人教版三年级上册品德与社会全册教案表格.docx

小学三年弧斗度总社令上录会“教学问技沱懂得人人都肓囱己的家.人的生活离不开家,培育对家的亲近愿和归属感。学目过程方法读中理解让学生感知标看法情感通过学习了解家庭的过去和长步们小时候的生活，和了解，感知社会进步给家庭生活带来的改变.进一步加深对家赎的相识教通过讲解并描逑日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的暖和，激发变家的情感，通过学学习了解家庭的过去和长奉们小时候的生活,进一步加温对家庭的相识和了解，感知社会进步给交点宓庭生活带来的改交.课题及收学内容课时支配第一谩我爱我的家教学过程谀计教师活动学生活功方案一.导入：1、听曲W可爱的家瓦让大家猜猾这是什么曲子,会唱的一起唱。2 .听老师朗诵一&诗歌：我爱我家3 .同学们,你们都有自己的家.你们是家庭的一份子,在家鹿的关切照看下健康成长，你们芨自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家.二、相识自己的家庭1.让两名同学出示照片（家人合照成家后照.向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境.介貂一下自己的家.向大家介貂自己家的家庭成员和家居环境.芋生们畅所欧XSr以多让几个学生说说教部活动学生活动方案2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点,不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。三,你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象学生视察的加长,探讨热肝.当时的情景。说说他们为什么想家。2.说说你什么时候最想家,为什学生发官.么？四、有家感党真好1、节照片评价照片中的小孩有一个学生发言。什么样的家。2、老师给学生介绍自己也有一个温也可让学生谈.器的家，.五.我爱我家1.清学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者汜家居的特学生做曲.点和自己在居室里的一些活动.2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如,自制一张剪贴国，贴在墙上：将零乱说说怎样美化自己的家居.地房间整理干净、整齐.3.同学们各抒己见：我们应当用什么行动去爱我们的家？学们各抒己见六、讲讲我家历史上的小故事I、老师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事.同学生听教和活动学生活动方«2、让学生将自己的调查状况在小组或班皴中汇报.也可以将找到的照片和实甥向大家做介绍。3.沟通一下网查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发觉了什么？1.教化学生珍惜今日的美妙生活。七、也谈我的苦恼.k老弹：家庭是暖和的.是我们欢乐成长的摇董，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的苦m.现在.请我们的同学说说心里话.2、让学生自己谈谈及父母发生的冲突，通常是怎么解决的。大家相互沟通解决冲窕的阅历。八、小站同学们,让我们一起用行动来爰我们的京和我们的家人吧.愿我们的家庭生活更加温馨.更加美满！找到的照片和实物向大京依介绍。同学们各抒己见同学说说心里话。大家相互沟通解决冲突的阅历.多找学生说课题及教学内容其次课、我们的学校谡时支配1技学Q标学问技能通过观看学校的充由、展板、专栏.校内特色角等,感受校内文化的丰富内论.在增加对学校的亲近感的同时，获得主动的人生启迪。过福方法结合自己学校开展的各项活动,体会学校生活的欢乐。均法情感在潜移就化之中，让学生产生“我也要为校争光'的愿史。教学立点通过了解学校的发展改变和全校师生取得的各种成果,形成为学校感到儆慢掰儆的情感。