2024年（经典）科学教案.docx

2024年（经典）科学教案（经典）科学教案作为一位优秀的人民教师，就难以淮免地要准备教案,借助教案可以提高教学总量,收到预期的教学效果.那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的科学教案io输,欢迎大家信募与参考,希望对大家有所帮助.科学教案输1一.活动目标1 .学习比较物件的高璘,初步体脸物体高矮不变性和相对性.能用词汇宣、嘴.表示比较结果.2 .思考、解答活动中提出的问题,培养思维的灵活性.二、活动准备1 .对比较高矮有初步的睡脸、PPT课件2 .椅子一张.三、活动过程3 .比较高矮.海JJ导入；（1）观察匕械测丽小财的高矮.”教师站立."我是高还是矮？."结论：因为没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。”请一小朋友和老师并排站立.*×XX小朋友和老师站在一起比，我们两谁高谁矮？你从哪看出来的？"（两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。）J'朋友之间比次矮."请两三对小朋友作比较，再谙全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作hg.”演J币请几位小朋友回答做DiS比选高谁矮.斓一想：在我们周围环境中，什么东西高,什么东西矮？变换站立位置比较（两人站在不同高度的位置上进行比较）.让被请幼儿站在椅子上（高于老师）,"现在再比t睹,我们俑谁高谁矮？为什么？""小结：比较人们个子高端时，两人要站在同一平面上，也就是要站在同样高的地面上，才能比较出谁高谁矮，现在小朋友明显高，是因为他在椅子上老师站在地面上.实际上它还是比老*”4 .感知高喽的相对性（让幼儿体脸到谁高准矮要看他和谁比）.（1）观察h纯请一小朋友甲和教师比高暧再请第二位小朋友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮."怎么一会儿甲小朋友矮，一会又说他高,到底甲是矮还是应？”讨论：引导幼儿观察.思考，看一个人是高还是球要看他和谨比，甲小朋友和教师比时短，可蟀乙小朋友比就高.（2）小朋友之间上做.另请三位幼儿（高技依次递增）进行I:烟，可击爰两三次.（3）小结：要想知道谁高谁透应该看也和谁比，当他和个子高的人比时，他就矮，而和个子短的人比时他就高.科学教案篇2利目标：1、知道磁铁的磁力现盅，用磁铁来发现生活中的趺制品.2.探索磁铁两极相斥相吸的属性，却用绘画的方法对实验结果进彳五5录.3、能主动探索，大胆交流自己的发现.活动准备：1.磁铁、无机磁铁*回形针、椎皮、积木、纸团、铁片.些H盆等2.记录表若干活动过程：一、了解磁铁,发现磁铁的磁力.1 .出示磁铁T:"小朋友r请你们看一看,老师给你们带来了什么呢？"请个别幼儿说一说.2 .介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来.T：”今天，老师为你们准备了许多东西.”（出示）T:“老师把这些东西画在一张记录表上,请小朋友用箧里的小磁铁和它。诋Ti,看看哪些东西能被吸起来，请小组长进行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？”3 .幼J牌作，浏时别引导.4、牧师总结.T："能祓吸起来的东西都是用什么做的啊？"T:"所以磁铁腕铁做的东西吸起来.”二、引导幼儿观察磁铁的两端，发现同级相斥、界tS相吸现今.1 .幼J1.OT烦索.T:"这个小的失是什么样子的？”请个别幼儿说一说.T:NMS铁一头是红颜色，一头是蓝颜色.T:"磁铁的两头还跳着一个小秘型,请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发现了什么?"（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说）2 .幼J1.R次探索,并进行记录.T：”让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个4vJ的要求了.