2024年幼儿园保育教育质量评估培训心得.docx

2024年幼儿园保育教育质量评估培训心得缈咽保育教育质量评估培训我们从一些事情上得到感悟后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们愈结以往思想、工作和学习,那么I句题来了，应该如何写心得体会呢？以下是我按理的幼J咽保育教育质量评估培训心得，供大家叁考借鉴，希望可以帮助到有需要的明友.幼J咽保育教育质量评估培训忙消1评估指南货彻落实了培养什么人.怎样培养人、为谁培养人的科学质观,坚持社会主义办园方向践行立德捌人的使命遵循幼J侬展规律和教育规律体现了对幼儿园的方向引领.学前教育作为一个相对特殊的教育阶段，其教育内容和教育方式与其他阶段存在本质区别，这是由其教育对象的身心发展规律决定的.因而必须始终坚持尊里幼儿年的特点和成长规律，注由幼儿发展的整体性和连续性，坚持保有教盲结合，以游戏为基本;舌动,有效促进幼Jia心健康发展.G评估指南明确指出要"遵循幼发展规律不瞰育规律，完善以促进幼J房心健康发展为导向，以幼J脚实的、全面的、心调的,发展和未来的可持续的、终身的发展为出发点与落脚点，这T介值导向的再次明确,对迸一步推动帮立科学保教理念，真正实现学前教育为儿童终身发展奠基，具有击要意义.幼1咽保育教育质量评估培训涧2学习了幼儿园保盲教育质量评估指南后，我觉得自己在认识上有了很大改观.评估指南对我们平时教育教学活动目标制定.内容选择.学习活动等方面的评价标准都做了细化，能使我们做到心中有数，不再迷茫，对于教盲所逆婚的发展方向，所要制定的教盲目标等都有据可依.我觉得评估指南为我们幼儿园教育工作者指引了方向.评估指南3对于幼J1.园环境创设与利用、与家庭、社区的互动、IJ砌互动等方面做了细致明确的说明.在与家庭.社区的互动方面，指南指出，应鼓励家长通过多种途径织圾参与各类活动，并支持幼儿园工作,作为老师，在平时的工作中我们确实也是这样做的，在开展主题活动中，我们会先与家长说说璐口在主题开展过程中哪些方面需要家长提供材料和忸助，与家长进行沟通，从而为幼儿的发展提供、创设良好的条件，同时让家长也切实的参与到主蛙舌动中来.学习了这份指南之后，让我明输该怎样进行保教工作，更好地把工作做JIJ位，它给子了我们保教工作的启示，让我明白了提高保教质员是教师必爸的职业行为准则，有了这种崇高的精神，才能直正理解孩子刁翩情感便注到孩子身上才能始终注怠用自己的言行去受造孩子的灵，使自己深深爱上这份幼教事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心，从而促进良好职业道德的形成与巩固.幼J咽保育教育质量评估培训归海3通过研读幼儿园保白教育质量评估指南3,让我对保教筋评价有了更深层的认识.特别是在幼儿园环境创设这方面，让我受益日浅,在空间设施，幼J咽与If1.额要符合国家和地方的相关规定，合理规划并灵活调整空内外空间布局，最大限度满足幼JiJ游成舌动的需要.我们幼儿园各类设施设备安全、环保,符合幼J1.的年龄特征，方便幼儿使用和取放，满足幼（I1.S步增长的独立活动需要，提供必要的遮阳遮雨设施设备，确保特殊天气条件下幼J您要的户外活动能正岸开展.幼儿园的玩具材料种类丰畜,数充足，以鹤构材料为主，锢够保证多名幼J洞时游戏的'需要.幼儿园配备的图画书符合幼年龄特点和认知水平，注出体现优秀中华传统文化和现代生活特色，富有教育意义.在这样的幼儿园工作，我觉得很幸福.幼J1.国保白教白质估18训忙海4幼J1.S保育教育评估指南通过名躺就僦能发现幼儿园工作保大于教，我在这篇评估指南里捕捉到了三个关耀词：帮助.指导、三我fi）S幅助幼儿掌握基本的自理能力、生活能力等，指导幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯，并更视有特殊需要的儿童.在安全教育方面，我们除了要把安全教育融入到幼J1.的一日生活，还要将助幼（I百习观察和判断环境，增强幼儿安全防范意识，提高幼儿自我保护能力。教育当中，老师应当把发现.支持、关注、击视这几个关键词做IIJ位，老师要有一个善于观察的眼S5,支持并分析幼儿行为,适时进彳亍介导.关注幼J1.fi浴个领域的协悯发展，堂视幼儿的特长,尊田幼J曲'想法、个体差异，让幼儿在原有基础上得到更好的梃高.家园共育之间幼儿园和家长要建立一个平等互信的关系.幼儿园教帅要和家长平等相处，家长若有更好的白儿方式可以在班级群进行分享这择班级老师.家长就可以互相交流烟养感情.我们要学会倾听家长的建议，并让家长合班级和园所工作.幼JU三保育教育质量评估1S"IK得5我对"过程"这个词的感受很深刻，基本原则中提到要注到逐发展的“连续性”，评价要注击"过程性、发展性”评估内容中的一项市要指标即“数,过程”评估方式也明确提出"注重过程评估“，聚作文吧焦彳少于半日的连续自然观察”.这些都是对“过程”重要性的说明和体现，也是园所理念和保奴质的体现.评估让我们将教白评估的田点和视城田新放回到教育过程中，是对教育本质的追寻.