2024年中班《小熊让路》教案.docx

2024年中班小熊让路教案中班小熊让路教案作为一无名福奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化,怎样写教案才更能起到其作用昵？以下是我收集整理的中班小熊让路教案，欢迎礴与收藏.中班小熊让路教案11.学习故事，懂得避让的道理.2、愿意与人分享.3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣.4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴瓦1.幼儿用书小熊让路.2,每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具期他物品.3、幼儿分组,每组一块小鸡蛋糕、一把小型料刀,一个盘子.一.幼）:赏故事，了解谶让的道理.1 .幼J落幼儿用书4噂£让路的画面，引出话跑.师：画面中有谁？发生了T牛什么事呢？2 .教师讲述故事小熊让路.3、脚：为什么说J城变得事了呢？如果你是小麒，你会怎么做呢?4 .浏和J'结：残C)S2三让.二、迁移日常生活经脸,引导幼儿谦让.师：请小朋友想一想，我们在什么地方会觉得上儆拥挤?拥挤时可以怎么做，让自己和别人都感到舒服？当我们有了好玩.好吃的东西能不能让别人也玩到、吃到？三、学会分享，体蜿和练习分享行为.1.幼J1.«出自己的玩具或其他物品，相互交换和分享.5 .教师根据幼儿;励的情；滕予指导.如：清语言表达项畅的如1.ia彳乔范讲述.也可询问个别幼J1.那些幼JUS行了交换、分享，是怎么说的，等等.6 .每组分享吃雷糕.活动反思：通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼足供了表现的机会，幼J麻问答之中理解了故事的'内容.并且在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣，加深幼J1.W故事的理解和思考在整个牧学活动中，我都以幼儿为主，教师为辅，发挥幼儿的积极性，使师幼互动，幼幼互动,整个课堂生动活泼，孩子IiJ能发挥他们的想象力，用较为准确的语言来表达自己的想法.但是，在故学活动中我发现，有一些语言锢力差，反应慢的孩子，对于老师的提问不能及时的理解，还有的孩子慎听的习惯较差，因此理解故事内容比较困也中班小熊让路教案2幼儿行为24批：中班幼J辟龄小，心理发白尚未成熟,自我控制能力还很差.有的幼儿常常因为小夺T旗或是被S1.1.人不4v碰一下，就理不饶人,甚至动手打人.因此，经常有幼J睐告状：“某某打我",”某某抢我的玩具“.4嘴让路是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谟让是一种值得醺版的美丽行为，从而使他1口产生强烈的模仿愿里，明白相互说让的道理.教学的更点、难点：(1)田点是让幼J1.S解故事的内容，知道相互关爱，相互讲让的道理.(2)难点是理解切子是用什么办法让小限觉难为情.；励目标1.理解故事的内容，能看图讲述故事.2.学习理解动词：跳、淌、瞪.3、培养幼J由互关爱、相互滋让的良好品德.活动准益：背景图一幅，小动物图片若干j三tJ5三:出示小熊，引起幼J曲兴趣一教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容一情感教育一引导幼儿看图自己讲述故事活动过程1 .出示小箍图,引起幼儿的兴趣.今天来了一位小客人,你们觉得它是只什么样的幅？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事小展让路.2 .教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容.(1)师讲述故事的前半部分(讲到麻子点了点头)，让幼初步感知小熊的霸道：故事里有谁？(2)师：到底是只什么样的熊？故事里发生了T牛什么事情？(3)师讲述故事的后半部分，设问大狮子到底会想一个什么办法呢？T来听一听."(4)讲故事的.后半部分.(5)桃子想的是什初法？小麟为什么次没有吠耐让路?(15)师：小熊为什么会脸红？(16)师：小熊后来变的怎么样了？3、情感敷白.(】)师：如果你是这只小旗,你碰里!1这些小动物你会怎么做？(2)师：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？(3)师：请你帮助这个故事取一个好听的名字.(4)师：学了这个故事后，你应怎择对待你的朋友?(4)师总结：我C度做个相互关爱,相互谦让的好孩子4、引导幼J官图讲述故事.胖群的小熊、大眼SS的熊、睡懒觉的熊.幼：小动物在一起玩的故事.幼：故事里有小版小兔.4洋、小撅、大狮子幼：故事里讲了小熊不给小兔、，J洋、小猴让路,后来大匏子想办;去让小熊让路了.幼：小东西，快给我让路.幼：小解很坏.小兔从路旁的草丛中肥了过去,幼：小羊一声不响地从路边的水沟中践了过去.幼：/J辨很远却E到了路旁的小恻上幼：小兔.小羊和小猴,T½我大狮子，请大那子来治小熊.幼：大孤子的办法好的.