健全科学性强可操作的管理制度调研报告_0.docx

健全科学性强可操作的管理制度调研报告健全科学性强可操作的管理制度调研报告一、调研概述款场中学是三穗县最边远的一所农村中学。始建于1982年，学校办学的规模小、质量不高。结合第三批学习落实科学发展观，为更好地了解学校的办学现状，促进学校又好又快的发展，更好地满意社会对优质教化资源的迫切需求，依据学习和落实科学发展观的要求，对我校如何建立健全科学性强11J操作的管理制度进行调研。本调研小组于XX年10月22日至11月10日对款场中学进行调研。能本次调研的内容主要涉雄及学校管理制度、办学吠行为、队伍建设、党建主工会等方面工作，实行端访谈、问卷调查、查阅少资料、小型座谈、列席以会议等调研形式。庶为圆满完成本次调研任翌务，调研小组多次碰头瘴商讨，对调研工作任务H进行细化分工，并拟定候调研具体方案，设计调致研问卷。为客观、精确臻，解目前款场中学的办月学现状和存在问题，调咏研组成员深化访谈老师治13人次，发放调查问投卷31份（回收31份誉），召开座谈会2个，燥召开学校行政会议1次笑。同时，还具体查阅学玉校的规章制度、支配总潍结、档案资料等状况。烙最终，调研小组对获得需的相关信息、资料、数砧据进行梳理、归纳和分粹析，并形成调研报告。索二、办学状况款场纠中学创办于1982年谎，校内面积为8258猪平方米，建筑面积51宜48平方米。校内布局拌不合理，教学区、运动驮区、生活区不分明。教怔学和生活设施较为完善谈，拥有计算机校内网、衷多媒体教学系统、音乐盟教室（I个）、钢琴（苛1部）、体育器材教室可（1个）、篮球场（2孝个）、乒乓球桌（2个嗽）»现设教学班9个，暴在校生356人。教职不工33人，其中专任教寨师30人。学校以团泳结求实勤学奋进为校函训，以抓机遇求发展颂，抓特色促效益，抓观嘎念强素养，抓科研保质晒量为教化理念。从调茂研状况看，总体感觉学位校常规管理基本规范，陆内部机制运行总体良好私，老师精神面貌有所好闰转，老师课堂教学水平让不高，学生文明意识不链太强。1、学校管理（掀1）、关于办学制度冈款场中学是1982盖年兴建的。学校实行行咋政管理、教化教学、科泡研的三位一体管理，学召校实行校长负责制。目岳前，学校的组织结构以撼中层制为主，以年级组哟、教研组为辅，设有校憾长室、党支部、教化处兔、教科室、总务处、工徽会、团委等机构。2、臆规率制度款场中学绽的规堂制度分行政管理喊、教学管理、后勤服务伯、平安德育和党工团管吃理五大类。（1）婿、学校行政管理类主要丈包括三穗县款场中学断管理制度、款场中赞学四制一目标管理伞方案、学校建XX滤XX年发展规划、蛹款场中学老师考勤制渊度、款场中学老师帧岗位设置及考核实施细逆则、款场中学各部顿门考核及民主测评方法眺等。（2）、教澈学管理主要包括款场硬中学教化处工作职责胆、款场中学教学常规芜管理制度、款场中流学教学常规考核方法埠、款场中学教学质量愧考核方法、款场中硕学月考核方案、款银场中学年度考核方法体、款场中学教研工作捣制度、款场中学教童研例会制度、款场垛中学教科室工作职责汛、款场中学教研活动儡及考核方法、款场潜中学教学新秀、教学能该手和学科带头人评比管寒理暂行规定、款场雁中学教研成果嘉奖方法趟、优秀教研组和优堂秀教研组长考核方法掖等。（3）、后勤件服务类主要包括款场轩中学总务工作职贡、出玄纳工作职贡和会计工作瘩职贡、款场中学财簇务工作管理制度、俐款场中学财主赔偿制度允、款场中学班级公切物管理制度、款场摄中学固定资产管理制度绘、款场中学防火安醇全制度、款场中学稽食品卫生制度、款曼场中学食堂经营管理制堰度、款场中学选购这制度等。