2021-2022年人教版七年级下册Unit1 教案2.docx

Unit1Canyoup1.aytheguitar?教案单元整体说明1.单元教材分析本单元主要是学习情态动词Can的泞定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法:更习What弓！导的特殊疑问句.本单元主要围绕加人俱乐部,谈论自己的能力”这一话时,设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词Can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词而谈论自己在某方面的能力、再好和意愿；仔务三是：我能成功，主要是父习巩固谈论各自的爱好和特长的方法.2 .单元知识系统(W)CanyoWhekhcfyoudancc?Yes.Ie'shcwccan./No,I/hc/shc/wccan't.CanBi1.1.p1.ay(heguitar?Yes.hecan.buthecan,tsing.3 .单元总体目标通过学习情态动诃can的用法使学生能蜂表达自己在某一方面所具备的才能：能够谈论自己的喜好与意愿：能够为自己成立的各种俱乐部制作海报：会写招聘广告.4 .单匹Hi难生二更理点难点1.复习词汇:can,p1.ay,want2 .KE:guitar,dance,swim,sing,chess,speak,drum,crumpet,vio1.in*p1.aytheguitar3 .句型：Canyuho,she'youdance?Yes.I.,he/shc/wccan.!No.UheshcAvccantCanBi1.1.p1.aythegui(az?语法R戊：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、特殊疑问句的构成Yes.hecan.bu1.hecan,tsing.5 .单元学情分析本单元的主题是运用情态动词Can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能终表达自己在某一方面所具的的才能:通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识.在以前的学习中.学生已经学习了一些行为动作的发达法，而教学”谈论能力”只是将情态动词can用于这些衣达中；情态动词Can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方,教怵在教学中耍辔于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆.6 .单元教学也议采用CIaSSifying,Ro1.cp1.aying,ComPrehendingineonteXt和Skimming的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂PairWSk问答式的口语交际活动、小组活动和写作练习，谈论各自的能力，本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用：1.1.谱教学：互相操练、对话练习、交际活动：阅读教学：选词填空练习：听力教学：图文配对和对话选择：写作教学：填空造句、模仿写作：语法教学：总结规律、模仿操练，7 .单元课时分配本单元用4课时教学ScciionA部分用2课时SectionB部分用I课时Se1.fCheck及练习部分用I课时。SectionA教学内容SectionA教学目标知识与能力SeC1.ionA的主要内容是运用情态动词Can“询问和谈论能力”；通过谈论自己在某方面所具得的才能,学习情态动词Can的基本用法。过程与方法采用C1.assifying和Ro1.e-p1.aying的学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物（各种乐器）或制作课件（演奏各种乐器）等来展开课堂教学、PairWO心问答式的口语交际活动或小祖活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习、情感态度价俄观SCCtiOnA的学习内容贴近学生的生活，谈论的话应是能力.通过互相沏问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识.教学重、难点及教学突进重点学习询问和淡论彼此的能力和特长：语法难点情态动词Can的构成和使用。