幼：大初子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧！“幼：小熙看见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走;舌动总结：兴趣是幼儿最好的老师.只有在幼J1./感兴趣的情况下，他们才会学的径松、学的愉快.一开始我出示一小能图.引起幼儿的兴趣,让幼观察并提问：它是只什么样的熊？然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼的想象力.另外，我发现在活动中创设设问的情境，箍充分发挥幼儿自己的见解，并能加深幼J1.对故事的理解和思考.比如：故事中讲到小兔、4弹、小推请大麻子帮忙,大初子笑了笑，点了点头.救师就可以问幼儿：你猜大狮子会想一个什么办法？这就会激发幼J1.的想象，并对故事产生强烈ffi.附故事：小熊让路小熊长得群胖的，力气很大很大.小熙在路上走,前面来了小兔.它站在路中间，大声说："小东西，快给我让路!*小兔怕小阳,只好从路旁的草丛中雁了过去.不一会儿，/J洋从前面走来.小熊又往路中间一站：小家伙，快给我让路!"/J洋害怕了，它一声不晌地从路边的水沟中理了过去.4铢呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小的上.小熊多得意：“哼，我的力气大,谁都怕我！"小兔、小羊和小喉，T去找大狮子,请大狮子来治小熊.大脚子笑了笑，点了点头.大初子走在前面，小兔.小羊和，J诊跟在后面.小熊看见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，清大正子先走.大初子走到小熊跟前，站在路边说:“小阳,你先过去吧!"小兔、年和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕，J嘴啊！小城低着头，不好意思地从大匏子身边走过去.打着漏，小熊看见小兔、，J洋、小猴来了，马上站在路旁,让司通过.这下，小兔、4年、小猴明白了，大家都说：“大狮子具有办法，小熊变得有礼猊附！”中班小燕让路3教案3活动目标(1)认真像听故事，理解故事的内容,能看图讲述故事.(2)学习理解动词：跳、淌、爬。(3)培养幼J期互关爱.相互避让的良好品德.(4)在感知故事内容的基础上,理解角色特点.(5)学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论.教学垂点.难点(1)田点是让幼J飕解故事的内容，知道相互关爱，相互避让的道理.(2)难点是理解切子是用什么办法让小熊觉得难为tS.；舌动准备课件，背景图一幅，/J励物图片若干；舌动过程一、出示背号图，引起幼J曲兴趣.兴趣是幼儿最好的老师.只有在幼J1.S兴趣的情况下，他们才会学的较松、学的愉快.一开始我出示一幅背景图，引起幼J曲兴趣，让幼儿观察并提问：这是什么地方？上面有什么?通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？以此充分发挥幼J曲想象力.二.教和讲述故事，帮助幼J1.S解故事的内容.1、浏币有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示,让幼（I步感知小熊的霸道.欣赏后限问故事里有谁?故事里发生了T书十么事情？小热是怎样让小动物（D让路的？并请幼儿一起来学学.你觉得小熊是怎么样的动物?小动物的心里都是怎么样想的？小兔做了什么动作?4年?小娓？他们后来去请谁帮忙？通过这些层层深入的提问，忸助幼JUi解故事内容.2、幼儿讨论：大狮子会想一个什么办法？这个部分充分发挥幼J曲想象力，鼓励幼儿大胆的讲述自己的想法.3、讲述故事的后半部分，以这样一个设问大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听."来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣.听完故事后提问：你们觉得狮子的办法好吗？是什么办法？小展为什么这次没有让大匏子让路？小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？从而突破本次活动的难点.三、情感教育：主要是通过这些提问：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？你喜欢故事中的小熊吗？为什么？（幼儿分组讨论后回答.）四、请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字.这个故事好听吗？（好听）但是呀，他还没有名字，你们能给他起一个好听的名字吗?（幼儿枳眼地动脑取出各种各祥的名字.五.活动的延伸1.幼J出图自己讲述故事.2、让幼J戚抵老师的讲述，运用已有的经验和发挥想象力，看图互相讲故事给同伴听，发展幼儿语言的组织能力、表达能力.教学反思本次活动我主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法.