五年级上册心理健康教育全册教案.docx

五年级上册心理健康教化教案»为自己到傲慢活动目标：、让学生r解我努力我傲慢、我进步我傲慢的重要性。、明确学习目的，感受学习的乐趣。、为自己制定一份学习宣言和大家共享活动准备、学生预习学习内容，思索相关的内容。、老师准备教案。活动过程一、导入，激发爱好我们已是高年级的大哥哥大姐姐r。儿度春秋，我们在学习上取得r一些可喜的进步。同学们想想，你在学习上受过哪些嘉奖？二、和同学们共享光荣榜、淘通学习上的嘉奖。、共享后说说自己的感想、你觉得哪些同学值得你学习。全班同学分小组探讨老师提出的上面三个问题，每组一个小组长，负交记求本组同学的发言。最终每绡派个代表上台进行全班沟通。老师总结：在外面学习的道路上，只有不懈的努力，才能取得令人傲慢的成果，体验到学习的乐趣，三、明确学习目的四、实话实说：、每人写份学习宜言，定下学习目标、学生海通感受五、全课小结板书设计：为自己感到傲慢我努力，我傲慢我进步，我傲慢课相织分数教学目标：老师：通过详细案例分析，让学生意识适应环境改变的必要性。学生：知道适应生活包括哪些内容，分析自身的适应实力与存在的问题，充分发挥自己主观能动性，努力适应各种环境。一、导入当我们进入一个新环境，如入学、转学、换班、升级等，都可能会出现适应问题，大家会怎么做？二、讲授新课.老师请一位同学讲小吴同学的故事，同时将故事内容制作成投影片打出来。.老师结合档案馆的内容给学生们分析.老师：适应实力的好坏干脆影响你学习的效果、成果，甚至会影响你学习自信念的建立和保持。只彳适应环境，才能使你充分发挥聪慧才智！.教学（活动区）：你适应吗？.实践园：体会宁静.做一做：倾听自然.读一读：感受学习中得乐趣。从努力中不断体验成功。在进步中不断提高效率。三、老师小结我们要增加自己性格中的主动方面，请老师多加指导，自己也要不断学习和练习，在与同伴的交往中熬炼自己，在做事中学习、让自己既能独立做事，乂能合群，这样才能适应不断改变的环境。课摆脱孤独一、活动目的：、引导学生r解一些排解苦恼的方法，使学生知道应当笑对生活中的不如意，做个欢乐的人。、学会更好地调整自己，使自己拥有主动健康的心理状态和心情。二、活动IR点:引导学生通过视察体酷别人的欢乐与苦恼，找到欢乐的真谛。三、活动难点：引导学生用己所驾驭的找寻欢乐的策略来更好地调整自己。活动过程：一、热身运动体验欢乐.同学们，今日这节课，老师首先送给大家一个见面礼，你们猜会是什么呢？.学生各H猜想。.今日，老师要送给大家绚丽的笑容，银铃般的笑声，还有无比欢乐的心情!来，让我们一起跟着音乐，把手舞起来，把脚动起来，让授个身体扭起来吧!（学生一边唱健康歌，一边做健康操，体验欢乐。）师：同学们刚才我们跟着音乐做健康操，欢乐吗？师：欢乐是一种美妙的心情体验，能让人身心健康，对我们的生活、学习都有主动的影响，我们今日上课的主题就是我们最欢乐。（出示课题：）二、传欢乐球嬉戏一说欢乐师：古人讲“独乐乐，不如众乐乐”，你们情愿和大家共享自己的欢乐，让一份欢乐变成几十份欢乐吗?现在让我们在音乐声中传起欢乐球，留意音乐一停，球在i隹的手上就请谁在这个盒子里抽出一张纸条，依据上面的要求说说自己的欢乐，让别人也和你一起欢乐。（出示课件：欢乐球传欢乐）、把你做的最好玩的梦说给大家听.、说说你在公园里游玩中遇到的兴奋的事。、说一件你认为最好笑、最有意思的事给大家听。、给大家讲一个好玩的笑话。师(小结)：对了，刚才大家享:受到了很多欢乐的彝情，我们在美丽的环境里会欢乐，做自己喜爱的事情会欢乐，别人表扬自己的时候会欢乐。只要我们做生活的有心人，就会发觉欢乐就在我们的身边。可是生活中不会总是阳光明媚，不会总是欢乐的，也有不欢乐的时候，你们情愿来说说自己有哪些不欢乐或者苦恼的事情吗？我11说我心：引导学生诉说域到不开心的事。三、欢乐小天使在行动C是啊!苦恼、不快乐的事，你有，他彳，老师也有。刚听了大家说了那么多赶走不快乐的好方法，我才知道赶走苦恼和不快乐是那么简洁。现在老师请你们这些欢乐小天使们行动起来，帮帮他们，有信念吗？现在每个小细选其中一种状况思索探讨：我们怎样帮助这个同学克服学习和生活中难以克服的消极心情？请你把保持欢乐的“妙方”告知大家。要求：O每组一位主持人，一位记录员。()每组探讨一个情境，看哪一组供应的方法又多又好。