侦查讯问学教学大纲.docx

侦查讯问学教学大纲Sy1.1.abusofInterrogation花涛主编（54学时）（本科侦查学专业）广东警官学院侦查系二Oo六年六月侦查讯问学教学大纲侦杳讯问学是侦杳学的重要组成部分，是公安本科院校侦杳学专业的一门专业必修课。依据公安部颁布的公安院校侦查学专业教学支配与有关指示精神，结合公安工作和公安教学工作的实际，制订本大纲。一、教学目的和要求通过侦查讯问学课程的教学，达到以卜的目的和要求：使学生理解侦查讯问的基本学问和基本理论；明确侦查讯问的意义、目的和任务；驾驭侦查讯问的基本内容和方法；初步驾驭侦查讯问的基本技能；具备讯问的实力和制作相关文书、讯问笔录的实力。二、教学对象：适用于本科侦杳学专业。三、课程类别：本科专业课程。四、教学原则和方法（一）理论联系实际的原则。侦查讯问学是一门实践性较强的课程，在教学中要理论联系实际，正确处理好课堂讲授与组织学生动手操作的关系，井结合讲授内容蛆织学生模拟审讯，以增加学生的感性相识。（二）精讲与自学相结合的原则。教学过程中应结合学生的实际状况，合理地确定教学重点、难点和学问面，精选讲授内容，对实践中必需驾驭的基本学问、基本理论和基本技能，以与与侦杳讯问工作亲密相关的基本法律规范要讲深讲透，对那些学生通过自学就能达到教学目的的内容，则应实行指导学生自学的方法，并有H的地指定精选的参考材料，使学生全面地驾驭课程的基本学问、基本理论和基本技能。（三）多种形式教学的原则。依据教学内容和学生的实际状况，应选用讲授、试验、探讨、模拟演练和多媒体教学等多种形式的教学方法，后发学生主动思维，提高学生的学习爱好，以达到教学目的。（四）留意实力培育的原则。充分发挥老婶的主导作用和学生的主观能动性，在留意基本学问、基本理论和基本技能教学的同时，更应加弼案例教学、模拟审讯等实训教学，培育和提高学生动手操作以与分析和解决实际问题的实力，以缩短适应实际工作岗位的时间。（五）留意理论前略性的原则。理论来源于实践又指导实践，理论应超越实践又服务于实践，因此在教学中应当把已经成熟或基本成熟的理论、方法和技术纳入教学内容，使学生了解本学科的最新发展和探讨成果。（六）科学性、合法性和思想性相统一的原则。科学性是一门学科的生命，教学中要确保教学内容的科学、正确。由于侦查讯问学具有明显的法律性，教学过程中传授的基本技能、基本方法等必需符合刑事诉讼法凡公安机关办理刑事案件程序规定等法律法规的要求。教学中要既教书、又有人，留意对学生进行政治思想、道德品质的教化，培育学生敬业爱岗、甘于奉献、服务人民的崇高思想品德。五、教学时间安排表教学时间安排表（54学时）章（节）依次章（节）名称讲授探讨录像实践第一章绪论2其次章侦杳讯问制度4第三章侦杳讯问的任务、原则和法律要求8第四章侦查讯问主体一侦查人员4第五章侦查讯问对象犯罪嫌疑人62第六章侦查讯问程序6第七章侦查讯问策略62第八章侦查讯问方法82第九章侦查讯问言语技巧4第十章侦查讯问的协助措施2第十一章侦查讯问记录和供词查证4第十二章对几类案件犯罪嫌疑人的讯问合计54222第一章结论教学11的与要求：通过教学，使学生理解侦杳讯问的基本概念，明确犯侦杳讯问学的探讨对象、理论基础和探讨方法。教学重点：侦杳讯问的概念。教学难点：侦查讯问学的探讨对象、理论基础和探讨方法。.第一节侦杳讯问的概念和特点一、为什么要开设侦查讯问学二、侦杳讯问的概念侦查讯问，是指公安等侦查机关为了查明案件事实真相和有关状况,收集案件证据,依照法律程序，以言词方式对犯罪嫌疑人进行审问的一种诉讼活动。侦杳讯问是重要的侦查手段，也是刑事诉讼的必经程序。（一）侦杳讯问的主体。我国侦查讯问的主体是公安机关、国家平安机关、人民检察院、军队保卫部门、监狱侦查部门和海关走私犯罪侦查机构。（二）侦查讯问的对象。侦杳讯问的对象是指犯罪嫌疑人。（三）侦查讯问的目的。侦查讯问的主要目的是获得犯罪嫌疑人的真实供词。（四）侦杳讯问的要求。侦杳讯问必需严格侬照刑事诉讼法和其他法律的有关规定进行，使侦查办案实现不纵不枉。