏重他人私？(1)故重他人陷私，就要树立陷私意识.不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安静：不因新奇而热史于打听别人私产、传播别人的隐私，(2)敬取他人隐私，须要强化责任与信誉意识，落亲人、挚友保守除私.这不但.能爰护自己的隐私.也是对他人陶私的爱护和敬重。2、侵害¼权的表现(1)侵扰他人私生活、公开他人I®私的行为：(2)监视、斑视他人私生活,以偷后日记、私拆信件等手段想方设法刺探他人的隐私，道听途说传播他人的Ra私，非法利用他人的个人信息等.这些收苫隐私权的行为，既是违反社会道镌的行为，也是违法行为，3、爱护自己障私权的方法(I)运用法律爱护隐私权：当修私权受到侵害时,我们应英力地京起法律武涔采纳自行与侵权人协商、恳求司法爱护等方式，要求侵权人停止侵害、照儿致敷：若因此造成较大的精神苦痛.还行权要求精神损杏Wf修，(2)增加门我爱护意识，给自己的隐私上把W1.4、育少年如何增加自我爱护障私的意识？我们在增加法制观念,依法律己，敢理他人隐私的同时,还要增加自我爱护遨识,给自己的隐私上把银.另外，在互联网日益普及的今日，我们在上网时要驾驭网上平安运行的学问,以避开个人IS和在网络中被阅读和扩散.当隐私权受到侵杏时，我们要推长运用法律武器，宠护自己的合法权益。第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利第一据学问助我成长1、教化的含义教化，是以促进人的发展、社会的进步为目的,以传授学问、阅历为手段，培育人的社会活动.2、敦化对个人成长的作用：方面，教化是斑个人生活的打豫,它通过向个人传递文化，精助人超越-己之见去驾驭前人的阅历，共享人类世代枳累的学问财宝,获得独立生活的必要前提.另一方面.它又唤起人的潜能.不断提高和革新自己,从而开拓人性发展的道路,奠定走向招来的基础.教化对于个人一生的成败至为关键.教化获知学问，学问变更命运.2、受教化的要性：教化能为人们将来生活奥施。教化时于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教化求得学问，学问变更命运.对于民族、国家来说,教化成就将来。3、什么是受教化权？所谓受教化权，是指公民有从国家接受文化教化的机会,以及获得受教化的物砥苗助的权利.4、什么是义务教化？所谓义务教化，是国家统一实施的全部适龄儿童、少年必需接受的软化，是国家必需予以保障的公益事业.这里的“义务”.是指用法律形式规定的.国家.社会、学校、家庭和适龄儿童少年布要遵俄并应尽的义务：这里的“教化”，专指学校教化.5、义务敦化的特征：(1)具有强制性,由国家强制力保证其推行和实施：(2)具有公益性,即不收学费、杂费，<3>具有统一性,在全国范用内实行统一的义务教化.其次枢密t学习机会1、当我们的受教化权被他人夺或受到侵扰时,我们可以采纳非诉*方式或诉讼方式予以俭护.详细方法I寻求学校老师的梢助：寻求亲朋好友的帮助：寻求妇联、共杳团犯织的帮助：寻求教化部门的帮助：寻求法律幅助等.2、我幻未成年人为什么要珠借受教化的机会在我们这个不发达的大国办教化、普及义务教化很不简单，父母辛勤劳动供子女读书也不简单。作为学生和子女要对国家和家庭想方设法地保障我们的受教化权存有感恩之心：要为自己的发展，更为国家的富强.社会的进步.珍惜受教化的机会,履行受教化的义务,为中华民族的腾飞而努力学习.3、正在接受九年义务教化的学生应如何履行受教化的义务？其一，仔细履行按时入学的义务：其二仔细履行接受规定年限的义务教化的义务,不辨中途极学：其三，仔细履行遵遵守法律律和学校纪律，敬电师长，努力完成规定的学习任务的义务.4、为完成规定的学习任务.我们应当做到，上课时用心所讲,仔细思索，敢于发表自己的见解.主动与老师同学探究问题：课后仔细更习,独立完成作业：留意养成良好的学习习惯：探寻正确的学习方法5、如何蜒高学习实力？在学习过程中，我们要主动开展自主学习、合作学习、探究学习，留意养成良好的学习习惯，提高学习实力.6.初中阶段髭身心和智能发展最为快速、最为显著的时期,也是我们驾双学问、塑造自我的黄金时期7、在全民学习、终身学习的学习型社会，我们青少年应当怎样做？在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教化义务.以勤奋和才智去嘏取胜利之果,使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩.为祖国的旺盛富强建功立业.第七课拥有财产的权利第一椿财产属于建1、财产按归I1.划分为几类分类；个人全部、集体全部、国家全部。2、公民的合法财产包括，公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、读书资料、林木、牲畜和法律允许公民全部的生产资料以及其他合法财产.3、什么是财产全部权？财产全部权是指全部人依法对自己的财产享有占有、运用、收益、处分的权利，它包括：占有权、运用权、收益权、处分权（事实上的处分权和法律上的处分权）。4、我国法律为什么要受护公民的财产全部权？公民的合法财产干脆关系到公民本人及其家庭成员的衣食住行.切实爱护合法财产及其全部权，对于雉护公民的正常生活，保障其用心致志地从任生产、工作和学习，主动参与社会主义现代化建设，具有重要意义.因此，我国法律明确做出国家量护公民合法财产全部权的规定.6、爱护公民合法财产全部权的方式有，民事法律手段和刑法律手段.