自己学习进步了，考试也取得了比平常优异的成果，可同学们还是不信任，说是偷看同桌的前段期间数学成果不志向，今日乂考砸了，老师要求回家请家长签字。父母答应一起吃德克士或去游玩，结果他们没才兑现。和同学发生争吵，别人占上风，被同学当成笑柄。方时事情自已认为是对的，却被老师、同学误会。课堂上老师提问，没答出，被同学们讪笑.、展示学生“妙方（各组主持人发言，其他同学补充）、小结：真是特别感谢大家。同学们给这些有心情困惑的同学带来帖帖好心情的“妙方”，也让我们老师受益非浅。请大家以热情的掌声为自己鼓掌。四、共享阅历，体脸欢乐：、过渡：我们知道，生活中有欢乐就有苦恼，有华蜜就会有苦痛，请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎么调整自己的心态的？、在小组沟通会后全班沟通：做自己喜欢的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画、老师点拨：怎样才能做一个欢乐的人?大家的方法真多!这些让我们欢乐的方法就像是我们的心灵养分餐，让我们摆脱苦恼，遗忘不快，兴奋起来。现在，让我们来准备一份“心理快钱”，把你找寻欢乐的方法写在或画在卡片匕放在快餐点里。“做”好的同学，请放在“自助笠桌”上。（配乐,学生制作心理快餐）、享用“心理快餐”：老师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！看史努比动画片段；播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动；齐唱华蜜拍手歌，边唱边抛开苦恼，跟着歌词大意拍手、柏肩、跺脚看照片回忆欢乐的往事；、介绍另一些生活中常用的能创建欢乐，发泄不良心情的方法：老师过渡：这些能使自己常常快乐的小窍门真好，生活中能给我们带来欢乐的方法可多了！多媒体动画演示文稿：读好玩的书；至少培育自己有一种爱好爱好;常常与家人、同学、挈友在一起，谈心、玩耍；照镣子，与镜中的人说说话;到没有人的地方大声瞰叫;在劳动创建中体会欢乐、老师赠言：面对困难的生活，我们应当用主动的方法去调整好自己的心情，使自己恒久欢乐。五、唱欢乐歌今日这节课老师真欢乐，共享了你们的欢乐故事，学到了你们供应的这么多保持欢乐的秘方，还有看到你们现在一张张快乐的笑脸那你们有什么收获呢，说给大家听听好吗？是啊，今日大家都很欢乐。欢乐让人年轻，欢乐让人充溢活力，让我们在生活中多一点快乐，多一点欢乐吧!最终，让我们在一首欢乐的歆曲中边唱边跳，结束今日的活动,爆虽然一但是教化目标：老师：通过详细案例分析，让学生意识到培育良好的习惯的主动性和必要性，形成好习惯会带来好效果、好成果的观念。学生：知道学习习惯包括哪些内容，分析自身已具备的好习惯与存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。一、导入老师：同学们，有一个特殊活泼、聪慈的女孩子叫小彤，好的爸爸妈妈现在可为好苦恼极了。为什么苦恼呢？档案馆里的故事会告知你。二、讲授新课老师请一位同学讲小彤的故事，同时将故事内容制作成投影片打出来。老师结合询问台的内容给学生们分析。老师：学习习惯的好坏F脆影响你学习的效果、成果，甚至会影响你学习自信念的建立和保持。有了好习惯，才能使你充分发挥聪恋才智！说到这儿，我已经留意到很多同学都要在思索自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断"的活动吧！三、课堂活动、为自己打分O自评老师：你在三年多的学校生活里，完成了大成的学习任务，但并不是每个同学都已经养成了好的习惯。书里给你列出了、六大类项习惯，你依据自己做的状况给自己打个分。（老师介绍评分标准并举例说明。）老师：你的分数只有你自己知道，所以你确定要依据真实状况评分，这样才能研帮助你自己CO分析把你各项得分加起来，填在“总分”后的横线上再看看你在哪个分数段里，你就能对自己花个评价了。按要求完成接下来的任务。、彼此谋划老师；以六人为一组，认我们在自评与分析的基础上探讨探讨学习习惯的养成问题，大家相互帮助，好吗？学生边探讨边把内容记录在书ho前两个环节完成后，老师组织学生组内演讲。