2025年古代诗歌阅读试题考向一： 炼字析句.docx

202S年古代宙玳网读试施考向-：炼？析句口造精讲2024新高考2卷阅读下面这首宋诗，完成下面小SS.雨后为山亭独卧叶梦得过PH虚檐气稍清,卧闻刁斗起连营.几看薄月当仃过，惊见明虫烧砌呜.汹汹南江浮静夜，宴娶北斗桂高城，白头心事今如许，惭愧儿童话请续。注）矶与褥：南宋文学家,曾致力于抗金防备及军帽勤务.阴虫：秋虫如蟋蚌之类.1 .如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析.【答案】1.''白头心犷”即诗人念念不忘、但多年来Ii1.未能实现的抗击外敌、收复失地的志愿，“卧何刁斗起连计”-军事意象的出现表明诗人时时牵挂对敌战事.“你愧儿童话请？5T,”诗人感慨自己IiUi:心不已，却已无法像年轻人一样请缴杀敌.【解析】2 .本题考杳学生理解诗歌内容，展常诗歌情感的能力。首联耳雨过天晴，空气清新，诗人卧在为山亭中,耳中似乎传来军甘中的刁斗之声。“刁斗”，古代军队中用的一种潺具,铜质.有柄.能容一斗.军中白天可供一人烧t½夜间鼓击以巡史.其实诗人独卧为山亭,是不可能听到刁斗声的,军事意象的铝现表明诗人时时牵挂时敌战事，尾联则I1.接点明“惭愧”,饰愧的内容是“儿童话讲绿"，此句运用终军请续的典故，将自己与“儿童”对比，“儿童尚且“话清搂”，想要为国效力,而诗人却只能独卧为山亭。这“惭愧”的背后，是诗人渴望为国效力却不得的无奈、愤懑.诗人感慨自己虽壮心不已,却已无法像年轻人一样请塔杀敌.由此，“白头心事”即诗人念念不忘、但多年来一直未能实现的抗击外敌、收复失地的志愿.2024全国甲卷阅读下面诗取.回答后面问题，次的钱逊叔泛舟虹桥宋口本中半篇春涨绿平溪，：月江城笊色齐，舟比蜉蛹千顷外,口同斥踮一枝栖。野桥柳线斜风软,曲梯花光夕照低.却讶探副人不至，酒樽画航俯分SS.注次韵：依次用所和诗中的的作诗。本句首字原缺.探物：这里指精通写诗作文，分题：诗人聚会,分题目而赋诗.3 .请赏析颈联“野桥柳线斜风软,曲槿花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果.【答案】2.“软”字形容斜风的温柔轻柔,营造出宇游和谐的象围：“低”字描绘夕照的柔和低垂.增强了画面的层次整和诗意，使景象更生动。【解析】2.本题考查学生鉴赏炼字艺术效果的能力。用字精当以追求表现力的最大化.是历代文人在文学创作中极为奥视的问起,诗歌中尤其如此.本即要求赏析“软”“低”二字的艺术效果,需要学生借助联想和想象从味语吉，并把自己的体验和感受用文字表达出来。“软”字用来形容新风,传达出祢风的海柔和轻柔。斜风拂过野桥上的柳条，柳条随风轻轻摇火，给人一种柔和、舒适的感觉.这个字不仅描绘了春风的特质,还营造出一种宇前、和谐的第附,使读者仿怫置身于春日的美景中，感受到春风的温暖和柔情.“低”字用来形容夕照.描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的班象.夕阳的余晖洒在曲折的E杆和花朵上，光线柔和而低垂,给人一种温馨、宁静的感觉,这个字不仅描绘了夕阳的特质，还增强了画面的层次憎和立体隔，使整个景象显得更加生动和富彳f诗意。