教学过程设计教加活动学生活动方«<-）音乐引入：1）福就歌曲校内中的喜悦2）提问：听了这首啾，你知迫歌中的意愿是什么吗？你们喜爱学校的生活吗？（二）丰富多彩的学校生活。1）看图片，了解学校开屐了哪些语动。2）说说自己参与学校活动的纪念品，回忆目己参与的学校活动，如入队时的照片,参与活动时的照片,竞赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。学生发言.学生看书说说囱己参与学校活动的纪念品。学生们杨所欲吉如入队时的照片.叁与活动时的照片，竞赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记.上课时画的图画.制作的美术作品.板学过程设计教师活动学生活动方案（三）校内文化探秘1）将学生实地了解到的本校的校内文化写成一个小投告.内容可以为“校内文化面面观:“我最感爱好的一角。“我治校内文化的寄语”等几方面拄开.2）小俎聚讨，学校设计达样的校内文化的用奇是什么.3）“小小设计师”：以小组为单位.结合实际，动手设计学校文化环境，井沟道一下自己的设计方案.（E）我蜡学校写历史1）以小姐为单位,调杳、访问学校成立至今的历程,学校历年未取律的成果，优秀学生、慎范老师的事例.2）大家谈谈自己调至后的感想,畅想学校的将来可以是怎样的。（五）学习探行活动1）给出探讨误题：不同地区的学校：不同时用的学校；不同类型的学校。2）请学生分组依次上台进行汇报沟通，介绍自己小姐的探讨课题。学生写小组探讨沟通一下自己的设计方案以小组为单位，潮充、访问学校成立至今的历程大家谈谈自己调度后的感恕学生囱由组合成三个学习小组，开展探讨学习。进行汇报沟通动手设计学校文化环境调度.访问学校成立至今的历程教学Q标学问技能了解城市熨社区的不同特色以及社区里的谀葩和机物.知道城市社区的人们有不同的生话方式。i文榴方法参见、了解、网查看法情感初步了解社区的一些机构,以及村镇.街道干部为搞好社区建设所做的努力.僮得要敝吏他们.枚学曳点了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。课堰及教学内容源时支配第三课我生活的社区教学过福设计教弹活动学生活动方*一谈话引入退痛1 .大东都有一个可亲可爱的家.今日我们来说我们的家住在徵里？2、让学生说说我们身边都有写什么？二社区里有什么2 .说说自家旁边除了商店,邮局，派出所迁有些什么？3 .谈谈你景*爱的是哪个地方？为什么？4 .学生说说社区有弟些设施？感受这些设造蛉人们带来的便利。4、小小聪惠泉:我们应当这样爱护运用这些设施呢？说说自己的宰住在用里学生说学生说学生说学生说学生说多让学生说看到的东西弓导学生敝重，感谢为我们供应服务的人。学生们杨所欲吉教学过程设计教师活动学生活动方案三社区里发生了什么改变？U比一比：社区里多了什么改变？2、你喜爱这些改变吗？为什么？让学生感受生活的改变四社区的日常生活1.说一说：自己平常都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？2、你觉律生活得快乐吗？为什么？感受社区带来给我们的欢乐。五归纳总转1、说说自己的家更在哪种社区？2、比一比：城市社区和农村的不同之处。3.妓市社区和农村的相同之处.小结:杜区虽然不同，但生活环十都不断改善.这里共同的我们的生话必定会更加华义电脑陆放轻松的背景音乐再拄开谈话，引入话题学生说看时的东西学生读感便学生说学生谈感殳学生说学生说说、写学生们杨所欲富课魅及教学内容第一课我学会了课St支品1教学目标学问技能通过自我展示.了钙自己的特点.看到自己的进步,增加自信念。这隹方法读中理解让学生感知6法情感感受学习有苦也有乐教等立点通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增加自佶念.体会学习给自己带来的乐卷,为囱己的进步感到兴奋。教学过程就计教卿活动学生活动方«一）谈话导入：同学们,我发觉我们班的同学特别聪髯能干，昨天，我就望见李明同学会做活灵活现的燕子.