老师：很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的，我给每个同学一分钟，以“好习惯带来好效果”为题目，说说你的想法。四、实践指导（放"五岁成习，六十亦然”的投账片，并说明其意）良好的学习习惯会使你终生受益，所以，应尽早培育，让老师教给你四种方法。放四种方法名称的投影片并逐一说明。老师：请同学们拿起笔，学习每一种方法后你都要为自己完成任务一些任务，是什么任务呢？老师带领学生完成对方法的熟识、学习过程。五、老师总结老师：培育学习好习惯，我们在一堂课的时间里了解了这么多好方法,有同学给你的，有老师给你的，还有你自己找到的,对于这些好方法你确定都很想试试.那就先与父母协商一个奖惩制度，按你学习自我训练法时订的支配做一番尝试吧,祝你成功！第五爆我要学好它教化目标:老师：引导学生相识老师工作的主动性，r解学生对老师的希望，增进师生情意。学生：通过老师讲解和课堂活动，了解老师的辛苦，以实际行动去敬型H己的老师，并与老师建立深厚的情感。一、导入老师干脆引入新课，板书：师生之间二、讲授新课老师以讲故事的形式给学生讲解课文。老师以讲故事的形式讲毛洋东和他的老师徐特迂之间深厚情意的故事。老师让学生默读课文一遍、三、课堂活动、议一议老师在黑板上写出三个问题：（）课文中的“我”是如何进步的？（）为什么说毛泽东和他的老牌除特立之间的情意是我们学习的典范？（）你和老师的情意如何？老师：同学们，现在分小组探讨以上三个问题，然后各组选派代表发言。目的是让学生进一步理解师生情意对自己学习进步与健康成长的作用。、说一说老师在黑板上写出三个问题：O你心中的老师是什么样？O你说说老师做得好的是什么？O你认为老师不足的是什么？老师：请一位同学念一遍，然后大家思索一分钟，最终自由发言。口的是让学生说出对老师的想法和看法，便于老师改进工作，增进师生情感。、写一写老师：（让学生将书翻到指定页）默读一遍后，请同学们按要求填写老师的优点、缺点与对老师的希望。目的是让学生吐露真情，了解他们对老师的评价，增进师生感情。、做一做老师在黑板上写出敬重老师的四种做法C老师：同学们，以上做法，你们同意吗？若同意，你能做到吗？你还有些什么做法吗？想一分钟后，自由发言。目的是让学生懂得敬重老师的劳动，要表现在实际行动中。、表演小品剧目：祝老师节日欢乐目的是理解老师的爱，并以纯真的爱回报给老师。四、实践指导、做一日小老师老师：同学们，假如你是一名老师，你将如何做？你为什么会这样做呢？请同学们考虑一下，然后自由发言。目的地是让学生心理移位到老师的立场，亲身体验老师工作的辛苦。要敬重老师，就要敬重老师的劳动。、小小座谈会老师通过座谈会的形式，把如何增进师生友情第三长会内容标准：懂得对人守信、对事负责是诚恳的其本要求，解生活中诚恳的困难性，知道诚恳才能得到信任，努力做诚恳的人。教学H标：（）情感、看法与价值观：在生活中努力做诚恳的人，主动践约守信；养成对事负责、留意信誉的生活看法，正确看待“醇厚人吃亏”的思想。（二）实力：培育学生辨别实力和诚信生活的实力。（=）学问：正确理解诚信的含义，驾驭诚恳守信的重要作用，r解生活中诚恳的困难性，懂得怎样做才是对人守信,对事负责。教学重点：诚信无价教学难点：诚信做人到恒久教学准备：老师准备：精选教学案例、制作教学课件。教学过程：一、导入：看大屏幕师：你有什么想法？学生谈感想。生：（略）蜥：我们看看真实状况是怎样的？（大屏幕示）经直证，发帖人系武汉社集网的工作人员，名叫刘波。日地震发生后，刘从国外网站看到了有关四川地震的图片，便产生了通过加工该信息来炒作网站的念头。他以“水命红颜”为网名，在自己管理的论坛上对国外的帖文进行了重新编辑，并利用自己管理网站的便利条件修改了一些网民跟帖的时间，从而形成了该帖文发布于地震发生前的假象，制造了一个弥天大流。真相被揭露后，刘已被社集网开除。师：现在，你怎样相识刘波的行为？生：（略）师总结：刘波造谣生事的行为，违反诚信的道德要求，尤其巨灾当前，丢失了一个公民应有的责任，受到指责,同学们的评价，让老师看到了你们正确的是非观念与对诚信的众望所Ij1.这就是我们今日要探究的话题：（大屏幕出示课题）与诚信结伴同行【设计意图：紧密联系社会现实，引用地震后谣言四起的状况，引导学生思索、分析问题，引起学生情感上的共鸣，感悟诚信在社会生活中的重要性，从而自然地把学生带入到诚信话题的探讨中。】