通过,软”和“低”两个字，诗人成功地描绘了存日黄昏时分的美丽嵬象，传达出一种宁舲、温柔的织用.这两个字不仅准确他刻血/自然班物的特征,还增强了诗歌的口面感和感染力.使读者能够身临其境地感受到存日的美好与宇龄.图片模拟探魂一、阅读下面这首宋诗，完成下面的各璃，除夜直郡厅囚系皆满H称不得返台因也一诗于壁苏轼除口当早归，一事乃见阳.执一对之泣,哀此系中囚。小人苜猴根，S1.网不知羞,我亦恋薄松，因结失归休.不须论贤愚.均是为食谋.谁能和纵遣？闵就愧前修.【注】熙宁四年作.此诗作拧于元祐五年(1090)任杭州判官时有自和诗，题云：“熙宇中，区守此郡，除夜11都厅，囚系皆满，11容不得返台，因题1诗于壁，今:十年矣！衰病之余，后乔郡寄，再经除夜.庭事箫然,三EI皆空。”这就是“前篇”.造目是从作后题中嫡出的，惟(h<5u)粮.干粮,借指生活必需.前修，先贤.1. “执笔对之泣，哀此系中囚”，在诗中起到什么作用？谓结合全诗作简要分析.【答案】结构上：承上启下，既承接第：句的“官小乃见留“，又引出后面诗句的议论与抒情,内容上：第三句进一步叙述了官事的具体内容，苏轼执隹核对囚犯,看着他们，忍不住流下眼泪。第四句直抒胸臆.表达了对那些为谋就饱而触犯法律而被关押的底层百姓的哀伤和同情.【解析】本SS考杳学生答塞诗歌嫌句的能力，结何上：“执艳对之泣，哀此系中Pr意思是拿石笔不由得心中难过，很同情那的被关在军中的百姓.承上启下,既承接上文自己因公事繁忙无法回家.又引出后面写这些犯人都是为了尚口才触犯了法律被关进军中的的议论与抒情.内容上：第三句诳一步架述了官方的具体内容，苏轼执他核对囚犯，行着他们，忍不住流下眼泪，心里也哀叹这些被捆绑的囚犯们，第四句用“哀”字直抒胸脆，对这些违法的“小人物”产生同情，他们为了糊口而梃而走险,这不仅仅是人之好坏的事了，多是社会环境所至，饥寒交迫,挺而走险,表达了对那些为避温嵬而触犯法律继而被关押的底层百姓的哀伤和同情.二、阅读下面这首宋词，完成下面小时。定风波红梅苏轼好睡馆开莫厌退.自怜冰脸不时宜.偶作小红桃杏色，闲雅，尚馀孤瘦雪泳姿.休把闲心珈物态，何步，酒生微黎沁瑶肌.诗老不知梅格在，吟咏，更看绿叶与青枝。注)此词是作者贬谪黄州期间，因读北宋诗人诗老石延年红梅3诗有感而作2. “偶作”一诃上下关联曲获丰富,请结合诗文简要分析.【答案】“隅作”演文诗句，不说红梅天生红色,却说美人因“自怜冰脸不时宜”，才“偶作”红色以哈时风。“俄作”后文诗意立转，抵俄娜红妆，光来照人，却仍保用雪霜之姿质,依然还她“冰脸”本色.“偶作”一诃上下关联,形神兼备.尤贵于神.体现红梅既艳如桃杏又冷若冰霜、傲然挺立的独将从格,抒发了自己达观超脱的襟怀和不愿1波逐流的做令，急经丰田.(“偶作”一词上下关联，形神兼爵.尤贵于神.红梅的独特风流标格.正是词人超生拔俗的人品的绝妙写照.意依丰富.)【解析】本胭考杳学生展赏诗歌煤字的能力。“供作”前文诗句,写不要厌烦贪睡的红梅久久不能开放，只是及惜自己不合时宜。句中一“慵”字.情情透露了红梅的孤寂苦衷和艰难处境.红梅自身也明白,在这百花湖残的产寒时节.唯独自己含苞存淆.岂非有不合时宜之感,才“偶作”红色以趋时风.“偶作”后文诗意立转，写翎尔是淡红如桃杏色，文静大方，偶尔疏条细枝做立于雪霜。仍保留式需之姿筋，依然还她“冰脸”本色。