二年级心理健康教案.docx

1、我爱我班教学目标：通过学习，强化学生的主子翁意识，培育学生的集体主子翁责任感。活动过程：一、导入新课师：开学已经几个月时间了，我发觉同学们始终生活在一个令人傲慢的集体中，这个集体的可棒了！夸一有班集体中的好人好事，某方面表现优秀的学生。你喜爱你的班集体吗？导入：我爱我的班级二、学习新课1、你了解你的班级吗？把你了解的状况填在书上。学生填写并汇报2、你还了解哪些状况？快来说一说(1)小组沟通(2)以小组为单位汇报3、别看我们的班集体成立还不到一年时间,但已经取得了骄人的成果，大家想一想，我们的班级取得了哪些成果？学生汇报成果4、这些荣誉是怎么得来的？是一个人努力的结果吗？学生自由发言师小结5、谁为我们的班级增光添彩？学生闩由发言6、自己该从哪方面努力，争做好少年！立班级公约其次课美丽的社区教学目标：让学生明白社区的作用活动过程：一、导入新课，激发爱好。同学们，今日老师做一个小调查，你们确定要照实回答:你们每天放学后或双休日都在干什么？你们常常与什么人在一起？（相当多同学回答：在家里做完作业后，要么自己一个人在那里玩，要么就是看电视、玩嬉戏或和家人出去转。）你们觉得自己快乐华蜜吗？为什么不华蜜快乐？（通过启发诱导，学生最终明白：原来自己没有同龄的小挚友在一起玩在一起说话,所以总觉得不快乐不华蜜。）假如你们想快乐华室，那么就赶快去交更多同龄的小挚友吧。可交挚友也有方法，今口，就让老师告知你们如何和同伴进行交往？相机板书:如何和同伴进行交往。二、说说你和同伴是如何进行交往的？可以说说自己和别人友好相处的好做法？也可以谈谈F1.己和别人交往中的一些困惑？通过学生的沟通探讨，通过老师的启发诱导，要让学生明白：人与人相处光靠一片真心还不行，有时还须要留意方法和技巧。那我们在平常的学习生活中，怎样才能交到更多的挚友，让同伴与自己相处得开心呢？三、交友和相处的技巧。技巧一：走出去，主动和别人结交。我们在放学后或双休口，不要老是呆在家里看电视、玩嬉戏或成天跟着大人，走:出家庭，多到野外或广场活动，见到别的同龄孩子，主动微笑着向他们打招呼，向他们介绍F1.己，他们也许和你一样，也渴望和别人结交，只是出于自卑羞涩的心理，不敢主动和别人打招呼，你主动出击，你就获得了确定的主动权,你可带着自己心爱的东西，如篮球、乒乓球、器子、跳绳、童话故事书等，主动遨请居民楼或四周旁边的孩子和自己一起玩嬉戏或做活动，在嬉戏或活动中加深彼此了解,找到共同语言，从而成为好挚友。技巧二：学会把自己的好东西拿出来与别人共享。我们绝大多数同学都是独生子女,家里好吃好玩的东西都很多，我们要克服自私独占的心理，多邀请别的同龄小挚友和H己一起共享自己的好东西，如一起玩你的小火车，和你一起玩拼沙盘的嬉戏，品尝妈妈做的好饭菜,一起读一本好玩的童话故事书等,你让同伴共享了H己的好东西，他也会让你共享他的好东西，在共享中你得到了很多乐趣，你也交到了很多好挚友。技巧三：学会发自内心真诚地赞美他人。不管是大人或小孩，都渴望得到别人的确定与赞美。费美是一缕暖和的春风，是一束和煦的阳光，它会使得到赞美的人感到华蜜快乐，情愿和你主动接近。当然我们的赞美确定要发自内心，是真诚的，而不是为了讨好而谄媚。对别人的每一个微小的进步、每一个优点、每一点好处，我们要发自内心地真诚地进行确定与赞美，你的同伴确定会感受到你的一片真诚，更情愿和你做挚友。技巧四：学会倾听。在和别人交往中，我们尽量少用“我怎么怎么”，不要把自己当成活动的主角，让大家都听你一个人在讲，都围着你转，要多用“我们怎么怎么”、“你怎么怎么”，让别人都能感觉到你对他们的关注。每个人在生活中都会遇到烦心事，有时就须要找一个知心的挚友进行倾诉。我们要学会倾听，并适时给别人劝慰激励，提出一些切实可行的建议，帮助别人化解不良心情，他就会把你当做F1.己最知心的挚友，情愿和你交往。技巧五：要设身处地为对方着想，要学会宽容。人-面，千人千性。我们在和同伴交往过程中，不能苛求别人和臼己步调一样，把H己的愿望强加到别人的头上，要“求大同存小异”，要宽容别人的小缺点小过失，换位思索，多从对方的角度想一想，多替别人着想。