教学突破ScuionA叱在通过使用情态动词can来询问和谈论能力因此如何使用情态动词can就成了关键，教师可通过模仿、愫练使学生宓握Can的肯定句、否定句和疑问句的构成，再进行谈论能力的训练就容易多了.教学准备教师准备准备一些乐器实物或制作能反映各种乐器的图片或幻灯片：制作能反映各种活动的图片、幻灯片或课件：制作演奏各种乐器的课件；设计课后巩固练习的幻灯片。学生准备携带自己拥彳I的乐器.教学步骤一、笫一教学环节：情景创设，存入新课教厕嬴3JSectionA的主要内容是运用怙态动词Can”泡问和谈论能力“。在导入新课时,可来取演绛导人法和觇听导入法，1 .出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或1.观看教，市出示的反映各种活动的图片、播放课件，弓I导学生谈论活动：He/SMCan幻灯片或课件，淡论其所反映的活动：Hedance/swim/sing/"-ButIcan'tdance/Shecandance/SWim/sing/.ButIswim/sing/.学习表达活动的动诃短can*dance/swim/sing/.等,学习表.达活动的动诃短语，2 .教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一2.观看教师的演示和谈论，仔细听讲，理些演奏乐器的图片,边演示乐器，一边说.1解情态动词Can的狭木用法，回答教师的提canp1.aytheguitar.等：再指着图片说：He问：Yes.Ican./No.1can't./Shecanp1.ay（hevio1.in.ButIcan'tp1.ayit.等：然后询问学生：CanyouP1.aytheguitar?.并引导学生进行简单的回答3 .出示Ia部分的图片或幻灯片或播放该内容3.观针Ia部分的图片或幻灯片或该内容的的课件，引导学生将活动g人物进行搭配,完课件，将活动每人勒进行搭配.免成Ia部Ia部分的教学任务。W的学习任务.I第:教攀京方:雨生互动，学习探究敕师:朝一_桁至活动1.播放Ib部分的录音让学生听.引导学生根1.听Ib部分的录音，根据所听到的内容.据所听到的内容，选出对话的顺序，完成Ib选出对话的顺序，完成Ib部分的学习任务.部分的教学任务。2.IjOI-Painvork活动，完成Ic部分I：，2 .引导学生展开Pairwork活动.完成Ic部分际的学习任务.学会运用can询问和表达能口语交际的教学任务,学会运用Can询问和表力.达能力。3.听2a部分的录音,然后根据录音内容圈比3 .播放2a部分的录青让学生听,引导学生时俱乐部的名称,完成2a部分的学习任务。出俱乐部的名称.完成2.部分的教学任务.4.根据对话内容选择合适的单词填空,补全4.引导学生根据对话内容选择合适的总词域对话，再听2a部分的第一个对话录音进行空，补全对话，再播放2,部分的第一个对话校时，练习听力和写作能力，完成2b部分录音让学生进行校对。练习听力和写作能力，的学习任务。完成2b部分的教学任务.5.展开GrOUPWMk活动,完成2c部分口谙5 .引导学生展开GrOUPWork活动，完成2c部交际的学习任务.先练习2b部分的对话.分口语交际的教学任务,让学生先练习2b部分再根据图示改编对话并进行操练，运用的对话，再根据图示改编对话并进行操练,运Wha1.c1.ubdoyouwantjoin?Iwan（n>用Whatc1.ubdoyouwanttojoin?1wanttojoin.c1.ub.等目标语言,join.c1.ub.等目标语吉.6.将3a部分的对话整理成序,运用WhiUCan6 .引V学生将3a部分的时话整理成序，运用youdo?ICan等目标语言，完成3a部分I1.Whatcanyoudo?ICan等目标语言,完成3a语交际的学习任务。部分口谱交际的教学任务.7.展开调查活动,互相询问彼此的能力和7 .引导学生展开圜杏活动，互板询问彼此的能特长并进行问答,然后向全班进行汇报.要力和特长并进行回答，然后向全班进行汇报，学会运用所学目标句里，完成3b部分的学要求学生学会运用所学目标句型,完成3b部分习任务.的教学任务.三、第三教学环节：合作交流,巩固提高教肺活-,J引V学生进行JObInterView小组活动，让学生进行JobinterVieW小殂活动，在阅读告在阅读广告之后向全班同学进行调隹，询问讹之后向全班同学进行调惊询问ift胜任能胜任所招聘的工作.练习运用所学目标潘言.所招聘的工作,练习运用所学目谙言.完成第4部分完成第4部分的学习任务.