2024年《老山界》教学设计6篇.docx

2024年老山界教学设计6篇老山界教学设计6篇作为T三的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要雳有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划.写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的老山界教学设计，箱里能够帮助到大家.老山界教学设计1一.学习目标、重难点：1.按时间变化和地点转移安排文重的层次（堂点）2 .生动的描写对表达中心意思的作用（难点）3 .长征的X传统及红X的X英淇主义精神和X乐观主义精神4 .理解一些词语的含义，赏析精X的语段二、导学过程：（一）整体感知,理清思路1 .阅读课文，圈划出文中表示时间、地点的词语，并概括红X的相应活动，完成下表.时间地点活动2 .以上表理出文左层次思路，想想这是什么记叙I嗯序？作为以这样的写法有什么样的好处呢？3 .再读课文，找出老山界难走，究竟"难”在哪些地方有感情地朗读,并进行扼要的'概活想想这体现了红X什么样的精神？（二）体会文章精X描写1.重点读23段，对于半夜醒来的描写，试着从描写的顺序及运用的修辞方面来加以举例分析，写在下面.2 .找出文中其它地方体现卜实而优美，凝练而细版的语言的语句，并注意体会其中的感情.（三）揣摩特定语境中词语含义、作用1.思考"探究练习”二.三题,体会词语作用含义.3 .体会下面几句加点词语含义.燥泉在呜咽.抢了一碗就吃，那些小山都成了"矮子”.4 .理解下列句子中加点词语的作用.照我们一路上的经蛤,不论是谁，不论颂班始怎样怕我们，只要我们对他1口说清楚了红X是什么，没有不变优为喜，同我们十分亲热起来的,我们生怕有人拆下来当火把点.但是我们走过了，才觉得老山界的，比起这些地方来，还是/J用很.（四）赏析文章个X写法1 .既然文章是写红X敏老山界的过程，那么再写与殖民攀谈是不是存点画蛇添足，冲淡主旨了？2 .文束中恰当运用了伏笔与补笔，前后归照应使文章曜然一体，试从文中找出几处来，写在下面.3 .对于整个宜山过程，文章也并非是平均用品，而是有说有略，将你的见解写在下面.（五）读以致用运用你的“妙笔"将你所观察到的一处里物，试卷从多种角度、用多种修辞方法，尽最细篇而准确地写出来，看看能否.生花"?老山界致学设计2目的要求知识与能力：能说出课文按时间变化和地点转移安排材料的特点，写出并理解课文的思想内容.过程与方法：遹过朗读讨论，了解课文内容，说出文章主旨.情感态度价值观：感受并学习红军不怕艰难险阻的英雄气概和乐观主义精神.市点难点击点：了解课文按时间变化和地点转移安扫的料的特点.理解课文的思想内容，感受红军不怕艰难险阻的英雄气概和革命乐观主义精神.教学方法朗读、讨论.交流.总结致具多媒体课件学清分析教学步骤：一、激情导入（激发学生学习课文热情）二万五千里长征中英勇的红军战士克0赁了里困难，超过了万水千山，胜利到达院红军翻过的第一座难走的山就是老山界.这座山高三十里，悬庄峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地弱过去了.大家想听听这段故事吗？月瞰请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲讲吧.二,检亘预习（了解预习情况，掌握字词）同学们在课前早已预习了文本，想要表现的情一定非常迫切了吧！来，展示一下吧！二次备课教学步骤（指名学生回答，其他同件卜充）惊悼（huang）、阕笆（Iiba）、级（zhui）、酩然入梦（han）咀嚼（购U6）、矗立（ChiI）、蜷（qun）.骨碌（guu）呜咽（ye）,打若期（Zhan）、马匹（p?）、澎湃（pengpai）（以上环节旨在将促学生养成认再预习的.好习惯）三、整体感知1 .请同学们快速浏览课文，用一句话柢括故事内容.明确:红军长征途中翻越老山界.2 .写文京首先得有条有理、顺序清楚.聪明的你是否已经发现文京的顺序了呢？一起讨论一下吧！（学生S绍?.勾画，意在培养良好的读书习惯）讨论、明确：全文除首尾两驰卜，中间一大部分就是按照翻建老山界的时间和空间顺序来写的.时间变化："下午才动身一天色晚了天黑了才到山脚满天都是星光半夜里黎明的时候已经是下午两点多钟直到宿莒地”,地点转移：上山（从山脚到山顶）下山.3、本文的结构已经很明显了，你们说说本文的结构是如何安排的？明确：一、决定翻越老山界（】段），二、记叙翻越老山界的经过（2-33段），三、说明翻越老山界的意义（34段）.注：通过反复的朗读，初步理解文京内容,理清谀文脉络，养成正确的读书方法与习惯.教学步骤四、合作探究翊越老山界，从第一天下午动身，到第二天下午两点以后才下山，整整一天时间，从中我们看出老山界是一座难翻的山，其"IS"表现在哪些方面呢？请从文中找出相关的语句钱括回答.老山界教学设计3生动的描写对表达中心的作用；背诵一些优美的段落.一、感悟课文1.作者描写红军夜里诩越老山界的情景,有两处景物描写，找出来读一读.第13-19节第23节2、作者说:这是我生平没见过的奇观"，*§,'在哪里？"