工、侦杳讯问的特点（一）干脆性。（二）冲突性。（三）强制性.（四）时限性。其次节侦查讯问学的探讨对象一、侦杳讯问学的概念侦查讯问学是探讨我国侦查讯问活动基本规律和对策的科学，是公安学体系中门新兴的应用学科。侦杳讯问活动的规律和对策既包括我国刑事诉讼法等法律法规规定的讯问犯罪嫌疑人的基本程序和要求，也包括我国侦查机关几卜年来总结的讯问犯罪嫌疑人的一般步骤方法、基本讯问对策和协助讯问的措施、手段、技术等。侦杳讯问学是对我国长期侦查讯问实践进行理论概括的科学，是公安学体系中的重婴组成部分，对侦查机关同犯罪作斗争具有非常重要的作用。二、侦查讯问学的探讨对象（一）探讨刑事诉讼法学、证据学、刑法学等法学理论在侦杳讯问工作中的正的确施和运用，有效地提高侦查讯问工作的执法水平。（二）探讨建立和完善侦杳讯问制度。对妥当处理立案、侦杳、讯问、结案、移送起诉、退查等工作程序和职贡划分所需建立和完善的各种制度进行科学论证。诸如保证案件质敢的执法责任制、奖优罚劣的评议核制、冤错案件责任追究制等各项制度的正确建立和完善。（三）探讨我国侦杳讯问的性质、任务、原则和侦杳讯问人员的素养要求。以便明确侦查讯问工作的性质，科学地界定其任务，严格遵循侦查工作应遵守的原则，并选拔具备应有素养的人员从事侦查讯问工作，使侦杳讯问获得最佳的效果。（四）探讨心理学、语言学、逻辑学等相关学科以与电子计算机、测谎等现代科学技术在侦查讯问活动中的应用，不断提高侦杳讯问工作的科学技术水平。（五）探讨犯罪嫌疑人、侦查讯问人员的心理特点、心理改变与其相作用的规律，为在侦直讯问活动中制定正确、彳效的心理对策供应依据。（六）探讨侦查讯问的策略、方法、措施、手段、技术等的基本原理与不同状况N所实行的最佳对策。（七）探讨侦查讯问制度的产生和发展，对比中外侦查讯问制度，正确揭示我国社会主义侦查讯问制度的特点，阐明我国侦杳讯问工作在打击惩处犯罪、爱护人民，维护社会稳定，巩固人民民主专政的重要职能作用，为建设有中国特色的社会主义侦查讯问制度供应理论依据C第三节侦查讯问学的理论基础和探讨方法一、侦杳讯问学的理论基础（一）哲学理论基础C侦查讯问学的哲学基础是辩证唯物主义相识论“讯问的全过程,无论是杳明案件事实、证明犯罪、深挖犯罪，还是查明无辜，都是相识渐渐全面、渐渐深化的过程。必需遵照辩证唯物主义相识论所揭示的规律，坚持物质第一，实践第一，客观世界是可知的等观点，坚持用能动的、革命的反映论去相识和开展侦直讯问活动。（二）法学理论基础。马克思主义关于国家和法的理论，是侦查讯问学的法学理论基础。宪法学、刑事诉讼法学、刑法学等刑事法学理论是侦杳讯问学的法学理论依据。（三）侦查学理论基础。侦查讯问学应当以刑事侦查学关于刑事犯罪规律、特点，以与刑事侦查工作方针、原则和策略、方法等理论为基础，从侦行讯问的角度，对如何揭露和证明犯罪、制止和预防犯罪等层面作深化探讨。（四）心理学理论基础。正确驾驭犯罪嫌疑人、侦杳人员的心理特点和心理活动规律，是正确制订侦查讯问对策的前提.因此，心理科学理论是侦查讯问学的心理学理论基础，这包括一股心理学、社会心理学、犯罪心理学、司法心理学等心理学科的理论。（五）运筹学理论基础。侦查讯问是一种对抗性很强的对策活动，因此运筹学的对策理论应当成为侦查讯问学的对策理论基础。（六）犯罪学理论基础。侦杳讯问学是探讨同犯罪作斗争的特地学科之一，必需以犯罪学理论作指导，驾驭犯In的规律特点，使侦查讯问工作为打击、惩处犯罪，转化犯Tn分子乃至削减和遏制犯罪发挥更大的作用.二、侦查讯问学的探讨方法（一）个案剖析法，选择具有肯定典型意义的案件进行剖析，对侦行讯问的全过程或对其中某一讯问阶段、某一讯问环节进行分析总结，从其中的成功阅历、失败教训或其他方面，找出其缘由、演化条件和规律。（二）类案归纳法C对特定类型的案件，或各种不同类型的案件，进行综合归纳，对案件特点、犯罪嫌疑人心理特点、讯问和看证对策等方面，找出其相同或相异点，以与各自的特点和规律，从而探究出各类案件最佳的讯问对策。