（p7273）6、当财产全部权收到侵害时，公民应当怎么办P74第段）当我们的财产全部权收到侵击时，应刚好寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益，当全部权归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，恳求确认其全部权，当我们的财产被他人非法占有拒不返还时可向人民法院提起诉讼,恩求法院强令非法占有人返还原物.当我们的财产,受到不法侵害已经损坏或者灭失时,应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失.其次据财产留蛤冷1、什么是建产？遣产必1三具备，三个条件？（P76）遗产含义：被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产.作为遗产的:个必备条件：必需是公民死亡时遗留的财产：必需是公民个人全部的财产：必而是合法的财产2、什么叫被缝承人和维承人？（p76-77）法律上将遗留财产的死者称为被继承人,依法维承死者遗产的人,称为维承人.3、法定健承人包括暮些人？法定罐承人包括被继承人的配偶、子女、父母、兄弟蛆妹、祖父母、外祖驻父母,继承人的范因是依据血缘关系,婚刎关系和执养关系确立的。4、Jt产鲤承的依次第一依次：无佃、子女、父母，其次依次：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母，继承起先后，由第一依次继承人继承，其次依次继承人不继承.没有第一依次维承人或第依次维承人放弃继承权,则由其次依次继承人维承。6、趣承方式维承方式包括：法定继承和遗«继承.遗瞩继承优先于法定继承.法定继承：是指既由法律干脆规定继承人的范用和继承依次，又由法律干腌规定迪产份额安排原则的维承方式。遗权继承：是指维承人依据被维承人所立遗则,继承遗产的方式.迪版维承的最大的优点在于被维承人能够充分依据自己的遗愿处分财产.6、有效遣事由需具备些条件？879相关卷接)立遗出人必需具有遗嘲实力，其意思表示必需真实，遗腐内容必需合法，遗喉形式必需合法，遗狠继承人必需是法定维戒人范围内的一人或数人.7、什么叫遗J?(p79)公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗就。遗赠并不属干遗咽绯承。8、当It承权发生议时，我们应当怎么办？不要忍气吞声，要增加维权意识,学会依蠹社会力气，运用法律武器，维护自己的正伯权益:继承人应当本着互谅互让、和谐团结的精神，协商处理继承问题；协商不成的，可以由人民调解委员会调轿或者向人民法院提起诉讼。第三椎无形的财产1、什么是智力成果？(p81)智力成果是指依靠人类脑力劳动所创建的劳动成果，去现为科学技术成就、独创创建以及文学艺术作品等。2、什么是智力成果权？<p82)智力成果权也叫学问产权.通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正值竞争中的商业圈私等。3、罐护智力成果权方面M½*的名稼.法律有中华人民共和国著作权法£中华人民共和国专利法中华人民共和国商标法中华人民共和国反不正值比争法3等等.4、在及护智力成果权方面，你可以AW些力所能及的事情？当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益.我们还要主动参与社会对智力成果的爱护,敬理他人的脑力劳动,不做侵害他人智力成果的事情.第八课消费者的权益第一桩我们享有“上帝”的权利1、为什么要爱护消费者的合法权益？在钱营者与消费者的关系中，线营若处于有利地位.I)消费者难以从直观上了解商品的性能和质收(2)相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，简单发生店大欺客的现象(3)个别经昔者见利忘义，利用自己的有利地位损占消费者的利益，2、爱护消费者权益有什么意义？有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺当进行,维护社会的正常秩序，让人们过上更美妙的生活。3、我国特地爱护消费者权益的法律是什么？K中华人民共和国消费者权益爱护法34、消费者权益爱护法规定的消费者的9项权利(p91)平安权、知情权、自主选择权、公允交易权、依法求偿权、结社权、获汨教化权、人格尊严与民族风俗习惯获得敬重权、篇督权。其中最主要的是平安权，6、作为消费者，我的应当履行磬些义务？(消费者权益爱护法对消费者的要求)(p92)维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消责者(看法源和、说话有礼貌、选择商品应小先考虑好、对营业员的优物服务表示谢意、维护生产经营者的正值利益。其次据维护消费者权益1、消费者怎样才能逆开上当受维护自己的权利？(p93T4)要炼就一双sar.我们增加自己的推断实力和选择实力，学习和驾驭有关消费方面的学问，驾驭有关消费者权益宠护的学问，2、当消费者的合法权利受到侵扰以后，可以通过aIfc途径去幡权？(p96)当消费拧的合法权利受到侵扰以后,要通过正(ft合法的途径来使何题得到公正、合理地情决.这些途程是：与经营者协商和解：恳求消费拧协会圜解：向有关行政部门申诉：依据与经营者达成的仲裁协议，提清仲裁机关仲裁：向人民法院提起诉讼，运用法律武器维护自己的合法权益.第四单元我们崇尚公允和正义第九课我们崇尚公允第一桩公允是社会程定的“天平”1、对公允的理解I不同时代,不同社会，不同阶层的人对公允的理解都是不同的公允是社会生活中的一个曳要主超.