当然宽容不是一味地放任迁就，对同伴违犯原则的错误，要给其指出来，讲清利害得失，帮其改正，当然要留意方法,要留意艺术性，说话要委婉，让其感觉到你是真心为他（她）好，为他（她）着想，他（她）就会情愿和你交挚友，把你当成最真心的挚友。四、总结升华在人生的道路上，多一个挚友多一条路,让我们从家里走出去，去主动结交更多有益的挚友。我们交挚友不但要有一颗真诚的心,更要留意交挚友的技巧，学会共享，学会赞美，学会倾听，学会沟通，学会沟通，学会宽容，求大同，存小异，保持和谐开心的挚友关系，建立良好真挚的友谊，为自己的生活留下美妙的回忆。五、课后作业为了增进同学们的友情，请同学们课后依据所学的内容，给你最好的挚友写一张“友情卡”，把你最想对他（她）说的话写下来，你可以对他（她）提希望、表达祝愿，也可以指出他（她）的不足，激励他（她）改正，并亲自交给你的好挚友。第三课放学以后教学目标：培育学生的爱好爱好教学过程:一、档案馆1、老师：我们都会有H己的课余生活，生活中有我们喜爱的玩具、故事书、电视节目。想想在你的课余生活中常常和哪些事物相关，就请介绍3种吧！1、学生发言、沟通2、过渡语：可是我们的课余生活中不确定全是快乐，让我们来看看小华所遇到的事吧。二、询问台1、弄清小华生活中遇到的事，小华该怎么办？2、小组讲座帮助小华找到解决方法。3、师生沟通，制定时间支配表。三、活动区1、明确要求，指定或选派小组代表。2、播放音乐，小组活动。3、小组表演，老师充分激励小挚友参与。4、老师总结：接待伙伴时要运用礼貌用语，不仅要让伙伴感到快乐，同时也要使伙伴们在一起玩时有收获。四、实践园1、老师：欢迎小挚友把在课余生活中学到的学问、本事给大家表演一下。2、小挚友表演。3、播放音乐：在愉悦、轻松的环境中读记儿歌第四课学会倾听教学目标：1 .学生对不良的倾听行为有比较感性的相识，懂得不良的倾听对学习和生活的不良影响。2 .学生能驾驭一些正确倾听的方法，从而更好地学习和生活。3 .学生能初步养成良好的倾听习惯。活动过程：一、热身活动：我说你来做嬉戏规则：当听到“老鹰”时，男同学起立，女同学坐下。当听到“小白兔”时：女同学起立，男同学坐下。在很久很久以前，在一片大森林里，有一间老屋。老屋里住着一位老人，老人养着一只小鸡和小白兔。森林里还有一只老鹰和老乌龟。有一天，老乌龟对老鹰说：你不要总是去损害老人家的小鸡和小白兔，因为假如没有了小白兔和小鸡，老人会很孤独的。老鹰说：不管是小白兔还是小鸡，小鸡还是小白兔,我都要吃掉一只！突然，“砰”的一声,老鹰从树上掉下来死掉了，原来老乌龟和老鹰的谈话被老人听见了。在刚才的嫡戏中，有些同学反应很快很精确，谁能来谈谈你为什么反应又快又准？我们可以说反应又快乂精确的前提就是细致倾听。这次我们活动的主题就是“学会倾听”。二.嬉戏：我是传声筒嬉戏规则：每组第一位同学记住发下去的句子,听到"起先”后，小声传给身后的同学，后面的同学听清晰后，小声传给下一位同学，最终一位同学把听到的话写下来。看看哪个小组既快乂准。留意音量，不要让旁边的同学听见。句子：1、细致倾听才会有真正的挚友。2、倾听可以让你少走弯路。3、倾听是相识世界的重要途径。4、了解一个人的方法就是倾听。5,擅长倾听会让讲话的人感到舒适。6、倾听是使人受欢迎的基本技巧。7、所谓的耳聪，也就是倾听的意思。8、倾听，是一种同等而开放的沟通。沟通与共享：1.你们小组胜利或失败的阅历是什么？2.做完这个嬉戏你有什么感受？三、活动：我说你来画活动规则1、两人一组一个人说，一个人画2、对说的同学的要求：把手背过去，用声音提示你的同位应当怎么画对画的同学的要求：蒙住眼睛，在同位的指导下给空臼脸孔画上五官学生画的时候，老师走到他们中间去:你为什么画的这么好？你为什么画的不够好？3.做完这个嬉戏你有什么感受？四、小短剧：谁来听我说（学生表演）1、观赏短剧讲解并描述者：小A是位篮球迷，上星期天她看了一场NBA的球赛，竞赛在湖人队与奇才队之间绽开，最终以100：97湖人队获胜。湖人队的科比布莱恩始终是小A的偶像，科比全场拿到了34分，表现特别精彩。星期一，小A兴奋地想告知同学们这个好消息。情境一：星期一，刚进学校，小A就遇到了同学小Be她走上前拍拍小B的肩说：“昨天湖人队胜了，科比表现好神勇?”小B很不耐烦地打断小A的话：“别当我不知道，KX):97是不是？