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    7.金鱼_教学设计 人教鄂教版(2024)科学一年级上册.docx

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    7.金鱼_教学设计 人教鄂教版(2024)科学一年级上册.docx

    教学设计课程西本信息学科科学生娘一年级孕期秋季课甥7金鱼敕科书书名:义务教育教科书科学一年级上册出版社:人民教育出版社湖北教育出版社出版日期I2024年7月教学目标I.科学观念:通过对金鱼的身体、运动等的观察,能用自己的语言描述观察到的金鱼的外部形态,初步认识到金鱼的身体结构使它Jfi于在水中生活。2 ,科学思维:按照一定的顺序,有序地、仔细地观察金色使用U述.绘画、表演等方式描述佥鱼的外部形态特征.3 .探究实践:宏试调动多种监觉器官,如眼、耳、G等,时金色在水中的生活(对外界的反应、呼吸.取食等)进行观察,并将观察到的观望与金做的身体联系起耒。4 .态度员任:通过视祭与交流,体会合作学习的乐趣,增呢对小动物的探究兴趣.教学内容教学值点I观察弁用口述、绘曲等方式描述金鱼的外部形态特征.教学充点I观察并描述金鱼在水中的生活情况.教学过程教学环节主要师生活动设计意图板块一:新课导入1 .淡话交流你喜欢动物叫?萍过小动物吗?2 .提出问题r你能猜出图片上是什么小动物?你的理由是什么?3 .聚保到科学实践活动的阿IS关于金鱼,你知道些什么?通过师生淡话聚他敞元学习主题,利用金鱼局簿的图片唤起学生金鱼的回忆,敕师可以了解学生关于命位的己有认知.板块二:探究与实践1 .观察金鱼的外饰形态,Bi一通金鱼(1)探究前的准备,你们仔细观察过金色吗?它的身体是不是像你们说的那样呢?我的一起来观察金做.并把它的样子画下求,出示鱼缸和金鱼.想一想我们可以怎样观察?观察时要注意什么?介绍观察方法:从不同角度去观察,按照一定的K1.序去观察.介绍注意事项:观崇记录过程中在保持安心、不拍打倒缸.不伤害金鱼。学生融同金色和学习单.边观察边记录.(2)描述金色的外部形态.和同学们分享你Bi的金他,请你按照从头到尾的顺序说一说。学生指认自己的记录单上的金鱼.并说出各部分名称,对学生的分享给予鼓励性的评价.归纳:整体上看金鱼的身体呈楠阳形,可粗略分为头、妪干、足三部分,身体衣面有毓片:有门/啸、眼、摊、部等部位.(3)fii-fij&a,如何画从侧面观察到的金色:先画金他的整体轮也,在头部画上口,嘴、眼、蚂:躯干、尾部面上倒鳍.注意倒站的位置.形态和数!外后面上的鳞,你的记录中有不真实、不准确的、不完整的地方吗?可以比照鱼缸里的金例和同学互相检查,做出修改后,再说一说金鱼的身体结构.2 .观察金fi在水中的运动提出学习任务,引导学生按顺序、有目的地观察.浅透爱护小动物的观念。鼓励学生枳极地把观察后所形成的对佥鱼身体结构的认识,用。顺序、有条理地语言表达出来,理解应该如实记录观察到的现象,学生仔细观同学们,刚才只观察了金鱼的外部形态,你注意到金鱼在水中的是怎么运动的叫?请同学In再次观察金鱼.S行它In在水里是会向什么方向运动,运动的时候身体的哪些部位在动?你能用手协或身体来模仿金鱼是怎样运动的吗?3 .观察金鱼在水中的生活金鱼在水中是如何生活的?在观察金鱼的过程中.你们还有嘛些发现?我们人不吃东西所会饿.你见过金做吃东西吗?它是怎样吃的窕?提供做食,让学生观察金鱼的进食.我们人是需要呼吸的,那么金色需要呼吸吗?你见过金色呼吸吗?它是怎样呼吸的呢?引导学生观察金鱼Ih唏3蝴的变化.我们人是有听觉的,可以听到外界的声音,那么金色会有听觉吗?你是怎么知道的呢?引导学生在鱼几边IM造声音(不要拍打但缸),观察鱼的反应。4 .认识更多的鱼除了金鱼,鱼类大家族还有很多成员呢.来看看它们足谁?你认识它们吗?用观察金鱼的方法来观察它们,比较下它和你刚才观期的金他的身体结构相同明?察会发现更多金鱼运动的细节,然后把观察到的现象用不同方式¾现出来促使学生将他的身体结构与运动结合起来.在教你的引导下用眼肺、耳朵笄多种感官去观察金鱼在水中的生.活,初步认识到鱼能适应在水里生活.通过图片学生能认识更多的鱼,同时很容易会和金鱼做比较,丰富对鱼类的认识。板块三:拓展提升1.找一找这张图片里面藏着很多小动物,我们比比谁能用今用比«的方大学到的有序观察找到全部的小动物!请你把他们圈出来,数一数有多少个?式调动学生的枳极性,主动使用有序的观察方法。板块四rVft堂小站1 .学习“家界动物”单元的第,课金鱼,通过行序、仔细的观察我们认识了金鱼的身体结构。知道了金鱼在水中主要靠鱼储来运动.用口/嘴取食、用帽呼吸,也能听到声音.2 .知道观索要按照一定的顺序,比如从整体到部分、从上到下、从左到右.3 .学生在记录过程中,会因为艺术想象、观察不仔细.而对金色的特征有错误的友达,教如应该及时予以翎I'.课堂最后,教怵应该对课堂教学和学生行为进行总结和反思。板块五I球后任务金伯戴水中生活的还忏哪些秘话?课后大家可以在家里.饲养一条小攵倒,把你的发现记录下来.用今天学习到的观察和记录方法.一画其他的鱼。教师可以提出一些向题,供学生课后有目的地观察,板书设计金鱼右序观察去钿千电

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