五年级《伊索寓言》教学反思范文.docx

五年级伊索寓言教学反思范文五班级伊索寓言教学反思范文伊索寓言是苏教版五班级上册第三单元的一篇课文。本文所选的三则寓言，故事情节紧凑，意蕴丰厚，以浅近的语言把角色刻画的绘声绘影，生动传神，令人读后兴味盎然，从中获得深刻的启示和教益。1、最投入的课时最漂亮的课。老师的热忱与活力，欢乐与自信会影响、感染学生。这节课上，我心情饱满，全身心投入，与学生同等对话，入情入境,不像是在上课，而是和学生一起徜徉在文学作品的世界里，享受故事带给我们的欢乐。因此，整节课上,学生激情四射，思维活跃，教学目标顺当达成。2、一课一得。在语文课上，与其四平八稳、蜻蜓点水，不如讲深讲透一点。而这堂课我的设计就是要教给学生读书的方法。每个环节的设计都是为让学生学会读书方法而做的打算。从搜集资料、汇报沟通,再到阅读故事，明确寓意，进而总结出伊索寓言的特点，学会阅读伊索寓言的方法，最终拓展到整本书的阅读。环环相扣，目的'明确。3、关注学生的主体地位。本节课上，我把“以学生为本作为教学设计的主导思想，学生是学习的真正主子。课堂上，我充分引导学生读书、思索，朗读,畅谈感想，沟通读书体会，把课堂交给学生，提高了他们的阅读实力，整节课教得轻松，学得开心。当然，反思整节课，仍有很多不足之处。1、时间支配前松后紧。学生汇报沟通伊索和伊索寓言的时间过长，导致后面拓展阅读寓言故事的时间不足，匆忙而过，没有给足学生充分沟通的时间。2、部分学生课前对没有阅读伊索寓言，阅读量不足，课堂上只在观看而没有参与，而老师只顾完成教学任务，对这类学生关注的不够。