丽丽同学做了很美丽的书名，还有没有同学比她们更厉害的？（一）学文明理1.请同学说说自己学会了什么.我书课题：我学会了a）电脑出示谩文P26-27括图.学生说说是怎样傲的b）为了能更好地表现同学们的助您才智.我们进行“成语接龙”学生发十请同学说说儆凉拌菜的过程。表演一下买文具老仲随即展示克赛，价谁接得景快最好？教学过包设计收师活动学生活动方#C）大精彩大惊慌了,我们唱一首歌来轻松一下得d）老师小结：我们学到的东西良不少.学问增多了，本事增长了,比过去更馒事了。2.电脑逐一出示以文P28-29的插图，学生介绍：a）在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？b）你是怎样坚持学会的？C）你认为是什么使你胜利的？把你学习胜利的何历介绍蛤我们.让我们学习学习。d）胜利后你的心情是怎样的？e）胜利的玳乐只有谁才能得到？f）老师小结：学习有胜利,也会有失败，有苦也有乐.只有不怕失败,坚持不懈.才能胜利。（三）教学廷长1.我们来看王楠、马琳、学生说学生谈不怕困难，坚持不懈勤奋、不怕艰苦、不怕失殿等学生发扬主动李菊、白痴等等乒乓球名将登台做奖的图片。2.我们当中也有很多同学是叫乒乓球的,探讨一下：惟能说说这些名将为什么能夺冠？教学过程谩计教仲活动学生活动方案理图及教学内容其次谡向“徒”学探时支配1学问技发体会生活到处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西:3.大家谈谈：他们是怎样便五星红旗高高热扬在全世界的面前的？<S）深化导行1 .学习中，遇到了困难，我们该怎么办?2 .沟通沟通自己在学习中徉到的乐.梗。3 .老师深化教化：学习有苦也有乐.胜利只属于不怕困庵,酷爱学习的人。（五）总结1.学了这舄黑文.你学会了什么？（六）布置作业把你第一次做胜利的一件事的过程写下来,让同学们学习。不怕困难,不怕失效.坚持不憎等学生探词沟通学生写板书设计学习有苦有乐）胜利不怕困难竽目标过程方法读中理解让学生感知6法情感感受学习方法和途径的多样性,增加学习的爱好和自觉性。ft学交点懂得在学习中谈讨学习方法,感爻学习方法和途径的多样性.增加学习的爰好和自觉性。收学过程设计教师洽动学生活动方案(一)谯戏导入：U)让学生在3分件内用纸做一件手工艺品。b)提问：你们刚才所做的手工艺品是向“傕”学的？板书课题：向“谁”学(一)文明理：1.请学生分小短掇讨,在课外你都学到了些什么？都是向徒学的？2、同学们都在课外学到了很多学问，除了向他入学以外，还有很多途径让我们学到学问.3、电精出示谩文插图(P31-P32),学生说说他们从什么途径去学习？4.老师小结。学生做学生说小坦探讨、沟通学生发表看法老师威即提示故师活动学生活动方塞C）齐声朗读P32方框的内容。（Eg）深化导行1 .电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，谈学什么，不该学什么？五）总结2 .学了这篇深文，让我们懂徉了什么？（板书：留心视察擅长思索学到很多东西3 .齐声朗读课文中“记一记”的内容。（六）布置作业在课后.全班同学应多儆学习的有心人，曲心视察,学会更多的东西。学生读竽生探诂、沟逋自己的育法。学生齐声朗读板书设计：向“椎”学留心视察学到很多东西货长思索老卿适时引导学生提高相识教竽问技能知道学习葺育于动的蓄，不怕困难，理驳克朦学习中各种困难的一些方法.学a过程方法白谋、白惟标看法情感情愿通过自己的努力去学习,体会克服困难取得胜利的侑悦.教学更点知道学习、儆事要抓紧时间.学会合理支出和利用时间.提高学习效率。津题及教学内总课时支配第三课做学习的主子1教学过程设计敖卿清动学生活动方案<-）圻故事导入1、再放故事£鱼兔赛跑2.问：折了故事后,你觉得龟为什么能宛嬴兔呢？作为小学生，我们应当怎样就紧时间学习呢？饭题：儆学习的主子（二）学文明理< 1>学习上遇到不便的问即庄怎样做？以“冬冬的苦怙“为内容探讨假如你是冬冬,你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？