（三）专题探讨法C对某种策略、某一方法、某些措施，或某一动向、某种反审讯手法、某一类型犯罪嫌疑人的心理特点等特定的专题，进行有标明确、深入细致的探究探讨。（四）专家阅历整理法。我国各地有一批长期从事侦杳讯问工作，积累有丰富斗争阅历,办过不少成功案件的侦查讯问专家。他们的学问功底深厚，办案风格各异，往往各有不同的办案专长，所办的精彩案件，闪烁着才智的光线，堪称侦杳讯问专家。应当像整理汲潮的事迹材料那样，仔细收集，与时抢救整理，避开这些珍贵财宝的流失。（五）综合统计法。即将某一时期、某一地区、某些项目的数据，进行分类U1.纳整理，作对比探讨和定性、定质分析。探究其异同、演化的缘由和规律，并使侦查讯问学的探讨有科学的数据为依据。（六）比较探讨法C我国幅员宽阔，不同地区、不同时期的侦查讯问策略、方法、措施等会存在差异，且会各有所长。集中这些不同资料，进行比较探讨，发扬和推广各地所长,能有效地提高侦查讯问工作水平。将我国和外国的侦查讯问制度、策略、方法、措施等进行比较，发觉其异同和利弊，从中国国情动身，兴利除弊，取外国之长，避外国之短，建江守中国社会主义特色的侦杳讯问学。思索题：1.如何理解侦查讯问、侦查讯问学的概念？2、简述侦杳讯问的特点？3 .侦查讯问学的探讨对象是什么？4 .如何理解侦杳讯问学的理论基础？5 .侦查讯问学有哪些探讨方法？其次率侦查讯问制度教学目的与要求：通过教学，使学生r解我国侦杳讯问制度的现状，明确国外侦查讯问制度的基本状况，更好地完善我国侦查讯问制度。教学重点：我国侦杳讯问制度的现状和完善。教学难点：国外侦查讯问制度的比较。第一节我国侦杳讯问制度的现状、我国现行侦查讯问制度的主要内容二、我国现行侦杳讯问制度的缺陷其次节国外侦查讯问制度的比较一、讯问主体二、讯问对象三、讯问程序四、讯问方法五、讯问时间六、讯问地点七、讯问过程、结果的固定第三节我国侦行讯问制度的完善一、加强对讯问主体权力运行的监督限制二、完善讯问对象权利保障机制三、明确和规范讯问的基本程序四、建汇侦杳讯问的规则体系五、完善若干配套制度思索题：1 .简述我国侦查讯问制度的主要内容？2 .当前我国侦杳讯问制度存在哪些缺陷？3 .如何进一步完善我国侦查讯问制度？4 .从国外侦杳讯问制度比较中可以吸取哪些有益的阅历？第三章侦查讯问的任务、原则和法律要求教学目的与要求：通过教学，学生应了解我国侦杳讯问的性质；明确侦杳讯问的任务、原则；牢记侦查讯问的法律要求；打好侦查讯问思想基础，树立坚固的依法办案法律观念。教学重点：侦查讯问的任务和基本原则C教学旌点：侦直讯问的任务和基本原则。第一节侦查讯问的任务一、获得犯罪嫌疑人真实完整的供述（一）侦查讯问对象的知情性（二）获得犯罪嫌疑人对案件事实的真实完整供述（三）揭露、批驳犯罪嫌疑人的伪供，促使其照实供述二、甄别嫌疑、解除无辜（一）摒弃“先入为主”的“有罪推定”思想，确江“未经人民法院依法判决，对任何人都不得确定有罪”的思想（二）树立解除无辜与认定犯罪同等重要的思想（三）耐性、全面听取犯罪嫌疑人的陈述，敬重并切实保障犯罪嫌疑人行使自我辩护的权利（四）切实保障犯罪嫌疑人依法享有的托付律师供应法律帮助的权利（五）坚持真理，有错必纠三、追查同案犯和余罪发觉新的犯Tn线索，扩大战果（一）强化深挖犯罪意识，自觉克服深挖犯罪的心理障碍（二）报K捕获和发掘深挖犯罪的线索（三）合成作战，发挥整体功能（四）领导重视，供应保障四、对犯罪人进行认罪服法的教化（一）引导犯罪人找出其走向犯罪道路的缘由（二）教化犯罪人以实际行动悔罪自新（三）教化犯罪人与犯罪的过去决裂，重新做人五、探讨与讯问犯罪活动规律、特点（一）收集有关犯罪以与讯问的信息，探讨诱发犯Tn的缘由，总结讯问的成败与得失（二）探讨犯罪分子进行各种犯罪活动的规律、特点（三）供应预防犯罪和改进讯问工作的看法和建议其次节侦查讯问的原则侦杳讯问应当遵循的原则主要方以下五项：一、一切从案件的实际状况动身（一）正确区分发挥主观能动性与主观唯心主义的界限（二）要从具体犯罪嫌疑人、具体案情、具体办案条件动身（三）要从发展改变了的案件状