的教学任务.I本课总结本课采用了c1.assifying和Ro1.ep1.ying的学习策珞,利用教学图片、幻灯片、（各种乐器）或制作课件（演奏各种乐器）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的交际活动或小组活动，进行一询问和谈论能力'的课堂教学和练习：通过谈论自己某一方面所具备的才能，学习情态动词Can的基本用法：通过互相询问或谈论自己或对方在某方面的能力，可以培界学生的一种种体意识。板书设计Unit1CanyouP1.aytheguitar?SectionA4:i司：guitar,dunce,swim.sing,chess,speak,can'tjob.chi1.dren,kid.summer,camp重点句型：CanyouSWim,'PainUSing?Yes,ICanJNo,Ican't.CanyoUJhbShe/youdance?/Yes.I.'he'she.'wecan.No.1.1.hehe'wecan't.Whatc1.ubdoyouwanttojoin?Iwanttojoin.c1.ub.语法理点：情态动词can的肯定句.否定句和疑问句的构成.Iin丽逅标展活动情态动词CaI1.的用法：情态动词Can不能埴独使用(简单回答除外)，后须接动词原形才能表达完整含义，在变成疑问句时，要将其移至句首，在变成否定句时，只衢在其后面Mn0(,Cani般有两种含义：表示能力，意思是“能:会”，如1：ICanSWim.我会游泳，Ica1.1.pkiyIhCgUitar,我能弹吉他。(2)用在主语是第一人称的疑问句中，表示征求.旗见，意思足可以”.同may的用法.如1：Can1he1.pyou?我能带助你吗？Can/MayIknowyourname?我可以知道你的名字吗？练习设计随堂练习设计学校的各个特长俱乐部要招生.今天，有两个好朋友Mari。和1.iSa一起去参加面试，请完成下面主考老师与他们之间的对话Teacher：(I)Mario.1.isa：Wewanttojointhemusicc1.ub.TcachcrsMario；Icansing.Teacher：(3)1.isa：Yes.ICana1.sop1.aythepiano,butIcan'tp1.ayitvcr>we1.1.Tcachcrs(4).Mario?Mario：Yes.Icana1.sop1.aytheguitar.Teacher：(5)Mario：SOrry.1can'tp1.ayitverywe1.1.KEY：I.Whatc1.ubdyouwantIOjCin2.Whatcanyoud3.Canyousing4.Canyoup1.aythepiano5.Canyoup1.ayitwe1.1.个性练习设计自己建立俱乐部：学校或班级都要建立一此课外的兴趣活动小组，这有利于主生综合素质的全面提高,如果将这些课外的兴趣活动小组制度化、章程化，就是供乐部.教师可组织学生根据个人就好自建俱乐都，使用所学的知识自定章程，并向全班作简单介绍，这种活动不仅双习、巩固所学的知识，而且还可发挥学生的主观能动性和想像能力。SectionB教学内容SectionB教学目标知识与能力SectionB的主要内容：狂习情态动词Can用于“询问和谈论能力”的目标湎古，掌握情杰动词Can的基本用法：能勤运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能；能筋为自已成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告.过程与方法采用C1.assifying.Ro1.cp1.aying.Comprehendingincontext和Skimniing的学习策略利用教学图片、幻灯片、实物（各种乐器）或制作课件（演奏各种乐器）等来展开课堂教学、PairWork问答式的口语交际活动或小组活动，或习“询何和谈论能力”的目标语言并能灵活运用，情感态度价值观SectionB的学习内容贴近学生的生活谈论的话起是能力.通过互相闻问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识.教学正、难点及教学突岐重点学会运用情态动诃can来询问和谈论自己的能力：语法难点情态动词而的构成和使用。教学突破Scct1.nB电在通过更习所学的“闻问和谈论能力”的目标语言.学会谈论和表达自己或他人在某一方面所具备的能力和才艺，因此给学生提供一些旗展才艺的舞台和机会，让他们在做中说、在说中做，既能培养他们的自信又能学会灵活运用所学内容.