< 2>让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和苦恼,再分分类。< 3）探讨：学生谈自己的想法学生谈自己的想法学生说不全老卿提示教学过程设计故师活动学生活动方对不相识的生字,看不懂的文章应当怎么办？对自己不箜学习又必落学习的课程应怎么办？学习做某件事，总是儆不好,怎么办？(4)小结：我们在学习中也遇到过苦恼，但是只要动脑筋、想方法,总会克服困难的。(三)机紫分秒，做时间的小主子1、争分夺秒.抄写生字，5分钟后检查学生所写的字做。抄写课文,5分钟后检查，让学生说一说，对比一下及所抄生字有什么不同？让学生分析出现不同结果的缘由。2.分蛆探讨并说说自己在学习，傲事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好方法是什么？3、比照图片，说说有什么方法使小南秋事更快：同学们探讨沟通芋生动手实我内通教学过程设计教师活动学生活动方,1.小结：在日常生活中,不管是学习迁是做事，只有抓紧时间，学会合理支配时间，才能有效率.四)教学延长1,出示一系列的活动内容,让学生想该怎么合理支配时间呢？(I).星期六，小军须要做以下的几件事：画画儿'做作业、看电视、买文具.看诲外书.踢球(2)、王小明行天放学回家，都必需完成以下家务.-须要分钟，故此，讨他如何进行复习有确定的影响.请大家铝帮他。扫地5分钟，海米3分钟，烧开水9分仲意但10分钟，喂为5分钟，洗茶壶4分钟以小姐为单位，共同给小军出办法.各级相互沟通，并说说各自的理由。五)浜化导行1,小小辩论会竽生说自己的想法沟通老师典示教学过程设计教师活动学生活动方案小芳放学回家,感到有些疲乏.但是，她想起妈妈常说的，回家后先要做作业，于是她打开了作义本，可是.写了一会儿,有些写不下去。她有两种做法：（D、坚持写下去：（2）,先休息一会儿再写.你同意哪种做法？2、小小故事会（1）、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事，（2）、课上以小缎为单位开个小小故事会。（六）巩固炼习图时向老人的礼物<1）,钟姑娘的话是什么意思？（2）、假如这样下去他俩各会怎样？让我们不故事续下去。<-t）总结1,学了这篇深文，你学会了什么？2、齐读:少壮不努力，老大徒伤悲（八）布置作业果后总结一下自己今后如何合理毡支配和利用学习时间.学生发表看法小姐沟通学生说板书设计三.做学习的主子学习不怕难合理支配时间老师版即提示教学问技能通过视察自己周边大人们学习的状况,感殳当今的社会是学习的社会,学习将伴燧人的一生.芋Q江福方法祝廖、振讨、沟通标看法情感感受社会的发展和文明程度的不断提高,给人们提出了新的要求，就会落伍，不学习枚学曳点在视案中找到身边的榜样,并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。权学过程设计教弹活动学生活动方«1、谈话引入.检登调丧结果。（老师以一个学生小明家为例,向同学们展示一下.）2 .电脑出示课本40'41页的八幅图，行幅图都有旁白说明3 .小组探讨：他们都那么大了，为什么登要学习？4、弓:出课现：大家都在学5、师说：小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干,是村里出名的能人。现在.爷爷遇到了新问题。电脑出示书中42页的三幅图。6、老师小精：通过过去是劳动能手，今日却遇到了新问题,说明白学生都说出家里人近两年新学到的学问和本事小恒探讨芋生说不全片老师引导教学过程设计教师活动学生活动方社会进步真快呀！每天都有新改变。大人们在姒聚时间学习,我们要和他们比一比，看谁学得更好.技学Q标学问技能通过做嬉戏,让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在探讨.调度的基础上,学习发觉生活中的规则。过福方法做嬉戏在探讨、调查的基础上,学习发觉生活中的规则。均法情感教化学生遵守规则,整存规则的更要性。