况动身二、重证据，不轻信口供（一）树立证据第一的思想（二）客观分析犯罪嫌疑人的口供（三）正确相识和处理口供与证据的关系三、严禁刑讯逼供和以其他非法的方法获得口供（一）刑讯逼供和其他非法方法的概念（二）合法讯问与非法讯问的区分（二）刑讯逼供和以其他非法方法获得11供的危害（四）刑讯逼供等非法讯问方法形成的缘由（五）遏制刑讯逼供等非法讯问的对策四、严禁枉法办案（一）当前枉法办案的现象（二）枉法办案的缘由五、保障犯罪嫌疑人依法享有的诉讼权利（一）法律对犯罪嫌疑人应享有的诉讼权利的规定（二）敬而犯罪嫌疑人依法享有的诉讼权利（三）为犯罪嫌疑人充分行使其享有的诉讼权利创建条件第三节侦查讯问的法律要求我国刑事诉讼法对讯问主体、讯问时限、讯问方法、讯问程序等作出了明确的规定,侦查机关和侦查讯问人员必需严格遵守、仔细执行。侦查讯问的法律要求体现在以F七个方面：一、对讯问人员的要求（一）讯问人员必需是侦杳人员（二）讯问的侦查人员不得少于二人二、对讯问时限的要求（一）对被逮捕、拘留的犯罪嫌疑人，必福在24小时内进行讯问（二）传唤、拘传犯罪嫌疑人、持续的时间最长不得超过12小时；不得以连续传唤、拘传的形式变相拘禁犯罪嫌疑人二、对讯问方法的要求（一）必需依法定程序进行讯问（二）严禁刑讯逼供和以威逼、引诱、欺瞒以与其他非法的方法进行讯问四、对讯问程序的要求（一）首先讯问犯罪嫌疑人是否有犯罪行为，听取他有罪的陈述或者无罪的辩解（二）向犯罪嫌疑人提出问题（三）讯问结束时应当让犯罪嫌疑人核对笔录五、对讯问地点的要求（一）对被逮捕、拘留、拘传的犯罪嫌疑人，可依据实际状况选择适当的地点进行讯问（二）对于不须要逮捕、拘留的犯罪嫌疑人，可以传唤到其所在的市、县内指定的地点或者到他的住处进行讯问六、对讯问笔录的要求（一）讯问笔录应当交犯罪嫌疑人核对或者向他宣读。假如笔录记载彳遗漏或者差错,可以补充或者更正（二）经犯罪嫌疑人核对无误后，侦杳人员和犯罪嫌疑人应当分别在讯问笔录上签名七、对犯Tn嫌疑人享有的诉讼权利的要求（详见第四章，略）思索练习题1、侦查讯问与检察讯问、审判iR问的区分和联系是什么？2、侦杳讯问方什么特点？3、侦查讯问的任务与各项任务之间有何联系？4、如何正确相识和处理口供与其他证据之间的关系？5、非法讯问与合法讯问有何区分？非法讯问有何危害？形成的缘由是什么？如何防范？第四章侦查讯问主体侦查人员教学目的和要求：通过教学，学生应明确侦查讯问人员的素养要求；了解侦杳讯问人员在讯问中可能出现的各种消极心理与其调控手段；驾驭培育、提高侦查讯问人员素养的途径和方法。教学重点：侦查人员应当具备的基本素养。教学难点：侦行讯问人员的消极心理与其调控。第一节侦查讯问人员应具备的基本素养一、侦杳讯问人员应具备的政治索养（一）正确的政治方向，坚决的革命立场（二）剧烈的事业心，高度的贲任感（三）秉公执法，清正廉明（四）严守纪律，文明办案二、侦杳讯问人员应方的业务素养（一）熟识与侦查讯问工作有关的政策、法律、法规（二）精通侦直讯问专业学问，驾驭进行侦直讯问活动的各种技能（三）驾驶与侦查讯问工作相关的科学技术三:、侦查讯问人员应有的心理素养（一）侦查讯问人员的实力结构（二）侦查讯问人员的志向气质其次节侦查讯问人员的消极心理与其调控仔细分析探讨侦杳讯问人员在讯问活动中存在的各种消极心理现象，帮助侦杳讯问人员实行有效措施消退各种消极心理，对于成功完成侦查讯问任务，提高办案质必是非常重要的。一、认知方面的消极心理与其调控（一）偏见与其调控（二）感知迟钝或错觉与其调控（三）留意分散与其调控（四）思维品质障碍与其调控二、心情、情感方面的消极心理与其调控（一）急躁心情与其调控（二）畏难心情与其调控（三）对立心情与其调控三:、意志方面的消极心理与其调控（一）自信念不足与其调控（二缺乏自制力与其调控第三节培育提高侦杳讯问人员素养的途径和方法一、提高侦查讯问人员索养的紧迫性（一）侦查工作的任务加重（二）侦查工作的难度加大（三）对侦杳工作的要求更高二、培育提高侦查讯问人员素养的途径和方法（一）勤于学习（二）勇于实践（三）擅长总结（四）加强组织培育（五）严格监督考核思索练习题1、侦直讯问人员应具备什么素养和实力结构？