2024年《竹节人》读后感.docx

2024年竹节人读后感竹节人读后感当认真看完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时候,最关键的读后感怎么能落下！那要怎么写好读后感呢？以下是我为大家整理的竹节人读后翱，仅供参考，大家一起来看石吧.竹节人读后忘1嫌近我学了一篇课文一竹节人.这篇课文给我启发，让我明白了怎样让自己的童年生活变得丰富多影.这篇课文的主要内容是以前的人都自己做玩具有一段时间全班同学全迷上了斗竹节人.竹节人是用毛笫做的,把毛笔杆锯成寸把长的一战，这就是竹节人的脑袋连同身姿.在上面钻一对小眼，装手管用，再据8豉痘的做双手和双足,用一根线把它们穿在一起,一个竹节人就诞生了.在竹节人手上系一根冰棍儿就成了孙悟空的金簸棒，号称齐天小圣，打打杀杀，不知疲IS,上课的时候也玩,可被老师的火眼金瞄发现了，便给没收了.下课了，同学们跑到老师办公室，希望老和能把竹节人扔出来，可老师没有，仔细一看，老师正在办公室里玩J典，作者跟同更相视一笑，两手空空的回去啦.学完这篇课文，给我的启发是我们不一定非要玩买的玩具自己做的也同样有趣，以前的小孩子邨有钱买玩具不都是自己做的吗？老师教过我们做弹弓，纸船，飞机，现在下课我总和同桌玩吸血鬼的游戏呢，在一百名氏上画上格子再找个小东西扮演自己，筒单又好玩，但是可千万不能学作者一样上课玩哦.写完这篇课文我更加坚信学校生活，除了学习以外还有很多快乐，只是需要我们善于发现寻找.竹节人读后燧2今天,老师拿若书本来到教室，说：“今天要学习竹节人这一课.”我们听后很高兴,便迫不及待的打开课本，津津有味的看了起来.本黑课文讲了作者范锡林小时候没有旗，就用各种东西创造旗.有一段时间，他和同学都用毛第创造了一个叫竹节人的玩具，这个玩具并在一天内风限全校.做竹节人时要，卜心，如果锯不好，就前功尽弃了，他们教室里的点子都很破旧，还有一道道裂缝,想黄河，长江，他们只存在下课的时候玩，还会给竹节人做一个盔甲.但是，下课了，同学们都不心甘情愿，并恋恋不舍的.把竹节人收起来，但是，自己日庠，并不知不觉的拿出了竹节人，但是被虎视耽眈的老师发现了，老师大步流星的走过来，怒F中冲的收走，并放到办公室.为了拿走心爱的竹节人，作者甘.愿去做一个“小偷”.但是看到老师也在全神贯注的玩，自己!里的沮丧已经消失了.我也想要f竹节人，可是年代已久，并不会做.艮能想象.竹节人读后感3五彩缤纷的St年总是充潴着惊奇和快乐，物质的药乏，学习的压力，挡不住孩不口爱玩爱乐的天性,竹节人这篇文三回忆了作者童年时代作竹节人，完竹节人以及老师没收竹节人却也自己愉偷玩的情里.表现了说年游戏的乐趣，表达了儿IS的喜悦与满足，同时也写出了老师IS心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具消来的心灵快乐.当我看到教空里的课桌破旧的看不出年妃，桌面上是一道道监开的裂口，像黄河长江，一不/JvOtfi笔就从裂维里掉下去了，而现在，这些裂盘正好用来玩竹节人,我忽然想起了自己小学时代的课来来，我们那个时候的深荣也是这种长长的桌子，坐两个人，桌面上也裂出了宽宽的培，我们那个时候是没有竹节人的,我们都是找一个瓶子，浅一瓶瓶凉水，在凉水里放两块1随精，把他精水放到桌斗里，瓶子里放一根雌的、透气的管子，我们那个时候叫气绳,用来做吸管，一端插进瓶子里，另一端从案子的裂舞上伸出来.老师一边讲课，我们在下边一边不时地喝一口甜阳的藏精水，顿时觉得人生如此的圆满，如此的美好.