教学立点通过做嬉戏.让学生懂得规则的意义,理解小学生相关的规则。谟守规则，按规则办事。教学过程设计教加活动学生活动方«（一）、谈话引入：同学们.在我们的生活中唧些事情要求我们要讲规则的，遵守观则的，让学生将所欲言谈谈自己的后发。（二）、板书课题：规则在唧里（三）、学文理：1,找一、两个学生做自己比较钻识的熔戏.2,请同学们看书上的图.同学们在做嬉戏,一边看.一边想想这个嬉戏有什么规则.3、看后提出问题：< 1>,婚戏中有什么规则？< 2）,没有这些规则行不行？< 3>,同学们做嬉戏时有没有遵守规则？学生畅所欲言谈谈自己的启发.学生做自己比较熟识的嬉戏。同学们看书上的图，一边看，一边然想这个嬉戏有什么规则。学生谈自己的想法老部启发学生送感爱校学过程设计教师活动学生活动方案<4）、假如不按规创设会怎么样？1.老师小结：做妫戏要有规则，假如没有规延，嬉戏就不能进行下去。5、同学们除了做嬉戏要有规则之外，哪儿还可以找到规则呢？下面请同学们看看书上的插图，说说他们是怎样找到规则的.6.电脑出示果文插图，让学生讲讲大家是怎样遵守规则的.7、相识和爰守规则。（三）、教学延长1.出示有关规则的图片.让学生加深理解规则的意义,明白到社会中.家庭生活中，学校中都要为观则.2、让学生说说自己是怎蟀遵守规则的.遵守规则有什么好处？不遵守规时有什么署处？（四）.巩固株习出示问题，大家探讨，对的打“J”，锢的打“X”。（1）、小明过公路时没有走人行横道。（）（2）小红在排队买电影的时侯望见了很多人.他不愿挂在后百.芋生说在平常遇到的规则找学生说学生说说自己是怎样遵守规则？好处？害处？老师提亦故师活动学生活动方塞向前面的拳友小花挤挤航猜.忌排到她的面前去.小花摆摆手,说：“不行.”（）（3、）上课的时候，版伟争着举手发言,得到老师同意了，胞站起来回答。（）（五）、总结：1、学了这篇深文，你At得了什么？2、齐声用读课文中的内容。（六）、布置作业.学生做完后订正学生说齐用朗读课文板书设计：规则在哪里家庭生活中学校生活中都有规.则社会生活中教学目标学问技能初步体验、了解规则在人们生活中的作用这嘏方法探时、沟通、谈感受疥法情感引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉须要。枚学更点熟识本校的规的,并能对制定这些规则的意义和作用迸行相识，评议。课堰及教学内容其次课规则有什么用源时支配1教学过程设计教师活动学生活动方（一）导入a）介绍一位新中友扬扬,并和他一起唱文明用语这背儿啾。b）这首敢告知我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌就客人有礼也是规则,这节课我们就来看看规则有什么用？C）同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规I；博戏有嬉戏的规则,竞赛有竞奏的规则，规则无欠不在，涉及到我们生活的方方百面.d）有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被背，吃矍被管.买东西也要被管.一点自山也没有!”我们的新挚友扬扬学生说航道了什么？有礼貌老弹道时引导教学过程设计故师活动学生活动方现在心里头也正这么想呢！（二）活动一（没有规则行不行）a）引导学生看图，说说没有规制行不行？b）小结：古人说“无规则不成方BT.可见规则由来已久,我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则.这世界就乱套啦!<S）活动二（给规则分分类）a）规时多种多样,指导同学们看图.说说各种不同的规则b）看图.拳及探讨学校有哪些规则，完成表格，评讲。（三）活动三（规则有什么用）a）看图说说规则的作用,重点指导秘察图的对比，体会遵守规则的好处.b）现场杲访：指名分光色该50页小同学的话,按要求进行现场的探讨采访，完成51页表格C）各抒己见提要求,让学生主动发盲,向学校提看法.小站：老师会把你们的看法收集起来向学校反映,学校也会把台找学生说学生谈论、沟通指名分九色读让学生主动发言，向学校提看法.