以“冰脸”来刻画红梅的玉洁冰清，既恰如其分的写出了红梅的仪表.“偶作”一诃上下关联,形神兼备.尤费于神,“儡作小红桃杏色,闲雅.尚馀孤瘦雪霜姿.”绘形绘神，正面画出红梅的美姿丰神.“小红桃杏色”，说她色如桃杏.鲜艳娇明，切红梅的一个“红”字，“孤残式访,说她斗雪凌访，归结到梅花孤傲我劲的本性。通过红梅傲然挺立的性格，来书写自己迂雨后的讯难处境和更杂心情,表现了作者不愿屈节从流的态度和达观洒脱的品格.三、阅读下面这首宋词,完成下面小跑.青玉案陈近超空器淡同云绕。渐枕上、风声靖.明透两缈天欲晓，珠南才卷，美人惊报，一夜有山老！使甘留客金樽倒I,正千里琼瑶未经扫.欺压梅花春信早.十分农事,满城和气.管取明年好.注“同”W“彤”.33 .这首词不蓿一个“雪”字，却处处写“第”，请选取三处筒要分析，【答窠】“珠帘才卷，美人惊报，一夜青山老”写到打开窗子，一下子扑入眼帘的是一个垠白色的世界：“正千里琼瑶未经扫”中“千里琼瑶”写出了雪之大：“欧JK梅花春信早”中“欺压”二字写出了臂满枝头的情景.【解析】本的考查学牛.对诗歌内容的把握能力。“珠帘才卷.美人惊报.一夜百,山老”意思是早起刚刚卷起珠帘,美人就吃惊地传报,一夜之间，声山榄满了白M,就像一夜之间白了头一样，所以一"白”字写出了雪之大.“正里琼琏未经扫”写到正是未经打扫的里的雪是客人无法上路，“里"写出了雪之大，而“琼瑶”本是指美玉，这里用以比喻当。“欺压梅花春值早.十分农事,满城和气.管取明年好”中“欺压”二字写出了光满枝头的情景.作者因雪见梅，囚梅思群，声由百天联想到“十分农事，满城和气”，最后从“瑞雪兆丰年”的农调中作出一个“明年掂是个好年头”的愉快判断，四、同读卜面这出唐诗，完成小即。陆胜宅秋暮网中探韵同作张两更同人乐n自相将，深竹闲园例辟疆。已被秋风教忆龄,更闻寒雨劝飞觞,归心莫问三江水.旅服徒沾九H霜.醉里欲寻监乌跖,萧条几处有垂杨.【注】向人：志同道合之人，辟版："辟疆园”的略称，井人顾辟篇的名园，内多竹树，忆绘：普人张翰洛阳为官时，见秋风起，因思吴中甑菜焚、妒鱼脍，而弃官回乡。34 该诗颔联情感表达帙为精妙.历来为人所称道,请结合评旬简要分析.【答案】用典抒情.额联借张翰“我卧之思”的典故.含蓄地发达了诗人的思归愿S1.倍景抒情.领联借“秋风”“塞雨”营造潴清的氛困，含蓄维赭地写出诗人内心的液凉。拟人。颔联中“教”和“劝”字运用拟人，不说自己想家、想饮酒，而是“被风教”“被雨劝”,以含裕深沉的方式表达诗人不得打的无奈.【解析】本题考查学生鉴赏诗歌爆句的能力。“已被秋风教忆脍”.吉我被秋风所迫，忽有故乡胪之想.，是秋风教之也.借张翰想到家乡美食然后辞官“纯即之思”的典故，含蓄地表达了诗人的思归愿望。由本诗歌的苜联Ur知，作者与志同道合的朋友一起在种满竹子的园子里，本有闲适之心，作者与友人以诗唱和.游览陆胜宅院,深竹闲园.顿觉适意体现了作者此时的惬意心情.而颔联由张翰想到家乡美食然后辞官这一典故和作者在秋雨塞凉中以酒浇.依.以“秋风”“寒雨”入思归之情.诗人眼烧诗阳,先写友朋相聚、分韵作诗情景，次写秋风暮雨引起的思归之会，在纵心行乐中致含我旅行役之悲e情景交融，物我为一。上下内容转换不突兀，情感生成合情合理.