二、学习新课:板块一：感悟诚信师：古往今来，人们始终指责不讲诚信的行为，颂扬诚信的美德。在我们成长过程中，也受到了很多诚信的教化，积累了很多诚信的学问。下面就请大家列举你所知道的古往今来有关诚信的成语和故事。并推选小组代表给大家讲解并描述沟通！（前后桌四人为小组，相互沟通一下）（约分钟）【设计意图：搜集展示诚信故事，激发学生参与课堂的主动性，在沟通共享中感悟诚信的含义与内在联系。】生讲解并描述诚信故事，师评价激励师：现在请依据你所讲解并描述的事例，来概括一下诚信的含义。师生总结诚信含义与联系。屏幕展示：诚恳守信【设计意图：简要总结教学活动贯穿出来的学问，明确价值标准J板块二：思索诚信师：现在让我们接着思索诚信带给我们的影响。社会学和心理学的探讨表明，自己的诚信与赢得他人的诚信成正比，自己越诚信，就越会嬴得他人的诚信回报。据此，请你猜想“刘波的所作所为对他今后生活会产生怎样的影响？”【设计意图：导入案例的再次运用，引导学生深化思索诚信的意义】生：（略）师：由此，你得到什么启示？生：（略）屏幕展示：人无信不立，诚信是公民的“其次身份证师：在人们的合作交往中，不诚信必定要付出昂贵的代价C既然如此，为什么还会出现违反诚信的行为呢？【设计意图：利用学生喜闻乐见的公益广告，启发学生思索不讲诚信的缘由】视频观赏注水鸡，画出的斑点狗，出租司机改造计价器，被顾客发觉后，引起争吵屏幕展示问题：为什么会有这些违反诚信的行为？这些行为会带来哪些危韶生一：这些人只看到了眼前的利益，眼光狭隘生二：这些人只想着赚钱，一夜暴富，目光短浅生三：会危害公民的身心健康，造成财产损失生四：人们会心惊胆战，老是担忧上当受骗C师评：这被称为“信任危机”，会使人际关系疏远，世态炎凉。所以，我们痛恨不诚信的行为，呼喊诚信，颂扬诚信C视频观货“从飞守诺”（画外音：他是实力歌手，每场演出都收入不便，却因为对失学儿童的一句承诺而欠债十几万元；他有自己的亲生女儿，却肩起了名贫困孩子的爸爸。他共参与多场义演，捐赠钱物达多万元，他对孩子的承诺是“直到你们高校毕业”）师提出问题：从飞最感动你的是什么？【设计意图：与时赐予能触动学生心灵的案例资源，正反对比，结合案例启发、教化学生诚信做人】生：（略）师：在生命的最终时刻，丛飞仍在说“假如命运再给我年的时间，我会兑现向孩子们许下的谎言，会用更多的爱回报社会J他付出的是真诚和守信，收获的是理解、敬重和认可。他用行动证明：（屏幕展示）诚信是金，诚信是与他人交往合作的通行证。师：纵观诚信的事例，可看到诚信就像一把金钥匙，它可以使一个人打开融入社会的大门，立事业，得人心。诚信对一个人如此，对一座城市、一个国家、一个民族更是如此。咱们泰安市就把创建“诚信泰安”作为城市发展目标，期愿诚信美例在生活中大放异彩，不断推动社会的和谐发展，从这个意义上讲，诚信真是一件无价之宝。【设计意图：与时的总结、提升教学活动贯穿出来的学问，确保思想品镌课的思想性J板块三：践行诚信师：同学们想不想成为诚信这把金钥匙的主子？生：想。师：诚恳守信是为人之本。讲诚信，必需首先做到诚恳。你能否做到诚恳呢？让我们走进生活，假如在学习、生活中遇到下列状况，你会怎样解决呢？请同学们实话实说：上课时老师要检查作业，我才发觉晚上因为看精彩电视。目遗忘做作业了：课间活动，同学们都出去玩了，我不当心摔坏了同案的钢笔。当同桌回来时:发觉送牛奶人员把邻居家的那份牛奶错投到自己家的奶箱里了：当得知某同学身患绝症、生命即将走到终点，而他尚不知自己的真实状况时，为了让他心情平和地走完人生的最终一段时间：【设计意图：课堂事例源于学生生活，在引领学生对这些问题的自主探讨、解决中，来实现践行诚信的教学目标。】生：（略）师：前三种状况，同学们的确做到了诚恳。不仅对他人诚恳，旦关键是对自己诚恳，不自欺，实事求是，不说违心话，不做违心事。这才能坦然的面对生活。那最终一种状况大家会怎样解决呢？生：我会对他说：“你很快就会好起来的”，然后和平常一样交往。师评:这不是“撒流”吗？生：这是善意的谎言，它不违反诚信的要求。当我们为了他人的华蜜和希望适度地扯一些小流的时候，慌言即变为理解、敬重和宽容，具有奇妙的力气。师：你说的真好，比老师会表达！生活中须要诚恳，但有时善意的谎言是生活的才智，会让我们感受到人与人之间的温情，合奏好生活的乐章。