教学准备教师准备准备一些乐器实物或制作能反映各种乐器的图片或幻灯片：制作能反映各种活动的图片、幻灯片或课件；制作演奏各种乐器的课件；设计课后巩固练习的幻灯片。学生准备携带自己掘有的乐器或自己能用来做一些事情的工具.教学步骤（I课时）一、笫一教学环色情景创设，号入新课教师活动笠活动I.出示实物或图片或放映幻灯片（反映各种乐I.观看实物或图片或幻灯片（反映各种S）.学习一线乐器名词，并引导学牛.运用所学乐三s）,学习一些乐那名词，并运用所学目标语言谈论自己的能力1CanPk1.ydrUmSI目标诺有谈论自己的能力Ican'tpaycan-tp1.aytheguitar.等.drums.Ican'tp1.aytheguitar.等.2.引V学生将乐器名词和图画配对，完成2.引导学生将乐器名词和图画一一根与部分的教学任务。时，完成3部分的教学任务。第.数学"：'鼠脚生（小学；J探究教坤活马学生活动学生进行PairWork活别.就福珂7进行Pain三k活动就所学的乐器名词互M动的乐器名诃互相询问和澳论能力,复习和相沏问和谈论能力,复习和巩圆所学的知识,巩固所学的知识，完成Ib部分中的教学任务。完成Ib部分中的学习任务.2 .播放2a部分的录音，引导学生一边听录青力.听2。部分的录音，一边听录音，一边圈一边圈出所所到的表示活动或乐戏的词汇.完出所听到的表示活动或乐港的词汇,完成2a成23部分中的教学任务,部分中的学习任务.3 .再播放2a部分的录音，引导学生根据所听3.再听2a部分的录音，根据所听到的内容地到的内容埴笃表格，说出Bi1.1.、JCnnifB和Viuor打表格，说出Bi1.1.,Jennifer和Vic1.Or能做和能做和不能做的If情,完成2b部分中的教学不能做的“情.完成2b部分中的学习任务.任务.4.进行Pairwork活动，根据2b部分的我格内4 .引导学生进行PaiJWofk活动,根据2b部分容，正确使用所学的目标句型，互相询问和谈的米格内容,正确使用所学的目标句型，互相论Bi1.kJennifer和ViC（Or能做和不ffe做的本询问和谈论Bi1.1.、Jenni加和ViCIor能做和不情,完成2c中的学习任务。能做的事情,完成2c中的教学任务.5.阅读3a部分的广告,根据广告内容在需要5引导学生阅读3a部分的广告,根据广告内容在他们需要别人做的任华卜,划线并初步了解广告的E法，完成3a中的教学任务，6 .引导学生先阅读3b部分的海报.然后选择适当的词语埴空，完成3b部分中的教学任芬.7 .引导学生模伪3a和3b两部分的广告和沏报,运用情态动词Can的基本句型舄一个运动H的海报,完成3c部分的教学任务.别人做的平情下划线并初步了解广告的写法.完成3a中的学习任务，6,先阅读3b部分的海报，然后选择适当的词谙填空,完成3b部分的学习任务.7.模仿3a和3b两却分的广告和海报运用情态动词Can的基本句型写一个运动日的海报,完成3c部分的等学习任务。三、笫三教学环节：合作交流。巩固投一拓而菽学生活动引导学生进行Gmupwork活动，完成笫4部分中口语交进行Groupwork活动，完成第4W际的教学任务.通过这种活动,不但可以让学生很好地分中口语交际的教学任务.史习所学知识做到灵活运用.与高口谙表达能力.而且还可以增加彼此的了解和友谊并能培养种群体意识。本课总结本课采用了C1.assifying.Ro1.e-p1.aying.Comprehendingincontext和Skimming的学习策略,利用教学图片、幻灯片.实勒（各种乐器）或制作课件（演奏各种乐器）等来展开课堂教学、Hairwork问答式的I田父1句,活动或小组活动，发习“询问和谈论能力.'的目标谙*并能灵活运用：通过互相询问或诙论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识.板书设计UnitICanyoup1.ay（beguitar?SectionB1fE:drum,trumpet,vio1.in,musician,then,maybe,ta1.k,ini'omution.ta1.ent,show,act,Sunday,auditorium,KungFu,句型：Canyoup1.ayChepiano?No.Ican't.CanBi1.1.p1.aytheguitar?Yes.hecan.butheCaif1.sing.Whatcanyoudo?IcandoChineseKungFu.语法：怖态动词can的肯定句、否定句和疑问句的构成而砺就与拓展活动乐8S名词与the：乐器名词一般要和定一词IhC连用,如：p1.ay（heguitar弹吉他,p1.aythepiano舛钢号,P1.aythe1.n1.mPe1.