公允体现着人们对自由的追求、对权利的敬束、对自身力气的确定。公允是一种美谯，这种美德知道在特定环境中如何行动，知遒在何种状况卜如何做是最好的。公允是在比较中产生的.公允是相时的,没有确定的公允.一收来说，人们心目中的公允，意味着处理任情要合情合理，不偏袒廉一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的旭一个人担当他应分担的货任、得到他应得的利益，否则，就不公允.2、社会合作交往中，假如受到不公允对带，会产生怎样的心理和行为？这种心理和行为有什么危害？人们在社会合作交往中，假如受到不公允对待，产生不公允的感觉，就会感到冤枉、生气，共至导诙报更行为.这种心理和行为使人与人之间信任它降低,导致彼此关系恶化,合作难以为继：会对经济发展产生不利影响,甚至会由此带来一系列社会问起，影响社会的长治久安.3、公允会给人们的生活和社会带来什么彩响？公允对社会定和发展有寿些作用)有了公允，社.会才能为人的发展供应同等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障:有了公允我们才可能通过诚恳劳动,得到自己应得的东西,满意自己的合理期望,从而充分调动自身的主动性.这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各寿具所,共同推动社会持续发展.其次楂卷护社会公允1、我应当如何面对现实生活中的不公允现象？(p104-105)面对生活中的不公允.我们应当增加权利意识,根长我守耨决途径,用合法的手段去寻求格助.解决何遨.以谋求最大限度的公允：公允与否的推断，受到个人价位观念、思维方式的制约.我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价慎观念；我们要敢于I可破坏公允的行为i斗争，对受占者伸出救济之手2、你见到下列不公允现年，你应当怎么做？当有人恃强凌弱时：路见不平，拔刀相助当有人弄权渎职侵吞公款时：检举发当有人排斥异己.处小不公时：仗义执&、主持公道,对受害者伸出救济之手3、什么样的合作才是良好的合作？为什么？以公允为基础的合作才是良好的合作.因为：在这种合作中，人们各自的主动性和创建性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障：同时也避开了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。公允的合作，必定是瓦里的合作,只有公允互惠的合作才有利于社会稳定和个人发展，树立公允合作的意识,有助于我们顺当地做人社会.为社会做出贡献4、什么是“公允”一来说,人们心目中的公允，道味着处理裂情要合情合理，不侑袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社殳合作的每个人担当他应分担的或任、得到他应得的利益.第十课我们维护正义第一桩正义是人类良知的“声誉”1、期黔正义，W正义，是全部和善人的共同心声，谀谀你对正义的现H.我们都情愿生活在正义中.被人欺某了,有人斥责欺人者：受委屈了,有地方呜冤申诉：被侵权了，布法律制祓侵权者：有困难了有人伸出救济之手.假如没有正义，和善就会被践踏,邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。所以，期盼正义、维护正义，是全部和湃人的共同心声.实施正义行为,不做非正义的事，是做人的基本要求。2、什么是正义行为？什么是非正义行为？在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正值利益的行为,都是正义行为；凡阳碍人类社会进步与发展、损古公共利益和他人正俏权益的行为，都是非正义的行为，3、什么是制度？制度的正义性体现在无里？制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统.公允的对待必需有正义的制度来保证.制度的正义性在于.它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为全部社会成员的利益指定的,好个人都能制度规则的正常运行中受益，也都受到致懑制度规则的约束.假如没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公允。6、正义和正义制度对社会有什么作用？正义保砥人民的生命和财产平安，是人民犯以生存和发展，推动社会的iS步.正义可以通过制度的调整避开严蛟的社会分化，使御我们的社会健康、持续地发展，以终造福斑一个社会成员，使得人与人之间的关系更加和谐。其次楫自觉维护正义1、罐护正义，我们青少年应当怎样做？我们要从小树上以自觉遵守各项社会刎度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯,以实际行动维护正义.行到非正义的事情，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为在尽量不损害自己的前提下.维护正义.2、怎样做一个有正义修的人？要堂堂正正、立得正行得枪、爱憎分明、正气爆然、正大光明、无私无K.锻如遇到非正义的事情发生，要实行起正值方式，奋起抗争.见义勇为，匡扶正义，刚好而受书者赐予声援和救助未成年人要有见义勇为的精神.又要做到见义巧为,要尽量在不损害自己的前提下,维护正义.我们不仅要为自己、为他人的正义去努力，更要为集体的正义去奔波，为国家的正义去奋斗。