师：所以有人就说了“做人不能太辞厚，醉厚人会吃亏”，“不说谎办不成大事"你怎样看？生：（略）师：“吃亏论”本身，在某种意义上就是在为醇厚人鸣不平，也是对诚信的呼喊.吃亏的实质是减信以与如何从城信当中有所收获，有些人即使因诚信而一时吃了亏，仍不改初衷，堂堂正正做人，老醇厚实做事，这是对推动全社会诚信建设的珍贵贡献，正在越来越受到社会的特许和人们的敬Bo所以，高尔基说：“走正直诚恳的生活道路，定会有一个心安理得的归宿J孔子说：“人而无信，不知其可也J李嘉诚说“你必锵以诚待人，别人才会以诚相报”。坚持诚信的人不会恒久吃亏。【设计意图：课堂教学的开放性与老师主流价值的引导相统一，教学不回避社会现实问题，组织学生就“醇厚人吃亏”进行探讨，允许学生发表不同看法，留意对学生进行主流价值引导，增加教化效果。】师：诚恳与守信亲密相连，做到诚信还必需言而有信。请你分析“说还是不说”。小健是老师最信任的一班之长。一天，老师找小健了解小奎的状况，因为小车最近行为反常，上课精神恍惚，成果直线卜.降。小奎是小健最好的挚友，小健知道小奎最近在网上交了挚友，iE热火朝天地谈“恋欢”，并向小金保证不把此事告知任何人。面对老师的询问，小健很犯难。作为班长，他有责任向老师照实反映状况,作为同窗好友，他乂有义务爱护同学的隐私.生：（略）师：“言而无信，行之不远J为避开类似状况，请你给小健一些关于守信的建议？生：许诺要慎肃，不轻易许诺是守信的重要保证。承诺一旦做出必需兑现。信守诺宫也要详细状况详细分析。师：践约守信是诚恳的人的做事方式，轻易许诺而不兑现是一种恶劣的品质，我们要吸取小健的教训，信守承诺，言而有信。【设计意图：小健故事体现的问题难于选择，对这一问题的探讨解决，来解决守信的行为要求，明确正确的价值标准。】师总结：本节课我们感受了诚信作为一种美镌所带给我们的鼓舞，正如哲学家康镌所说“世界上方两件东西能够深深地震撼人们的心灵，一件是我们头顶K绚丽的星空，另一件是我们心中崇高的道镌准则J诚信不仅仅是道德的问题，它还是我们心中一个冲突的心理过程，而且它又和法律亲密相关，建设社会主义和谐社会也缺之不行。而能否做到诚信，不是一节课就能解决的。我们要取信于他人，服务于社会，还要在生活中努力进行思索和实践。自觉践行八荣八耻，建立起社会的诚信。同学们，请用我们的一生去完成，努力做一个诚信的人。让我们以实际行动，构建诚信和谐社会。第七课困难怕谁教化目的：通过此次活动,同学们相识网络的利与弊,健康阅读网上信息,能自觉避开不健康的信息教化H标：教化目标:加强班内学生网络管理、网络引导,利用网络来对学生进行德育教化,正确引导青少年。培育目标:培育学生的创新精神和实践实力,加强学生的主体参与意识。实力目标:学生能够独立构思,自编自排,使此次活动起到切实的宣场作用。课前准备:进行“你是怎么上网的”调查和调试电脑。将教学内容制成一个网站儿童健康上网中心。教学设计：（一）简介网络,了解利弊、激趣导入:人类社会已经跨入了信息社会,奇妙的因特网已经进入了我们的校内,进入了我们每个教室,给我们的学习带来很多好处。上面有些什么内容呢？大家就上网尽情遨游吧!（同学们上网）、你们刚才上网作了那些方意义的事？以前上网方作过那些方意义的事呢?（学生汇报）、上网的好处可真多!说到这里就引发了一个问题,我们的学生原委要不要上网？该怎样上网？应留意哪些问题？（学生谈）大部分挚友认为上网有很多好处,但也才挚友坚持反对看法,那么我们今日就来听听在座各位的看法如何?（点击课件闲聊）,反映家K的担忧、是啊,作为新世纪的少年儿童,我们应当学习上网,但是家长的担忧是很正常的,的确在我们的身边有一些人因为网络而葬送了自己美妙的前途,酿成了不少悲剧。（点击课件）讲解并描述一位少年沉迷于网络而荒废学业,残害母亲的故事。你听说过类似的事例吗？说出来听听。、怎样才能做到既运用好网络,又不致于沉迷其中呢?现在就让我们一起去儿童健康上网中心看一看,确定会对你有所帮助的。（点击课件,进入首页）（二）剖析自我,坦露心声导语:我们这里来了一位叫YY的挚友,他有苦恼向我们倾诉,你们听，（进入谈心室）.课件中的YY诉说自己在上网时常遇到不适合我们看的内容,感到很苦恼,希望大家给他出出办法。（同学们各抒己见）.你们在与网络相处的过程中确定也会遇到不少麻烦,能说给大家听听吗？.看到同学们如此真诚,还有几位网迷也想同大家相识,他们正在会友室等着大家。