颔联中的“教”和“劝”字运用拟人,不说自己想家,也不说自己想饮酒，而是“被风敦”“被再劝”.作者滞留弁乡，秋风起更加思念家乡，秋雨寒冰中以酒浇愁.以含蓄而深沉地方式发达诗人的旅思乡而不得归的无奈。丘、阅读卜面这出词，完成下面小造“鹏榜天段成己处伴闲人闲处闲？梅花枝上月团团，陶潜自爱吞庐好，李白休歌蜀道班，林整静，水云宽.卜年无梦到长安.五更门外甯风恶，千尺青松傲岁寒。【注】段成己：金代后期文学家.初仕于金.入元后遁选龙门山中，不事新朝,其气节为士林推成.35 有学者评价：“段成己之词，清新脱俗，石阳源明、李白之遗风.”请结合本词简要分析.【答案】词人所选景物懑象如梅、月、山林丘整、流水闲云等，以及人物懑象陶潜、李白等，都为全词营造了清新脱俗之意境,颇有陶渊明、李白之遗风。词人借助对隐逸生活的描写,在宁静冲淡而又暗意险恶的景象中充分表达词人遗世独立、挺拔傲世的精神”这种不与世俗同流合污的精神.也颇有清新脱俗之风.【解析】本的考费学生分析签贺诗欹的艺术特色的能力。从诗歌所选的意象与营造的选境来存“梅花枝上月团团”一句中.词人用“梅”“月”这两个经典的意象,回答首句“谁伴闲人闲处闲”所问.下片中“林整静.水云宽”，承上片歌咏“闲处”之山林.营造了,幅山林寂临，沟嚓幽深，水淡公远的景象，并说明在此可以登而舒嗦，临流赋诗、寄傲山水、委心白云，忘却一切政治烦恼，此外，“陶潜自爱吾庐好，李白休敬蜀道难”一句中，词人所选的任务意象“陶潜”“李白”.都是典型的消而脱俗之从这些意象里,我们可看出段成己的词.清新脱俗,有陶渊明、李白之遗风.从诗歌情感来看，段成己初仕于命，入元后遗迹龙门山中，不W新朝，其节为士林推Hi,在本词中，词人奉苦代之“闱人”闷潜为精模，引为同调，网潜不为日斗米折腰，李白不愿找周折腰事权贵，这都为同人所仰萨.他要走陶潜的路,同时深情地呼唤：李白胸不必为蜀道双难.人世险恶而太息.归来吧，山中可以久居.自己在故国场前后的政治态度和生活态度，巧借两位古人，明确表现出来.此词歌咏遗民的I®居生活，衣现词人做出独立的精神气质和思想感情，也颇有不与世俗同流合污的清新脱俗之风.六、同读卜面这首宋词，完成小造。乌夜啼陆游纨扇婵蜗素月，纱巾缥缈轻烟,裔楝叶长阴初令，消润雨余天.弄笔斜行小草，钩帘浅醉闲眠.更无一点尘埃到，枕上听新蚌，36 “史无一点生埃到”一句该如何理解？请简要分析.【答案】“更无一点尘埃到”一语双关，写的是环境亦是心境：既写词人住所环境的清冰洁净，“户庭无尘杂”：又写词人随日闲居，心中没有尘杂之念，恬伸而安逸,而惟有环境清净，方能心不染尘埃，也惟有内心恬静淡泊，才能领略到环境的清凉幽静。【解析】本即苫查学生评价诗歌刖想内容的能力.“史无一点尘埃到,枕上听新蝉”.夜里没有史声来打扰,“足在枕头上静静地听初夏的蝉鸣.此词描绘了初夏季节树阴浓合，放晴时余深余润尚在的闲散生活，创造出一种雅洁清远的闲适意境.末：句写主人公自己舒舒服服地躺在洁净无尘的凉床上听新蝉，更是展示了一个清凉高迎的初夏境界，“无一点尘埃”既指洪湖住宅的清凉、洁净的境界，更是词人的心境。这一份闲暇,明显不同于往日的压抑、苦闷.七、阅读下面这首唐诗，完成下面小时.揭衣杜甫亦知成不返.秋至拭清砧.已近苦寒月，况经长别心.宁辞捣熨僖，一寄左垣深。用尽闺中力，君所空外白.【注】宁：岂.怎能.