五年级下册科学素材实验报告单 教科版.docx

五年级科学试验报告单试验课题物体在水中是沉还是浮试酶类型分组试睑周次第一周试验方法试验法试殴目的知道同种材料构成的物体,变更它的重量和体积，沉浮状况不变更。试验班级试验卷材水槽、橡皮、萝卜、小刀、回形针、木块、水、砖块、小石块、泡沫塑料块、奶烛、带盖空瓶指导老师探过程1、把橡皮和苹果分别切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直到切得更小，放入水中视察沉浮状况：2、把回形针两枚或者是更多枚穿在一起放入水中，视察沉浮状况：再把同祥大的小木块三个、四个甚至是更多的木块粘在一起,放入水中视察沉浮状况。试疆结论变更橡皮、苹果、回形针和小木块的体积，它们在水中的沉浮不会变更.发现同种材料构成的物体，变更它们的体积大小，在水中的沉浮是不会变更的。试险等级良主管领导（签字）教研组长（隹字）试验管理员（签字）五年级科学试验报告单试验课题沉浮与什么因素有关试般类型分级试验周次第一周试臆方法对比法试验目的知道物体的沉浮与自身的重量和体积都有关.试验班级试验材料水槽、相同体积不同重显的球、相同重量不同体积的立方体、带盖小瓶子、水。指导老师实验过程1、把组大小相同的球按轻重依次排列在桌上,推想他们在水中的沉浮，再放进水里视察：2、把一组轻重相同的立方体物体按体积大小依次排列在桌上，推想他们在水中的沉浮，再放进水里视察。试验结论不同材料构成的物体，在体积相同的状况下，重的物体简洁沉，轻的物体简洁浮:在重量相同的状况下，体积小的物体简洁沉，体积大的简洁浮。发现体积大、重最小的物体简洁浮;体积小、重放大的物体简洁沉试睑等级良主管领导（签字）教研组长（签字）试段管理员（签字）五年级科学试验报告单试验课题橡皮泥在水中的沉浮试舱类型分组试睑周次其次周试Ift方法探究法试验目的知道变更物体排开的水员，物体在水中的沉浮可能变更。试验班级试验材料水、橡皮泥、烧杯描导老师实验过程1、把一块橡皮泥做成不I可的实心形态，放入水中，视察他的沉浮：2、再变更橡皮泥的形态，使它浮在水面上。3、比较实心形态和能浮形态橡皮泥的排开水fft.试验转论变更物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能变更。发.现浮的橡皮泥比沉的橡皮泥推开的水量大。试验等级良主管领导（签字）教研组长（签字）试验管理员（签字）五年级科学试验报告单试验课JK浮力（一）试验类型分蛆试验周次第三周试验方法探究法试验目的学会用测力计测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。试验班级试验材料测力计、泡沫塑料块、水槽、细线、钩码、橡皮泥、水。指导老师实嫌过程1、用测力计测出泡沫塑料块在空气中的重力.2、在水槽底部粘上钩码，再用一根细线绕过钩码的钩子，一端系住泡沫塑料块，一端挂在测力计上的钩子，匀速上提测出拉力的大小。3、计算泡沫塑料块的浮力.试验结论物体排开水的体枳越大，受到的浮力也越大发现泡沫塑料块浸入水中的体积越大浮力越大。评价等级良主管领导（筌字）教研组长（签字）试疆管理员（签字）五年级科学试验报告单试验课题浮力（二）试验类型分组试改周次第三周试验方法试验法试验目的学会用测力计测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。试验班级试睑材料测力计、大小不同的泡沫塑料块、水槽、细线、钩码、橡皮泥、水。指导老部实验过程1、用测力计分别测出不同泡沫塑料块在空气中的全力。2、在水槽底部粘上钩码，再用一根细线绕过钩码的钩子，一端系住泡沫塑料块，一端挂在测力计上的钩子，匀速上提测出拉力的大小。3、计算泡沫塑料块的浮力。试验结论物体排开水的体枳越大，受到的浮力也越大。发现泡沫塑料块越大浮力越大.评价等级良主管领导（签字）敦研姐长（签字）试验管理员（签字）五年级科学试验报告单试验课题下沉的物体受到水的浮力的大小.试验类型分组试验周次第四周试验方法试验法试殴目的学会用弹簧秤测量下沉的物体受到的浮力，找出下沉物体在水中受到的浮力大小的规律（试验班级试验材料测力计、钩码、烧杯、细线、水。.