教学过福设计我师活动学生活动方案理的缝祝作为参考，完善我们的校内规则，你们说好吗?（五）嬉戊“击鼓传魂”a）先说嬉戏规则,再起先嗨戏。b）在嬉戏过程中赐予确定和我好、漱励，适时点拨，让学生更深刻地理解规则的作用。C）嬉戏结束，出示小扬扬语录2：以前我厌烦观则，现在我觉得规则是帮助我们的好挚友！（六）小结延长a）讲故事悲剧为什么会发生？J.教化学生不妾小看规则,应从身边做起，从小事做起，越是紧急关头，越要遵守规则.b）结合学校的一次防火演统加以举证自觉遵守规则的珍贵。C）现身说规则：让学生结合自己的经聆，说说违规带来的恶果，谈谈感想。学生做蟾成谈谈感想.在嬉戏过程中购予瑞定和表扬、ift.适时点拨，让学生更深刻地理解规则的作用.技学Q标学问技能试自己制定规明,体会规则是大家制定的,或是在任徨大家看法的基础上，由相关部门制定的。大家定的规则,须要大家来共同遵守.过福方法探甘、沟通、归的、总结均法情感懂律遵守规则窜自觉。教学立点让学生尝试自己制定规则,从中知道大家定的规则，须要大家共同遵守。懂件假如不遵守规则，会带来严岐的后果.教学过程设计教加活动学生活动方«（一）看图引入a）出示教材插图b）提问：看了这福国，你们知道什么意思？你们在学习上、生活中遇到过这种状次吗？这时.你想到什么方法？板书课黑：我们给自己定规则。（二）学文明理1 .出示教材插用，«：同学们怎样制定规则？制定了什么规则？2 .结合教材上的事例,让学生总结规时是怎么妞定出来的。思索以下问睡:学生谈竽生探讨、沟通校学过程设计教师活动学生活动方案<1）为什么要定规则？<2）在规则中要W意什么？（3）规则:要得到谁的认可？（大多数人的同意。>3.假如这样的事情发生在我们班.我们会怎样定规则1.举出本班看图书状况汇及混瓦的现象的例子。（1）让学生探讨，制定看图书的规虬5.小给：在集体生活中，每个人都有自己的愿罡,当各方的思壑发生冲突时.就要相互协商.定一个大多弱到护的规则。规则是我们自己制定的，大性查都要漠守。<）活动天地1 .提出：什么是“我志向的班集体”？2 .依据刚才的探讨，找找班里哪些地方还不纺志向。出现冲突,要协商解决冲突，茂要定规则要再虑多数人的利益.要公允.还要易于掾作等。学生说学生探讨，制定看图书的规则.学生自由探讨，得出结果，（让学生从改进自己班第体的角度长找班里的问题）老师适时的引导学生教师活动学生活动方3.针时班里出现的阿黑，家共同定个班级公的.（1）学生自由提出班级公约.<2）共同探讨拨出的公约符合不符合班里的实际。（3）选取符合龙里实际，大多数人拥护的，作为班中的公约.<4>把公约抄写好，砧在墙报上，说一说自己是否能做到。4.老师小结：<53）深化导行1.出示一些学生不遵守规剑的图片，我何：为什么有些时候.明明知道规则要求,但没能自觉透守.是什么球由？2,引导学生探讨图中几个同学的想法和做法。3.想一想生活四周有没有这种状况？当别人没有按规则做，影询到你，你是怎样憩的？1.想一想，说一说，目己有没有因违反规则而影峋别人的状况？5.老师小结<5）教学城长1 .看图片：违规造成的恶果.2 .说说生活中，学习中渔规造成的恶果的事例。共同探讨提出的公约说一说自己是否能做到学生掇讨图中几个同学的想法和做法联系实际说要让大多数的同学说故师活动学生活动方塞（八）总结1.学了这篇课文,你学会了什么？2,-老师：在集体和社会生活中，不能只图自己一时欢乐，汪有净虚到做事的后果,遵守规则及大多数人利益有关。学生说教学目标学问技能增加责随意识，知道囱己对自己.对家庭、处集体、对社会应出担当的责任。这嘏方法通过现案对比.相识不同角色劝人的不同要求和所应担当的不同责任.疥法情感体验担当某项任务,感受缙致履行职责并完成任务后的愉悦枚学更点知道主动参与集体活动，细致完成臬体交给的任务、维护集体荣誉是作为臬体一员应尽的费任，情愿担当和细致完在集体的任务.课堰及教学内容源时支配第一谩我是谁批学过行设计教师活动学生活动方一识不同的场合有不同的角色。1.老卿以自己为例问学生：“我是诜？”