2024留美中国学生现状白皮书-厚任教育-2024.5.docx

2024y美中国学生现状白皮书劝退学生群体状况分析OWhofeRen厚仁厚仁教育集团研究中心出品2024.05关于美国厚仁教育美国厚仁教育集团WhoIeRea1.1.C成立于2010年,旨在基于美国的全面教育与发展，为国际学生提供并制定全方位的留学服务，包括美国初高中留学申请和转学、美国本科研究生申请和转学、学术紧急应对、学术蛹导、美国寄宿家庭服务、冬曼令营、背景提升和职业规划等.厚仁教百集团是全美首家获斛美国国际招生协会AIRC权威认证的留学服务机构，普接受CCTV、CGTW纽约时报、华尔街日报等主流媒体特约专访，足最了解美中教育差异的专家，足指导留美学生成功的导师，集团旗下的厚仁教育集团研究中心，专注于留美中国学生学习情况的研究分析，基于真实的第一手数据，为留美学生提供准确咨询,如欲进一步了解美国厚仁教育集团请浏览C2024美国厚仁教育集团有限公司版权所有。本报告所有内容，版权均屈美国厚仁教育集团有限公M所有,美国厚仁教育集团保留一切权利.若需引用，必须注明原作者出处：“美国厚仁教育集团”，违者将依法追究货任.1*，mii4Mtt>»1«NirKi»>*NtmtmMn图1-3；中国学生赴关读本科及研究生人数为了更好的分析在美留学人数的变化的势，我们根据留学生的在读学位进行了分类。从图1-3可以看出，在2020年至2023年期间，赴美本科生人数呈直线下滑趋势,2023年赴美读本科的人数比2022年减少9,143人：赴美读研的人数从2020年开始有何升趋势，2023年比2022年增加2,846人.2023年，赴美读研人数比赴美读本科的人数多25,679人.'5000%000%43.53、4000%3000%2000%1000%三W研究生无学位OPT图1I：2023年中国学生在美学位分布从图IT可以看出，2023年赴美留学的学生中，来美读研的学生人数,超过来美读本科的学生人数，占比13.53%；来美读本科的人数占比31.6：不授予学位的项目在读生占比2.7代,其中包含就读语吉学校或者攻读证书项目的这类无学位的学生：在OPT期间的学生占比19.04%,这些学生处在不同学位项目毕业之后的实习状态.；'美用国1.教。办会OfWi(2023)i,美国国斥校”协公开放报告(2023)1.2研究意义虽然中国一直是用关学生的最大输出国，但由于2020年疫情爆发的影响，使用学群体的数后开始出现减少的趋势，在疫情的严竣考验下，给很多本就对留美准备不充分、适应能力不足、自主学习意识不强的学生带来J'更大的挑战，其中遭遇到留校察看、停学甚至被劝退等学术危机的学生不在少数，这让很多留学生的学业受到极大阻碍。在£2024留美中国学生现状白皮竹劝退学生群体状况分析中,我们将继续针对中国留学生现状进行全面的数据分析，从近年数据来看,倒学生陷入学术危机的主要原因是对美国的文化背景和教育体制缺乏深入了解、交流困难以及近两年因疫情导致线上线卜学习模式的来回转换让留学生更加难以适应美国的学习生活。这对于成长在相历依存这种文化环境下的中国学生来说，情况尤为明显.为此，美国惇仁教克集团研究中心,连续十二年密切关注序美被劝退中国学生的情况及后续发展动向,通过客观展现被劝退群体的现状'成因、分布等，让这些被劝退学生回到学术正轨、完成学业,避免遭受二次伤害，成为研究的本质目的和意义.二、劝退学生数据分析2.1样本采集<2024招美中国学生现状白皮书劝退学生群体状况分析的数据均来自于美国厚仁教育集团数据用。作为美国首家为被劝退留学生群体提供二次机会专业服务的认证教育机构，本数据集楣于全球唯一针对中国国美高危人群、反映被劝退学生特征和总体情况的信息集合，以下的“我们”均指美国厚仁教育集团研究中心。继2014-2023发布十版白皮书后，我们进一步研究分析了被劝退学生的年龄、学校所在州、学校类型、就读学位、所在年级和学校排名等方面的情况，并针对劝退原因做了归纳分析，让大众对被劝退学生的情况有更深入地了解.2013年至2024年3月,我们从美国厚仁教育集团数据库中抽取了12,936例中国留学生涉及被劝退状况的数据，其中，有效数据为H,917例，有效率为92.12%,2023年3月至2024年3月间的有效数据为821例，我便氏中抽取了80。例作为2024版白皮书被劝退学牛.的数据研究样本，并进行整理和分析.在原始数据的提煤过程中，研究人员严格按照科研步腺进行资料搜集。以下内容为厚仁教育集团研究中心从被劝退学生咨询表中抽取的有效样本.