“T：”老师为你们准备了两个颜色的正方形贴纸，红色的贴纸代表磁铁红色的一端，蓝色的贴纸代表蓝色的一端.如果你想用红色的一端去碰蓝色的一端，就把红色和®色的贴纸贴在表格的上面，下面一格记录你发竭果，两个小朋友一组，好吗？"3、教师总结T:“相同赎色碰到会拒斥,不同颜色破到吸”三.引导幼J国）手操作，找出无机破铁的两端.1、鼓师示范猴作T：“老师这里有一块磁铁，和刚才我们玩的有什么不一样？”T：“月爆们怎么把它的两头找出来呢?”请个别幼儿说一说.T:"老师有一个好办法，一起来君君吧.”我师示范,用红色的一头去碰，T：”麻，被吸住了，那这一头是什么颜色？"（弹开的话是什么题色？）救师在无矶磁铁上贴上相应颜色的贴纸T："老师也为你们准备了黑色械铁,请你也来破一碰,弹开的话是相同颜色，吸住了就是不同颜色，请你来试着找一找，好吗？*2.幼儿操作,别醺导3、评价幼儿的操作T:俄们用什么办法来检杳小朋友的小磁铁贴对了呢？"T:“用红色的去碰蓝色的,吸住了就是对的.”4.幼检盒,纠正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进彳亍游戏，结束活动.T："小破铁真好玩.瞧，它又变成了什么呢？"T："小船上有什么?"T："今天琳暧到大海上去航行，小朋友来做船长，想想怎样让我们的小船航行Jg来呢？"T："前进的话,应该怎么做？后退的话，应该怎么做?1T：“请小朋友自己来制作一艘小船，把小船上的双面胶撕掉，贴上磁铁，然后用另一块磁铁让小船航行起来吧."科学教案篇3设计意图幼儿在中班已经对物体的沉浮有了一定的了解，但是仍然对物体的沉浮实验非常感兴趣，因此，为了让幼儿进行深入探究，根据幼J1.fig年龄特点及指南中“大班幼儿能用一定的方法验证自己的猜测，能用数字、图画.图表或其他符号记录；探究中能与他人合作与交流，能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如膨子、沉浮”等要求，我设计了改变物体原有沉浮状态附4学实验活动,通过提供各种能够帮助幼儿成功完成实验的,材料，引导幼（I*同伴互助合作、探索发现各种改变沉浮的方法，不断激发幼J阅科学实蛤的兴趣，逐渐养成自己发现问题、分折问题及解决问即的习惯.；励目标1.初用如物体在水中的沉浮现象，尝试改变物体原有沉浮状态2 .合作探索改变物体原有沉浮状态的不同方法3 .感受沉与浮实验中探索的乐趣田点难点至点：尝试改变物体原有沉浮状态难点：合作探索改变物体原有沉浮状态的不同方法活动准备1 .经验准备:幼儿已认识几种常见的不同材筋的物体，已有在水中自由玩沉浮游戏的经验.2 .物质准雷：人手T分活动材料：铁制汤S1.积木.钥S1.纸船、泡沫板、石头、密料靖蜓、铁夹子、装满水的可乐瓶、椎皮泥.水盆、盘子、记录卡、水彩笔.；舌动过程一、开始部分：（一）出示材料，激发幼J麻究的欲望.师：小朋友们今天创陵和你们一起做个科学小实验市看老师给你们潘来了什么好玩的东西？二、基本部分：（一）物体的沉浮状态分类、记录：1、师：老师想请你们给这些物品分个类，你们看创喳会沉在水底的，哪些会浮三水面上？你们有什么好办;去快速准确地分类吗？2、幼儿操作分类并记录师：请小朋友轻轻地把材料放入水中，结果出来后将浮在水面的物体放入盘中并记录分类结果.（二）合作探索改变物体原有的沉浮状态并记录1.让沉在水底的物体浮起来：1）师：现在有个难!S想请小朋友们帮忙，怎样陆让沉在水底的物体浮在水面呢？你们有什么好办法可以帮助它们？大家可以相互合作，共同商量一下好办法.2）幼J序示记录结果并介绍自己的方法：可以用泡沫板、纸杯、小船等帮助下沉的物体上浮.2.让浮在水面的物体沉下去DW：怎样能让浮在水面的物体沉在水底呢？（请大家合作探索）2 ）幼J序示记录结果并介绍自己的方法：可以用铁夹子、石头、绳子、装满水的可乐瓶等帮助上浮的物体下阻3）小结：小朋友都是借助其他材料物助，让上浮的热体沉在了水底，下沉的物体浮在了水面，月姆一想不借助辅助材料能否改变物体原有的沉浮状态呢？3 .不借助辅助物让下沉物体上浮1）师：沉在水底的椎皮泥不借助其他物体帮忙，有什么好办法让它;学在水面？