2024小学劳动技术教师职称考试模拟试卷及参考答案.docx

2024小学劳动技术教师职称考试模拟试卷及参考答案一、填空题（每空1分，共20分）1 .劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。2 .小学劳动技术课程是门综合性、实践性、基础性的课程。3 .劳动技术课程以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为主要目标。4 .劳动技术课程强调学生通过亲身参与劳动实践，掌握基本的劳动知识和技能。5 .小学劳动技术课程的内容包括劳动习惯养成、生活技能培养、手工制作、简单的生产劳动等方面。6 .在劳动技术课程中，要注重培养学生的创新精神、实践能力和动手操作能力。7 .劳动技术教育的实施途径包括课堂教学、校内劳动实践、家庭劳动教育和社会劳动体验。8 .劳动技术课程的评价应注重过程性评价和终结性评价相结合。9 .教师应引导学生在劳动实践中感受劳动的价值和意义，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感态度。10 .劳动技术课程要关注学生在劳动过程中的安全问题，加强安全教育和指导。11 .小学劳动技术课程的资源包括教材、教具、劳动实践基地、网络资源等。12 .学生通过参与劳动技术课程，能够提高解决实际问题的能力，培养团队合作精神。13 .劳动技术课程应根据学生的年龄特点和认知水平，合理安排教学内容和教学方法。14 .劳动技术课程的教学要注重与其他学科的整合，拓展学生的知识视野。15 .教师要鼓励学生在劳动中发挥想象力和创造力，制作出具有个性和创意的作品。16 .劳动技术课程中的手工制作包括纸艺、布艺、木工、陶艺等多种形式。17 .简单的生产劳动可以让学生了解农业生产、工业生产的基本过程和方法。18 .家庭劳动教育是培养学生劳动习惯的重要途径，家长应给予积极的支持和引导。19 .社会劳动体验可以让学生了解不同职业的劳动特点和要求，增强职业意识。20 .劳动技术课程的评价内容包括劳动态度、劳动技能、劳动成果等方面。二、选择题（每题2分，共20分）1 .小学劳动技术课程的核心是（）A培养劳动习惯B.掌握劳动技能C.培养创新精神D.提升劳动素养2 .以下哪项不是劳动技术课程的主要目标（）A.提高学习成绩B.培养实践能力C.形成良好品德D.发展创新思维3 .劳动技术课程的教学应注重（）A.理论讲解B.实践操作C.考试评价D.知识记忆4 .在小学劳动技术课程中，以卜哪种活动最能培养学生的团队合作精神（）A.个人手工制作B.小组园艺种植C.独立家务劳动D.个体科技创新5 .劳动技术课程资源中，最基础的资源是（）A.网络资源B.教材资源C.社会资源D.实践基地资源6 .对于小学低年级的劳动技术教学，应侧重于（）A.复杂的生产劳动B.简单的生活技能C.高难度的手工制作D.专业的职业体验7 .以卜哪项不是劳动技术课程评价的原则（）A.全面性B.单一性C.过程性D.激励性8 .劳动技术课程与其他学科整合的目的是（）A.减轻学生负担B.丰富教学内容C.提高教学效率D.以上都是9 .以下哪种教学方法在劳动技术课程中不太适用（）A.讲授法B.项目学习法C.探究式学习法D.参观法10.劳动技术课程中，培养学生的（）是关键。A.劳动兴趣B.劳动知识C.劳动习惯D.劳动能力三、名词解释（每题5分，共10分）1 .劳动习惯2 .技术素养四、判断题（每题1分，共10分）1.小学劳动技术课程只注重实践操作，不需要理论知识。（）2 .劳动技术课程对学生的发展没有太大作用。（）3 .家庭劳动教育可有可无。（）4 .劳动技术课程的评价只看劳动成果。（）5 .小学生年龄小，不适合参与生产劳动。（）6 .劳动技术课程不需要关注学生的个体差异。（）7 .教师在劳动技术课程中只是指导者，不是参与者。（）8 .劳动技术课程与德育无关。（）9 .学生在劳动技术课程中的体验比成果更重要。（）10 .劳动技术课程资源开发不重要。（）五、简答题（每题6分，共18分）1 .