【样本信息抽取】在抽取数据时我们忏先调取了Y同学的个人基本资料和学术记录等，得出以卜信息:姓名：Y性别：男出生年份：2002被劝退时的在读学位：本科专业：金融劝退学校：纽的大学劝退学校的排名：35劝退学校类型：私立被劝退学校所在州：纽约州被劝退时的CPA：3.1被劝退年份：2023被劝退时所在年级：本科三年级被劝退原因：学术不诚信2.3劝退原因分析通过对2023年3月至2024年3JJ向800名学生样本数据的分析发现，留学生被劝退原因主要分为以下几点：学术不诚信、学术表现毛、不广解学校规范，以及行为不当。其中2024年学生被劝退的主要原因仍为学术不诚信和学术表现差（图2-8），占比为46.8%和43.6%.图2&2024年劝退原因分析2021202220232024图2-9：2021-2021年劝退原因逐年对比学术不诚信在2024年，学术不诚信是中国留学生被学校劝退的第一大原因，占比468%.学生学术不诚信行为主要包括：考试作弊、考试代考、论文代写、作业抄袭、引用不规范、申请材料造假，以及套改成绩等。学术不诚信行为通常有两种情况.-种是学生在知道违规的前提下依然有目的性地违反学校规定，例如因担心作业完不成或考试不及格,而选择通过不诚信的方式完成作业和考试.另一种是因为中国学生时美国学校学术诚信政策了解的匮乏并不知道自己的某些行为会违反学校规定.比如，论文引用的格式不规范及错误引用：不了解考试的考场规则：对美国教育体系中明文规定的学术诚信要求不重视，取用随意或侥幸的态度对待等.学术表现差在202.1年，中国留学生因学术表现差被学校劝退的比例为43.6%.学术表现差多指学生在校期间GPA（平均绩点）低于学校地低要求，通常美国高校要求本科生在校总GPA不得低于2.0,研究生总GPA不得低于3.0。学生第一次出现GP八低时，大多数学校会先给予学生警告、留校察看的处分，不会直接劝退学生.学生如果在留校察看的期间内没有达到学校规定的要求，连续几个学期GPA低于学校最低要求，学生将会面临杵学也至是被劝退的处分.学术表现差被开除的学生里还包括因为出勤和心理何胞导致的成绩不理想现象,出勤率低多出现于年龄技小的留学生身上，独自赴美面对突如其来的'白由"，容易致使他们变汨懈怠，把时间花费在学习以外的事物上，从而出现戏勤现象，身体健康和心理健康问题也会影响学生的学术表现，部学生在留学期间会出现受伤或生病等问题，此类身体健康问题会际致学生无法正常出勤，直接影响学生学术表现，从而被学校劝退。倒学生常见的心理健康问超，则通常来自毕业压力、课业繁重、语言障Rh交友困难、家庭环境变动、文化差异，如果没有积极寻求解决办法来平衡各种压力,也会影里学术成绩，行为不当在2024年,中国用学生因行为不当被学校劝退的比例为5.1%。学生违反校规或触犯美国联邦法律的行为,均属于行为不当。其中包括校园暴力伤人、语言威胁、未满21岁饮酒、酒后驾驶、吸食毒品、种族歧视等。在美国社会中，若对公共社会治安造成产电喊胁和不当影响,情节严我者极有可能遭受司法审判、注精签证或被遣返回国，不了解学校基本规范在2024年,因不了解学校基本规范被劝退的中国留学生占比4.5%。此类学生大致表现为未按照规定到学校注册、未参加指定课程、未按规定修满学分等.通常在美国大学开学伊始的。riemaiion（入学典礼）过程中，学校会对基本规范进行详细介绍和讲解，许多中国学生由丁对环境和语言的不适应，无法完全理解内容，而忽略了市要信息.更有甚者直接不参加Orientation,这些都可能造成学生对学校制度理解的缺失，从而在无意中违反校规校纪，导致被劝退。三、结语2024年，在美中国留学生人数虽持续减少,但依然在美国国际生总人数中占比最高,遗理学术危机的中国留学生人数居制不32021版白皮E通过整理和分析被劝退学生数据，展现了中国留学生在美国被劝退现状与未来发展趋势。通过对中国留学生被劝退因索的数据整理，可以发现留学生财待学术诚信问题的市视程度仍有不足.美国大学始终在学术诚信向超上要求非常严格，留学生需要在入学前了解美国大学的规章制度，Fk格遵守学校的名项规定，切记不要存在侥幸心理，做出违纪违法行为。在2024年，因学术表现差被劝退的学生比例珀长，的着学校线下面按模式的快发，时学生成绩的严格监管也晓之快匆，学校也保持“宽进浮出”的教育方针，学生们需要快速适应且达到相应的GPA来保持良好的学术状态。当学生面对被劝退情况时,越早寻求梢助,解决的方法则越多维埃留在美国读村的机公也就越大.此时切忌盲目寻找挂靠学校或其他非法途径来维持自身的身份.若学生需要合法工作和实习.