之"字火把连到天上仰望山路难行火把在头顶上一点点排到天空火把照者人的,脸，就在脚底下俯视3、半夜里醒来，作者主要描写了哪些景物?用了什么修辞？星星视觉山峰由远及近比喻山谷4、作者除了从视觉方面写所见到的景，还从听觉方面写了所听的各种声吭.用了阻迤匕党?像吞蚕在咀嚼桑叶细切而极近的不可捉摸的声响像山泉在岛咽像野马在平原上奔驰洪大而极远的像波涛在澎湃5.生朗读、感悟.背诵.6、品味划线词的作用.(1)男人大畿是因为听到过队伍,照着习惯，到什么地方去躲起来了.反映了遛民长期遭受军阀的欺压，每有军阀部队通过，就担!人丁被抓,叼产被抢，因而不得不”股起来”的严酷现实.(2)地的房子如隅笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的,地方.生怕：很伯显眼：明显而容易被看到，以引人注目.起强调作用，表现了红军对理民利益的关切和保护.(3)不知道前面为什么走不动，等了好久才走了几步.第2、20节是指因山路难走，队伍被堵住了.第29节是因又饿又累，极度相乏而无力再走.(4)我们完成了任务,把一个坚强的意志濯输到整个纵队每个人心中，饥饿.疲劳甚至受伤的痛苦都破这个意志克服了.指红军为北上抗日，下定决心，不怕野牲，排除万雉而争取胜利的坚强意志.这是红军长征的思想星础和力源泉.(5)远远地听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运，为什么不到抗日的战线上去显身手呢？红军用嘲笑的口吻添1刺敌人，反映了他们对自己战斗能力的确信.二,总辘文本文其实、生动地叙述了红军巡越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困雄.艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精裨.三、积累、联想1.背诵第22节.2,阅读草地晚径，比较回答：顺序一样（时间）（2）更点不同（重记事、重写人）老山界蚊学设计41.掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法.2、生动的描写对表达中心的作用.3.感悟红军战士不怕困难的坚强演志和革命乐观主义精神.1 .掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法.2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神.2课时第一蝴1 .整体感知课文，掌握生字词.2、掌握按时间变腕地点转移安排文章层次的方法.一、导入同学们，红军长征路上有许多可欧可泣的故事.飞夺泸定桥、爬雪山、过草地""红军不怕远征难，万水千山只等闲"正是红军赭神的真实写照.今天，让我们一起来研读老山界-文（板书），进一步感悟革命先差的坚强意志和乐观主义精神.二、揭示教学目标1 .整体感知课文，掌握生字词.2、掌握按时间变怵地点转移安排文章层次的方法.三、检资预习注意划线字的注音和写法蜷缩()呜咽()点缀()澎湃()咀嘀()篱笆()图然入梦()苛捐杂税()四、整体感知1 .学生自读课文，出示自学提纲：老山界记叙红军朝超老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间I顶序记叙的，请你找出表示时间的词语.(2)¾山界是红军长征翻越的第一座难走的山.“难”体现在哪几方面?请从文中找出相关的语句回答.面对困难,红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神?(可用文中语句回答)2、讨论明确(1时间J酹："下午才动身天色已晚了天黑了才到山脚满天都是星光半夜里黎明的时候到了山顶，已泾是下午两点多钟直到宿营地".(2)“难”体现在：山路起圾,层崖峭壁走路难要在一尺多宽的城靖山路上睡觉隆觉难饥出一吃坂难饬演员多，敌人追击一处境准（3）表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神.3.红军是一支人民的军队，他是在宣传群众并同敌军作战中前进的，他始终代表了人民的利益.试从文中找出相应的句子.五、1好写作特色其一：掌握按时间变偌点转移安排文章层次的方法.六.布国作业朗读全文，熟读描写的段落.板书设计：老山界决定诩山时走路难间睡山经过睡觉难不怕困难的坚强意志敢吃饭难革命乐观主义精神砂械翊山以后老山界致学设计5教学目标：1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法.2,生动的描写对表达中心的作用.3、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神.教学更点：1 .掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法.2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神.蜘安排：2课时第一课时蜘目标：1.整体感知课文，掌握生字词.2 .掌握按时1间变化和地点转移安播文章层次的方法.教学过程一、导入新课.同学们，红军长征路上有许多可歆可泣的故事."