科比不过就拿了34分,有什么了不得！”小A,只能怏怏不乐地走开了。情境二：在学校食堂门前，小A遇到了同学小C。小A上前说：“昨天的NBA看了吗？”“没有，结果怎么样？”小C一边说话，一边东张西望，一会儿挖挖耳朵，小A忍无可忍地叫道：“你怎么可以这样，不跟你讲了！”小C也大声地说：“不说就不说呗！我又没求你讲！”小结：做完这个嬉戏你有什么感受？六、活动：我来听你说1 .两人一组，一人为说话者，一人为倾听者，以“你最喜爱的一名老师”为谈论话题，时间为一分钟。话题结束时，请说话者共享感受：你对倾听者的表现满足吗？为什么？他/她的哪些表现使你满足？2.在第一轮交谈阅历的基础上，每组中的两个同学互换角色进行第二个话题“我最喜爱的一门学科”。结束后，再共享。七、老师课堂小结：送给大家一句话：当人们细致倾听我们说话时，对我们来说就是一份特别的礼物。瞧，我们细致听讲的样子多美！（出示倾听的照片一组。）第五课作业“红绿灯”教学目标1、让学生知道什么是独立完成作业。2、教化学生从小养成自己的作业自己做，不依靠别人的学习习惯。3、培育学生克服困难的志气和决心。活动过程：一、导入1、讲故事：东东正在家里做作业，突然被一道题难住了，“哎呀，这道作业题太难了，做不出来呀，还是先看电视等妈妈回来让妈妈做吧。"妈妈回来之后做出了那道题，也给东东作了讲解，可是东东并没有听进去,心想：“还是把答案抄到作业本上吧，只要能完成作业就好了。”考试卷批出来了，妈妈指着其中的一道题说:“这道题我给你讲过，怎么还答错了？”“我也知道,可考试的时候就是想不起来。”东东小声地嘀咕着，脸不由地红了起来。2、提问：（1）东东做作业的时候遇到不会的题是怎么做的？等妈妈回来帮他做。（2）大家来帮东东找找缘由，他为什么没做出考试时与作业题一样的题呢？因为他的作业不是他自己做的，他只走应付老师的作业，并不是自己真正的理解、真的记住。（3）除此之外，没有独立完成作业还有哪些坏处呢？老师小结：做作业时不独立思索，抄别人的作业，没有理解，没有记住，是不行能真正学会学问的。（4）那么东东应当怎么改正呢，小挚友们一起来帮帮他？自己的作业自己做，不懂的题先空过去，等做完其他的题再回过头来想这题，真的做不出来的再要问家长和老师，然后记住,多复习几遍，最终由I己完成。（5）怎么做才是独立完成作业？老师小结：做作业时，不依靠别人，要F1.己独立思索，不让别人替自己做作业，不抄别人的作业，这样做才是独立完成作业。3、老师板书课题：独立完成作业第六课越用越灵的小脑袋教学目标1 .培育学生多动脑、勤动脑、多思索的学习习惯，让学生懂得脑子越用越聪越。2 .加强学生想象力，实践实力的培育。活动过程：一、揭题，质疑，形成目标。I.干脆揭题：头脑越用越聪慧2 .读了课题，你知道这一课想告知我们什么呢？3 .看了这个课题你有什么问题吗？4 .形成目标：怎样才能让我们的头脑越用越聪慧。二、盾牌嬉戏。1我们先来做个嬉戏，了解一下臼己的学习状况。（课件出示盾牌嬉戏）在盾牌1-6的空格内填写下列内容：（1）最喜爱的学科（2）最喜爱的老师（3）最喜爱的课外读物（4）最喜爱的活动（5）现在最想参与的活动（6）现在最想做的功课三、心得沟通。1 .以四人为一组，做“心得沟通”来相互了解。（1）我的爱好是不是多方面的？（2）我喜爱的学科多不多？（3）我阅读的课外读物多不多？（4）我是否有用心读完一本书的习惯？（课件出示）2 .小结：爱好是多方面的，各学科均衡发展，课内、课外学习齐头并进，养成用心、耐性的好习惯，使自己的左右脑均衡发展，这样才能使自己的脑子越用越聪慧。四、听故事，明方法。1 .下面我们一起来听个故事，看看怎样才能使我们的头脑越用越聪慧。（听故事）2 .想一想：听了这个故事，你确定觉得小高斯很聪慧吧,那么，他原委聪明在哪里呢？3 .小结:小高斯由于方法巧,所以算得又快又好,可见学习方法能影响学习效率。在学习过程中多动脑筋,多思索,驾驭好的学习方法确定会收获很大的。五、一分钟故事。1 .请你用下面这些词语编一个一分钟故事,充分发挥你的想象力,编得越离奇越好。老爷爷老奶奶小花猫小老鼠小花狗2 .小组沟通,互评。3 .全班沟通,师生共同评。4 .小结:你们真聪茎。