一定要与学校国际生办公室老师确认身份何胞，切忌非法打工，否则时今后入境和留美学习生活都公带来严重影响，美国大学非常在理学生的从质，如果在出现学术问Sa后学生能怫知错就改，证明自己的学习能力，通常可以获得“二次机会”继续留美完成学业。即使有过被劝退经历，在有效的时间内找到正确的方法，仍然能够重回学术正轨。此次白皮竹的编写过程中离不开呼仁研究中心及卬仁集团优秀员工的付出与支持。在此特别鸣谢张亚南、郭飒.李馨竹、施冰洁等人的数据整理和潴辑撰写。同时对JuneChU女I：的修改意见表达最诚挚的谢意。参考文献1InstituteofInternaiiona1.Education.(2023).*A11P1.acesofOrigin.*OpenDoorsReportonInternationa1.Educa1.ioruiiExchange.Re1.rievedromoii2G1.oba1.F1.sofTcrtiary-1.eve1.Students.(n.d.).InUnitedNationsEducationa1.,ScientificandCu1.tura1.Organization.Retrievedfey1,2O24>fron1.ES)InSIi1.UIekrSiaiisiid1.3InstituteofIntematiwia1.Education.(2023).*A11P1.aceofOrigin*OpenDoorsReportonInternationa1.IiducationaiExchange.Retrievedrom。门ginrJIns1.i1.u1.eofInterndtiona1.Education.(2023).*Acadenic1.eve1.andP1.acesofOrigin.*OpenDoorsReportonIntcmiitiorw1.Educationa1.Exchange.Re1.rievedfrodeadenicTev。！and一口1.accspf-oriRim5InstituteofInternationa1.Education.(2023),*Acacfenic1.eve1.andP1.acesofOrigin.'OpenDoorsR邙OrIonInternationa1.Educationa1.Exctensc-Retrievedfro11acnic-!cI-md-p1aces-of-。】Igin附录专题一：被劝退第一大原因-学术不诚信从2023年3月到202-1年3月，因学术不谑信行为被开除的学生占比46.8%.我们根据学生被劝退的主要脂因归纳,将学术不诚信行为分为以E几个类型：作弊、抄袭、代写、代考、其他.其他4.4%代号_4.4%作弊37.8%60.00%40.00%20.00%0.00%抄袭502,图37,2024年学术不诚信行为类型2021202220232024%；I1.I_代考代写其他作弊抄委图3-2：20212024年学术不诚信行为类型对比抄袭从2023年3月到2024年3月，中国留学生因抄袭被学校劝退的比例为502（图3-1）。相比较2021年-2024年（图3-2）,2024年因为抄袭被劝退的学生比例有所然少，但仍然是学术不诚信行为中劝退学生最多的类里。抄袭，在不同学校的学生行为规范制度中的定义略有不同，坟常见的抄袭行为包括直接提交别人写的文青作业：在没有标明引用来源情况下，直接第制粘贴别人的文章改写他人作品，或者引用不正确缺漏等.论文的文蛾引用是中国留学生最容易忽视的方面，美国几乎所有的专业学习都需要学生写文章,而很多中国学生对文献的引用出处、引用格式、引用比例都不消她，稍有不慎就有可能落上论文抄袭的嫌疑.作弊从2023年3月到2024年3月，中国引学生因作弊被学校劝退的比例为37.8%（R）3T,与2023年（图3-2）相比大淄欧上升。美国院校定义的常见作弊行为包括考试时未经允许地合作和讨论：与他人分享/出售自己的试题答案以及其他任何类型的考试资料：考试中与他人互相抄袭或者协助他人抄袭：考试时使用未经授权的材料和电子设备等.代写从2023年3月到2024年3月，中国留学生因代号被学校劝退的比例为4.«（图3-1）.与2021-2024年（图3-2）相比小帕下降.代写这种花钱请人帮自己完成作业的商业作弊行为由来已久,如今已港透进各大高校，为了取得好成绩或者赶在:截止日期前完成作业,有的学生抱着侥幸心理选择了代写.而代写这种灰色产业正好抓住了学生的这种心理,进行诱导宣传，穹大他们的专业能力,弱化这种违纪行为会对学生造成的不良后果，降低学生的警戒心.代写这种学术不诚信行为属于诚信问题中最严Ig的商业作弊行为,一经发现,学生将会面临最严厉的处分。