2、简述侦查讯问人员在讯问活动中可能出现的消极心理现象与其调控方法？3、简述提高侦杳讯问人员素养的紧迫性与其途径和方法？第五章侦查讯问对象一犯罪嫌疑人教学目的与要求：通过教学，学生应了解侦查讯问对象一犯罪嫌疑人在侦杳讯问中的诉讼地位，明确其在讯问中的诉讼权利；驾驭犯Tn嫌疑人的一般心理；驾驭犯In嫌疑人拒供心理与转化的一般规律；驾驭不同类型犯罪嫌疑人的心理特点和应实行的对策。教学重点：犯罪嫌疑人的拒供心理与其转化，不同类型犯罪嫌疑人在讯问中的心理特点。教学难点：针对犯罪嫌疑人各种反讯问伎俩应实行的对策。第一节犯罪嫌疑人在侦杳讯问中的诉讼权利一、犯罪嫌疑人有权为自己辩护二、犯罪嫌疑人方聘请律师为其供应法律帮助的权利三、犯罪嫌疑人有要求侦查讯问人员回避的权利四、犯罪嫌疑人对侦杳讯问人员的侵权行为有提出控告的权利五、犯罪嫌疑人有用本人通晓的语言文字进行诉讼的权利六、犯罪嫌疑人有拒绝回答与本案无关问题的权利七、犯罪嫌疑人有获知鉴定结论和要求补充鉴定或者重新鉴定的权利八、犯罪嫌疑人方核对讯问笔录、对讯问笔录提出补充、改正或者恳求自行书写供述的权利其次节犯罪嫌疑人的拒供心理和供认心理一、拒供心理（一）犯罪嫌疑人拒供的主要心理因素（二）犯邪嫌疑人拒供心理的矫正二、供认心理（一）悔邪因素（二）回报因素（三）趋利避害因素（四）无可奈何因素（五）释放心理压力因素（六）其他因素第三节犯罪嫌疑人拒供心理转化过程一、对抗阶段（一）主要心理表现（二）主要心理对策二、动摇阶段（一）主要心理表现（二）主要心理对策三、供认阶段（一）主要心理表现（二）主要心理对策第四节不同类型犯罪嫌疑人的心理特点和对策一、不同白然生理因索犯罪嫌疑人的心理特点和对策（一）未成年犯罪嫌疑人的心理特点和对策（二）老年犯罪嫌疑人的心理特点和对策（三）女性犯罪嫌疑人的心理特点和对策:、不同气质类型犯罪嫌疑人的心理特点和对策（一）兴奋里（胆汁型）犯罪嫌疑人的心理特点与对策（二）活泼型（多血质）犯罪嫌疑人的心理特点与对策（三）宁静型（粘液质）犯罪嫌疑人的心理特点与对策（四）抑制型（抑郁质）犯罪嫌疑人的心理特点与对策二、不同犯罪经验犯罪嫌疑人的心理特点和对策（一）初犯的心理特点与对策（二）惯犯、累犯的心理特点与对策四、不同家庭背景犯罪嫌疑人的心理特点与对策（一）不同婚姻状况犯罪嫌疑人的心理特点与对策（二）不同政治经济状况犯罪嫌疑人的心理特点与对策（三）不同家庭教化方式犯罪嫌疑人的心理特点与对策五、不同文化程度的犯罪嫌疑人的心理特点与对策（一）文化程度较低的犯邪嫌疑人的心理特点与对策（二）文化程度较高的犯罪嫌疑人的心理特点与对策第五节犯罪嫌疑人的反讯问手法一、拒供（一）默默无语（二）矢口否认（三）公开顶撞（四）索要证据二、流供（一）否认犯罪事实（二）缩小犯罪事实（三）夸大犯罪事实（四）揽罪顶罪三、少供（一）供轻不供重（二）供远不供近（三）供现行不供历史晒）供表不供里（五）供事不供赃（六）供事实不供动机（七）供自己不供同伙或供同伙不供自己四、翻供（一）蓄意翻供（二）后怕心理（三）受人教唆（四）违法讯问引起的翻供五、狡辩（一）犯Tn事实上的狡辩（二）罪名上的狡辩六、伪装（一）伪装无辜（二）伪装愚笨（三）伪装精神病（四）伪装失忆（五）伪装耸哑（六）伪装急病（七）伪装身份七、座陷（一）嫁祸于人（二）诬陷侦查人员八、其他（一）闹监（二）自伤自残（三）自杀（四）脱逃思索练习题1、犯罪嫌疑人在侦查讯问中有哪些诉讼权利？2、简述犯罪嫌疑人拒供的主要心理因素与实行的相应对策。3、犯罪嫌疑人拒供心理转化主要经验哪些阶段？各个阶段有何心理表现与应实行什么对策？4、简述不同类型犯罪嫌疑人的心理特点与对策。5、犯罪嫌疑人存哪些反讯问手段?针对各种反讯问手法应实行什么对策、措施？第六率侦查讯问程序教学目的与要求：通过教学，学生应了解侦杳讯问前应做好哪些打算工作；明确第一次讯问的意义、步骤、目标；驾驭对犯罪嫌疑人进行第一次讯问和续审、结束中的方法。