2）想想其他下沉的物品不借助其他物品的帮助能否浮在水面？请小朋友试一试.3）展示记录结果并介绍:小朋友真能明把梅吱泥变成了小船，使脸皮泥浮在了水面，装满水的瓶子倒掉后可以浮在水面，塑料卡片平放在水面，可以浮在水面4、不借助辅助物让上浮物体下沉1）师：想一虹浮的热体不借助辅助材料能否让它下沉？2）展示记录结果并介绍：空瓶子装满水下沉；望料卡片恻放可以下沉；椎皮泥小船捏成团可以下沉.活动总结三、结束部分原来可以通过改变物体的形状.改变物体放入水中的方向，增加或减轻物体的重出等方式改变物体原来的沉浮状态.科学教案篇4活动目标发现仰里视角下不一样的风景.进行户外观察,发现自然的美.活动准备环境准备：户外空地.课件准备："树组图；”仰望"组图；"云朵”组图；“月亮组图.；舌动过程出示组图喇”，引导幼J成现仰望视角下不一样的风景.图片上的是什么？这两张图片都是同一颗脚,为什么它们看起来不一样呢？，J喀：第二张图片上的肉是我们站在恻下，高高仰起头时看到的样子.当我们高高仰起头时会看到不一样的风景.出示组图"仰空"，引导幼儿了解仰空时会看到的风景.当我们高高仰起头时会看期5些风景呢?除了图片上的风景,你在仰里时还会看到什么呢？谯来说说?出示组图“云朵”、"月亮，引导幼儿发现不同形状的云集和月亮.白天，当我们仰望天空时会看到各种形状的云.你觉得这朵云像什么？一夜晚，当我们仰望天空时会看到不同形状的月亮，你觉得这个月亮像什么？组织幼儿到户外，寻找一个能观察到云朵或大恻的地方躺下，引导幼儿安峥地观察云朵或肉叶构成的图案，感受大自然的美.一躺下来之后，你的感觉怎么样?云朵像什么？肉叶像什么?你有发现和平常不一样的风景吗?温哥提示应选择多云的天气开展此活动,组织户外活动时，请给幼儿充分的时间放松和观察，并提醒幼统不要百视太阳.科学教集篇5好脸：小草和大树一样，具有生命体共同特征.大统和小草主要不同之处在于植株高矮、茎粗细和质地.大树和小草都有生长在土埸中，都有绿色叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气.过程与方法：用简图画出小草主要形态特征,能看脩维恩图表达方式.情感、态度、价值观:体会到小草和大恻一样，是一个个活生生生命体，具有爱护，J9,不践踏不草意识.找大的和小草相同点，体会陆生植物生命体特征.看ISi维思图表达方式.分组材料：几种常见小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草;一条椁斑技和它果实、叶片.一、认识常见小草1 .师生交流：在校园里不仅有高大褥木，还有低矮小草.我们认识这些小草吗？这些小草长在校园哪些地方？2 .教师指导：对不知名库怎么认识？提供认识方法及资料.二、观察记录拘尾草1 .赦师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到彻尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它果实串毛苴茸，很像狗尾巴.它是一年生杂草，各地都有分布.2 .观察记录要求：运用前面学过观察I位序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草.3 .小组学生活动：观察拘尾苗,我们用简图把它样子画下来.上台描述互相补充：这是我们观察狗尾草.（畿把狗尾草主要特征根茎叶果实大致画下来即可.）4 .组间活动：比较不同草，找出它们相同和不同.（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比蛟）不同小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们.三、h饭樟树和狗尾草1.引导讨论：可以从那些方面比较棒的和狗尾草相同和不同之处?2.比怖则比表格：3.交流汇报：樟树和狗尾草相同和不同.引导学生了解：像植捕茎一样茎叫木质茎，像狗尾草一样茎叫草质茎.（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵,以下木本植物和草本植物例同.）