幼JU三保白教育质量评估18训诲6教预是一个神圣的职业，肩负若为祖国培养下T谊）历史里任，当一名教U币容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的.近日园里组织学习了幼J同呆向教育质量评估指南，还聆听了专家的讲座，收获之大可谓无言语表.通过这次学习，我有几点体会：一、教饰必须具备创新观念与创新思想.教育的本质是培养人的社会嫡性，教育的价值在于促迸人的发展和社会统一，这就是新的鼓白观.创新救师教白观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教白观，形成以培养幼儿能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂东围，莒造主动探索、生动活泼的敢学东围;鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性；要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望：尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能；建立新型师幼关系，尊市幼儿人格，以宽容.保护、哄圾的态度对待幼儿；注里实践，打破封闭式数学.传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上更知识轻实践造成的.一个大学物理现Jm不会修徜单的收音机就是一例.要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的放学形式，让幼儿通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题.二、教师必须具备较高的业务素质.要实施创新救育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证.(2)有较高的管理艺术.管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导.(3)有丰富的情感.教师声情并茂的朗诵,热情洋温的赞苴以及在与幼儿接触时的仪态.表佶和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动幼儿的热情,激发幼儿的学习动机，幼儿因"亲其师而信其救“，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐.三、教师要有敬业精神.能否成为一个好教和,首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业.要有“捧若一颗心来，不代办粮草去”精神，陶行知先生献身数肓无怨无悔，关键在于有一种精神.从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界.我们锤个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培乔教师的敬业精神,弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教白耳业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界.倘若硒住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼内,只有培养出良好的教师敬业精神才能把素,质教育落到实处.因此，欲兴事，先兴人,铸造爱密敬业的高尚形建，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业.有了这个基础，教师的教育观、质量关.人生观等就比较容易调整到位,跟上时代的步伐，他q功会自觉侬到累质教育的.前列，成为合格教帅.四、力求成功教育.成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人.每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿里和高要.通过教白，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展.成功教育强调，通过教育的改善,促使学生获得多方面的成功,激发其形成自我学习.自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能,成为学习的成功者,从额为其成为社会的成功者做好基础素筋的准备.总之，这次学习我受益匪浅，我将把这种核激之情化为一种工作动力，把所学到的知识与感悟运用到以后的放学和教研工作中去，为我的幼教事业发展做出应有的贡献.幼1咽保白教育质量评估IaiJ1.I>(>得7通过学习周念BB教授的幼儿园保育教育质IB评敬南,感觉师幼互动依赖于教师的敏感性，即在任何时候都能及时关注到孩子的需要，知道孩子谈什么，他们意觉如何，在需求什么样的帮助.