教学重点：讯问前的打算与第一次讯问。教学难点：续审。第一节侦查讯问的打算为了使侦杳讯问工作取得成功，讯问工作的组织指挥人员必需细心组织，细心指挥;侦查讯问人员要在行动上、物质上把讯问的各项工作落到实处。侦查讯问前的打算工作，主要有以下六个方面：一、侦查讯问力气的组织（一）组织讯问力气二、仔细探讨案件材料（一）探讨案件发生的基本状况（二）探讨侦查破案的状况（三）探讨犯罪嫌疑人的状况（四）探讨证据材料和案件的其他材料三、探讨驾驭犯罪嫌疑人的心理（一）探讨犯罪嫌疑人心理的途径（二）科取犯罪嫌疑人心理的方法四、侦查讯问场所的选择与布置（一）选择讯问场所应考虑的因素与要求（二）看管所审讯室的布置（三）其他讯问场所的选择与布置（四）异地讯问场所的选择五、选择侦杳讯问突破口（一）讯问突破口的概念和选择讯问突破口的作用（二）选择讯问突破口的方法六、制定侦查讯问支配（一）全案讯问支配（二）个别事实情节讯问支配（三）突击讯问支配其次节第一次讯问笫一次讯问对于整个案件的侦杳具方重要影响。因此，侦行讯问人员应当高度重视和仔细对待第一次讯问工作。一、第一次讯问的意义（一）可以防止错拘、错捕和冤、错案的发生（二）为实行其他强制措施创建条件（三）有可能取得真实牢辕的11供（四）为侦查案件探明方向二、第一次讯问的步骤（一）查明犯罪嫌疑人的基本状况（二）告知犯罪嫌疑人在侦杳阶段的权利和义务（三）讯问犯罪嫌疑人是否有犯罪行为，听取其有邪的供述和无罪或罪轻的辩解（Pq）按讯问支配或讯问提纲向犯罪嫌疑人提问（五）结束讯问三、第一次讯问的目标（一）确定犯罪嫌疑人是不是本案的案犯（二）获得真实供述（三）探明犯罪嫌疑人抗拒讯问的缘由、心理特点四、不怜弱形下对犯罪嫌疑人的笫一次讯问（一）对经立案侦查查获的犯律嫌疑人的第一次讯问（二）对在犯罪现场抓获的犯罪嫌疑人的第一次讯问（三）对在身上或住处发觉犯罪嫌疑物品的犯罪嫌疑人的第一次讯问（四）对投案自首犯罪嫌疑人的第一次讯问五、犯罪嫌疑人在第一次讯问中的不同表现与对策（一）犯罪嫌疑人否认犯罪并作出辩解与对策（二）犯罪嫌疑人公开对抗与对策（三）犯罪嫌疑人默默无语与对策（四）犯罪嫌疑人承认犯罪并作了初步供述与对策第三节续审一、续审的决策与实施（一）续审问题的确定（二）消退干扰续审的外界不利因素（三）摸清看法、多方引导（四）由易到堆，从不同角度切入（五）选准对象，伺机突破二、不怜怖!形下续审的对策（一）对顽固对抗的犯罪嫌疑人的续审（二）犯罪嫌疑人动摇时的续审（三）犯瞿嫌疑人初步作出有罪供述后的续审第四节结束审一、结束审的目的（一）获得犯罪嫌疑人系统完整的供述（二）核对有关证据（三）告知用作证据的鉴定结论二、结束审的前提条件（一）案件事实已经杳清（二）案件证据的确充分三、结束审的内容和方法（一）全面讯问案件事实（二）完善相关法律手续（三）教化犯罪嫌疑人正确对待侦查终结对案件的处理（四）敦促犯罪嫌疑人检举他人犯罪线索思索练习题1、侦查讯问要从哪些方面做好打算工作？2、侦杳讯问前，应从哪些方面探讨案件材料？3、探讨驾驭犯罪嫌疑人心理有哪些方法？4、应怎样选择侦杳讯问的突破口？5、在不怜悯形卜应怎样对犯罪嫌疑人进行第一次讯问？6、对不同供述看法的犯罪嫌疑人，应怎样进行续审？7、结束审的内容和基本方法有哪些？第七章侦查讯问策略教学目的与要求：通过教学，学生应当驾驭侦查讯问策略的制订和运用教学重点：如何辩证施策以与不同类型讯问策略的具体运用。教学难点：1、对我国所积累的富含哲理而乂丰富多彩的讯问策略的正确理解和汲取。2、如何依据不同对象、不同状况具体制订和运用不同的讯问策略。第一节侦查讯问策略的概念、特征一、侦查讯问策略的概念侦查讯问策略，指侦查讯问的计策和谋略，是依据讯问目标和态势确定的战略构思。侦杳讯问策略对全盘讯问支配方确定性的指导作用，讯问中所实行的步骤、方式、方法与其运用时机等，均受讯问策略的指导和制约，其目的是使讯问付出最少的人力、时间和物质消耗，快速突破犯罪嫌疑人的供述障碍，取得照实供述，并获得最佳的讯问效果。