留意:边听他们的介绍,边问问自己:我的上网状况和i隹最相像？欢迎大家说真话。（点击课件进入会友室）有六位小网迷逐一介绍：:通过网络学习,提高习作水平。:给亲友发电子邮件C:沉迷网络嬉戏,精神恍惚。:学做网页,收获不小。悯读新闻,拓宽视野。:上网闲聊,准备见面。.你的上网状况也谁最相像？哪些小网迷须要我们的帮助？来帮帮他们,对他们说几句话吧。.小结过渡成代表他们感谢同学们,信任他们会剖析自我,加强自制,避开上网成疮。其实,在我们中间,也存在有不同程度的上网问题。请看:（课件品.示诊疗室,出现课前心理调杳的统计图）.以四个同学为一诊疗小组,探讨这两个问题：0这两位同学在上网时,分别存在什么问题？O从调杳表和平常的了解中,你认为上网应当留意哪些方面？（全班沟通）（三）展示才能,网上我能行网络世界的确精彩,让我们珍惜这把学问的“钥匙”，然而,运用电脑操作网络,必需驾驭确定的基本技能，同学们打字、搜寻技能,让我们大开眼界，卜面我想出几个有关电脑的小问题考考大家,怎么样？网络用语知多少？恐龙大虾木马菜鸟造砖黑客青蛙灌水防火墙病毒奇妙的鼠标带我们遨游了网络世界,真是“欢乐网上行”。（四）宣读网络公约网络是个无比宽阔的学问宝库,我们学生要上网,但绝不能沉溺于网吧,浪迹于闲聊,而荒废学业,而让抚养我们的爸爸妈妈操碎r心。由此,教化部门出台了网络公约我们-起来学一学。齐读网络公约全国青少年网络文明公约要擅长网上学习不阅读不良信息要诚恳友好沟通不羞辱欺诈他人要增加自护意识不随意约会网友要维护网络平安不破坏网络秩序要有益。心健康不沉溺虚拟时空请在大家拿起笔,签上我们神圣的承诺.（学生分组在网络公约上签字）（五）健康口诀,强调总结（课件进入健康室）出现健.康口诀,大家齐读：内容健康,时间适当,接受监督,加强自制。假如你能努力做到这些,确定能在网络时空健康地遨游,收获很多。第八课小图的私教学目标认知H标：懂得喜、怒、哀、乐是人之常情，人总会有心情的改变。让学生懂得在生活中我们总会遇到不如意的事，遇到困难不要悲观、悲观、躲避，要英勇的面对，调整好自己的心态，用主动乐观向上的看法处理问题。训练目标：培育小学生乐观的心情和健康向上的人生看法。培育小学生能够学会限制自己的心情，做心情的主子。情意目标：学会在生活中找“乐”，做乐观开朗的人。教学重点：认知目标的达成。教学难点：训练目标与情意目标的达成。教学准备：（一）老师准备:、录音故事（档案馆的内容）。、课件（张婷婷的苦恼）（二）学生准备、一生准备（书中小王的报告）、课前请几个同学练一练步高新的故事课上表演。、课前布置学生每人准备一个幽默笑话，课上进行幽默笑话竞赛。活动过程：（一）导入：师：同学们，在生活中你有过哈哈大笑兴奋的时候吗？你花过暴跳如南生气的时候吗？你有过痛哭流涕、哀思欲绝的时候吗？（生13）师：兴奋、哀痛、生气等都属于人的心情，人的心情有七种，就是所iFJ的“七情”一喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。我们每天都难免会有心情的改变，比如兴奋、哀痛等，着长时间受到坏心情的影响和剌激，就会导致身体生病，所以我们要从小学会限制自己的心情，做个乐观开朗的人C（板书课题）（二）新课:师：下面我们先来听档案馆里的阿姨给我们讲的一个故事吧？（听录音故事）师：听了这个故事，谁能说说欢乐和物质占方多少有没有关系？（生1一2）师：每个人都有苦恼，下面请同学们听听小壬的报告，看他是怎样解除苦恼的？（一生到前面扮作小王进行报告）师：听了小王的报告谁能说说小壬是怎样解除苦恼的？（生）师：小王通过心理老师和妈妈的开导，解除了苦恼，那么再来看看张婷婷同学她的苦恼都是什么？（播放课件书中情奥聚焦的内容”张婷婷的苦恼”）师：在生活中假如同学们像张婷婷那样，心理承受力差，遇到不顺心的小事就哭，一天哭好几次，这样时间久了就会影响心理和身体健康，所以我们要学会调整自己的心情，做乐观开朗的人。那么怎样调整自己的心情，做乐观开朗的人呢？请同学们自由读书中询问台的内容，探讨后回答怎样调整自己的心情，做乐观开朗的人（生答师板书）、乐观战胜苦恼.、在生活中找乐、在学习中找乐、在玩中找乐。、要学会幽默。(三)活动区:.议一议师：假如你在放学回家时下雨了，你没方带伞，你会像小铃那样想，还是像小成那样想，你会怎样看这件事。