五年级下册期末复习资料.docx

五年级下册期末复习资料第一单元草原A作者老舍，全文按事情发展的依次，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热忱款待、联欢话别（简写：草原美景、迎客、待客、话别）（又可以说为：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】B说说对“蒙汉情深何任别，天际碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情意深厚，怎么忍心立刻分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上相互倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明白蒙汉两族团结情深的中心。C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的漂亮风光和民族之间的团结。2丝绸之路文化沟通、经济沟通（中西友情之路）3白杨作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者听从祖国须要，扎根边疆、建设边播的远大志向和奉献精神。A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热忱歌颂了边错建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。B线索：望白杨说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）一希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情改变：出神微笑肃穆深思微天.OC含义深刻的句子：“白杨树从来就这么直。哪儿须要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗大的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚毅，不懦弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚毅不动摇。表现了白杨树两种精神:一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚毅执著。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表明着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他望见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边错建设者的后代。（理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女犹如小树一样经受熬炼成为建设边疆的栋梁之材。）爸爸微笑是因为他信任儿女们在老一辈的教化下，确定会经受考脸，成长为新的边错建设者。D造句：“哪儿哪儿”"不管不管总是”4.把铁路修到拉萨去中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者才智与力气和吃苦奉献的精神。其次单元5古诗词三首A背诵、默写。B诗句说明C牧童舟过安仁清平乐·村居三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是牧童描绘了牧童晚归休息图，舟过安仁描绘的两小儿船头以伞使风的场景，清平乐·村居则营造了一个五口之家的温馨华姿的农家生活画面。6冬阳·童年·骆驼队是自传体小说城南旧事的序言，作者中国闻名女作家林海音。A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。B作者在文中“静默地想，渐渐地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、新奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移依次写的。7祖父的园子作选自箫红呼兰河传课文描写了作者童年在祖父园子里逍遥自由的生活，表达了作者对童年生活的留恋。8童年的发觉作者：俄国费奥多罗夫A课文讲叙了作者童年时代发觉胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。B课文的重点是写作者童年时发觉胚胎发育规律的过程。这个过程大体经验了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的说明；由老师的说明引出了人原委是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发觉。D请你说说“我明白了世界上重大的独创与发觉，有时还面临着受到驱除和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。答：世界上的重大发觉，有时由于人们不了解，不习惯，被认为荒谬或违前人的结论等，而被鄙视甚至迫害，这是存在的现象。（例子：哥白尼发觉了日心说，结果怕遭到教会的惩罚而不公布卖相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发觉血液循环，结果被烧死。）9儿童诗两首A我想，写了一个孩子一连串奇妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚Y接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和憧憬。B童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的欢乐。第三单元10杨氏之子A杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。B背诵、默写。C古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他特别聪慧。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子立刻回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”D你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是杨氏之子并没有干脆反对孔君平，而是采纳了否定的方式，宛转对答，机灵的骇斥了孔君平，又是他无言以对。二是他用幽默的语言回答，表达了他应有的礼貌。从中可以反映出孩子思维的灵敏，语言的机灵幽默。E杨氏子的特点：思维的灵敏，语言的机灵幽默11晏子使楚写出了晏子的正气凛然，镇静应对，机灵反击，故事贽扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他超群的语言艺术。A课文主要内容：春秋末期，晏子出访楚国，楚王三次羞辱晏子，想显显楚国的威严，晏子奇妙回击，维护了自己和国家尊严。B晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答：晏子使楚这篇课文是按事情的发展依次写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机羞辱晏子），中间写了事情的过程【楚王三次羞辱晏子，晏子机灵对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国强盗与强盗国）】，结尾写了事情的结果（楚王不敢不敬重晏子了）。C晏子：机灵、英勇、爱国12半截燃烛本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推动情节。13打电话A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术B这段相声采纳夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人赐予了辛辣绝妙的讽刺。第四单元14再见了，亲人A节选自魏魏谁是最可爱的人B课文描写了1958年中国人民志愿军最终一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情意，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的宏大友情。C大娘：洗补衣服，三天没合眼;送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。