塞坦：指丈夫征成之地.37 诗中大量运用虚字，如“亦”“已”“况”“宁”曲人评价此诗用虚字“曲而弥挚”“何等宛转呜咽”。清结合诗歌前三联的内容，简要分析这些虚字运用的妙处.【答案】“曲而弥条”“何等宛转呜咽”是说这首诗虽曲折宛也3情感更加深般、苦痛。这些虚字既连通r思妇内心情尊脓络.又强化了思妇的苦痛和思念之情,使得全诗的情感宛转而深挚.起句“亦”字下得极为沉痛,因为战乱,“戌不返”已是常态，“亦知”两字，表示刖妇知道丈夫秋至不能返家，表达了深深的无奈和哀伤.地联“己”“况”的字把天冷与久别连缀登加,加走了悲凉的第用,表达了思妇得衣时对丈夫的也忧与思念，心痛不已.颈联写思妇为做棉衣，不辞辛劳放急.一个“宁”字，友达出时丈夫深深的挂念深深的爱.【解析】本的考查学生鉴黄诗Ifc燎字的能力。起句“亦”字下得极为沉痛.因为战乱,“戍不返”既指或边秋至不能返家,已是常态,也含难以生还之意,沉痛悲凉之窗毕现.“亦知”两字，深深表达了思妇的苦痛、无奈之情.然联“己”“况两字把天冷与久别连缀费加，此时的季节，己是苦寒的月份，我们己羟长期分别.时刻怀念在心，强化了思妇捣衣时内心之苦。颈联写思妇为做棉衣,不辞辛苦.帆尽全力捶打.一方面是为了让丈夫如期穿上自己做的衣服,感受到远隔千里的真挚爱意：另一方面，她们也将刖念之情任付在捣衣声中，随风传递,希望能让远行的丈夫听见，一个“宁”字，表达出对丈夫深深的爱。“亦知”“已近”“况经”“宇辞”,通篇俱用虚字描写，何等宛气呜咽这此虚字既连通了思妇内心情感脉络又强化了思妇的苦痛和思念之情,虚字对成妇的心理状态作深入的曲折的刻血.使得全诗的情感宛转而深挚，八、阅读下面这首宋词，完成下列小时。朗科夫陆游懒向者门学种瓜，只将渔钓送年华.双双新燕飞群岸，片片轻鸿落晚沙.歌线缪，榔率哑，酒如消露蚱如花，逢人问道归何处，笑指船儿此是求，【注】T166年春,作者以“交结台深，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，被免职归家。这首词就是在这一年作拧归家不久闲居情湖之北时所作.汉初邵平不愿为官,在长安青门外种瓜.38 这首河有举更若轻之妙.末句“笑指船儿此是家”内涵丰说，请结合开篇第二句加以分析.【答案】末句内涵丰富，表面看似语言轻快、心境轻松，实则寄寓深沉悲慨的情思。从笑"字可以看出词人对眼前景色及渔杓生活的喜爱，以及免职归家后看似满足洒脱的心情，但结合背景及照应第二句中的“j“送”.不雄存出其间殖含着诃人抗金和收复失地的爱国理想无法实现的愤懑与无奈.【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力.“举重若轻”指：明写词人闲居生活的怡然自得，这是其“轻”：暗写词人被罢官之后的百无聊赖，这是其-三,.“笑指船儿此是家“我将笑着向他指着船儿说，这就是我的家叫：词人在全词结尾的部分将自己心中热爱自然的情趣推向了高潮.想要以船为家,一般胪世的情怀既然纸上.同人坦然将自己的怡然自得表现得极为张扬,但联想到词人当时的处境可知，他被罢官免职,心中白然不会如此轻松愉悦.因此此处的“笑”实际上是强作笑酸，词中表现的旷达情怀实际上是强作旷达，词人心中仍然宛罩若挥之不去的阴宛.九、网读下面这首唐诗，完成小即。