指导老师探过程I、用测力计测量钩码在空气中的强地.2、测量钩码分别浸入水中不同位置时的拉力。3、计算浮力：钩码受到的浮力=重力-拉力。试验结论物体在水中受到的浮力大小，与物体浸入水中的体枳（推开的水量）有关，浸入水中的体枳越大，受到的浮力也就越大。发现卜.沉物体在水中受到的浮力与物体浸入水中的体积有关。浸人水中的体枳越大,受到的浮力也就越大。评价等级良主管领导（签字）教研组长（签字）试睑管理员（签字）五年级科学试验报告单试验课题马铃普在液体中的沉浮试验类型演示试验周次第四周试验方法探究法试验目的通过加热液滴来探究未知液体的性质，学会给液滴加热的技能.试验班级试物材料酒精灯、试管夹、铁片、滴管、浓盐水、清水、烧杯、火柴。指导老师探%过程1、把同一个马铃普分别放人装有盐水和清水的水杯中。视察马铃第的沉浮状况。2、用2个滴管分别从清水和盐水中各取一滴液体，滴在铁片上，在酒精灯火焰上加热，视察比较液滴变干后的痕迹。探究结论物体的沉浮与液体的性质有关。发现马铃善在清水中是沉的在盐水中是浮的：食盐水加热后会在铁片上留下白色的物体。褥价等级较好主管领导（筌字）教研级长（签字）试验管理员（签字）五年级科学试验报告单试睑课题液体的热胀冷缩试酷类型分级试脸周次第六周试验方法操作法试验目的通过试验相识液体有热胀冷缩的性质。试验班级试睑材料烧杯、平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、红水、热水、冷水。指导老师探%过程1、在平底烧瓶中装满红色的水，将插有玻璃细管的胶塞安装到烧瓶口处2、把安装好的烧瓶分别放进装有热水和冷水的烧杯中，视察玻璃细管内液柱的变更。试验结论烧瓶放进热水中，玻璃细管内液柱上升，烧瓶放进冷水中，玻璃细管内液柱下降。发现液体有热胀冷缩的性质。评价等级优秀主管领导（签字）教研组长（签字）试验管理员（筌字）五年级科学试验报告单试睑课题空气的热胀冷缩试物类型分级试般周次第六周试Ift方法试验操作法试髓目的视察空气的热胀冷缩现象试睑班级试验材料烧杯、热水、常温水、冰水、锥形瓶、气球。报导老师探过程把气球套在锥形瓶门上，分别放在装有热水、常温水和冰水的烧杯中，视察气球的变更。试验结论推形瓶放进热水中，气球会胀大，性形瓶放进常温水中，气球没有什么变更，锥形瓶放进冰水中，气球会缩小。发现气体有热胀冷缩的性质。评价等级良主管领导（签字）教研的长（签字）试验管理员（签字）五年级科学试验报告单试物课题热是怎样传递的试验类型演示祓验周次第七周试验方法视察、探讨试物目的知道热总会从if1.度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）°试验班级试舱叁材铁架台、铁丝、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛。指导老牌探%过程1、视察热在金属条中的传递在段铁丝上每隔肯定距离用蜡粘上根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂,用酒精灯给铁丝的一端加热。视察哪端的火柴先掉下来。2、视察热在金属片中的传递在涂有蜡的金属圆片的中心加热，视察蜡的溶化状况，推想热的传递方向和过程.在同样涂有蜡的金屈圆片边缘的一个点上加热，视察蜡的溶化状况，推怨热的传递方向和过程。试验结论离酒精灯近的火柴先掉下，后面的火柴按这依次依次掉下：蜡是从热源中心向四周各个方向渐渐溶化.发现热总会从温度较高的一端传递到温度较低的端。评价等级优秀主管领导（筌字）教研组长（签字）试验管理员（签字）五年级科学试验报告单传热竞赛试验类型演示试验周次第八周试验方法对比法试黯目的视察比较铜铁铝三种金属材料的导热性能。.试验班级试验材料酒精灯、蜡烛、火柴、铜棒、铁棒、年棒、铁架。指导老师探%过程在钢铁铝：种金属棒上每隔一段距离用蜡向上粘上一根火柴，然后在另一端同时给三种金属棒加热，视察那个金属棒上的火柴会先掉下来,，试验结论铜棒上的火柴先掉卜来，然后铝棒上的火柴掉下来，最终铁棒上的火柴掉下来。发现铜、铁、铝三种金属中铜的传热实力最强，铁的传热实力最弱。