(生)师小结：在生活中我们总会遇到这样或那样不如意的事，遇到困难不要悲观、悲观、躲避，耍英勇的面对，调辂好自己的心态，用主动乐观向上的看法处理问题，每处理好一个问题，你就增长了确定的阅历，你就会有更大的志气来面对今后生活中出现的困难，就会成为生活的强者。.想一想请几个同学表演故事。师：假如你是步高新的同学，请你帮助他，用什么方法让不兴奋变得兴奋起来。()师：好，同学们想了这么多的好方法，那么再请几个同学来演不兴奋变兴奋的故事。、说一说师：同学们，当你遇到不讲理的人，当你遇到使H己生气的事，怎样使白己安静下来呢？生答：措施一措施二措施三(四)实践园：1、读一读：书中自助建议，小学生怎样才能具有良好的心态。2、谈一谈：在生活中还有什么方法可以使自己具有良好的心态。3、演演：进行3分钟幽默大赛，评出本班幽默大王。（五）老师总结：同学们，通过本课的学习我们知道了怎样调整自己的心情，做个乐观开朗的人。希望同学们在生活中笑口常开，笑对人生，保持乐观向上的人生看法，健康成长。板书:第八课小丽的隐私1、乐观战胜苦恼2、在生活中找乐、在学习中找乐、在玩中找乐3、要学会幽默第九爆男女交往有分寸教学目标：.通过同桌间的合作沟通,师生沟通,师生合作.评价等多种交际形式,引导学生用恰当的语言,亲切的看法来表达对他人的关切和问候,体会关切他人的美德.学会运用礼貌用语.恰当地表达对他人的关切与问候.熬炼表达实力.交际实力.指导学生在语言沟通实践中学会运用礼貌用语,恰当地表达对他人的关切与问候.教学时间一课时教学过程：一.学习完课文举手的隐私后,请把你的感受与同学们家人沟通一卜好吗？.学生与学生之间沟通,老师参与其中.指名学生发宫,谈感受.是啊.课文中的老师对待学生既宽容乂友善.既关切乂敬重.在生活中你得到那些人的关切和敬重呢？椎来说一说？()学生沟通.()学生自由发言,简洁说一说.在你得到亲人.父母.老师.挈友.同学的关切和帮助时,可曾想过我们也应当把关切和帮助无偿的赐予他人？今日这节口语交际课我们就以“关切同学为话题.说一说自己的观点和感受(板书课题)二.营造氛囤呈现生活既然本次口语交际以“关切同学"为主题.那请大家先说一说对主题的理解.学生自由沟通后发宫.指名说感受给学生充分的思索沟通的时间,让学生明确：()说话要恰当得体,看法自然大方O要运用礼貌用语.对学生表达不精确的,师可适当点拨三.情景引路,激活在现.出示交际素材.学生自由选择情境,组内沟通,充分发表看法,老师巡察,适当参与其中.组内练习表演.指名小组向全班汇报表演.评价表演.语言是否得体?看法是否自然？有没力运用礼貌用语？.评比优胜者四.扩展延长,举荐美文生活中有很多有关关切.帮助他人的名人名言.你能把收集到的名人名宫与同学沟通一下么？展示沟通五.总结M-HR社会大融教学目标：.激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。.知道当好值口生是爱劳动、爱集体的表现。.初步养成良好的劳动习惯。教学重点难点教学重点:使学生懂得当好值口生是爱芍动、爱集体的表现。【教学难点）：激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的贲任感、光荣感。教学准备通过网络或其他途径，搜集一些细致做值日、酷爱劳动的素材。学生活动设计“视察我们的教室”、“访问今H的值日生”、教学过程：【导入新课】老师：同学们，昨天放学时，我们班的环境卫生状况是怎样的呢？老师：现在大家再看看我们班是什么样的状况呢？老师：环境卫生是不是有了很大改变？教室多擦齐啊！这都是谁的贡献呢？老师：这多亏了值日生细致做值日！（过渡）【讲授新课】一、细致做值日（板书）（）为什么要做值日老师：我们为什么要那么细致地做值日呢？大家探讨一卜.，然后说一说。老师：值日既是为集体服务，为大家创建一个整齐的学习环境，同时也有利于个人在良好的环境里学习。因为在干净、整齐的教室里学习、生活会感到很舒适、很兴奋。大家能更好地学习，所以须要大家细致地值F1.,大家说是不是啊？（二）怎样做值日老师：大家打开课本第五卜四页，我们看看图中的同学是怎样做值日的？老师：在值日时要进行合理的分工，然后分次序（先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，整理值日工具，然后关窗。）