四、整理相同和不同1.比较汇报内容：总结大树和小草不间之处，记录在下面圈图非交*位置中.2.全班讨论：大恻和小草有哪些相同之处，记录在下面框内.（这是教学出点）3-软结：从以上唯恩图表达内容中我知道了的和草共同点有根茎叶，有会开花、结果.有种子（基本形态结构相同）；都长在土埸中，需要阳光.水分等（基本生i甜喇性舌需要相同）,我还知道了褥和草寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他1门具体结构特征也各有不同.（唯恩图作用是梳理学生观察比较结果，形成t版明确班念,并显示这些极念之间关系.比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体特征，从而指向本单元核心概念.对概念内逆梳理还得从学生实际出发.）科学教集篇6加目标：1、简单了解太阳的作用（发光、发热、光合作用.发电等），知道太阳给生物带来的好处.2.激发幼J1.探索自然的情感.3、培养幼JUI寸事物的好奇心，乐于大胆探翻哄验.4.使幼儿对探索自然艘感兴趣.5、充分体验科学就在身边“，产生在生活中发现.探索和交流的兴趣.活动准备：幼儿用书活动过程：1、用猜谜的方式导入活动.老师：小朋友，请你们猜个谜语天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一这就出工，人东到本照大地,直到傍晚才收工.2、小组讨论太阳的作用.老师：你们知道太阳有什么作用吗？请你先和小组里的朋友们讨论一下.等下来告诉大家，好吗？3、集体交流太阳的作用.4.引导幼JUS幼J1.用书，了群太阳有邸些作用呢？（1）老他这里有一张图片，请你找找太阳有IB喳作用呢？（2）老师总结：太阳的本领可大了.人。猴要它，动植物需要它，有了太汨,我们的世界是亮亮的（发光），植物才能更好地生长（光合作用），太阳还可以帮我们做许多事呢，暖暖的太阳可以把湿衣服晒干（发热），因为太阳的猊It很大，人们很聪明，想出办法，利用太阳的能量发电，运用到我们的生活中去（发电），这种方式不仅可以节约其他能Ig,而且还很环保呢！5.延伸活动：太阳还有什么作用呢？回家去找找并收集一些资料过府艮大家一起分享.活动反思：今天核子IiJ的去现给了我很大的震携和思考，在以后的教白救学中，我要做过有心人，带着孩子们多多观察身边的事物，培养孩子1口的善于观察习惯，提高孩子对未知事物探索的能力.我恩和孩子们Tg努力，Tg走进美好的大自然中去探索和发现科学小物密.科学教案篇7砌目标：1、知道有些东西溶于水.2.知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关.3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见.4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问Sg的方;去有很多种.活动过程：1 .组织幼观察了解实险物品.说一说：碗内的面雄、砂糖、方糖各是什么形状?什么颜色?什么味道?(丰富词汇：物末状、膜粒状、固体状)2 .指导幼儿做实的.(1)让幼JIx从上述三种糖中各取少许，分别放在三个小碗中，观察哪种糖化得快.(2)让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加温水一个力册水，引导幼(I1.JJS察，邸个碗里的糖化得快,(3)让幼儿就以上可题交流、得出结论：可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，在开水中溶化的比温水快.阴得物体的溶斛与水的温度、物体的.形状、大小等因素有关.3、引导幼J一反三.(1)请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后引用的热品的特点(如果珍、泡腾片)(2)组织幼儿用各种开水冲泡的饮品配制好喝的饮斗,并交换品尝.活动延伸：生活经脸拓展-请幼儿观察生活中还有哪些东西育膜溶解在水中，是什么样子的？