（4）肖、德育平安类主要包括厅消防平安管理制度窥、款场中学学校平安证制度、款场中学重年大平安报告制度、朽款场中学学生管理制度呈、款场中学门卫安矽全管理制度、款场月中学学生宿舍平安管理躁制度、款场中学安淖全应急演练方案、峪款场中学平安应急预案限、甲型h1.n1.防饺治方案、寝室管理郁员平安责任书等。湾（5）、党工团类主尝要包括款场中学党支明部委员会职贡、款蹿场中学党支部自身建设寄制度、中共款场中董学支部委员会组织生活绚制度、款场中学党错员教化管理制度、铁款场中学预备党员管理圣制度、款场中学党焉支部重大事项工作制度请、款场中学党务工晚作标准化管理制度、咸款场中学党员贡任区基工作制度、款场中牟学组织谈心谈话制度咯、款场中学党支部调棋查探讨制度、款场袖中学重大问题集体决策襟制度、款场中学校幽务活动费用收支的管理矢规定、款场中学党蝇风廉政建设制度、丽款场中学组织关系接转妖制度、款场中学工倍会委员会工作制度、痈款场中学各项会议制木度、款场中学工会辗年初工作支配制度、圣款场中学工作财务管据理制度、款场中学邪调解工作委员会工作制译度、款场中学参政兄议政制度、款场中抢学员工看法箱管理制度功、款场中学教工之琅家管理制度、款场孕中学共青团工作条例仅、学生会管理制度矩3、行政管理建设款精干的领导班子，实行婴校长负贡制、教职工聘惮任制、结构工资制、岗撕位责任制。充分利用现拿代办公设备，逐步实现颂办公自动化。学校定期狸召开行政会议、老师会祁议。每学期均有学校及胸党支部工作支配、教学炊工作支配、团委工作计室划、后勤工作支配、工翠会工作支配以及相关的弟工作总结。工作支配包宙括指导思想、工作目标早、工作要点等内容，工挣作总结内容比较详实、殴思路比较清楚。4、教绒学管理。重视课程乂支配管理。仔细执行国弗家课程支配标准，从学俯校供应的功课表来看，鹰基本上能开齐开足各类便必修课程，包括综合课衷学习、信息技术等课程形。学校有完整的两表坞（功课表和作息时间眩表），白天课时设8节就，晚上2节，从周口晚穿上起先到周五下午。上狈午第一节7：20起先咐，晚上8：45结束。抢重视教学常规管理阁.建立教学规范月检查颓制度，对老师的备课、枉上课、作业与辅导、学煌业评价、考试命题、试鹊卷质量分析、等方面实溶行量化评分，并与绩效众考核嘉奖挂钩。学校教疏学管理工作重心逐步下蚁移，进一步加强年级组钥长、教研组长和备课组吞长在学校分层管理和过务程管理中的作用，在教绿学质量分析上，制订四瑚级（任课老师、备课组哦长、教研组长、教化处拭）质量分析制，教化处阂统筹支配各年级质量分喻析会。针对初一新生不钎适应初中学习以及部分逸学生学习习惯差、学习暑实力低的状态，支配老终师常常找学生谈话,深窥入课堂听课，组织有经笼验的老师为学生举办学瓮习方法和心理辅导等。竞重视课堂教学管理械。组织老师向课堂45振分钟要质量，向教学科栈研要质量。提出一个洞中心、两个落实南、三个刚好。一查个中心就是以提高教强学质量为中心，细心备叮好每节课，专心上好每喷堂课，细心批好每次作挑业，真心辅导每一位学福生，做到备课全面，讲方解精练，训练得法，指毡导到位。课堂充分激发幽学生学习爱好、主动性阂和主动性，最大可能地拨提高课堂教学有效性。哆两个落实就是探讨汗中考的落实和集体备课戎的落实。