多进行这样的练习，你会发觉自己有丰富的想象力，人也更聪慧了。六、应聘。1 .应聘启示。你想越来越聪慈吗?那就来学做小老师,在帮助别人的时候,你的头脑会越用越聪急的.试一试.别胆怯，快来应聘吧！2 .填应聘登记表，请有意应聘的同学来领应聘登记表。应聘登记我要学做小老师,请聘任我吧！姓名：性别:特长:3.3.信息反馈。第7课合作伙伴教学目标1、了解友好合作的重要性和必要性,体验团结合作带来的快乐情感，增加合作意识。2、初步驾驭如何进行团结合作，培育合作实力。活动过程：一、导入：1、在音乐背下，学生进教室。老师在门口微笑迎接学生。2、暖身活动：嬉戏大西瓜二、观看F1.ASH动画三个和尚师：同学们好，今日的心情好吗？今日的心理辅导课让我们先来观赏一个故事.故事的名字就叫三个和尚师：大大的问号，给我们留下了无尽的思索：为什么人多了，反而没水吃了呢？同学们有什么想法呢？师:那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出办法吧！师：是啊，合作是特别重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力气大。今日我们学习的主题就是学会合作。三、进行合作性嬉戏，初步体验，探讨合作的方法下面让我们先一起来玩个嬉戏！嬉戏的名字就叫做紧急逃命讲解嬉戏规则：老师想请两组同学参与嬉戏，谁情愿来？（支配学生坐在座位上）同学们呆会会遭受危急，听到警报器一响，你们要立刻通过这个平安出口离开教室，明白了吗？我们一起来看看是谁第一个先逃离出去。（师创设情景）（2）大家全都拥堵在门口了，请大家说说他们没有平安逃命的缘由在哪儿？知道自己失误的地方了，哪你们有没有想出什么方法呢？谁来帮帮他们呢？想不想再试一试。看来，他们已经学会合作了。让我们把热情的掌声送给他们。从这个嬉戏中，你懂得了什么？师：说的没错，合作不单单是说人多就行，还须要大家相互谦让，相互配合。也就是说越是在危难之际，我们就越应当团结起来，用我们共同的智慈去战胜困难。师：合作还有哪些方法呢？下面让我们再来看看痛子和瞎子的故事。（播放课件）师：从这个故事，你乂有哪些收获呢？指名回答。师：是啊，胜利合作还须要取人之长，补己之短，充分发挥每个人的特长。三、辨析推断，深化理解：1、探讨：那么，在我们的生活、学习中有哪些事情须要我们相互合作？怎样合作呢？2、是啊，合作无处不在。小到我们的日常学习、生活,大到我们国家的建设，都须要合作。3、在合作中如何使对方满足你，接受你呢?请同学们做下面的心理测试题：合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办？A、心里不痛快，不兴奋。B、甩手不管，看笑话。C、细致想想他的话也可能有道理。自己的做法被合作伙伴误会了怎么办？A、心中很委屈，但不作声。B、由此发生争吵。C、不争吵，在背后发牢骚。D、真诚地说理，想方法消退误会。合作中两个人都须要某件东西，怎么办？A、抢在别人前边先得到。B、合理协商，共同运用。C、为了胜利，主动谦让。四、体验合作1、师：同学们，驾驭了这么多的合作方法，想体验一下合作取得胜利的乐趣吗？下面老师就给大家一个体验的机会。请看大屏幕。请同学们探讨探讨，我们该怎样合作才能又快又好地完成这项任务。出示合作方法。2、学生在柔软、轻快的乐曲中，进行合作实践。3、展示合作实践的成果。师：同学们，能够学会与别人合作并取得胜利，那是一件令人开心乂特别有意义的事。今日我们只是学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。第8课我的好挚友教学目标：1、让同学懂得交友应留意的误区，通过活动，消退困惑，走出误区；2、感受人生的快乐和华蜜，从而以一颗主动乐观的心来善待四周的每一个人，善待生命的每一天。活动过程：主持1:盼望者长大的童年在不知不觉中远去，步入中学的少年接连受到青春之神的点化,慢慢地拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。主持2：稚气口颓的身影闪耀着青春的光彩，充溢着青春的活力。主持1:颗颗年轻的心，翻腾着青春若浪潮；主持2：颗颗年轻的心，品尝着青春的味道。