教学反思：科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴鹿，具有生活性和游戏性的内容.按个活动的步骤匕况清晰,探作性和探索性很强，操作过程中，初步感知溶解现象,进而发展发展幼儿的思维和遥言,激发求知欲.在整个活动进行中，幼儿自己发现有些能溶解，有些不能溶解的现象，激发他们的好奇心和求知欲.科学教案篇8一、；加目标：1.愿意参加数学;科,体脸数学的有用和有趣.2.初步学习用对应的方式比较两组物体的多少，感知多、少的概念.3、关试用增力瞅体或者减少物体的方式使两组物体的数量一样多.4 .培养幼J用成良好生舌习惯的意识.5 .引导幼J麻于交流,激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识.二、；勒谥难点：活动更点：愿意参加数学活动，初步学习用-对应的方式1匕较两组物体的多少，感知多、少的慨念.活动难点：尝试用增加物体或者减少物体的方式使两组物体的教员一样多.三、；舌动准备：材料准备：PPt课件四、过程：(一)以小剌娟摘果子的情境导入，引起幼J1./参与活动的兴也教师：秋天是个丰收的季节，许多果子都熟了.今天小剌粥就要去果园摘果子了，我们看看它都收获了哪些果子？(教师说完出示第2张ppt)(二)引导幼J1.学习用对应的方式t匕蛟两组果子数量的多少.1、引导幼J1.t匕较苹果和梨的数量,引出*对应"的概念.教师：这么多的果子堆在一起，我fi选么知道明卿果子的数最多呢?于是，小剌渭阳所有果子摘下来之后,对他们的数量进行了比较.它首先比较的是苹果和梨.田点提问：(1)苹果的数量多还是梨的教量多?(2)你是怎么知道的？(3)还有别的方法吗？教师请几名幼儿说说自己的答案，然后引导幼J1.观察画面：小剌渭今天给大家带来了一个非常筒便的方法，叫做u对应"，用这个方法能很快知道哪种果子的数量多.我fi：H起来看看吧廊果从左到右排在第一行，梨也是按照从左到右的I嗯序排在第二行，并且每个梨都排在每个苹果的下面，这样从左到右、从上到下的一个苹果、一个梨的对应来看，最后殳有和梨对应的苹果了，那就说明梨比苹果多.明白了吗？2.弓I导初屈-对应"的方式上感橘子和香蕉的数量.教师：接下来，小剌猾想请小朋友们用这个*对应"的方法W三一下橘子和香藤哪种果子的数量多,你们愿意吗？市点提问：(1)橘子的数员多还是香蕉的数量多?(2)你是怎样比较的?(三)引导幼J虑试用增加果子或者减少果子的方式使两组果子的数量一样多.1 .展出击点提问，引发幼儿思考.教师：现在小剌猜说了，我想让苹果和梨的数量一样多，该怎么办呢？田点促问：（1）如果增加苹果，那增加几个苹果赚使苹果和梨的.数量一样多呢？（2）除了增加苹果,还有什么好方法呢?（引导幼儿说出减少一个梨，也能使两组果子数量一样多.）2 .引导幼儿用新方法使橘子和香疏的数量一样多.教师：刚才我正涉的方法都不倡，现在再来帮小刺猜想一想怎么使橘子和香蕉的数量一样多？（如果幼J1.T能自己说出来，月曜问同上；如果幼儿能自己说出来，那么请教师注意帮助幼J鼎意思表达完整.）（四）创设情境让幼J腐习用"一对应”的方法比较两组果子的多少.1.现在，小刺猾们要把摘下来的果子运回家，每个刺猾只能运一个果子，我们来看一看它们能不能一次性就把果子运走呢?更点提问：现在小剌猫要运苹果，它们能一次性就把果子运走吗?为什么？（引导幼儿说出用"一对应”的方式比较单果和小剌猬的数量相同，所以小剌猾能一次性就把苹果运走.）4蜡：原来，只有果子和小刺猾的数量一样多的时候，小剌猫们才能一次性把果子运走.2.井讲述：这次小剌狎要来运橘子了.那么小剌猜们能一次性就咫橘子运走吗？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的数量一样多呢?（增加两个橘子或者去掉两只剌猜）3、并提问：那怎样使小剌湾们一次性把梨运回家呢？（增加一个梨或者去掉一只剌猾.）（五）用"一对应”的方法分奶片，讥固新知凤教师：小朋友们真是太聪明了，帮我解决了这么多问题，为了报答你们，我给你们准担了健康莒养的奶片，每人一片.