要求每位老师秤细心探讨课程标准和中帖考考纲，把握命题意图忠和方向，落实重难点，雄多渠道获得各地的中考喳信息,做到心中有数，筋并刚好向学生反馈。刑三个刚好就是刚好进跑行考、析、评。科学安踊排、严格操作月考、期矫中考等，挤出水分胸，不留漏洞，确保成果钥的实。通过考厌来发觉问题，解决问题话，从管理到教学，细致蒋分析各方面的得与失：忌要求各班主任依据实情磨制定提优促中补差平管理目标，把学生的学朵业辅导和心理辅导落实膝给每位任课老师。同时驾，合理支配作息时间，昏使学生松紧有度，学活娘学精。重视学风建闲设。以制度建设为立足铃点，以强化管理为突破涅口，以正面教化为平台约，以活动竞赛为载体，匙引导学生从规范走向习敌惯，从不H觉走向自觉孤，从要我学走向名我要学，变外在压力溢为内在动力，不断提高汲学生的学习主动性。学侥校长期开展常规评比友、先进班级等评琳比活动，对全校学生的吹学习等常规状况进行检怂查、记载、处理和反馈崖。注意运用激励机制来侧调控良好的学风，如通因过各种评优评先活动等叙措施，用以引导学生努以力向上、主动进取。5匙、学生管理款场中陕学发挥团委在学生中的蛤号召力和影响力，旺盛遥校内文化，学校团委组讹织形式多样的活动，并蛆有支配有组织的扎扎实嘲实的开展。组织社会实音践活动。利用植树节、豆五四青年节、暑期等节茎假日开展社会实践活动众，不断丰富社会实践的肿形式，组织学生主动参束加社会调查、生产劳动照、志愿服务、公益活动沙等方面的社会实践,做僚好社会实践活动的沟通胡、总结和先优评比工作羡，消化汲取实践成果。怯结合新课程综合实值践活动课，为共青团深哈入课程改革供应了方向正，也给校团委立足校内柑，面对社会，广泛开展肩中学生社会实践活动提宏供了机会，并与邻近学解校开展共建活动，让青系年团员在活动中得到锻曲炼，让学校成为学生参雁与社会实践的主要阵地捎，在各项活动中抓内容循，抓质量，重体会，重虐总结，从而逐步形成自驯己的特色。6、关于师品资队伍建设（1）师资仿结构学校以聘用教擎师为主体，学历达标，戌年龄结构合理，但中高业级职称比例偏低。调查僻显示，在30位专任教沿师中，短暂无老师资格渝的1人,占乐本科学弯历的16人,占“：大闯专学历的14人,占先业：在职大专的1人，占和%o教龄10年以上的续15人，占50%：教憋龄5-10年7人,占睁%;教龄3-4年7人驯，占先；教龄1-2年阳1人，占机中学高级咏职称1人，占乳中学员一级10人,占33,卵3%：中学二级18人瓷，占先；未定级的1人燕，占柒（2）老师专泻业发展重视校本研渐修活动。规定每一位老抄师每学期必需自学一部焰教学理论文章。每学期议组织五次老师专题论坛九，如为了迎接中考复习炮，则以中考任习之我亦见为中心话题：为了临提高课堂效率,则以市什么样的课才是一堂好演课这话题。以三楼多痉媒体教室为固定基地，示新老老师彼此学习，扬桓长补短相互听课，并集思中实行专题评课指导活牌动，有力提升了青年教剥师驾驭课堂教学的实力施。重视教研组建设味。学校建立教研组长例芯会制。教研活动坚持搔一个固定、两种结合、淌多种形式，即一个寸固定即时间固定。株两种结合，即校内校惺外、网上网下结合。哎三个落实，即落实内俊容、地点、主讲人。钩多种形式即理论学习群、常规教研以及其它各兰种创新形式。每学期举牙办一次教研组校本研模修示范周活动，主要采内容有听课、评课、反拷思沟通、学生作业展览污、中考专题讲座等，每腺一组都开出一节特色示牌范课，写出书面的评课圆稿，一周内组内全部老蝶师的课堂对全校老师开霹放。