主持1：在这花季雨季的岁月里，给我们这些少男少女带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和苦恼。主持2：在这五花八门的妙龄里，多了些梦幻，多了些朦胧的“爱”。合：同学之际，男女之间一一我们都是好挚友主题班会现在起先。主持人1：今口，主题班会的主要议题是：“走出同学交往的心理误区”。在本班会召开之前已按要求，由同学们打算话题，按预先设计的程序进行。主持人2：下面先请班主任老师讲话。班主任：同学们，特别兴奋地看到你们长大了，然而在你们成长途中，竞会有那么多的苦恼。今日特地把你们平常谈论的热门话题一一“同学的交往”摆在你们面前，我信任你们确定会正确处理。我只是希望大家说心里话，要实话实说。下面的时间就留给同学们吧。（每组组长提出话题，集体探讨，组长代表本组小结）话题一：友情是密切的，要不得距离话题二：友情是和谐的，来不得冲突一一同学、挚友之间的关系应当和谐，但产生了冲突该怎么办话题三:我对他或她产生了一种朦胧的感情一一早恋问题是现今校园的较普遍现象，应当怎样去面对，班主任老师：同学们，这次活动组织得特别胜利，同学们几乎成了心理健康探讨的小专家了。刚才同学们就“同学们交往的三个心理问题”谈话特别切中，道理也说得很对。我想同学们应当明白一个事实：中学时期是个体、人际关系相对单纯的时候，这一时期同学的人际关系交往的对象主要是父母、老师和同龄伙伴，人际之间少有干脆的利益冲突。假如此时的每个同学都能以H然、坦诚、同等、友好的看法对待他人，能够理解他人的情感须要，敬重他人的权益、意志，真诚地赞美、善意地指责与帮助他人，确定能与他人保持和发展融洽的关系，并从中获得友情和生活的乐趣。第9课爱心无限教学目标1 .通过老师爱学生的例子，使每位小学友相识到H己是生活在老师的关切之中的。2 .通过小学生亲自制作大红花，献给老师的活动，培育学生敬重老师、酷爱老师的思想感情。活动过程：（主持人为甲、己两人，同学分A、B、C、D?）甲：班级好比我的家，老师爱我像爹妈，同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。乙：是呀，在我们心中，老师远远赛过了爸爸、妈妈，他们无微不至地关切我们，爱惜我们。小挚友们，你们能说说老师爱我们的例子吗？A：我来说，还记得去年我摔了一跤，老师立刻抱起我到医疗室抹药。B：我也想说几句。因为我上课不用心听讲，学习成果不好，张老师经常利用休息时间给我补课，在这里，我想说一句：“老师，感谢你们，我确定努力赶上去。”C：上次我生病住院，老师还赶到医院里来看我呢！D：每天中午起床，都是老师帮我扎辫子的。甲：是呀，还有好多好多例子呢，老师带病坚持上课，利用休息时间家访，给生病的小挚友吃药?她们像妈妈一样爱我们啊！乙：所以，今日，我们要做朵红花献给他们一一我们敬爱的老师！大家说好吗？学生齐声：好！甲：下面，我们先请班主任老师教我们做红花。（学生齐鼓掌）制作方法：（边示范，边讲解）先打算好8张长15厘米，宽10厘米的红纸，并把这8张给纸叠放整齐。再沿着长的一边校正反两个方向交替折置成宽约0.8厘米的长方形，然后用一根线在这个长方形的中间绕上几圈，拉紧，打结。最终再把左右两边的绘纸拉开。向中们靠拢，里面的结纸拉小一些，依次往外渐渐增大。这样，一朵红花就做胜利了。老师把做好的红花展示给小挚友看，老师：下面请小挚友们跟着我来做。（老师边讲解边示范，小挚友们按老师的步骤边听边跟着做。完成后，请几个做得好的小挚友把红花拿到讲台上来展示给小挚友们看。）老师：接下来，请小挚友们依据刚才的方法，再来做几朵花，比一比，看谁做得又快又美丽。（学生起先做红花，老师巡回指导。）（大部分学生完成后）甲：一朵朵美丽的红花做成了，让我们用这些美丽的红花扎成两个大花环，送给我们敬爱的老师！（学生齐鼓掌）（由甲、乙主持人各手持一个打算好的铁丝环，请下面的小挚友按座位依次在铁环上扎上自己亲自做的最美丽的一朵红花。）（花环扎成后）（甲、乙主持人给老师戴上花环，全班掌声起）甲：花环是我们亲F1.做的，能戴在老师的颈项上，我们全班同学都小.常兴奋，特别激烈，大家心里都很想说几句，是不是？学生齐：是！