学生回答后，出示老师自己在不同场台的照片,如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的.2、设置场景.让学生说说“我悬谁？"< 1）在洋校里。< 2）在商场里。< 3）在家里。（4）在公共汽车上.学生说生想不出是老师引f-故师活动学生活动方塞3、身边的人是谁？二）相识不同的角色对人的不同要求引入：生活是丰富多彩的，我们年个人都在不同的场合担当不同的角色。1.学生探讨你认为怎样的老帅才是一名好的老师？2、小组索讨：怎样做才是一名好学生？3、小蛆表演在生活中，我们旬个人担当不同的角色,那应当怎挣做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、探讨。学生上台抽取庭目依据老卿供应的场景进行表演.表演场景：（1）枚游动物公园。（2）到图书馆借阅图书.（3）乘车去清理国。<4）去超市购甥。果题在电脑出现图片：老师自己在不同场合的照片在各种地点的图片声音：背景音乐文本：各种场景学生小这卷讨，然后班上沟通。表演.探讨时表演好的进行表扬故师活动学生活动方塞各种地点的国片< 5）去.剧院看电影。< 6）胡蜉生病了，你回家该怎么办？1.帅生合演表演的场景是文具店里,老卯是售货员，学生是战客.5、角色互换< 1）假如你是老师.你会怎样对待学习上的后进生.被皮生、家庭困难生发（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？假如孩子就皮.学习退步.你会怎样做呢？（=）小结师：同学们能干，评价很到位！在生活中由于场景不同，参照对象不同,我们所担当的角色是不一样的。在家里我们是父母的儿女,在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小来客依据不同的场合和不同的参照对象,我们要不断交换自己的角色.每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。表演后.学生评价。学生探讨、沟通板书：在汽车上乘客我是设在商店顾客在学校学生交代上适时的点横学生毅学网技舱初步形成责阀意设，知道自己的事情能做的应当自己做，作为家庭、杜舍的一员还应担当相应的责任。学a过程方法择讨沟通姆纳总结标看法情感增加贲随意识。教学点帮助学生增M贵随意识,热心参及家务劳动和学校的活动,并能主动担当一项任务.我学过程设计板卿活动学生活助方案（一）、导入：1 .电糖出示课文63页的插图。2 .探讨：这些事情该由谁来做？3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？唧些是自己不会做的？1.说一说.议一议：对于囱己会儆的事情,自己是否做了？（二）板书以设：我的责任（三）探讨明责任1、让学生进一步回忆.自己家中每天都有唧些家务事.这些事都由谁来做的.2、启发学生探讨：这些事情当中，有哪些是官己可以儆的？3、在学生探讨的基础上,让学生写出自己在家中能够做和应当学生探计、沟通、评议启发学生探讨写出自己在家中能够做和应当做的事情故师活动学生活动方案做的事情。并迸一步思索：我能为学校为班圾做些什么？<S）提出建议1、视察第64页的插曲，看看说了什么事情。2,让学生谈谈有没有及教材第64页中的同学类似的状况.以小组为单住，大家想一想，有什么解决的方法。3、各小坦汇报探讨的结果,老师赐予点拨.4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好方法。（五）品房升华1、视察第65页的插图,看着他们给自己找了什么岗住？2、老师给学生布萱任务：我给自己找悔位。（1）在老师的帮助下,大家杵班里的事情分分工，每人担当一件洋翁的事情.（2）在家里.请学生及家长商议.给自己找一件详细的事货或（例如扫地.洗琬警）3、做这些事之后，大家先报讨一下：怎样才能儆好？一星期后.在班会上沟通做这些事的感受。竽生说各小也汇报至讨的结果向大家介绍自己的好方法学生自己找附板书设计：明白责任自己会做的事应当儆我的责任该做什么自己不会的事学着做找找岗位老师赐予点拨.