教师对孩子良好IS感支持的前提就是对孩子的兴题和需求保持强烈的敏感性，关注孩子的内在需求.奴师在与幼儿互动时，除了需要保持敏感性以外，还需要在儿童主导和救师主导的活动之间取得一种动态平衡关系.当敦师以开放性问密与孩子互动时，可以拓展儿18的思维，从孩子的,兴趣点提供给孩子更好的支持，促进孩子的发展,作为一名工作多年的幼儿数你，我越来越深刻地体会到保物贵量是幼救工作的生命线.我将帝着对评估指南3的理解,在实践中思考教白过程中;舌动组织、师幼互动、家园共育方面的目标，为今后的工作把准方向.幼JU三保白教育质量评估培训得8为深入贯彻效育大会精神，进一步提升思想认识，全面提高幼儿园保育教育水平，2月21日,我园组织全体教师开展了幼儿园保有教白质It评估指南专项学习培训活动，我也参与其中.首先，园长在教师学习幼儿园保白教育质量评估指南的学习上俎出了要求，希里老师们通读这个指南,全面了解指南的知识点位，细读指南，深刻领会其中的特点，深度并贯徇膳实相关的指标，最后做到精读，并多次逐字逐句地学习，将指南慢慢浸入在自己的敦白中去.其次，我们全员教师在华东示危大学老师周念丽老师的幼园保育数育质量评估指南的意义，她指出我们要走近指南,概览要点,研读指南了解特点，精读口旨南3深刻思考三个维度对我们进行培训.评估指南以促进幼儿身心健康发展为导向,聚焦幼儿园保育教育过睦质量,围绕办园方向.保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等5个方面提出15项关键指标和48个考直要点，构建了幼儿园保奴质聊估指标体系.评估指南关注保教过程质量，注面幼J盅屋的整体性和连续性,强调有效落实办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设.教师队伍5个田要方面的过程性内容，而这S个方面正是影响甚至制约瑞我国幼J1.国敦自实践向内涵式发展的关蛙质量要累.特别是，评估指南将师幼互动质量作为J庇早期学习和发展的.关键指标.表明了评估指南抓住了学前救育高筋发展的核心命脉.接下的日子，我将继续深度参与指南研读,对自己在幼儿园的较育工作自我诊断.反思和改进机制，通过外部评价激励引导促进本园的良性发展,切实转变自己的观念和行为，提高保教实践能力.幼JU三保白教育质量评估培训忙得9幼儿园质量评估,指南评估非常重要的一个指引作用在于澄清评估理念,isH是手段，不是目的，目的在于发展.当办园目的明确,以平常心对待评估,就不用那么焦虑了.关于评估的三个基本问物,需要我们大家反豆思考.在评估指南的指引下在实践中构建我们自己的.“质量观”.我们更需要做的是以一种反思的态度审视我们现有的工作学习如何基于评价调整我们的工作.可以通过陵员评估.让我们凝聚共识，沉淀共识.幼JU三保白教育质量评估坦训忙得10学习过幼儿园保育教育评估指南后，自身对保数亥或评价有个更深层次的认识，在认识上有了较大的改观.详细剖析了指南中课程部分和幼发展部分的内容后，碰到其中比较难理解的内容，或求助于同事，或求助于专家的.著作，结合自己多年的工作经览和自己的观点、想法，逐步去理解幼儿园保育效育质量淬估指南3的精髓,对自己日后的教育行为有一个更明确的方向.更加明诵该如何进行幼儿园工作，将工作做到位.其中的各项关键指标和考杳要点，让我明白了提高保教质量是必备的职业准则，有了这种崇高的精神，才能真正理解孩子，才献情感领注到孩子身上，才能始终注怎用自己的言行去受造孩子的灵.使自己深深爱上这份幼教事业，对救育充满热情与兴®,对幼儿充满爱心，从而促进良好职业道德的形成与巩固.幼u三保白教育质量评估tauh得Ii我认为教师平日工作里要有一个记录的习惯，如幼儿游戏观察、幼儿发展、家园沟通等等，有了记录的习惯，有些事情通过记录才知道自己的计划执行了多少，完成度如何；有些事情通过记录才更清是明了、板上钉钉,不会因为记忆错乱导致工作失误,甚至会让工作更细致、更完美；有些事情因为记录才得以复盘,我们才会成长得更快.32条又殂谢了幼儿园与家长建立平等互信关系.我们在家园共育时,要善于去和家庭中的养育者和决策者进行有效沟通，在沟通中可以捕捉幼儿豕长工作忙、家长缺乏教育观念、求长不更视教育等等几个方面的信息，分折导致幼J庶园共育工作止步不前的原因，找出最有针对性的最合适的家园共育方式，有助于更好的家园共育.幼J咽保育教育质量评估培训心得12聆听了侯莉敏敦授带来的幼儿园保白救白筋量评估指南百福深，我有以下的一些感想：身为幼J1.教师的我们，要懂得落实立德褥人的根本任务，坚持保育教旌合，将培育和践行社会主义核4价值观融人保守救育全过程，注田从小，蝇、从点滴S螭，为培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人奠基.当然也要注至良好品德和行为习惯养成，潜移既化贯穿于一日生活和各项活动，创设温暖、关爱、平等的集体生活氛困，建立枳极和谐的同伴关系；智助幼儿学会生活，养成自己的'事情自己做的习惯,培育幼儿爱父璟长辈、爱老师同伴.爱集体、爱家乡、爱国的情感.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者刑滁，谢谢!