评价等级良主管领导（签字）教研组长（签字）试管理员（签字）五年级科学试验报告单试验课JS设计制作一个保温杯试验类型分组试验周次第八周试验方法对比法试鸵目的探讨哪种保温方法最好。.试验班级试睑材料带盖的不锈钢杯、毛巾、泡沫塑料盒。指导老师探过程起先温度IO分钟后温度降温多少无盖的杯子60*C40C20,C杯上加盖6045r15'C杯外包毛巾6or50r10,C杯子嵌入泡沫墩料60C59CIC试验结论杯子加上盖包上毛巾后嵌入泡沫塑料保温效果最好。.发现保温杯只能起到尽量网隔热量传递的作用，事实上还是会发生热量的传递。评价等锻优秀主管领导（签字）教研组长（签字）试验管理员（签字）五年级科学试验报告单试改课题太阳钟试4ft类型分组试验周次第十周试跄方法操作法试验目的知道怎样利用光影来计时，并学会利用影长关系册较高的物体。试验班级试设材料阳光、细木棒、尺、指渤针指导老师探过程1、将一根细木棒会直插在有阳光的地上。2、测量记录细木棒的长度和方向。3、每隔肯定的时间重复测量一次。试验结论上午，阳光下的物体影子会越来越短，正午达到最短，下午物体影子又会渐渐变长。一天中阳光下的物体影子方向从西渐渐向北再向东。阳光下物体的影子、方向随着时间的变更会渐渐地发生变更。发现太阳：低一高一低影子：长一短一长评价等级良好主管领导（签字）教研的长（签字）试验管理员（签字）五年级科学试验报告单试验课题用水测员时间试验类型演示试验周次第十周试验方法操作法试脸目的驾驭用水计时的方法，并能设计一个自己的水钟。试验班级试验材料盖上有小孔的饮料瓶、垃筒、铁架台、计时器、水指导老师探%过程1、把一个透亮塑料饮料瓶去掉底部，倒过来盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓慢流出。2、在瓶子里装300亳升的水，下面用量筒接住从瓶子中漏出的水。3、视察记录从瓶中漏出100%升的水须要的时间，重匆两次。4、视察记录量筒的水积聚到10玄升和50至升时，分别须要的时间。5、视察记录漏完全部300宅升的水须要的时间。试验结论从瓶中漏出IQO奉升的水须要的时间必本相同。坟筒的水积聚到50老升的时间比枳聚到10军升所需的时间的5倍还要多。漏完300氢开的水的时间比漏完100毫升水的时间的3倍还要多,水滴漏的速度是不匀称的，会越来越慢。发现水多，压力大，水滴洞的速度快：水少，压力小，水滴漏的速度慢.评价等级良好主管领导（筌字）教研组长（签字）试验管理员（笠字）五年级科学试验报告单试验课题机械摆钟试验类型分组试验周次第十一周试验方法试验操作法试验目的知道援在不同时间段的摇摆次数是不相同的。试验班级试验材料铁架白、线、螺帽、秒表等指导老师探过程1、利用螺帽和线做一个摆并固定在铁架台上.2、让接自由摇摆,记录每隔10秒摇摆的次数。3、整理记录有关数据，进行分析。试验结论同个摆，相同时间摇摆的次数相同。不同的撰,相同时间摇摆的次数不同。发现摆在不同时间段的摇摆次数是不相同的.评价等级良好主管领导（筌字）敦研组长（签字）验管理员（签字）五年级科学试验报告单试验课JH摆的探讨（一）：摆的重量与摆的快慢的探讨试验类型分组试脸周次第十一周试验方法试验操作法试验目的了解爱的快慢与摆的重量无关。试验班级试验器材铁架台、线、螺帽三个、秒表指导老师探过程1、把细绳固定在挂钩上，下端挂1个螺帽，让摆小幅度自由摇投。2、测出用1个螺帽做提锤的摆在15秒内摇投的次数，复3次。3、测出用2个螺帽做摆锤的摆在15秒内摇摆的次数，至更3次。4、测出用3个螺附做搜锤的援在15秒内摇投的次数，至复3次。试验结论摆的快楔和摆锤的重量无关。发现摆的快慢和摆锤的重量无关.评价等级良好主管领导（签字）教研蜴长（筌字）送验管理员（签字）五年级科学试验报告单撰的探讨二摆绳的长短与摆的快慢的探讨试胎类型分组试验周次第十二周«36堀忒验操作法试疆目的知道撰的快慢与摆绳的长度有关。同一个撰,摆绳越短推摆越快。试验班级试验材料铁架台、线、螺帽、秒表指导老酊探%过程1、测出摆绳长是15厘米的摆在15秒内摇摆的次数，重曳3次。2、测出摆绳长是30厘米的摆在15秒内摇摆的次数，重史3次.试鸵结论摆的快慢和摆绳的长度有关，同一个撰，撰绳越短推摆越快。发现同一个摆，摆绳越短摇搜越快。