飞夺泸定桥、随雪山、过草地“"红军不怕远征难，万水千山只等闲.正是红军精神的真实写照.今天，让我1口一起来研读老山界-文（板书），进一步整怕革命行的坚强意志和乐观主义精神.二、阚示放学目标.1.整体感知课文，掌握生字词.3 .掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法.三、金感知1 .学生自读课文，出示自学提纲：老山界记叙红军韵越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语.（2）老山界是红军长征翻越的第一座雉走的山难“体现在哪几方面?请从文中找出相关的语句回答.（3）面对困难,红军战士以什么态度面对，是姆可克服的，体现了红军战士的什么精神?（可用文中语句回答)2 .讨论明确(1)时间顺序："下午才动身天色已晚了天黑了才到山脚满天都是星光半夜里黎明的时候到了山顶，已没是下午两点多钟直到宿营地”.傕体现在:山路冷峻，悬崖峭空走路难要在一尺多宽的隧靖山路上座觉睡觉难饥饿一吃饭难伤病员多，敌人追击处境难(3)去现了红军战士不怕艰难冷阻的顽强急志彳住命乐观主义精神.3、红军是一支人民的军队，他是在宣传群众并同敌军作战中前进的，他始绮弋表了人民的利益.试从文中找出相应的句子.四、4蜡.写作特色只一:掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法.五、布置作业:朗读全文，熟读描写的段落.板书设计：老山界决定翻山时走路难间翻山经过隆觉雄不怕困雉的坚强意志I1.t吃饭难革命乐观主义精神序处境难翊山以后第二蜘教学过程；一、感悟课文1.作者描写红军夜里诩越老山界的情景,有两处景物描写，找出来读T.(1)第13-19节(2)第23节2、作者说:这是我生平没见过的奇观"，*§,'在哪里？"之"字火把连到天上仰里山路难行火把在头顶上一点点到天空火把照者人的胎,就在脚底下偏视3、半夜里醒来，作者主要描写了哪些景物?用了什么修辞？星星视觉山峰由远及近匕啕山谷4、作者除了从视觉方面写所见到的景，还从听觉方面写了所听的各种声吭.用了阻迤匕党?像春蚕在咀嚼桑叶细切而极近的不可捉摸的声峋像山泉在呜咽像野马在平原上奔驰洪大而极远的像波三E影湃5、生朗读、感悟.背诵.6,昆味划线词的作用.(1)男人大极是因为听到过队伍,滕若习愦，到什么地方去躲起来了.反映了瑶民长期遭受军制的,欺压,每有军海部队通过，就担心人丁被抓,财产被抢，因而不得不“躲起来”的严酩现实.(2)她的房子如离笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方.生怕：很怕显眼：明显而容易被看到,以引人注目.起强调作用，表现了红军对理民利益的关切和保护.(3)不知道前面为什么走不动，等了好久才走了几步.第2.20节是指因山路难走，队伍被堵住了.第29节是因又饿又累，极度装乏而无力再走.(4)我们完成了任务，把一个坚强的意志濯输到整个纵队每个人心中，饥饿.疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了.指红军为北上抗日，下定决心，不怕洒牲，排除万难而争取胜利的坚强意志.这是红军长征的思想基4出和力量源泉.(5)远远地听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运，为什么不到抗日的战线上去显身手呢？红军用嘲笑的口吻讽剌敌人,反映了他们对自己战斗能力的确信.二.总结课文.本文其实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神.三、作业.背诵第22节.老山界放学设计6教学目标：1,学习和掌握按时间I1.fi序、地点转移记叙事件、安排结构的方法.2、以及用生动的描述,贴切的比喻表达中心的写作手法2、学习红军战士不怕艰难险阻的顽强懑志和不命乐观主义精神.教学田难点：1.按时间IM序、地点转移记叙事情的方法2,用生动的描述，贴切的比喻表达中心的写作手法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入1.长征PPT毛泽东红军不怕远征难.万水千山只等闲.五岭逶迤胞细浪，乌蒙磷酒走泥丸.金沙水拍云崖暖，大渡横桥铁索塞.更喜岷山千里雪.三军过后尽开颜.2 .简介长征：PPT3 .二万五千里长征，历时一年，震愎中外.英勇的红军战士克服了田玉困难，越过了万水干山胜利到达陕北.同学们你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界.这座山高三十里，愿去峭壁，十分险竣，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了.大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧.4 .作者简介：陆定一，生于1906年，江苏无锡人.1925年加入中国共产主义青年团.同年加入中国共产党.1926年毕业于上海南洋大学电梯4.曾任共青团中央宣传部部长、共背团驻少共国际代袈.1934年参加长征.长征时，在红军第一方面"红章”纵队政治郃宣传部工作.