乙：下面，让我们每位同学向我们敬爱的老师说一句你最想说的话。E：老师，我以后确定听你们的话，做个乖孩子。F：我祝老师恒久华蜜！G：我想说，老师，你是我最亲、最爱的人。H：老师，我祝你们桃李满天下。观赏歌曲感恩的心，孩子们自由表演。反思；我们班的小挚友个个都很聪慧，能干。每位小挚友成果的取得应归功于他自己的努力，在播放音乐时，我看到同学们快乐的样子，我沉醉了。有的孩子还上来抱着我，和我一起跳舞.我太华蜜了，当个老师真好，真希望我的80个孩子，每天都能这么快乐。通过今口的活动课，我想大家在以后的学习和生活中，确定会更加敬重长辈，关切同学。只要人人都献出一点爱，我们这个班就确定会更加暖和，这个世界也将变得更加美妙!其实，尊师不在于这些，而在于我们同学的头脑中，是否时刻都有这样一个意识,在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中。我真实的希望各位同学能将今日所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的敬重与爱戴。第十课成长信息教学目标：1、了解自己身体上的成长改变信息。2、消退心理困惑，以正确的心态迎接青春期。活动过程：一、暖身操一一猜照片每人提前交童年照片一张，反面不写名字。活动起先后，先出示每组照片中的一张，大家猜其名，猜对后,该同学即为组长。各组长逐一出示手中的本组照片，猜其姓名，认定组员。将童年照片和近期照片放在课桌一角，自画成年后的肖像。小结：通过视察照片，同学们都体会到：1'1己慢慢长大，自己的生理特征和心理都发生了很多改变。二、我的成长信息心理生理我爱照镜子了我须要一个自己单独运用的带锁的抽屉我要求和大人平起平坐我喜爱自己做主了我有时会顶撞父母我在大场合敢于发表自己的见解了我起先在乎别人对我的看法了我宁可单独一人，也不喜爱和父母一起外出活动身高：长高了一点：长高很多；没长高体重：重了一点;垂了很多；没一多少请你补充三、成长的感受你对于长大及自己身体的改变（或即将改变）的感受如何？是兴奋、胆怯，还始两者都有？你是否希望自己更成熟一些？你有没有遇到一些苦恼？你有自己的期盼吗？写下你对青春期的感受吧！IK“不快乐”的故事教学目标：1 .培育小学生乐观的心情和健康向上的人生看法。2 .培育小学生能够学会限制自己的心情，做心情的主子。活动过程：（-*）导入：师1：同学们,在生活中你有过哈哈大笑兴奋的时候吗？你有过暴跳如雷生气的时候吗？你有过痛哭流涕、哀思欲绝的时候吗？（生13）师2：兴奋、哀痛、生气等都属于人的心情，人的心情有七种，就是所谓的“七情”一一喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。我们每天都难免会有心情的改变，比如兴奋、哀疝等，若长时间受到坏心情的影响和刺激，就会导致身体生病，所以我们要从小学会限制自己的心情，做个乐观开朗的人。（板书课题）（二）新课：师1：下面我们先来听档案馆里的阿姨给我们讲的一个故事吧？（听录音故事）师2：听了这个故事，谁能说说快乐和物质占有多少有没有关系？（生1-2）师3：每个人都有苦恼，下面请同学们听听小王的报告，看他是怎样解除苦恼的？（一生到前面扮作小王进行报告）师4：听了小王的报告谁能说说小王是怎样解除苦恼的？（生13）师5：小王通过心理老师和妈妈的开导，解除了苦恼，那么再来看看张婷婷同学她的苦恼都是什么？（播放课件书中情景聚焦的内容“张婷婷的苦恼”）师6：在生活中假如同学们像张婷婷那样，心理承受力差，遇到不顺心的小事就哭，一天哭好几次，这样时间久了就会影响心理和身体健康，所以我们要学会调整I'I己的心情,做乐观开朗的人。那么怎样调整自己的心情,做乐观开朗的人呢？请同学们H由读书中询问台的内容，探讨后回答怎样调整自己的心情，做乐观开朗的人（生答师板书）1、乐观战胜苦恼。2、在生活中找乐、在学习中找乐、在玩中找乐。3、要学会幽默。（三）活动区：1 .议一议师1：假如你在放学回家时下雨了，你没有带伞，你会像小铃那样想，还是像小成那样想,你会怎样看这件事。