通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点.通过视听结合的方法帮助幼J诞解故事内容，教学中的提问，给幼Jug供了表现的机会，幼J府问答之中理解了故事的.内容,并且在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解.激发幼儿的想软,并对故事产生强烈的兴趣，加深幼Ju1.寸故事的理解和思考在整个教学活动中,我都以幼儿为主，鼓师为辅，发挥幼儿的积极性，使师幼互动，幼幼互动，整个课堂生动活泼，孩子1口能发挥他们的想象力，用较为准确的语言来表达自己的想法.但是，在故学活动中我发现，有一些语言能力差，反应慢的孩子，对于老师的提问不能及时的理解，还有的孩子慷听的习惯较差，因此理解故事内容比较困旭在以后的教学中，我会加强幼儿倾听习惯的培养，加强幼儿语言表达能力的培养，并通过多择的形式发展幼儿的想象力，让幼儿会想、能说敢说.小百科：城是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到移懒或遇到电险时,容易褰怒，打斗起来非常凶猛.中班小熊让路教案4加目标：1 .通过故事彼得,不能凭自己力气大就欺负疆小者,无论什么人都要礼貌谦记2 .提高判断是非的能力.3 .初步培养幼儿有礼貌的行为.4 .培养幼J网锐的观察能力.5 .探索、发现生活中的多样性及特征.活动准备：小熊让路故事教具一套(森林背景图一张，人物蝴:小熊、小兔.小羊、小献大匏子)活动过程：1 .教师出示小熊贴绒,介绍，JqS的人物特点：长得胖辟的，力气很大很大.今天就讲一个关于他的故事，名字就口Ir小熊让路2 .教师演示教具井讲故事.(故事见附录)3.提问：(1)故事叫什么名字?有谁?讲了TiMi么事？(2)为什么小熊欺负小兔、小羊、小喉，而不敢欺负大初子?他这样做对吗？(3)力气大就可以欺负人吗次Jf1.子的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢？(4)大丸子给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢？4 .小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负骈小的人，无论什么人都要缆礼，讲课让、说话要和气.5 .结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助.(ttma.说让、受欢迎的小朋友.附故事：小熊让路小熊长得胖胖的，力气很大很大.小熙在路上走，前面来了小处.它站在路中间，大声说："小东西，快给我让路!”小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中雁了过去.不一会儿，小羊从前面走来.小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路厂/J洋害怕了，它一声不明地从路边的水沟中活动反思：本次;舌动戏主要以百观演示法为主设问法为辅的教学方法.通过亘观演示，让幼J1.ffi看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事更难点.通过视听结合的方法帮助幼J照解故事内容，教学中的提问，给幼JUg供了表现的机会，幼J麻问答之中理解了故事的内容.并且在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，激发幼J1.的想象,并对故事产生强烈的兴趣，加深幼儿对故事的理解和思考.中班小熊让路教案5活动目标：1.能理解故事基本内容并能大致说出故事内容.2 .知道同伴之间要相互关爱.谦让.活动准备：背景ISTE幼儿画报活动过程：一.激趣导入.1.师：今天，我（画来了TS小客人，小朋友们看他是谁?3 .（出示小熊图）师:你觉得这是一只怎样的熊？那跳到底是一只怎样的解呢？戏IA起来听故事小展让路.二、教师有超情地讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容.1、教师有遇情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示（讲到狮子点了点头，让幼J陶步感知小焦的霸道）提问：“故事里有谁？"请个别幼J画答.提问："故事里发生了一件什么事情？小熊对他C）说了一句什么话？"2、请幼儿来学学4城第道的.样子.提问：.你觉得/J恭是什么样的动物?小兔做了什么动作？小羊和，J涨?并模仿小兔、小羊、/J供他们的动作.后来它们想了个什么办法？4 .教师讲述故事的后半部分.提问：大狮子想的是什么办法？4嫌为什么会脸红？小修后来变得怎么样了？三、tS三R.1.师：如果你是这只4熊，你会怎么做？5 .师:你喜欢故事里的小能吗？为什么？6 .册:学习了这个故事后，在生活中，你应该怎样对待同伴？教师，J哙：我们要做互相关爱,相互说让的好孩子.四、表演故事：教师清个别幼儿来表演故事.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，诂联系作者却除，谢谢!