D文中反问句列为陈述句的方法。E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答：首先都是用满含请求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最终从具有充分确定语意的反问句结尾。15金色的鱼钩A写出了老班长关切同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪般着金子般的思想光辉。B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长不遗余力地照看三个生病的小战士过草地，而不惜括牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。C“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。D“绚丽的光线”指的是老班长忠于革命、舍己为人的崇高o质16桥：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神爱护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是亲密联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是灌染惊慌气放。B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身C文中的比方句、拟人句。17幻想的力气课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一幻想，而不懈努力，最终使幻想成实的经过，体现了瑞恩的一颗和善、坚决执著的、金子般的奇妙童心。第五单元18将相和：“将”是指廉颇,“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。A本篇课文是依据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。B司马迂，汉代；史记：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”C中心思想：课文以秦赵两国的冲突为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“沌池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赘扬了蔺相如英勇机灵、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的珍贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。D从结构上看，全文由“完壁归赵”“沌池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有冲突的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。E蔺相如：英勇机灵、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体识大体的珍贵品质和政治远见廉颇：勇于改过，以国家利益为重。F史记作者是汉代的司马迁，其中有这些特性显明的人物：治水三过家门而不入的大禹，宏大的诗人屈原，西楚霸王项羽。史记被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。19草船借箭A依据我国闻名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者:罗贯中。B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展依次进行叙述。先写了草船借箭的缘由；接着写了诸葛亮做草船借箭的打算；然后重点写了草船借箭的经过；最终写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能曾肃：忠厚醇厚曹操：生性多疑D三国演义中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”等20井阳冈A景阳冈是依据我国闻名古典小说水浒传其次十三回选编的，作者：施耐庵B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤膊上阵打死猛虎的故事，表现了武松豪放、英勇、倔强、机敏的英雄性格。C注释：课本下面的说明D全文按事情发展的依次，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。E水浒传中还有许多特性人物：刚好雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风季逵、浪里白条张顺。21猴王出世A这篇喀读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回。作者吴承恩B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。C注释。第六单元A从古至今信息传递形式的主要发展经险：1、古代，驿差长途跋涉。2、近代，依京交通工具的邮政系统。3、现代，电报、电话。4、当代，广播、电视和计算机网络。B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。C调查探讨问题：1、确定探讨的问题。2、定一个简洁的探讨安排。3、通过各种途径获得资料4、形成自己的观点。5写简洁的探讨报告。信息获得的途径：阅读书籍报刊、上网阅读、调查访问、观看影视节目、收听广播探讨报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查状况和资料整理4、结论第七单元22人物描写一组小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚醇厚的特性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】临死前的严监生选自清代吴敬梓的小说儒林外史本文主要通过动作描写及细微环节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财赛过生命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细微环节描写】“凤辣子”初见林黛玉选自清代曹雪芹的长篇小说红楼梦本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、擅长阿谀奉承、见风使舵、喜爱使权弄势、炫粮特权和地位的人物形象。中国四大名著：三国演义、水浒传、西游记、红楼梦。【描写方法：正而描写和侧面描写。】23刷子李A本文选自冯骥才的俗世奇人。B刷子李：技艺超群C作者抓住细微环节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。文章最终一句话意思有：1、“刷子李”的确有绝活，这一绝活，要不是亲眼望见，怎么也不敢信任是真的，说明“刷子李”技艺超群。2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感受很深，获益颇多。24金钱的魔力：节选美国闻名作家马克·吐温的短篇小说百万英镑。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态（文中人物：托德），也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。第八单元25自己的花是给别人看的A作者季羡林，表达了自己对德国秀丽风景和别出心裁风俗习惯的赘美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会贵任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。假如大家都这样想这样做就必定会换来“人人为我”的结果。B“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创建的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。26、威尼斯的小艇介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的超群技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。