2024年中学老师读书心得体会.docx

2024年中学老师读书心得体会中学老师读书心得体会当我们经过反思，对生活有了新的右法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以记录我们的思想活动.但是心得体会有什么要求呢？下面是我收集整理的中学老师读书心得体会，欢迎阅读与收藏.中学老师读书心得体会1读给致仲的建议一书，受益匪浅.其中"救给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印献深刻.卢梭的"禺教于乐"总让我困惑，我掂常思考：究竟怎样才能让学生在学习中S!快乐，在快乐中学习呢?纵观今天背负蓿“升重点，考大学”沉重包袱.孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！“一个人在求学时代最宝费的财富就是自由支配的时间.，虽然减负已不再是一个新鲜的话蔻，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来,原来，每天做完老师布JS的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业,邻居家的小男孩，放学回冢很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈屿布置的什么江苏正卷、：课外补充阅读题等习遨集，破到难题（特别是些联系生活谈感受的题目）必过来问我,细看一下整本习题集，殆E是些常见的题目，好些邈目与学校统一的练习册畲同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目窖宴无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自班好的童年时”最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了.在社会要求学校给学生减奂的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负.现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他正期动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他。谁激的何蓬，欣其他们ms!十足的举动，多给他in最宝贵的财富”，我相信每个at年在记忆中都会是五彩缤纷的.中学老师读书D得体会2在提倡武质较育的今天,学校、家长对数IJg要求高，对学生的期看高.而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应当怎样做赦师?这是我们常常谈论的话题.有时两口自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何往故学生.在兽期潜心浏览给牧师的一百条新建议使我受益非浅.总观全书，我将一些读书体会回纳为以下几点：一、做一个真实的人，勇于露拙也勇于表现自己.不管我们多么优秀，彳近十个学生比起来，我父讦如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远t嚷们丰京的多，这是个事实.由于1。统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生眼前嘉拙.却不知，这是一个误区.实在，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对而言，他们已不再蛊小学生那样以为老师无所不知.所以老师假如在学生眼前伪装甚么都他，反而给学生以假的印象.反之，假如老师在适当的时候叫上一曲，可以调走得找不省了，在适当的时候露上一叶，哪怕有若明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩召口看到了一个真实的你,一个有血有肉的你，f和他1口一样在很多方面有着这样那样不足的你，孩子IiJ和你的心理间厢一下子拉近了很多,另外一方面，怪如你在适当的时候你慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗读.不经意间很专业地浮一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手!学生对你的好感马上激增.总之,让学生了解一个真实的你！二.做一个存情趣的人很多人说自己不会玩了，例如放两天的,TS也就是睡个大觉.有些退了休的老同道，一卷天地老的特别快，大多由于他们没有甚么业余爱好.一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了.因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是阳板休息，也是进步自己生活情趣的必要的手段，假如整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味珥.用艺术枭古泄实际上是最好的方法.比如看悲剧.悲剧就是把美好的东西的88给人看，看到剧中人物碰到巨大不幸，观众的感情得到了宣泄.实在更幸福的是创作艺术,在艺术创作进程中，自己的主观世界完全投进了进往，夜以继日乐此不疲,会令人十分满足.