评价等级良好主管领导（签字）敦研组长（签字）试验管理员（签字）五年级科学试验报告单试殴课题做一个钟摆：金属圆片对摆的快慢的影响试验类型分组.试题周次第十二周科技制作试验目的知道加金属圆片会影响摆摇摆的速度。试验班级试题材料铁架台、线、木条、金属圆片、图钉、秒表指导老师探%过程1、用长木条做一个摆，然后测出15秒内摇摆的次数，重复3次。2、在长木条的最卜.端固定一块金属圆片，然后测出固定住金属圆片的摆15秒内摇摆的次数。3、在长木条的中段固定块金属圆片，然后测出固定住金属圆片的摆15秒内摇摆的次数。4.在长木条的最上端固定块金属网片,然后测出固定住金属例片的揉15秒内描摆的次数。试验结论金属圆片在最下端时投摇摆的速度最慢。发现加金属圆片会影响摆摇摆的速度。评价等级更好主管领导（筌字）教研蛆长（签字）试验管理员（签字）试会名称（19）,昼夜交替的模拟试疆试验微材：手电筒、乒乓球等试验步骤:1、提出昼夜交普的各种假说。（a地球不动，太阳围着地球转。b太阳不动，地球困着太阳转。C地球自转。d地球用若太阳转，同时地球自转。）2.探讨昼夜交替的模拟试验方案。（用手电筒模拟太阳，用乒乓球模拟地球,在乒乓球上选一-个点作为我们的视察点。）3、模拟假说a：乒乓球不动，手电筒围困着乒乓球转动。4、模拟假说b：手电筒不动，乒乓球围困若手电筒转动。5、模拟假说C：手电筒不动，乒乓球自己转动.6、模拟假说d：手电筒不动，乒乓球自己转动的何时围绕手电筒转动。7、画出试验的示意图来，用箭头线表示手电筒和乒乓球的运动方式和方向。现皴和结论：昼夜交替现象有多种可能的说明。试殴名称（20）,摆的方向的探讨试验器材：摆、圆形底盘试验步骤：1、用铁架台做支架，挂上一个摆。2,将铁架台和摆一起放到个圆底盘上。3.让撰前后来回报撰起来，然后缓慢而平稳地转动回底盘，视察摆摇摆的方向是否发生变更。4、再做一次圆底盘转动的试验。现象和结论：摆具有保持摇摆方向不变的特点.试验名称(21)，相识时差试验器材：世界时区图试验步骤:1、观看世界时区图，说说发觉什么。2、老师介绍时区的学问：人们以地球经线为标准，将地球分为24个时区。将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为O度经线。从。度经线向东180度属东经，向西180度属西经。经线每隔15度为个时区，相邻两个时区的时间就相差1小时。3、由于地球自转的方向是自西向东(或顺时针),也就意味着越是东边的时区,就越先迎来黎明。4.看时区图，计算北京和乌鲁木齐、北京和巴黎、北京和纽约的时间相差几小时。现象和结论：北京和乌鲁木齐的时差是2小时，北京和巴黎时差是7小时'北京和纽约的时差是13小时。试验名称(22)，没对北极星“不动”的说明试验器材：篮球、代表人与北极星的纸片试验步骤:1、用篮球来代表地球，在球上贴几个小纸片，分别代表居住在地球上的“人"2、在面墙上贴颗星,代表天空中的“北极星"。3,让球自转起来并把转动的中心点对准墙上的星。4、沟通视察到的现象,概括试验结论。现象和结论：能看到“北极星”不动，而其他星国围若“北极星”旋转，试触名称(23)，四季成因的模拟试验试验潜材：电灯、地球仪、小标杆试验步骤:1、把四个地球仪投成一圈，在圈中放一盏灯当作太阳。2、在公转轨道上确定A、B、C、D四个方位。3、调整地轴倾斜指向北方。4、在北半球同一地点上都立上一根标杆，标杆正对太阳，视察地球仪上标杆的轮长。5、探讨：假如地轴不是倾斜的，还能看到这样的现象吗？现象和结论：地球公转至不同位置，地球上各地的太阳高度不同，从而有了四季的变更.试验名称(24)，极昼和极夜的说明试验器材：地球仪、手电筒、中间挖孔的两面色调不一的纸板、纸张等。试验步骤:1、模拟试验。（用手电筒正对着地球仪照耀，分别让地球仪北极、南极倾向手电筒.）2、直观模型演示。（用个纸板表示白昼和黑夜的分界线。在纸板中间剪个和地球仪大小差不多的例，在纸的一面涂上黄色,另一面涂上黑色。把地球仪倾斜插进竖直在桌面的纸板中,让北极圈处在黄色纸板一面。）3,假如地轴倾斜度更大会怎样，学生做试验或简洁推理。现象和结论：地轴的倾斜造成北极和南极出现极昼和极夜现象。地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围，