（生18）师小结：在生活中我们总会遇到这样或那样不如意的事，遇到困难不要悲观、悲观、躲避，要英勇的面对，调整好自己的心态，用主动乐观向上的看法处理问题，每处理好一个问题，你就增长了确定的阅历，你就会有更大的志气来面对今后生活中出现的困难,就会成为生活的强者。2 .想一想请几个同学表演故事。师2：假如你是步高新的同学，请你帮助他，用什么方法让不兴奋变得兴奋起来。（1一一4）师3：好，同学们想了这么多的好方法，那么再请几个同学来演不兴奋变兴奋的故事。3说一说师4：同学们，当你遇到不讲理的人，当你遇到使自己生气的事，怎样使自己安静下来呢？生答：措施一措施二措施三（四）实践园：1、读一读：书中自助建议，小学生怎样才能具有良好的心态。2、谈一谈：在生活中还有什么方法可以使自己具有良好的心态。3、演一演：进行3分钟幽默大赛，评出本班幽钛大王。（五）老师总结：同学们，通过本课的学习我们知道了怎样调整自己的心情，做个乐观开朗的人。希望同学们在生活中笑口常开，笑对人生保持乐观向上的人生看法第12课我能行活动目的：通过让学生发觉和叙述自己的优点，提高个人的H尊和H信。通过叙说别人的优点，观赏同伴，以次增进对同伴的进一步了解和与同伴之间的感情。活动过程：一、嬉戏导入1 .嬉戏：找优点宣布嬉戏方法和规则：请坐在左边的小挈友向你的同桌讲解并描述自己的优点，同桌边听边数他讲了几条优点，一分钟后，两人互换。嬉戏起先，老师用秒表计时。2 .沟通：（1）你讲了几条优点？（2）师小结：通过刚才的嬉戏我们知道在较短的时间里要找出自己的优点是不简单的事。但是，每个人身上都有优点，只是有些优点你没有发现而已。3 .揭示课题；今日，老师带领大家开展一项优点“轰炸”的嬉戏，一起来找我们身上的优点。二、活动与训练过渡：刚才小挚友们都讲解并描述了闩己的优点，但始还有很多优点还没有找到。比如在品德方面、学习方面、待人接物方面、劳动方面等等。接着请你们的同伴来帮你们找一找。1.分组嬉戏：优点“轰炸”（I）介绍嬉戏规则：小组成员发言要有秩序，不发言的要细致听别人的发言；在别人讲解并描述你的优点时，不行因为别人叙述不够精确而做出不应有的反应：数一数同伴找出了几条优点。学生进行嬉戏，老师巡察。2.全班沟通：（1）你的同伴为你找到了几条优点？（2）刚才的嬉戏，你感到兴奋吗？假如你觉得很兴奋，就在你的课本上贴三朵小花:假如你觉得一般就贴上两朵小花。3.总结：每个人都有很多优点，我们应当正确地了解闩己的优点，积极地发掘它，增加对自己的信念。今日IU1.家后你们可以把自己身上的优点告知爸爸、妈妈，让他们与你们一起共享这份快乐。第13课”诱惑小精灵”教学目标：1、使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、训诲和影响，不忘父母哺育之恩。2、明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。3、理解父母为自己成长付出的辛苦，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。教学过程：一、创设情境，故事导入从前，有一个人捡到一个精致的盒子，上面写着:“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。否则，人类将要遭到灭顶之灾。”这个人起先吓了一跳，没敢打开这个盒子。可不久就复原了正常：“这盒子里面原委装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力气呢？”最终他经受不住诱惑打开了盒子。（你们猜发生了什么事？）结果，这个盒子里的东西跑了出来。从今，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。原来，这是一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。展示课件1：大家想一想：在我们身边有没有属于“潘多拉”魔盒当中的东西呢？展示课件2、3：你说、我说；诱惑在我们身边（生列举。）这些都属于不良诱惑，如何面对生活中的不良诱惑就是我们今口探讨的话题。（出示课题）老师总结：同学们，生活是丰富多彩的，生活中既有美妙的事物，又有很多陷阱，我们会面临很多诱惑，也会面临很多选择。