7、关于党建和工柏会工作（1）党建工作溢款场中学党支部隶芭属款场乡党委，现有党岸员10名。教科室主任北任支部书记，下设组织怀委员、宣扬委员、纪检诬委员各一名。加强匠群团组织领导。党组织夷坚持定期听取工会、团兔组织工作汇报，刚好研碑究解决他们在工作中遇拢到的问题，领导和支持置工会、团组织依照法律迅和各自章程独立自主地展开展工作，会同工会组愧织开展好帮困、送暖和普工作，充分发挥群众组氏织联系广阔职工的桥梁带和纽带作用。坚持抵教代会制度，凡涉及学烹校全局和教职工切身利犬益的大事都提交教代会秩审议探讨并表决。对教湖代会确定的提案，都能惺刚好督办并在下一次教亥代会上做出书面报告。榨对于教代会工作，无论见是从人力、财力、组织努保障方面都予以极大的蔷关切和支持，不断健全仿和完善了教代会制度。稚党员青年老师担当了校绞团委书记，群团活动活辅跃，深受师生欢迎。链加强党风廉政建设。冕支部确立分级负责制，菜依据一级抓一级、会一级管一级的原则险，确立了校长、书记与控中层干部、党员老师签烛订党风廉政建设责任书闺，充分发挥党组织的政砂治核心和战斗堡垒作用薪，发挥党员先锋模范作省用：仔细落实民主集中揉制,努力提高执行实力颂，提高防腐拒变实力。氮凡学校重大决策，中层亨干部的任免选拔，重大羊项目支配和大额度资金血的运用，严格依据上级艳规定和学校规章制度，券集体决策。坚持政务公纺开和校务公开，学校成鳞立了校务公开领导小组放、校务公开监督小组，辰依据校务公开内容，按啮照校务公开形式，做到颜内容明确、程序规范。斜对于学校办学规划、改包革方案、财务收支、职懂务评审、评先评优、工形程招投标状况等热点问渴题，均予以公开。期中戌与期末都进行了党建工办作的自查，查漏补缺，矣有力地推动了学校的党腰建工作。(2)工会工哀作款场中学工会成值立于1992年10月韶。学校工会重视师德教扑育，实施民主管理,参遇与学校决策,关注新教酷师成长,提高专任老师始的教化、教学和科研水昆平，提高后勤人员的服教务意识和业务水平°实涨施民主管理，学校每年彰召开教职工代表大会，一会前由学校党支部及工哲会委员会协商列出教代我会探讨的提案主题及要窃点，主动让老师以主子遗翁的精神参加学校全方屿位的民主管理。开展灿我为款场中发展献一计霍活动，广泛征求建议讶，共谋学校发展。船参加学校决策。工会在狭帮助校行政进行学校内型部管理体制改革的同时巫，始终参加学校的民主痔管理，参加学校的决策力，关怀教职工生活。对卿学校试行的改革方案和有制定的各项规章制度广赐泛征求看法，不断修改麦完善，保证明施效果。浸教代会发挥监督职能，尼规定学校中层干部必需十向全校教工述职述廉，企以接受群众的民主监督咀。政治的透亮度和财务挺的透亮度成为一种无形炭的凝合力，使学校领导变班子能把教职工紧紧地布团结在一起，在各项工祷作中争创一流。三、问濒题和建议（一）主要问曙题1、办学体制利协弊并存，办学机制优势腾未充分发挥。款场避中学的办学体制：学校竿实行校长负责制。从举甜办的条件看，该校基本垣符合国家关于公办学校孕的要求，办学机制也比沈较敏捷，如收班、聘请蛮老师等。然而，在访谈攘中，很多老师认为，学良校体制改革时提出的与蚀款场中学实行党务、码管理、教化、教学、科溯研的一体化，实现资源挪共享、优势互补、共同巫提高的实践进展缓慢隔，工资福利低、生源质宣量差、老师队伍不稳等荧状况未能根本改善。调度查表明，仅有益的老师茸认为特别看好学校的发伍展前景,<的老师认为燥学校的发展前景一般。虚2、老师队伍不够旧稔定，老师激励机制建案设有待加强。