他创作时简直就是神，他常自由，他超觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理想中的天国就在他的创作中.只有关心老师的心灵世界，才是百正地关心老师，性命痍量.中学老师读书心得体会34爱的教白,书名使我思考，在这纷纭的世界里,爱究芟是什么带瑞这个思考，我与T意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案.爱的教育采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，建记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国，父母/市长,朋友的SI堂的爱，有者感人肺腑的力.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长芷们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇，这本小说在漫长的岁月里,它晤伴一代又T弋的孩子成长.可以说这是一本永远不会过时的书.它用爱塑造人,引导渐添远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难.这本书一出版就受到教白界的逝视欢迎，可以说超过了任何一种敦白学或教育概论.有更先生的推崇当然是个原因，还有个更重要的原因，当时有许多次J暧求冲破封建主义的束缚，而这部小说给他们逐造了T可以让他fi昉效的模型当然,实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想.爱，像空气,每天在我们身边，因只无影无形就总被我们忽珞.其实他的悬义已融入生命.就如父坦的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新围一本孩子爱看的书，一有咳赎,药片就摆放在眼前临睡前不忘再看一A艮孩子就是我们需要张开双词才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持，是父母依然S在身边，洗上不忘叮国F:早点睡.谈了安利陶的故事，我认识到天下父母都有一颊深受子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂若一把小锁.最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的陵中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的，愉快的旅游.就像生活，如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满程放，得到超脱而干沉击的活儿用必这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游，一路上边走边看,就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来.于是，就想继续走下去，耳至投入热情，不在乎它将持续多久.这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱.读爱的教育，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱.在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求.转眼间,我们离开爱的教育所记载的月外年代已运很久了，但是“爱”这种数肓的方式却永远不应该远离我们，特别是远寓我们这些教育战线上的工作者.我们要全身心的去爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰,用爱的泉水去滋润孩不口幼小的心灵，让孩召口沐浴在爱的阳光中，自由，健康的成长！爱的教育中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些.我想，"爱是什么"不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考爱是博大的，无穷的，伟大的力量,是教育中所不能映少的.中学老师读书得体会4假期中，我认真阅读了单元整体课程3初中敢学这本书.书中对于教材的分析十分准确，处理十分细览,书中的数学方法新颖、4期,具有鲜明的特色，真是让我受益01添尤其是模块式的单元整体课程数学法更是给我留下了深刻的印茨让我认识到了数学的救学方法并不是一成不变的.说到单元整体课程，需要明确三点：一、什么是单元整体课程;二.单元整体谀程有什么优势;三、如何实施单元整体课程.从这三个方面我新单总结一下自己的学习收获.单元整体课程"单元整体课程”是对“国家课程”的二度开发，是对“国家课程”的校本化实施.它将国家课程总目标进彳建级分解，把每T学科划分为若干个"单元”，每个小的单元都按照“课程目标”"课程内容”"课程实施”"课程评价”等课程要素来构建，从而构建起一个个完整的'、系铳的学科“课陛体系”."单元整体课程.，以"单元”为基本单位，以整体“为核心，以"整合为基本思路，以“联系”为纽带，以“单元整体教学”为课堂范式，将学习内容与学习方式进行整合，将学习过程与学生发展终极目标进行整合，从而使国家课程实施呈现出一种丰部1立体的状态.