面对生活中的不良诱惑，我们确定要多一些才智，要明辨是非，要学会拒绝。近朱者赤，近墨者黑，邪恶往往在一念之间。最终，老师送给同学们一句话以此共勉：世界很美，诱惑很多，学会辨别，学会拒绝，生活就美。第M课和“诱惑小精灵”说再见教学目标：培育学生的自制力，提高意志品质。活动过程：一、请学生听故事抵制诱惑引入课题。刘相奇和他的名字一样，特别喜爱下象机，而且下得也不错，就连爷爷也常败在他的手下，小相奇看来看去看出了门道,后来尽然在邻居中成了高手,胜多败少。他下棋越嬴越有爱好，只要听到棋子一响，就坐不住凳子了，以至于常完不成作业。老师了解到刘相奇的状况后，找来刘相奇谈心，并给他讲了这样一个故事：有一个科研人员把几名小孩带进一个房间，对他们说：“你们面前都有一块糖，现在就可以吃掉它，但假如谁能等我出去一会儿回来再吃，就能吃到两块。”这个人刚出门就有.几个孩子急不行耐地吃掉了糖;还有的孩子坚持了一会，但未等科研人员回来，也吃掉了：只有几个孩子始终等下去，结果吃到了两块糖，过了十年，科研人员发觉,小时候有H控实力和抵制诱惑的人有较强的自我调整实力，学习也有进步。讲完后，老师问相奇：“你明白这个故事的意义吗？"师：假如你是刘相奇你怎样I可答？师：那我们一起来看看刘相奇怎样回答的：（接听故事）相奇点点头说：“我再也不下棋了。”老师说:“棋还要下，我也希望你下得要好，什么时间下棋，下多长时间，由你F1.己来定。”打这以后，刘相奇在做作业时听到下棋声再也不动心了。不过，他棋艺并没有因此而退步。二、用实例引导学生思索（增加可信度）1、王望是个学习成果在全学年都名列前茅的好学生，最近,学习成果直线下降，家长还发觉每天回家都很晚,家长怕给老师添麻烦，于是就喑中视察孩子的行踪，3月中旬的一天爸爸曳见王望从一家网吧的后门走进网吧，爸爸走进网吧把王望拉了出来，木想回家狠狠的打他一顿，但是，当他们回到家中，由于爸爸心脏不好,刚举起手，忽然休克过去了，爸爸被送到医院后，抢救了一个多小时，才脱离了危急。2、引导学生围绕以下问题进行思索一一探讨一一回答。（1）两名同学的共同点，不同点是什么？（2）两名同学都顺其发展下去，会给家庭、社会带来什么后果？（3）你对上网吧有什么看法？三、活动：如何自觉的约束F1.己，（培育学生严格1'律的自制力）步骤：1、以小组为单位开探讨会。探讨主题：（1）回忆查摆F1.己在无人监督的状况下，放松对H己的要求的事例。如老师或家长不在身边时，就不细致学习，或不讲文明礼貌等。（2）谈谈自己或同学在无人监督的状况下，仍能够严格要求自己自觉遵守纪律，自觉保持公共卫生，F1.觉努力学习等各方面的事例。（3）谈谈F1.己对自觉严格要求H己从一点一滴做起,养成自尊自爱，诚恳无私良好品质的相识。2、各组推举一名讲得比较好的同学，在班上讲演，师：通过刚才的活动，老师听同学们谈的从一点一滴做起，养成H尊、自爱的良好品质，的确不是很简单的事,首先我们要有耐性，有毅力去抵制诱惑，下面，我们一起去熬炼，我们耐性与毅力好吗？四、活动：解开乱线团（培育学生有耐性，有毅力的意志品质）步骤:1、拿出卡片（带格的卡片）2、拿出课前学生打算好的乱线团，越乱越好。3、每两个人为一个单位，当老师宣布起先后，同学们一齐起先解线团，进行5分钟，看谁有耐性、有毅力解的扣子多。4、评比出有耐性、有毅力、解扣子多快的同学5、请他们在F1.己带的卡片上画上红花，H己嘉奖自己一次。师：同学们在今后的学习生活中H己抵制一次诱惑，就可以自己嘉奖自己一次。五、同他学一招（听故事：床头的座右铭）周大海H从上小学四年级起连续被教委评为三好学生。到过他家的人都知道他的床头挂着一幅用毛笔工工整整地写着“困难和办不到是两回事”的座右铭。平常，周大海更刻苦学习。一次，他因患大叶性肺炎住院三周，出院时医生一再叮嘱他要留意休息，周大海不但没有休息，而是马上找同学给他补课，每天都要学习到深夜，期末考试的成果名列全年级第一名。当别的同学问他为什么会对自己要求那么严格时，他总是说：“是那条座右铭让我这么做的！”师：周大海这样做的结果，充分发展了他的意志的,1制力品质o现在请同学们把你最喜爱的名人名言读给同学听，告知老师和同学，哪一句适合你的座右铭。六、活动：龙摆尾读自己座佑铭。