二、侦查讯问策略的特征J）全局性（二）合法性（三）计谋性（四）综合性三、讯问策略的制定（一）做好目标分析（二）对实施讯问策略的主客观条件要分析精确、透彻（三）周密设计，妥当施策（四）必需符合讯问策蛤原则1、依法原则2、有据原则3、有理原则4、万利原则（五）留意信息反馈，不断校正和完善讯问策略其次节侦查讯问的萍证施策一、攻心与攻城辩证结合二、奇与正的辩证结合三、隐藏与暴露的辩证结合四、张与驰的辩证结合五、迂回渐进与正面突击辩证结合第二节常用的侦杳讯问策略一、攻心型讯问策略（一）政治攻心（二）思想攻心（三）法律政策攻心二、震饿型讯问策略（一）敲山震虎（三）攻其无备（四）引而不发三、迷惑型讯问策略（一）声东击西（二）攻城打援（三）移花接木四、利用型讯问策略（一）利用特性弱点（二）将计就计（三）激将法（四）瓦解法思索题1、试述讯问策略的概念和特征?制定讯问策略有哪些要求？2、我国对侦杳讯问策略的辩证施策积累了哪些阅历?应如何理解和驾驭？3、我国常用的侦查讯问策略有哪些类型?分别包括有哪些常用的讯问策略？对这些常用的讯问策略应如何驾驭和运用？第八章侦杳讯问方法教学目的与要求：通过教学，学生应明确在侦查讯问中劝服教化、情感影响、运用证据、利用冲突的作用、要求和原则；驾驭劝服教化、情感影响的方法，运用证据的时机、方式方法，以与发觉和利用犯罪嫌疑人口供的冲突和同案犯在利害关系上的冲突的方法。教学里点：劝服教化，运用证据，利用冲突的要求与方式方法教学难点：运用证据的时机与方式方法的把握和如何妥当地利用冲突第一节劝服教化劝服教化主要是通过口头、书面材料、视听资料等教化方法对犯罪嫌疑人进行政策、法律等内容的教化，使其转变错误相识和不良看法，从而照实供述案件事实、交清犯罪线索，检举揭发其他犯罪。一、劝服教化的作用（一）转变相识、端正看法（二）促进案件审深审透二、劝服教化的要求（一）依法依理（二）分寸适当（三）方的放矢（四）政策兑现三、劝服教化的主要内容（一）世界观、人生观、价值观教化（二）政策教化（三）法制教化（四）前途教化四、劝服教化的主要方法（一）疏导法（二）例证法（三）利其选择法（四）规劝法五、进行劝服教化应当留意的问题（一）劝服教化要贯穿讯问的始终（二）劝服教化适用于全部犯罪嫌疑人（三）劝服教化要与运用证据和利用冲突相结合（四）劝服教化应尽nJ能辅以多媒体手段其次节运用证据讯问中选择适当的时机，运用适当的方式方法运用能击中要害的证据，能促使犯罪嫌疑人照实供述案件事实，达到讯问的目的。一、运用证据的作用（一）突破犯罪嫌疑人的防卫体系，打开讯问局面（二）打消犯罪嫌疑人的嚣张气始，端正其供述看法（三）检验证据的真实牢靠性二、运用证据的要求（一）做好充分打算（二）保守隐私，留有余地（三）做好平安防他（四）与其他讯问方法相结合二、运用证据的时机讯问中针对犯罪嫌疑人运用证据的时机，主要有：（一）思想动摇，内心冲突斗争激烈时（二）犯邪行为有所败露，尚未作出周密防卫时（三）案情已有突破，但仍存侥妻、畏罪心理，半吐半吞时（四）从其身上或住处搜出证据，就地进行讯问时（五）口供出现冲突，不能自圆其说明四、运用证据的方式（一）运用证据的方式（二）各种运用证据方式的效果对比五、运用证据的方法（一）正面运用证据法（二）侧面运用证据法（三）点滴运用证据法（四）连续运用证据法（五）包围运用证据法（六）演化运用证据法（七）示意运用证据法（八）补充运用证据法第三节利用冲突在侦查讯问中，授K发觉冲突，正确分析冲突，妥当利用冲突，能有效地推动讯问工作向前发展。一、利用冲突在讯问工作中的作用在讯问工作中，利用冲突主要彳以下五个方面的作用：（一）为讯问找到突破口（二）端正犯罪嫌疑人的看法（三）分化同案犯罪嫌疑人（四）发觉讯问和调杳的电点澄清事实，订正错误二、擅氏发觉冲突（一）留意发觉犯罪嫌疑人供词本身的冲突（二）留意发觉犯罪嫌疑人供词与其他证据之间的冲突（三）留意发觉共同犯罪嫌疑人之间的冲突三、正确分析冲突要正确分析冲突，首先，要依据足够的证据材料找出并确立事实是非的基准点，找出并确立的基准点越多，案件的脉络就越清晰。