代考从2021年3月到2024年3月，中国留学生因代考被学校劝退的比例为4.4¼（图3-1）e与2021-2024年（图3-2）相比变化幅度不大.和代写相似，代考也是一种利用金钱雇佣他人格自己获取成绩的商业作弊行为，一经发现，代考和购买代考的人都会受到严厉的处罚.其他除了上述四种主要原因外，还有3.2%的学生因其他学术不诚信行为被劝退（图3T）,例如学术造假、破坏他人学术成果等。常见行为包括申请材料造假，通过行勋等非法手段获得学校录取资格：成绩取造假，比如找中介公司进行学校成绩的套改：购买假文凭，办理假在读证明，办理假病假条，捏造假的实习经历等。该类行为一经发现，轻则劝退，重则遣返，时之后再次入境造成鱼面影响，专题二：1-20失效所带来的滞留问题留学生在美国学习诲持有有效的学生身份，如果被学校劝退后，将会面临在美合法身份失效的风险.与正常毕业不同，留学生被学校劝退后不享有60天的宽限期(graceperiod),往往只有短何的应对和处理时间，图3-3可见，白2020年疫情开始后，学生滞留比例逐年上升，由2020年的5.79%上升到2023年的19.47%,四年增长了1368%,留学生们逐渐恢复正常学习牛.活后,2024年滞留数旅有所下降，比2023年降低了7.46%。疫情前期，远程授课的引入，导致移民局对于留学生身份的相关政策多变,屈于疫情下的特殊状态.另外部分学生在美国境外的地区上网课，即使有学术危机，但是不存在滞留问题.疫情中后期,滞留比例呈现上升趋势。宏观上,这与疫情期间各国出入境政策变动,导致学生出行不便也有很大关联，甚至有的学生从疫情开始海尔至今,找我们求助时甚至已滞留卜2年,致使后果更加严重。出现滞留的原因疫情期间,各国出入境政策变动,被劝退学生错过有效离境期限导致滞留在美国.疫情后期学生回归校河学习生活,使部分学生一时不能适应线卜学习模式,导致被劝退的学生增多,滞留的人数也随之增加。另外，留学生对F-I身份政策了解匮乏，以为身份终止后享有60天的宽限期(graceperiod).60天的宽限期(graceperiod)通常只针对正常毕业的学生，如果是因为学术表现差或者违纪行为导致的停学/开除会直接被终止1-20.此时学生将失去在美的合法身份，不及时离境则会出现滞留问超：即便正常毕业的学生在60天的宽限期(graceperiod)后，如果不能及时找到实习工作或者没有转换学生身份也会造成滞留。有滞留经历签证辅导成功案例案例：滞留四个月，被遣返后再获签证A同学在美国研究生毕业后，一直没有获得理想的工作offer,只能改变计划申请第二个硕士就读,结果由于工作OPT与申请时间没有衔接上,被学校告知逾期滞留多月,需要里新入境激活身份.A同学选择第三国入境，却被遣返回中国。由于有遣返经历需要更新申请签证,且拒签风险商.于是同学选择求助专家老师都助。专家老师在了解学生的情况后，分析学生签证的难点，并指导学生准备签证材料和面签问答。在多次模拟指林后，学生顺利一签通过，成功返回美国继续学业，学术不诚信导致学术危机案例案例一：名校本科生二次学术不诚信面临劝退B同学在一次考试中因为公式没背熟，想打开手机搜索公式，但还没看到内容便被助教抓到，井上报给了任课老册.之后学生很快收到了学校帼件需要面谈解择自己的行为e由于学生之前有过一次不诚信记录,目前已被学校留校察看，如果再次出现违纪行为的话将面临劝退处分.案例二：大三学生连续两次违纪面临劝退C同学在一次做作业时使用了ChaIGPT生成文章，没有信饯内容来源和标注引用，被老师发现并上报了学校，之后学生承认了错误，被学校留校察看，同时需要完成一份检讨节。结果学生在写检讨书时使用了不被允许的软件再次陷入不诚信危机，此次将会面临劝退处罚。学术危机后回归学术正轨案例案例一：因成绩不达标被开除，Readmission重回原校D同学在来到美国后没有合理的学习规划，成绩持续不达标被学校开除。专家老牌招助学生迅速转到新的学校继续学业，及时保住了学生的身份。同时.D同学加入了厚仁的护学星股务，在专家老师的指导帮助下，检步提升成缄，迅速回灯学术正轨。之后专家老师帮助学生合理规划readmission申请，完成优质文书，最终学生成功回到原校继续学业。案例I：有学术不诚信记录，拿到名校研究院录取E同学曾就读于一所普通的文理学院，GPA刚过2.0.大二时因不诚信行为被学校开除号家老师帮助学生转入新的学校继续学业，并帮助学生制定合理的学习规划,税步提升成绩的同时，为提高学生的竞争力和软实力背景.老师指导学生枳极参与实习科研项目，喉利笊到优质推荐信，这在之后的申请中起到Ig要作用，帮助学生成功拿到了排名前40研究生院的录取，实现成功逆发.