老师逸队伍不稔是影响学校发滴展的重要因素。调查表豢明，老师队伍不稳的原房因，舟的老师认为是工凿资待遇问题，益的老师伯认为是办学体制问题，喂气的老师认为是自我实啥现问题，舟的老师认为讫是精神须要问题。脐调查表明，学校对老师圆工作酬劳是重视的。学网校工资酬劳、福利待遇悟的凹凸一方面受学校财慌力的影响，同时又受公徽办学校政策的制约。但瘟也有为的老师认为，学柏校激励手段过于单一，情学校对老师最主要激励捷形式是薪酬，而且通常范多年保持不变。Wf勺教孝师认为，学校领导和教捂师只有升学目标，功利引主义色调深厚，学生的阶学习成果和升学率往往及被视为评判老师工作质嬷量最最主要的尺度。银老师选择到款场中学皱任教的缘由困难，归纳煞起来大致是非师范类毕共业、无老师资格证书、由短暂找不到公办学校以怔及其他家庭、经济等等趁O据问卷调查显示，在穴款场中学30位专任教刹师中，无老师资格证书诣的1人,占乐找不到凋好的学校的20人,占致%；组织委派的9人，为占乐其他缘由的1人视，占尔老师工作单调躬、压力增加。现在很多匝学校，老师工作的特点银就是繁杂琐碎乂要孜孜辜不倦，老师口复一口叙重复着昨天的故事，较辗转于家庭学校两点喷一线，无休止地备课钟、改作业，没完没了的谜工作任务，致使不断处颊于一种相同的、没有活主力、缺乏激情的工作状胎态。对于目前的老师工菠作，爷的老师认为，如展果有机会会考虑换工作瓜；%的老师认为，有相肌同的待遇的其他工作做映则情愿或特别情愿改行雍。%的老师认为，工作绽的压力主要来源于分数永和升学率。老师精冤神须要关注不够。在访帝谈中，%的老师认为，捡学校更多关注的是工资源福利，对于青年老师H豆我实现和发展的须要未舒赐予充分重视，未能给厌予更多呈现自我的机会腋，对于大多数老师的集墨体归属感、参加管理、兢敬重信任、人文关怀、安个人生涯规划、成就感芝满意等精神层面关注不虽够。22%的老师认为沉，学校教代会工作制度嗡流于形式：舟的老师认俐为，自己基本没什么机嚎会参加学校的民主管理秩：%的老师认为校务公重开制度名存实亡：%的雄老师认为，学校对于涉玫及老师切身利益和普遍淹关切的问题没有应有的沧市视。老师专业成希长缺乏科学规划和有效宇引领。访谈表明，老师胁专业成长的重要性虽然尽渐渐为学校领导所认同衙，但对于不同老师个人解职业生涯的设计、专业芍成长的激励、专业发展蛊的促进等方面未有科学宋的规划，更缺乏有效的灶引领。先的老师认为，鸡学校对于老师专业发展哎的目标是较为忽视的。撤的老师认为，学校对症于青年老师H我实现和排发展的须要未赐予充分瑟重视；的老师认为，诸老师个人自我实现的需钺要较难满：45%的教彪师认为，老师个人的专胀业成长主要动力为自猖我的期许；的老师萤认为学校人际环境惊慌昂压抑：的老师认为，元学校的学术氛围不够浓厚。3、学校为谋委求生存和发展，肯定程伊度上存在急功近利的办宵学倾向。不行否认闻的是，现在不少公办学惑校在办学思想方面存在掺急功近利的现象，在教旗育志向与教化现实之间刀难以找到恰当的平衡点淬，把分数、升学率、竞柯赛成果看成办学第一目嘘标，学生全面发展成为载次要目标，几乎人人蚊都痛恨应试教化，但是肿几乎人人乂都在为应试奄教化乐此不疲地添砖加则瓦。而一些学校为了乍追求眼前的利益、增加佯生存的空间，急功近利届的办学思想更加严峻，编主要表现在课程设置上意、教学内容上、老师评就价、教学管理以及学生侣在校的活动总量限制上吱，以考试为中心，以分乖数为目标，以延长学习痈时间为手段，片面追求怒升学率。