其次，分析冲突看法要客观，头脑要冷静，既不能一概认定是犯罪嫌疑人不得厚所致，也不能随意轻信犯罪嫌疑人的口供,还要留意事物的特殊性和困难性。四、妥当利用冲突（T妥当利用犯罪嫌疑人供词中的冲突（二）正确利用犯罪嫌疑人供词与其他证据的冲突（三）报K运用犯罪嫌疑人之间的冲突第四节情感影响一、情感影响的作用（一）消退对立（二）唤起良知二、情感影响的方法（一）心情调控法（二）激励法（三）心理怜悯法晒）身教法三、情感影响应留意的问题（一）敬重犯罪嫌疑人人格（二）适当满意须要（三）与劝服教化相结合思索题1、劝服教化的主要内容有哪些？2、情感影响有哪些方法？3、侦查讯问运用证据有哪些作用？应什么要求?运用证据有哪些有利时机？4、侦杳讯问运用证据的方式方哪些？咫优缺点如何用.用的运用证据方法彳哪些？应如何驾驭运用？5、侦杳讯问中，对发觉冲突、分析冲突、利用冲突力哪些行之有效的阅历？应如何驾驭运用？第九章侦查讯问言语技巧教学目的与要求：通过教学，学生应了解运用侦查讯问言语的要求；明确侦杳言语的表达方式；驾驭侦查讯问中的提问方式以与提问、应答、论说的技巧。教学重点：侦杳讯问言语的表达方式与应答技巧.教学难点：提问和论说的技巧把握。第一节侦杳讯问言语概述一、讯问言语与语言语言是人类进行交际、思维的工具，具有全民性、普遍性，运用语言必需遵循一般的语法规则。侦查讯问言语则具有显明的特性，必需遵循侦查讯问活动的规律，体现侦杳讯问活动的策略性、技巧性。二、探讨讯问言语的意义侦查讯问言语的意义可以从如卜.两个方面体现出来：（一）从讯问占语与讯问策HK方法的关系看，侦行讯问言语是实现讯问策蛤，实施讯问方法的基本途径，也是讯问策略、方法的干脆体现。（二）从侦杳讯问占语与心理的关系看，讯问言语是对犯罪嫌疑人进行心理影响的工具。二、侦查讯问言语的运用要求（一）合法、文明（二）简练、清晰（三）策略、敏捷其次节讯问各语的表达方式常用的侦查讯问言语表达方式有以卜.五种：一、准确表达准确表达方式通常适用于以卜几种状况：（一）讯问简洁、明白、犯罪嫌疑人情愿回答的事实时（二）犯Tn嫌疑人没有拒供心理或拒供心理不强，情愿照实供述犯罪事实时（三）侦杳讯问人员在驾驭的证据确凿彳力的状况下，讯问犯罪的主要事实、情节时（四）讯问理解实力较差的犯邪嫌疑人时二、模糊表达模糊表达可通过以卜.三种语言实现：（一）模糊性语赵（二）示意性语旨（三）多义性语言三、冲击性表达用强刺激性的语言，加重语气，对犯邪嫌疑人进行提问、驳斥、批判、警告，以造成凌励攻势，迫使犯罪嫌疑人就他。四、委婉表示常用的委婉性用语有以卜.几类：（一）顾全面子、表示敬重的委婉语（二）表示同性、理解的委婉语（三）表示激励的委婉语五、非语言表达讯问中常用的非语言有以下几种:J）手势语（二）体态语（三）表情语副言语（五）空间语第三节提问技巧一、提问的作用（一）限制作用（二）探测作用揭露作用二、提问的技巧（一）敏捷地选择提问方式（二）技巧地运用问题预设第四节应答技巧一、犯罪嫌疑人可能提出的问题（一）探测侦杳讯问人员是否真正了解某一状况和驾驭了多少证据的问题（二）探泡犯罪嫌疑人自己不知道的案件中某一状况的问题（三）探测将对自己作何种处理的问题（四）提出某种要求的问题二、应答方式（一）干脆应答（二）间接应签（三）模糊应答（四）反问应答第五节论说技巧一、论说方式（一）宣讲武（二）批驳式（三）交谈式二、进行论说应留意的问题（一）论说要有明确的针对性（二）论说要有逻辑性（三）论说要给予情感性（四）论说要符合法律和事实思索练习题1、什么是讯问言语？讯问言语在侦查讯问中有什么意义？2、侦杳讯问言.语有哪些常用的表达方式？3、什么是准确表达?什么是模糊表达?在讯问中怎样运用？4、侦行讯问中提问的基本方式有哪些?怎样具体运用？5、什么是迂回式循序提问？什么是渐进式循序提问？两者有何异同？6、什么是问题预设?讯问中怎样技巧地运用问题预设？7、技巧地应答在讯问中有何重要意义?常用的应答方式有哪些?怎样运用？8、讯问营语中的论说方式有哪