简直是给个神仙都不换.当我看到两个竹节人没头没脑地对打若，不知硬IS,突然其中其中的一个线卡住了，那”斗±"便显出一副呆头呆脑的傻择子,挺着肚子净挨揍,我不住哈哈哈大笑起来，太有意思.当我看到孩子1口上课了，依然意兴不减，将课本竖在前面当屏风，跟同桌在课点上又搏斗起来，而后面的同学偏偏不知趣，而得入了迷，伸长了脖子，恨不能从我fi演肩膀上探过来时,我就替他们若急.这哪能不被老师发现呢？果然，老师大步流星走过来，怒气中冲伸手一排,游风颓然倒了，一切秘密察露无遗.费了许多功夫做出来的,建立了施防战功,黑找两犹群的两个竹节人，被老师一把抓去.看到这里，我不由得想起我少年时代在上课看课外书被老师殳收的事儿.那时候哥哥从外地带回了几本杂志，觉得特别好看,就偷偷地座一本带到学校里.下课看了一会,觉得太引入了，上课了，忍不住又拿出来愉看,结果被老师没收了，然后那本杂志我就再也没见过了.金年月理经历，已经离我们太遥远了.但是我觉童心就像水晶一样纯真美好,只愿我们能永保IS心的纯洁与美丽，做一个纯洁善良的人.竹节人读后感4竹节人是第三单元的第一课.本单元的专剧是“根据阅读目的选择怡当的阅读方法”.竹节人地过学习提示安排了三个不同的阅读任务引导学生体会阅读同一篇文至目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会不同.作为阅读策珞的单元.第一篇课文是学生初次接触有目的的闻读，初步感受怎样带若不同的目的，阅读同一篇文章，偿得阅读目的不同，选择的阅读内容不一样，使用的阅也不一样.本单元的学习是对以往学习方法的一次综合、提升，要关注学生自主的阅读实践，通过讨论、比较和交流,引导学生切实掌握如何根据不同的.阅读目的选取合适的材料.运用时宜的方法完成不同的阅读任务.在新教材培训时，专就强调了本单元作为阅读策珞单元，不要求学生预习，学习方式应该更加自主.在情燧朗读，领悟裳达，识字写字教学等方面不做过多要求.因此，我在引导学生完成阅读任务时,让学生自觉选用之前学到的阅读方法和应掌握的阅读策珞,比如，在浏览阅读材料时要有一定的速度,越ff1.读课文时要一边读，一边预测，一边提出问题.看完上下文中有没有自己想要的答案.最后，归纳梳理总结方法，学生学生完成阅读任务后，可以组织一次交流汇报活动,结合课后练习中三个学习伙伴的交流情况，回顾一下，根据不同的阅读目的，分重点阅读了哪些内容，用到了哪些阅读方法，这些方法对我们以后开展有目的的阅读有哪些启示.竹节人读后感5大家好,我叫张景濒，今天是9月21日，星期六,我们昨天，也就是星期五，学了一篇课文叫竹节人，这篇课文让我印象深刻，感触跟深.本篇课文记述了我和同学们做竹节人，斗竹节人以及上课玩竹节人技老师没收后，老师也迷上了竹书人的故事.还写了竹节人的制作方法：(1)把毛笔杆截成寸把长的一段，用来做竹节人的脑物呜羽；(2)在锯好的毛笔杆上面(先近腋袋以下的位置)做钻一个小眼，用来装手肾；(3)据八戴稍短的毛笔杆，用来做竹节人的四肢,每两截为一组；(4)拿一根睚底的线,按左手臂.左小眼、左腿、右腿.右小眼、右手肾的!货序把九节毛笔杆穿起来并打结固定住.很简单的竹节人被聪明，可爱的同学们玩出了各种花样,给同学们带来了无穷无尽的乐趣，短粒而美好的童年，正是有了像竹节人这样普普通通的.玩具的陪伴,才变得快乐而难忘,全年的美好记匕是最宝贵的财富，我们要珍惜Si年时光，用自己的双手，将我们的M年生活装扮的异彩纷呈.竹节人真有趣啊我也一定要做T.各位小伙伴们,你们小时候有没有什么有趣的玩具呢？快告诉我吧！