可是我不小心把每姐数量分得了，你们想一想怎样才能使每个小朋友都拿到奶片呢？五、延伸活动：教师可以带幼J厮"抢椅子”的游戏通过亲身体蛉来感知"对应”的方法在生活中的应用.;舌动反思新纲要中提出："培养幼儿对体百的兴趣是幼儿园体存活动的需要目标，要根抿幼寺点组织生动有趣.形式多样的体育活动，吸引幼儿的参与."休白活动可以增强孩子的体质，发展幼J曲基本动作，在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢.不怕困难的意志品质和主动乐观、合作的态度.科学教案篇9球目标1.初步了解几种动物过冬的方式,并进行简单的归类.2.知道关心爱护动物.活动准备：小场物的图片若干，背景图四张.；舌动过程一、手指歌迷：£悄悄话.二、谈话导入，感受冬天寒冷，发现过冬方式.师：现在是什么季节?天气怎么样？幼儿自由回答.师幼，J好：冬天来了，天气很寒冷，人C矽卜出时要身上厚衣服.戴上相子和手套，请小朋友想一想还有什么好办法来过冬呢?幼儿相互交流自己的发现.引导幼J1.从自身衣看起说一说保暖方法.教师报提:幼儿的回答小结，将保暖的方;去进行归类.师：小动物没有棉袄、雷子，它们又是怎样过冬的？三、听故事，归纳几种动物过冬的.方式.师：今天老师给小朋友带来了一个，JB胸过冬的故事，小朋友42细听/J谢热们都是怎样过冬的？教师讲故事，J劭物过冬，幼儿倾听.教师提问：谁飞到南方过冬？嶙在家里睡大觉？（教师向小朋友介绍，青蛙这种过冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡觉是为了保持体温，维持生命.）谯般在家里吃东西？（幼J胆答）.谁不怕冷，身上新换的毛，又浓又密？师幼，J哙，归纳几种动物过冬的方式.飞向南方：大雁、燕子等.冬联:青蛙.蛇、乌龟.剌捐.螭牛、狗能等.加烂皮毛：狮子、描、狗、兔.羊*乌鸦'鸡.3鳄，储藏食物：蚂蚁、松鼠.蜜蜂等.四、游戏：贴图片，帮助小动物过冬.引导幼JI将黑板上的小动物送到布国好的背景图下面,并贴在相应的过冬方式下面.五、激发幼儿关心和蛭沪小动物的情感.师：哪些小动物要为我们的庄稼除舌虫？小朋友们该怎么去保沪它。施？教师/J蜡：大自然和动物与我们有着密切的联系,我们要保护大自然、爱护，J财物.六、结束部分：老师和小朋友一起总结这节课所学到的知识，让小朋友回家后和爸爸妈妈亘阅资料，了解更多动物过冬的方式.活动延伸：绘画区画出你套欢的小动物手工区帮小动物做个家附：故事，J5阀过冬秋天到了，白杨捌的叶子快落光了，地上的草也枯黄了,深林里静悄悄的.一旦小松鼠在森林里走来走去，一阵风吹来，它感到有点冷，忽然它看到一只小蚂蚊，/J淞鼠说：*小蚂蚊，W林里的好朋友都跑到哪里去了?"小蚂蚁说：“大雁、燕子都迁移到南方了，明年春天才回来呢."这时一百小百姓听见了，从池地里跳上声说："小蝎蚊，4%鼠,我正想你们呢,跟你们告别，我要去睡觉了.”小蚂蚊看春天，哈哈大笑说：太阳还高高挂在天上,你怎么去睡觉呢？”青娃说：“我要冬尼了，整个冬天，我都睡在洞里，不吃也不动，到了明年春天再出来，要冬。民的动物还有蛇、乌龟.熊、剌羽,它们都是这样过冬的.青蛙一边说一边刨好了f大洞，青蛙说："冬天住在洞里,既不怕风，也不怕雪,暖暖和和的，多好吗!"4玳鼠和小妈蚁爆：“我也要准备过冬的粮食."蚂蚊找到一只虫子，就往家里拉,小松鼠找来许多菸菇和松子,走错走片,它们遇到了匏子，小松鼠好奇地问：,狮子大王，你不准笛过冬吗？"狮子哈哈大笑说：你看我身上新换的毛，又浓又密，这个冬天我就不怕冷了.”1幽呼呼地刮着,森林里的小动物1口都找到了过冬的好方法，森林里更安峥了，大家都在期待若明年春天快点来到.科学教案篇10设计意图：风是一种常见的自然峻，也是幼JHE常感兴趣的一种自然现象.从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含若非常丰总的科学知识.让幼儿浅显地了解这些知识，可以开滴视野，丰常知识,增强科学素养.通过动手“制造风”，还可以培养幼J此动手能力、思睢能力、！办调能力等，从而开发幼儿的潜能.利目标：1 .了解风产生的原因、风的特征和风的种类.2 .动手“制造风”.3 .