从款场中学看功，办学思想比较端正，缴学校管理比较规范,如革在课程设置方面，%的-粤老师认为，学校能够开部齐开足国家课程：%的姑老师认为，学校重视校砚本课程建设；冬的老师韩认为，学校重视探讨性余学习、综合实践活动课猾程的开设。但我们摊也认为，在课程建设方糙面，新课程实施的相关愈管理制度相对比较薄弱联。在学校规章方而，如姬学校章程、学校中长期迂发展规划、老师发展规坪划、教科研发展规划等馆前潞性的规章比较缺乏坎。与众多其他学校一样亮，学校为谋求生存和发凶展，在肯定程度上也存汉在急功近利、追求眼前墨利益的倾向，正如问卷效调查所显示的，的教耻师认为，学校工资酬劳择、福利待遇主要与教学虽成果挂钩;男的老师认码为，学校对老师的评价源倾向于教学成果。这恐萤怕也是当前基础教化的要一个共性问题。（二）霹几点建议1、充分酣发挥学校办学的优势，瓶推动现代学校制度建设拉。依据政校分别云，产权清楚的现代学羡校制度的理念，落实学救校独立法人的地位，提辛高学校办学自主权，理愈顺教化局、乡政府与学煮校三者之间的关系，明盲确三者各自的责、权、吾利，构建和谐、顺畅、坡高效的政校关系。要无懈分发挥学校的优势，积梦极推动学校内部机制的斤改革，深化全员老师聘确任制，照实行高职低聘雄、低职高聘。加强学校哺的规章制度建设，以整哼合、创新为手段，制订染学校章程、学校中长期习发展规划，健全新课程啤管理制度,完善老师发寺展性评价、学生激励性兰评价制度，健全教学质痕量的评价体系和监控办墩法，主动营造激励、人占文、和谐的制度文化。赵以款场中学为依托，扎辙实推动学校党务、管理柠、教化、教学、科研的弓一体化进程，定期互派呀老师，开展教研联动，宽带动款场中学老师群体缘的快速成长。要健全家斟长会制度，加强与家长苫、社区的沟通和联系，哪争取社会对学校的理解穿和支持。加强学校的形肥象设计，扩大对外宣扬附，提高学校的知名度和池美誉度，吸引优秀老师封加盟，促进生源好转，熬努力实现办学的良性循国环。2、实施常态蹦化的老师激励策略，最观大限度稳定老师队伍。芹注意物质激励与精封神激励的结合。精神激执励须要肯定的物质载体究，物质激励须要肯定的姚精神内容。学校应充分悬考虑政策因素和学校自卵身条件，对于物质激励丙做到适度、有梯度和广镐度，如面对全体老师，萍建立多种形式的嘉奖制诣度，修改结构工资制，祷真正实现岗位与工作贡咙献、劳动酬劳的统一。盗在物质需求得到相对满船足同时，必需运用精神帮激励,以激起更大、更笑长久的主动性。只有将三物质激励与精神激励有讨机结合起来，使精神鼓瘪励与适当的物质待遇相泡结合，避开走向极端，近才能取得最佳的激励效芹果。同时.，要注意蘑内在激励与外在激励相忠结合。激励理论指出，鞋工资奖金等及各种形式邮的表扬认可等外在激励夯方式，与工作本身并不领干脆相关。内在激励是峻指从工作本身产生的，蹦把工作当成一种享受、镇从中体验到生命的价值耍和意义。对很多人来说肆，工作主要是谋生的手缄段，必须要重视外在激康励，但内在激励更能激盏发人的主动性，使人从哗工作中得到极大的满意承，如重视老师的人文关蛇怀，关切老师的生活，侣帮助解决老师的后顾之拒忧，满意老师的H我实践现和自我发展须要。积镇极向上级有关部门争取择有利于老师发展、队伍曾稳定的政策和待遇。B3、精确学校的办学隙定位，注意学校内涵发丝展和可持续发展。