二年级家长会发言稿_0.docx

二年级家长会发言稿敬重的家长挚友：您好!(鞠躬)感谟您百忙之中来多马家长会，我代表：(9)(10)班全部的任课老师对你们的到来表示热情的双迎！(的野时间过得其快，新的学期已经过去一半了，我和你们的孩子相处也有一年多了.在这一年多的时间里,我夕J的孩子发生了很大的改变.今H我将分三个部分来织大家共享.一，学习习惯，学习看法上。一年级刚升学的时候，我们拿校长给我们一年级的年一位老师都发了两盒&k1.quo：金噪rdquo:,可后来我的还是个个都成r&kiquo；鸭公嗓&rdquo:.因为学生对上课和下课怜没感觉，对老师也不惧怕.个个上课了还在你玩你的，我玩我的.完全端老师的唾子才能牵强宁静下来，刚宇仰下来打算上课了，又有人说:&1.dquo;老师，我出上厕所。”.&k1.quo:我也是。.&rdquo:*下子，卜多只小手都举起来了。你不给他去吧，他还JX会拉到蚱子上.那样就更麻烦了假如起先写作业了.立刻行人说：&1.dquo：老师,我没有笔！rdquo;.&1.dquo：老师,我没有橡皮擦!”.(S1dquo;老师，我笔断j'!”这个时候的老师只能从你这借一枝Ie给他，制他把断了的笔卷好。就这样，一堂课一堂课下来，老师身心乏累.好在我们的付出换来了孩子的进步与成长，现在，大部分孩子能在老师进教室前做好课前打算,并在课代表的带领下将学过的学问以齐读的方式进行复习.课堂上再也所不到&1.dquo:老师,我要上恻所&rdqu。”&kkuo;老师，我没有颦&rdquc;的声音了.同时，孩子的语言衣达实力也增加了，在讲完一道烟时，我往往会请学生编一道类似的鹿目来考考大家。有时侯，他们编的甚至比再上的还好！会在讲题前让学生分析题意,如：&k1.qu。;假如这道题的思路分为三个步骤,你会怎么想？&nkpo：这样的提问多孔孩子的我达，思维会越来越有层次，语言也会越来越精辟，逻辑性也会越来越强.反映到做飕当中就是越来越细心。虽然他的还是难免会有马虎的时候，但我想，这种程度会越来越小的。二，文明举止上，二年纪的孩子起先情邪了.在校内里,遇到不相识的老师或者工作人员,他们都会华恭华敬的问个好，陶个躬：走廊上，看到老牌拿了许多书本作业，他们枯会主动的上前帮忙分担：课堂上，老师的一个异样的表情，都能让他们立刻相互督促者坐好，宁静,.生怕£1己蒸老师不兴奋了.在我号边，这样那样的&k1.quo:主动&rdqu。:时刻感动菁我，暖和乔我,让我更有动力,更有决心来教好他们！三，作业上.由于平常写作业，我都会限制时间。如：口鲜胸，一分钟写六道：解决问题，两分钟一道。所以，一张&)分钟的试卷,他们往什只，1%J；完J'余下的时间就是检吏.检查漏掉的跑,检查驾错了的跑.这个时候我会告知他们：检查出一个描误,你就离1分更进了，加油！个个都希望自己得I(X)分，所以每个人都会仔细检查.现在我们班的考试,至少己经没有漏题的现象了.这也是种进步，不是吗？接卜来，我来谈一谈这次期中考试，考虑到今年期末二年级很可能会被抽到市里面的统考.所以出的试卷主要针对学生的薄弱点,以此起到一个查漏补缺的目的.遨目相对以往的期中考试来说较为故捷一点，所以.部分学习实力不是很强的学生这次就考得不是很志向.这次考试的详细状况是这样的：9班：90分以上20人，8089分的有I1.人,80分以下的IO人,10班：90分以上18人，80-89分的12人，80分以下的有6人,下面我详细说明一下这些不同层次的孩子大致都是哪些状况.90分以上,孩子的学习实力较强,能发放思维，活学活用：80-89分的孩子基础和学习看法都没什么问题，只是学间应用实力略激欠缺了点，或者还是有点马虎的成分；80分以下的，就是茶础不扎实，学习习惯不太好的了.这里,就出现了这样的一个问题：为什么同样的教室,同样的教材.同样的课本,同样的作业，同样的老师，同样的授课方式，会教出不同层次的孩子呢？这是我常常思索的一个问题,这个问题迫使我去考察一个现象，优生何以优秀？回答可以说，优生有良好的习惯：回答可以说优生有良好的思想品质：回答还可以这样说.：样说.但我透过现象,籽到了背后：所谓的优生背后,有一对&1.dquo:特别&rdquo：的家长.他们爱孩子，却爱汨有方法：他们爱孩子，不光是物质去达，而是精神关怀；他们爱孩子,在核子身上的投资远远高于对事业的投资.总之.有什么样的家长，就会有什么样的孩子.正如1.有什么样的老师就会有什么样的班级.彳!这样一位家长,他的孩子这个学期才转来，几次考试，成果都不太志向.他和老师一样，感到焦头烂额.可他没有相互指货，更没有推卸而任.而是协作老师一起找缘由，想方法。核