山中咏古木卢览高木己港索，夜雨复秋风.坠叶鸣丛竹,斜根拥断蓬.半侵山色里.长在水声中.此地何人到，云门去亦通.注卢纶；字允言，唐代诗人，大历十才子之一。天宝末年举进士，遇乱不第，后因友获罪。箸有卢户部诗集3。云门：周六乐蚱之一，相传为黄帝时所作.一说为佛教宗派名，即云门宗.39 林庚在说“木叶”中对“高木”和“高树”进行比较,极言各自的艺术效果.请结合全诗,谈谈首联中“南木”一词的妙处.【答案】“海木”点题，照应古木”二字。“高木”点明季节，引出下文的“秋从”.“高木”更显得疏朗'空阚,与“浙索”相映衬.凸显出古木在艰难处境中所表现出的顺应环境的顽强生命力。“麻木”是诗人自身的写照。这个词可以更好地表达出诗人内心孤独、落空之感，【可时诗人借此托初吉志，寄托了自己的人生理想，【解析】本即考查学生鉴/诗歌煤字的能力.笥析字词时，可以从手法、情感、内容、结构等方面切入展开具体分析。从结构上看,首联“环木”一词与诗欹题目“山中咏古木”中的“古木”相照应，起到了开目点题、照陶标跑的作用.问时,“商木”写出了叶子越来越少，点明季节秋天，从结构上，起到引出下文“秋风”的作用.从内容上看，“商木”体现出“落木山”的空阔，更显出环境的空旷、舒朗，与首联中“耶索”一词相映衬，突出了环境的南瑟。五六两句写出古木与山中景色融为一体，从而体现出古木在超劣环境中所表现出的项应环境的顽强生命力.从写作手法及情感来看，“高木”身处人迹罕至的深山之中，这正像遇乱不第、因友扶崔的诗人自己，诗人以“高木”观照自我，表达出自己内心孤独、落窝之感。同时，“商木”虽身处“夜雨”“秋风”的布瑟环境中，但仍不改其志,与山中景色融为一体，诗人借此托物吉志,寄托了自己的人生理想.十、阅读下面这首诗歌,完成下面小跑.拟行路难十八首（其十四）施照君不见少壮从军去，白首流国不得还。故乡官官日夜隔,音尘断绝阻河关.朔风落条白云飞，用笳哀急边气蹇.听此修人兮奈何，皆山远里汨曲颜，将死胡马迹,能见妻子难.男儿生世岫轲欲何道,绵忧摧抑起长叹.【注】由"：遥远的样子.馅轲:不得志.40 .结合全讲.探究讲歌结尾“长叹”一词的丰富意依。【答案】（I）戍边战士长年在外而产生的边愁及怀乡思亲之情.由诗歌前四句可知.（2）面对现实困境，只能奇里于将来的无奈，由“得用制广”欲何道”等词可知，（3）徒有建功立业之志,却在穷贱中跳吒一生的深沉的命运感，由“生世黠词”“绵忧推抑”等词可知.【解析】本SS考杳学生评价诗歌中作者的思想情感的能力.（D戍边战士长年在外而产生的边愁及怀乡思亲之情，诗他开头两句，H言老兵“少壮从军”，百.至“白首”仍流肉在外,不得回家.“故乡”两句谆敬主人公遥想日夜相隔的故乡.作青借此表达征人的思乡之切.（2>面对现实困境，只能奇里于将来的无奈。“听此您人兮奈何，登山远望得留前”无奈之下，老兵只得“登山远型“，希望能借此排解心头之愁，保刷好自己的容颜.诗的结句直打胸照：“男儿生世坎何欲何道？缩忧摧抑起长叹”老兵面对自己坎坷的生世无可奈何.只能将心头无尽的边愁乡思化成长长的慨叹！<3）徒有建功立业之忐，却在穷贱中跣吒一生的深沉的命运感,“男儿生世坎坷欲何道？绵忧擢抑起长叹”“绵忧”：连绵不断的忧愁。“推抑”：悲痛压抑,老兵面对自己坎坷的生世无Ur奈何,悲哀之中分明超涵着老兵与诗人对社会现实的不满!