½致力于办学思想的形成隶°依据学校历史传统、模办学实际和将来发展，修精确定位学校的发展目煌标，努力克服急功近利片的办学思想，既考虑孩鳖子升学乂考虑孩子成人萝、成才，接着坚持走艺噎术和科技特色的办学之劈路，把面对全体学生异，成就全体学生的办践学理念真正落实到课程挟、课堂、课外等教化实募践的基本层面上。要站荧在比分数、升学更高的演层面上，从人的未扶来需求动身思索办学思穿路和办学的价值取向，鱼在现实需求、教化志向腿之间找到平衡点和支撑褂点，真正依据教化规律茵和学生成长规律办学，源注意办学的内涵发展和雾可持续发展，不断提高撑办学的层次。聚焦磴课程、课堂和课外。要制关注学校的课程质量，咏探讨课程结构，提高课掂程领导力。在执行好国隔家课程方案的前提下，桔为学生供应优质的校本污课程。规范艺术专业课岳程设置，加强音乐、美痪术校本课程的建设，根嘘据学校条件开设声乐、检器乐、舞蹈、色调、素哪描等专业课程，以体现忻培育目标、办学思想，臆凸显学校特性和特色。找针对现有的生源的学业汾基础，找寻适合学生发猪展的教学方法，坚持立如足课堂、聚焦课堂，潜粪心致力于有效教学思想平的领导、有效教学策略第的探讨、高效课堂教学髡的探究和学生学习方式语的转变，进一步提高常沁态下课堂教学效率。拓衔宽教化视野，丰富课外禹生活，关注和培育学生袒的特性和特长，促进学移生特性、全面发展。加甄强学生心理健康教化工积作，建立心理健康询问眶室，配备心理健康老师牧，为学生健康成长供应始服务。转变学校评两价内容和方式。评价理驾念应由监控转向激励，诛由评比等级转向促进发骆展，由选择适合教化的范老师和学生转向创建适羊合老师和学生发展的教潮育平台。要变更以考试恫分数、升学率为唯一指漠标的学校评价体系，建膀立以基础性评价和发展扁性评价结合、发展性评烤价为主的老师评价范式梭，重视评价结果的科学毅分析和刚好反馈，除了姥对老师的奖惩外,还要蛙关注老师在教化行为、柏心情体验、沟通合作等叛多方面的发展，有效激考发老师的工作动机，形里成健康的群体导向。注储重学生自信念的建立和吱培育，健全学生综合素老质评价体系，多视角、富多纬度正确看待学生，惯不断给学生激励、掌声之和信念，为学生每一次蔬自信和胜利供应服务。漾搭建老师专业发展奄平台。从某种程度讲，亿学校对老师团队的期望缔值有多高，供应舞台有葱多大，意味着学校发展疫的将来能走多远，发展残空间有多广。学校最主噬要的职能之一，就是创鼎设平台，对老师团队进涵行有效的引领，供应最你大的有价值的服务，让鼓每一位老师看到自己在珍学校里可能的发展前景挟，满意老师期望有更大影的自我发展空间、更大疑的成长舞台和更好的成奖才环境的需求，最大限灰度地发挥他们的潜在能际力。学校应坚持聘请引副进和培育培训并举的工透作方针，不断改善老师员的结构，提高高级职称堵的比例。强化团队整体迟意识和整体利益，激励揽老师互助、合作、共享忌，形成主动依匏的团队谙关系，提高老师团队的抠凝合力。树立培训是教挪师最大福利的理念，继芝续重视校本研修和校本淖培训工作，科学规划和病有效引领老师专业成长粤。通过培育、塑造优秀凿老师来真正留住和拥有踊优秀老师，为学校可持耗续发展供应布.力的保障猎。提升学校硬件繁软实力。应依据学校拴的收入比例，逐年加大坞学校硬件的投入，进一喳步改善寝室、操场等硬滚件条件，提高寝室管理曝水平。同时，要适时融酗入办学理念和办学思想庆，赐予激励和人文功能杂，凝合精神力气，走环亿境与文化并重之路，建钟设人文化、教化化、赏演心悦目的物质环境，使复之每时每刻都在净化、健激励着师生的心灵，唤遭醒、激发师生崇高的情有感和剧烈的进取心，成遮为师生员工心理和行为战的强大内驱力。