后任八路军野战总政治部宣传部部长、总政治部副主任二.自主学习展示1 .字词惊惶jinghuang欺悔WU呜烟yeGgiBjujud幽然入梦han矗立Chu绻quan隧du商用叫Ia苛指弼ke缀ZhUi、2,合作交流三、学生通读全文1 .分析文章结构：第一部分（1）点融，概括介绍老山界.第二部分（2-32）叙述红军翻越老山界的经过.第三部分（33）指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山.2-阅读这篇课文，注意谀文的记事顺序，划出描述山势险峻和表现作者在山上过夜的细版感受的一些生动句子，想想文章为什么这样写、并注意学习红军的革命英雄主义精神.四、学习课文，合作探究(解决难点)1、文末一句话“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山"，那么,红军在翻越老山界时遇到的许多艰难险阻，可以分为哪几个方面？是怎样对待的？(1)指导学生复遨军翻越老山界的经过井说说他口遇到了那些困难.(走路难、睡觉难、吃坂难、处境堰)PPT(2)面对这股更重困难，琳充)红军战士是如何旗寺的呢?打趣逗笑、奋勇登山.酣然入梦、观赏夜景.鼓着勇气、继续前进.毫不根惧、嘲笑敌机PPT(3)这些描述去现了红军战士怎样的思想性格？演强的意志、乐观的精神PPT2 .本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形或，养的是什么？生动的描写.作者是从哪些方面描写的？行动、语言、场面、景物(1)、揣摩行动描写行动描写贯穿全篇，只要求学生抓住几个典型细节加以领会.(2)、揣摩语言描写细读文中的语言描写,表现了红军的什么精神?如“别掉队.做乌龟、顶着天、哈哈笑”等，表现了相互鼓励，豪迈乐观.(3)、编摩场面描写(1度出最典型的场面描写."之.字奇观1218(2昨者是怎样描绘这一奇观的?着出于观察的立足点和角度的理解，想象场面的雄仔壮观.第12.18节，思考:舒观奇在哪里写出山路，山势的什么特点表达作者何种精神答案：这两段星夜追山的场面描写得有声有色，十分生动,改军战士高曷的斗志.乐观的.精神道染融为感人，使人深深地感到红军确实是一支无高不可攀的英雄部队.作者从多方面描写5?物来表达中心意思.从不同的视角方位雌出老山界山势的特点.如：写”之”字路上的火把先写从山下向山上望的情景写出山的曲折写到只见火把排成许多"之"字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星，突出了山的险峻；再写走到"之"字拐的路上向下看的情疑，简直是绝壁，火把照着人的睑，就在脚底下"，以俯视再现山的陡峭.这样描写表现了红军战士的什么将神？烘托出红军英勇豪迈的英雄气魄.（4）揣摩景物描写（1般出最精彩的一段,半夜醒来观食夜区（所见所闻）“见"主要写了哪些里物?以什么为序？用了（3）所“见“M趣给人什么超受？“闻”突出了什么特点？庄严、奇伟,寂静可作者描写的却是各种"声响"，这不是自相矛盾吗？不矛盾.以动写静，角度巧，效果好.（进一步要求学生谈谈自身感受）这些声音有何特点？采用什么方法写出？远、近、大、细；比喻.拟人（山泉呜咽）这段景甥描写对衷现中心意思有何作用？意气逼人、剌入肌骨，浑身打颤,而红军战士却能平心静气堆欣苴眼前景.细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈.这是革命英雄主义和革命乐观主义的形去刻画.五、，J哙本文其实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神.3、描写景物要注意观察景物的立足点和角度,课文第一次写火把，立足点在一观察角度是仰视;第二写火把，立足点在，观察角度是既有（）视，又有（）视.找出你最理欢的一张照片，说说摄影者是站在什么位置，从什么角度照的.4.联系上下文理解下列语句，回答问题.（D她的房子和曾笆都是枯竹编成的,我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆蔺笆当火把.（如果把“生怕”改成.怕“，把不准“改成不要,行吗？为什么？）（2）远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战虹去显显身手呢？（飞机会"叹息"吗？这里为什么用"叹息"？）（3）难朝的老山界被我们这样笨重的队伍战噂了.（"笨市"在这里是什么意思？）（4）我正浣成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥慌、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克0艮了.（这"意志"指什么？）（5）男人大概是因为听到过队伍，照料习惯,到什么地方去躲起来了.（坳去“照着习惯”行不行?为什么?）六、总结板书设计：老山界陆定一决定翻山时走路难间糖山经过睡觉难不怕困难的坚强意志顺吃饭难革命乐观主义珞神的制翻山以后本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者刑赊，谢谢!