五年级上册《最后一分钟》说课稿.docx

五年级上册最终一分钟说课稿【小编寄语】五年级上册最终一分钟说课稿是查字典语文网小编特地为老师挚友共享的比较优质的教学资源。这篇说课稿可以快速让老师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。希望对大家的授课有肯定的帮助！五年级上册最终一分钟说课稿一、说教材最终一分钟是人教版五年级上册第七单元的第四篇课文。该单元以“振兴中华、勿忘国耻”为主题绽开。2019年7月1日杳港回来祖国怀抱前的最终一分钟，这一具有历史意义的特别时刻曾经让千万中国人激情澎湃。作者用这首充溢激情的诗，表达了全国人民积蓄心中的剧烈的爱国情感和对香港回来祖国后美妙前程的诚心祝愿o整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚剧烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句当中。二、说教法、学法“三分诗，七分读”引导学生有感情地朗读课文，既是本课教学的主要任务，也是促进学生理解诗歌内容，体会诗歌情感的重要手段。要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。本课是阅读课，我打算支配一课时进行教学°依据课标要求及教材的编写意图和课文特点，结合高年级学生的特征，我预设了以下三个方面的目标：1认读本课生字，联系上下文或者查字典、词典理解词语的意思。2以读为本，通过多层次、多形式的读来感悟课文，并运用收集资料的方法加深对课文内容的理解。3在诵读诗歌中，激发学生酷爱祖国的思想感情。由于本首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚剧烈，我将本课的教学重点定为：理解诗句内容，体会诗歌所表达的情感,通过诵读诗歌激发学生酷爱祖国的思想感情。因为学生对杳港回来、虎门硝烟这些历史事务不是很熟识，理解诗歌内容还有肯定的难度，我将本课教学难点确定为：结合历史背景理解一些含义深刻、感情剧烈的诗句。三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我打算按以下四个环节绽开：环节一：歌曲导入，激发爱好开场播放歌曲东方之珠，把学生带到创设的情境当中，音乐既渲染了气氛，又调动了学生学习的主动性。接着老师用课件展示香港，用充溢激情的语言介绍香港，导入新课：2019年6月30日，是多数中国人彻夜难眠的日子，世界的目光聚焦中国，多数颗心在期盼着一个庄重时刻。香港维多利亚湾畔，中英两国要进行香港政权交接仪式，与祖国分别了150年的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱，这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊！全部中国人都急迫盼望着这最终一分钟的到来。这节课，让我们一起来学习诗歌最终一分钟，重温那激烈人心的时刻。环节二：自由读诗，整体感知1 .首先我让学生自由读诗歌要求：读对读通，遇到不熟识或者简单读错的字借助拼音多读一遍。2 .抽学生朗读诗歌，读出奔涌的豪情，说出内心的感动。学生边读，其他学生仔细倾听，然后小评委点评学生朗读状况，老师相机订正。（以上是初读课文，主旨是让学生把课文读正确、读流利。并为学生闵读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。）3接下来老师让学生理清课文的条理，依据学生回答板书文章脉络：第一小节写庄重时刻来临前；其次三小节写庄重时刻来临时；第四小节写庄重时刻来临后。（新课标对学生阅读的要求是：在读通课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主题地位，熬炼学生的概括实力。）环节三品读诗歌，读中感悟这部分我设计为让学生反复朗读，并结合自己的资料说说自己的理解和感受，然后和四周的伙伴沟通自己的这些理解和感受以及遇到的问题。充分发挥学生自主、合作学习的作用。然后再全班沟通，当学生说到还有最终一分钟时的激烈时，老师再深情地朗读最终一小节，抽学生有感情地朗读这一小节，把气氛渲染，带至高潮。环节四读中升华说出感受(1)全班参加，师生合作，有感情地朗读全诗。在诵读中升华感情。(2)问学生：“杳港回到了祖国母亲的怀抱，此刻你又想到了什么？”让学生说出自己的感受，说出自己的爱国激情；也可以由此谈到澳门、台湾以及钓鱼岛等等。首尾呼应。还是以一首音乐香港，别来无恙结束这课。学生可以一起哼唱，也可以伴着音乐再把这首诗有感情地朗读或者背诵，让音乐陶冶孩子的情操。四说板书设计好的板书就像一份微型教案，此板书全面而简明地将学习内容传递给学生，清楚美观。学生沟通感受时提炼出以下这些词语。24最终一分钟倾听期盼升旗骄傲联想屈辱迎接祝愿以上就是查字典语文网小编共享的五年级上册最终一分钟说课稿的全部内容，此共享对于提高老师理论素养和驾驭教材的实力特别有希助，小编祝老师挚友们工作顺当！