竹节人读后感6今天我读了竹节人这篇课文，我从中体会到了作者对竹节人这种玩具的喜爱他们那个时候的玩具都是自己做的他们在一段时间里迷上了朱杰人朱洁人的制作方法是把毛笔的笔杆锹成1.大截儿这就是朱家人的胸袋连同身躯了,在上面钻一对眼工装朱歙的手母，然后剌下的据成AES分辨来当她的四肢用一根月雌垫fi滋把他IiJ放在一起就成功的做出来了,在他们遂尚，朱杰仁的那段时间里，她的妈妈总是怪他把毛笔弄丢,而他1口学校门口卖毛笔的老头子生意特别的好，他们叫市里边的课受过了，裂出了一道道的.裂缱，而这些裂缝正好让他们来玩，朱杰，朱杰人的手，系上一根冰根棒就成了手握金箍棒的孙悟空号称七天小馍炸掉两根之一架上的废弃的钩针装在竹间人的手上就成了尹S勾的金句大王，还有的同学别出裁，享骑高一等给朱杰年上一个用椎皮做的头脑呆上课了，有些同学还在玩朱杰人，它们的主人被老师没收了，下课的时候他们趴在办公室的坡博看见了老师，他在自己的办公桌上玩着刚才收去的朱杰人在学校，我们不仅有着笑明无味的学习也有若快乐的时间，所以我C腰劳逸结合的学习.竹节人读后燧7昨天，我学习了人教版六年级上册第三单元的第九课竹节人.亘到现在，我耳边仍回峋者“咚锵咚将咚咚锵”的节拍声,我也感受到了传观玩具给孩子们带来fi三浓乐的传统的乐趣!晚场!竹节人一个个威风凛凛.相貌堂堂，它们叉着能张若胳第，挺若那月坡,和耳陞参加举师&S的运动员差不多，是那么英资飙爽呀！在它们搏斗时，又是那么威武,那么可爱，月必可笑呀！手舞动若，脚也左右走着，身子也不停地左右摆动若.它G指的.手里章若武器，向对方进攻着,双方没头没脑地对打需,显出了一副呆头呆脑的蜜样子.让人忍彼不已.我看瑞不由自主地捧膜大笑起来！竹节人们的得斗是那么精彩！竹节人的制作方法简单易锋，并且材料也简单，只是一根毛第杆,这是多么传统的材料，多么传统的做法！竹节人也属于一种传燎的观玩具.走进竹节人中，我仿佛来到了二十世纪末期，也一同感受到了传统玩具的乐趣.人们用他们的智松，用他们灵;舌的思维，创造了一个个活灵活现、好玩易惮的玩具.在一个视频里，月例的孩子1i麻挑冰棍棒，打四角牌那么的不亦乐乎！虽然那时候经济条件不好，但1专统给人们带来的却是无穷的乐趣！社会在进步，科技在发展,但那属于人们的传娩乐趣,会永远留落在人们心中！竹节人读后感8读了竹节人这角谀文,我想起来了，我做的一个免子纸线人.有一次美术课上老师说下节课同学座落卡纸，英刀，股带，双面胶等等这些关于下节课的东西.终于我们又等到了美术课，我们都准备了相应的工具，我们老IJ历始了课程，首先老师让我G3S了一些有趣的图片，上面有，J农鼠人偶这些等等，还给我们讲了这些都是怎么制作的.我们开始了制作，我先奉出了两根筷子，开始嫄数学上面的'陈浩一样的形状对好,然后把倾J的中心点给连上，但不能枯的太紧，因为还要能够个;勒.我开始制作小兔子的头，两只又大又长的耳朵里面加点粉色,要只兔子耳朵就完成了头亘接把一个长方形卡纸做成一个立体长方形,再画上大大的眼睛和嘴巴兔子头就完成了.然后我就开始制作兔子的身体，把俩条手脚用纸把它给做好，身体和头的做法一样，把一个长方形纸给对折成一个立体长方形，中间再画一个大大的白色感诩，最后再咫它们粘在一起就完成了.把兔子的头顶粘在木棍的中心点上再把兔子的四肢都安装上绳子把绳子连在木棍的边上，这样一个兔子纸线人就完成了.我看了看其他同学的，他们都制作完成了，有T一田的大虫子，有正在走路的人偶等等这些东西.这是我突然发现制作东西是多么有趣啊!竹节人读后超9今天，我们学习了竹节人这篇课文，这篇课文让我明白了，怎让我们的Si年至舌更加充满快乐.