二、单元整体课程的优势1、这种“单元整体教学,与学生自学、分组教学相结合,能有助于学生的全员参与,整体提高.单元赦学的时候,都要求学生先自学，找出不脩的问题，然后在小组内俎出并交流.由于交流阶段一般在自学基础上进行.交流内容一般为：学懂学会了什么;提出不懂的问地或值得讨论的内容.在这个过程中教师有的放矢地引导全班学生讨论以求得到解决.全班同学在发现问题和解决问题的过程中股您学生的思维和表达能力.2 .还有助于提高学生的学习兴趣，开词视Sf,积累知识.由于单元教学模式的特殊性,即由学生通过自学、提问和小组同学共同探究完成学习，所以速度快，效率盘,这样就会让学生真正经历了由“学会”到“会学”的过程，使学生成为真正的学习的主人.既使学生较快地掌握单元的训练要点，又有效地指导实践，克服了在教学中教师谢导多的弊益.这样不是祓动地跟着老师的思路学，而是始终积极主动地学，培养了学生的自学能力.因此可以节省更多的时间进行练习和辅导巩固，进一步提高了学习能力.3 .单元整体课程教学是自学与分组教学相结合，有助于学生的全员参与，整体提高.单元自学时，要求学生先自学文直内容，找出不懂的问的，然后在小组内提出并交流，会的给不会的进行讲解.学生都是喜欢当司老师”的，他们能从当老师的过程中得到充实和满足的感觉，井目在讲解习题的过程中自己也再次梳理了知识，进一步巩固自己的所学内容,而由于是学生给学生讲解,在语言上更有利于学困生理解从而得到提高.所以这种教学促使每名学生都要织极参与，而不像牧师讲授时，有的学生可以不懂装就,似听非听，滥学充数，蒙混过关,从而使全体学生的数学学习能力得到提高,有利于课幼舌动的开展，还有利于高效课堂的内建.三、单元整体课程的实施单元整体课程的教学不仅是对教师提出了一个更高的要求,也是对学生。翔J一次考豌.1.从教材的整体把握，弄清各单元之间的内在联系.教学之前，应从全册书的教学总目标出发，通览枚材，明确各单元的训练市点和国一单元在书中所处的地位用，理清单元训练里点在各篇课文中的数学要求和要达到的教学目的.弄清各单元之间的内在联系，结合各类课文的特点，设计好教学结构.4 .将单元检为整体进行备课.教育家斯行知先生曾说过：“先生的责任不在教，而在救学生学.教的;去子必须根据学的法子."这为课堂数学指明了路子.教师所做的一切都是为学生的学服务的.鼓师的教只是作为一条辅助我贯穿于整个教学活动之中敢师必须根题学的实际情况灵活地调整致学内容和教学方法.我认为牧师的备课必须从单纯的备“教"中解脱出来.要求教师从备发向备学“转变，要备教法，更要密学法.教师在设计导"学"领，只需突出基本的教学思想和教学步骤,B®材吃透,做到心中有数.切忌备按部就进的一问一答式故案.备课时要留下更多的时间和空间，在教学中让学生的活动来IS补.3、在课堂上引导学生"学”和”习”."单元整组救学”的实施中，即要改变学生的学习方式，也要改变教师的授课方式,淡化致师通篇讲解，给学生足够的时间和机会，让他口充分地阅读、讨论.理解，使学生获得更多的自主学习空间和学习的主动权.鼓励学生大胆质履，鼓励学生从不同的角度看问题、鼓励学生有创意的表达，让学生在测瞄指导下独立地提出问题、分析问题、解决问题,在主动实践的过程中积累解决问您的能力，培养学习数学的兴趣.看了单元整合课程的介绍,才知道我们在教学新的单元时,不能将每一节课程单独来备课而应该从整体上把握,让学生从整体入手感知单元可以让学生知道这个单元学什么启己将要羟历什么,兴趣点与疑惑点在哪里可以结合自己的感受和体验,在一个相对大的范围内确定学习目标.在今后的实际教学中我一定更加努力的在学习中探索，在总结中提高使自己，力求更快的适应新的教学方法.中学老师读书得体会S读过这本书教师人文读本,经常思考的问的是:如何在人生的大航船上确定自己的位置，是班员还是舵手，是大副还是士兵.每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位.其见中有双大手在指挥若我,从师范中学习的艺术到工作中垓的课好似是风马牛不相及的事情.但要想教好课不也是一门艺术吗？“公平公正"“爱心”教师的发展”.教师的专业“等等新教育为牧师提出了为监多的努力方向.所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓.教师自身的前进动力，外在的推动力不论怎样，都去做一个向心无愧的教帅,努力的教师.教师人文读本3同时也为我们指明了新的'教学观.这就是救IJ坏仅要向学生传儆识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新拓廊实践能力.注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决I可题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程,与此同时，作为传道、授业、解惑”的教白者也应成为实践“终身学习"理念的楷模.玉视和加强继续救臼，这是时代发展的必然要求.总之,终身学习是我们鼓他能走在时代前列必不可少的前提.致师人文读本给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上.最后，让我用徐匡迪先生的一句话雉束此文吧!一教育是事业，事业的意义在于献身;教育是科学，科学的价值在于求声:救白是艺术，艺术的生命在于创新.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者州徐，谢谢！