来完成值日，这样才能乂快乂好的完成值日。（给同学们讲“这样分工好”和“值日的学问”，详见文本资源。）老师：下面我们请今日的值日生说一说，他们是怎么做得？怎样使我们的教室整齐呢？老师：让我们先来夸一夸今日的值日生吧！老师：（问受到大家表扬的值日生）听了大家的表扬，你们有什么感受呢？（让同学们观赏视频“当好值日生”、“今日我值日”;图片“擦地”、“擦桌子”、“值日（一）”、“值日（二）”、“做值日（一）”、“做值日（二）”、“扫地”、“细致做值日（二）”、“细致做值日（一）”。）老师：做值日是爱劳动、理集体的表现，但有的同学没有相识到做值日的意义？（让同学们观赏图片“这样值日好吗？”。）老师：大家说一说：图中的同学这样值日好吗？为什么？老师：说一说你们今后准备怎么做值日呢？老师：大家都想做一个爱劳动、爱集体的好同学，这很好，下面大家就来完成课本第五十五页的评一评栏目吧！看看你哪一项做的好，哪一项须要改进。老师：值日是爱劳动、受集体的表现，但我们不仅要在学校值日劳动好,还要在生活中从小养成爱劳动的习惯。（过渡）二、酷爱劳动（板书）老师：我们打开课本第五十六页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？然后说一说。老师：他们在家里做自己力所能与的家务劳动，我们不仅要在学校酷爱劳动，在家里或其它场合也要酷爱劳动，从小做个稀爱劳动的好孩子。（让同学们观赏视频“学做家务”、“自己的事情自己做”。）老师：卜面大家说一说，你准备怎么做呢？老师：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能与的劳动，主动主动做家务活，都能成为爱劳动的好孩子。第十一爆有话好好说【教学目标卜.通过学习，使学生学会转变学习方式，驾驭适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯C.通过创设与课堂活动，让学生主动探讨，使学生相识学会学习的重要性。.通过学习，使学生树立正确的学习看法，培育正确的学习观念CR教学重点D：选择适当的学习方法“R教学难点D：养成好的学习习惯，【教学理念】：充分利用故事案例、活动、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境,让学生自己探究问题与解决实际问题，充分调动学生学习的主动性，发挥学生的主体作用，培育学生辨证分析问题的实力、表达观点的实力、理论联系实际的实力等。【教学准备卜O学生预习教材、老师钻研教材，师生共同搜集资料编制教学案，提前发给学生自学探究。（）搜集索材，利用多媒体制作课件。O提前让部分学生准备学习心得沟通会的材料。【教学流程卜K故事导入B：利用多媒体课件展示新龟兔赛跑的故事作为导入。故事也许内容是：在上一次竞赛后，由于兔子输了，很不服气，要求再进行新一轮竞赛,但是结果还是乌龟赢了，缘由是乌龟在竞赛中运用了自己独创的微型飞行器。老师：乌龟适时地调整了跑步的方式最终获得成功，这个事例给我们在学习上方什么启发呢？学生回答：略老师纳：由这件事可以看出乌龟本身跑得慢，但是它会转变方式，选择了适合自己的方法去战胜兔子。我们在学习上也是一样的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多东西与小学的不一样，所以我们要转变学习方式，选择适合自己的学习方法。这就是我们这一节课要学习的内容。R探究新课D：（一）转变学习方式。、转变学习方式的必要性。引领活动：课件展示图片：“神舟”六号载人H船的成功放射各种零部件的生产飞行过程中的测控、监控等学生思索）：“神舟”六号载人七船的成功放射是一个人能做到的吗？那它须要一种怎样的工作方式才能在短时间内完成呢？（学生探讨回答）【老师点拨：随着人类向信息社会的迈进，教化面临着重大变革，学习受到了前所未有的重视、一个全新的学习时代已经到来。美国闻名将来学家阿尔文托夫斯认为：“将来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”；苏联闻名教化学家苏祐姆林斯基一再强调，确定要让学生“学会如何学习，我们全部的目光都投向了同一个问题学会学习。