书中竹节人这篇文章的大约内容是:以前的人都是自己做玩具.有一段时间，作者和他的同学们全迷上了斗竹节人.竹节人是用毛笔做的.用毛笔竹竿据成寸把长一截，这就是竹节人的.脑袋连同身妪了，在上面钻一对小眼，供装手皆用,在蜗成八战短的，分别做双手和双足.再用一根扎鞋底线把它们串在一起，就成了.在竹节人手上，系上一根冰棍棒，就成了孙悟空的金箍棒，号称齐天小圣.找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，号称金钩大王.打打杀杀，不知疲倦.上课时崛,谁知被老师发现了，还被罚了.下课了，他G瞪愉的来到老师办公空,希里老师能把竹节人扔出来，可老师没有.他们看了有,老师居然也在玩竹节人.于是，两人相视一笑，两手空空的回去了.读了这篇课文，我得到了启发:其实玩具不一定要买，自己做会更好玩，更有意义，只不过不能在上课时玩.竹节人读后感10今年的六上语文新教材中有一课竹节人，课文写得饶有趣味,读完令人产生很大的共呜，掩卷遐思，使我想起了自己的Si年.只买这篇课文不正折射出我们习障一穷二白的年代，核不i却能“就地取材”,充分利用有限的.资源，自个找乐，“穷开心”吗？竹节人的材科多么简陋,但易找到，就是把毛笔杆锯成寸把长的一战，这就是竹节人的脑袋和身羽了,在上面钻一对小眼，供装手留用.再招八鼓短的，分别当四肢用.用一根纳徒底的绳子把它们穿在一起,就成了.锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃.竹节人给孩子1口带来多少的乐趣啊！B!下课了，教室里摆开场子，吸引了一S黑影战,攒者观看，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹.常要等了老砌来，才知道已姓上课了，便一唉作鸟兽散,虽是上课了，惠兴依然不减，那摩的，将课本当做屏风，跟同桌在课京上又将将起来，偏偏后面的同学不知国，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上撩过来，却还不知,被那虎视眈眈的老师看出了破绽.写得多么亘买啊!太形余了.接下来要发生什么，想必我们也箍猜到：没收！但有坦的是，老师竞然也在办公室津津有味地玩起了竹节人，口中还念念有词.哈哈，玩具面前老师也是大孩子科!竹节人读后超11在今天的课堂上我4殍了一篇叫竹节人的课文，因为是在课堂上学的,所以i殳有预习，老师就给我们十分钟的预习时间.我一开始是划分自然段，然后开始寻找课文中后面的词语找词语可不简单了，因为没有读过一遍,课文所以我词就很难,品后找词语还是变得很容易，就差最后一项了，是在生字词上写完终于写完了，开始读课文.课文才读了没几段，然后老师让我们停了下来，接着老师为了检皆我们读到好不好，所以抽了几名同学来测，是抽了十几名同学读完了整篇课文,我以真的听若喇牍的有没有错别字？老IJ砒我们用铅笔咫他们有读错的字用铅第画起来,我认同的听错只有一个人的声音很，J南一个人没有跟上,其他人读的都很不得，老师就开始给我正用课文了，首先老师给我们讲的是周杰伦的制作是用Tg毛笫杆分成八份来做的T当然这节课让我感觉常有趣，所以就全神贯注的学习了这一课.过了一会就下课了.学习了这篇课文，我要脩得了.那时候一个小玩具就可以吸引全校的人玩，目则候的生活是多么的艰苦啊！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者刊赊，谢谢！