简述小学劳动技术课程中培养学生创新能力的方法。2 .简述劳动技术课程与其他学科整合的意义。3 .简述小学劳动技术课程中安全教育的重要性及实施方法。六、分析题（每题11分，共22分）1 .以下是一位小学劳动技术教师在“制作风筝”教学中的片段，请结合课程标准进行分析。教师：同学们，今天我们来制作风筝。首先，大家观察一F我手中的风筝，看看它由哪些部分组成。（展示风筝）学生们认真观察并回答。教师：那制作风等需要哪些材料和工具呢？大家讨论一下。学生们开始讨论，然后汇报。教师：接下来，大家按照我示范的步骤开始制作。（教师示范）学生们开始动手制作，教师巡视指导。请结合课程标准对这一教学片段进行分析。2 .分析下面这个小学劳动技术课程的活动设计：组织学生参加校园农场的种植活动，让学生从播种、施肥、浇水到收获全程参与。结合课程标准，分析这个活动设计的优点和可能存在的问题。参考答案一、填空题1 .育人2 .综合性；实践性；基础性3 .积极的劳动体验；良好的技术素养4 .亲身参与；劳动实践5 .劳动习惯养成；生活技能培养；手工制作；简单的生产劳动6 .创新精神；实践能力；动手操作能力7 .课堂教学；校内劳动实践；家庭劳动教育；社会劳动体验8 .过程性评价；终结性评价9 .劳动的价值和意义；尊重劳动；热爱劳动10 .安全问题；安全教育；指导11 .教材；教具；劳动实践基地；网络资源12 .解决实际问题；团队合作精神13 .年龄特点；认知水平14 .整合;知识视野15 .想象力；创造力；个性；创意16 .纸艺；布艺；木工；陶艺17 .农业生产；工业生产18 .劳动习惯；支持；引导19 .职业意识20 .劳动态度；劳动技能；劳动成果二、选择题1. D2. A3. B4. B5. B6. B7. B8. D9. A10. D三、名词解释1 .劳动习惯是指在长期的劳动实践中逐渐养成的、不易改变的行为方式和倾向，包括按时劳动、认真劳动、遵守劳动纪律、爱护劳动成果等方面。2 .技术素养是指人们在技术方面所具有的知识、能力、意识以及对技术的理解、评价和应用等方面的综合品质。四、判断题1. X2. ×3. X4. X5. X6. ×7. ×8. ×9. 10. ×五、简答题1. （1）提供多样化的材料和工具，鼓励学生自由选择和尝试；（2）创设开放性的任务和问题，激发学生的思考和探索；（3）组织小组合作，促进学生之间的交流和启发；（4）引导学生对传统工艺进行改进和创新；（5）及时肯定和鼓励学生的创新想法和实践。2. （1）丰富课程内容，使学生获得更全面的知识和技能；（2）打破学科界限，培养学生的综合思维和解决问题的能力；（3）增强课程的趣味性和吸引力，提高学生的学习积极性：（4）促进学科之间的相互渗透和互补，提高教学效果。3. 重要性：（1）保障学生的生命安全和身体健康：（2）培养学生的安全意识和自我保护能力；（3）确保劳动技术课程的顺利进行。实施方法：（1）在课程开始前进行专门的安全教育讲座；（2）在劳动实践中，教师及时提醒和纠正学生的不安全行为；（3）提供必要的安全防护设备和用品；（4）设置明确的安全操作规则和流程，并要求学生严格遵守。六、分析题1.优点：（1）通过观察风筝引入课程，激发了学生的兴趣和好奇心；（2）组织学生讨论所需材料和工具，培养了学生的思考和交流能力；（3）教师示范步骤，为学生提供了清晰的操作指导；（4）学生动手制作，体现了课程的实践性。不足：（1）可以在学生观察风筝时，引导学生思考如何改进风筝的设计，培养创新思维；（2）在学生制作过程中，可以鼓励学生发挥创意，对风筝的样式和装饰进行个性化设计。2.优点：（1）让学生全程参与种植活动，能够使学生获得完整的劳动体验；（2）培养学生的劳动技能和责任感；（3）增强学生对自然和农业的了解。可能存在的问题：（1）活动周期较长，需要合理安排时间和进度，避免影响其他课程的学习；（2）在种植过程中，可能会遇到一些不可预见的问题，如天气变化、病虫害等，需要教师提前做好应对方案和指导；（3）对于一些学生来说，可能会觉得劳动强度较大，产生疲劳或抵触情绪，教师要关注学生的身体和心理状况，及时调整活动安排。