感受风的力量,华比活动准备：1 .请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象：挂在室内的装饰衣、小鸟挂件在SR动；恻的强动；水中的浪等.2 .物品准备：注射器、气球、扇子、羽毛、吹管.细绳、喷雾器、电吹风.蚊香、风扇、碎纸封、纸板、饮料瓶等.3 .知识准雷：风的谚港;寻找不同的风等.活动过程：一、动手实验，了解风产生的原因1 .教师用注射器吹起一个气球,并用细绳扎好.在吹气球的过程中，与幼儿互动.师：气球有什么变化？幼：变大了.师：为什么变大了？幼：因为有"气"进入气球.师："气"从励睐？幼：从针筒中来.师：针筒中的"气”从哪J感?幼：从空气中来.4舞：我们周围者眼空气（为下面认识风产生的原因打下基出）.2 .教师打开电风扇,让幼Jg到讽”.师：现在将风扇关闭，小朋友还能感觉到风吗？幼：没有风了.4弊：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了.因此，风是由于空气流动产生的.二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识1 .各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风.请幼儿说一说自己是怎么玩的（各组选出代表）.2 .教师将吹起的气球发给幼儿,请他们两人一组,将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风.3 .羽毛比赛.Q）羽毛放在荣子上，提问：如果让羽毛动起来（不用手触到）怎么办呢?（扇，吹动）（2）幼儿分两组，老师同时从高处放下两片羽毛，看哪一组的羽毛在空中停留的时间长.（幼J1.共同向羽毛吹气,运用手中的物品扇动空气）4 .分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风（骑车,汽车开动，快跑的时候）.三、归纳总结，分析风的种类1 .根据活动准备，寻找生活中不同的风.现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风.Q）空调吹凉风；（2）刮大风时很冷；G）打开冰箱有;京风；（4）台风；（5）屿妈洒完否水后有否风；（6）电吹风里的风很热.教师，J有：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这蛔风是一个大家族，大自然中还有许多类型的'风可以按等级分,按季节分，按风向分.如一级炊烟班风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗弧，四级风吹飞纸片；夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥.请幼J版据儿时判断现在空外风的等级.2 .实验风的干湿、风向.用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉,吹在身上有湿的感觉).再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥！点燃蜡烛,让孩子拿台站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的.教师总结：小朋友了解了判断风的等级.风向InR1.的干湿的方法，这都是人们在日常生活中总结出来的经脸,这些经脸对你们以后的生活有重要的作用.进一步提问：你们知道负费天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?(风向标,测风仪)3 .动手制作风向标.4 1)将红蜡光纸条两头对折剪出头，钻在细木棍儿上.5 2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中，再将细木棍儿插入吸管.四,作品展示鼓励幼儿展示自己制作的风向标，最后把孩不D的作品摆放起来集中展示.本文来源：网络收集与禁理，如有侵权，诂联系作者州滁，谢谢!