吹喇叭,PIayIhedrUmS击鼓，p1.ay<hevio1.in拉小提琴等。仿写招时广告：通过仿写,进一步巩固目标语言。让学生根据课堂上小组活的招的广告和教材中的内容,学写一则招聘广告,包括：对面试者的要求,联系人联系方式等等所用目标语言有Canyousing?MaybeyouCanbeinour.c1.ub.P1.cascta1.kto.P1.cascca1.1.at881-5575.：小组诳行交流互对招聘广告作出评判，然后全班进行推荐。练习设计的堂练习设计根据提示，完成这份广告（苜字母己经给出）We(ooursportsCeinerDoyou1.ikes?Wehavemanyc.Forexamp1.e:vc1.ub,bc1.ub.Pc1.ub,tc1.ub,fc1.ub,sc1.ubandmore.Comeandjoinussoon?KEY：sports；c1.ubs：vo1.1.eyki1.1.：basketba1.1.：ing-)ng:tennis：fbo(ba1.1.;swimming个性练习设计冏查学生想建立什么样的俱乐部：此活动为小组活动,通过这个任务的实现,可引导学生更习、巩固所学的目标句型并做到熟练运用.教师可提供一份调&的样发(如下表)并做一个示莅。将学生分成若干组，集组选出一名组长，指V组长调自本殂同学希里成立什么样的课外俱乐部,使用Canyoup1.ay.7Ca11youp1.ayitwe1.1.?Whatc1.ubdoyouwanttojoin?等目标语吉.各组组长向全班汇报调查结果,可派一名同学进行统计.百哪一种俱乐部学生蜃想成立.然后向班主任老师或年级组或学校提建议.肯定句否定句一般疑问句回答1.ShcShc.ShcYes.she.Nofcshe1.1,I72AIyou?Yes,INo.1J3.SheYouVOU?Yes.I口古上No.IFr-(4.We通We_you/weYes.we?No.weRThCyTheythevYes,they?9V、一No.they6.HcHche?Yes,heNo.he，款MaaBIMMaaaHB""""""""""""""""""""""""""""""BraMItit?Ycs1itNo,itNameFavoritec1.ubAbi1.ityWangJunmusicc1.ubp1.aytheguitarSeIfCheck教学内容ScIfCheck教学目标知识与能力发习词汇gui1.ar.dance,swim.sing,chess,speak,p1.ay,paint,join,music,art.c1.ub.piano,drum,trumpet,vio1.in,can.can't：1?习“/问和谈论能力”的目标谙!.过程与方法运用SUmmariZing和CIaSSifying的学习策在复习教学中,运用听写、提问、对话演涿与检测，促使学生不断地使用所学内容,从而提荷他们灵活运用知识的能力。情感态度价值观本部分主要是宴习“沏问和谈论能力”的目标语言，通过互相询问或谈论自己或对方在某-方面的能力，培养学生的一种群体意识。教学重、难点及教学突破重点狂习词汇guitar,dance,swim,sing,chess,speak,p1.ay,paint,join,music,an,c1.ub.piano,drum,trumpet,vio1.in,can.can't：复习”询问和谈论能力”的目标语言。教学突破通过各种红习手段的检测促使学生掌握所学知识,井旎使用所学知识进行交际活动.教学准备教师准品制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片：设计课后巩固练习的幻灯片。学生准备复习所学词汇、句型和语法内容,并进行适当的总结、归类.教学步骤（I课时）一、第一教学环节：情景创设.导入新课教师活动学生活动引导学生进行关谊词自我检测,完成自我评怙，史习所学的虫点词汇，完成第I部分的教学任务.进行关键诃自我检测.完成臼我评估，S习所学的虫点词汇，完成第I部分的学习任务.二T笫三以砺守而而鬲,市探死教师活动学生活动1 .引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，完成笫2部分的数学任务。2 .引导学生进行阅读和写作训练.让学生先阅读对话,然后根据时话内容填写卡片，完成第3部分的教学任务，1 .在筑词表工进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的学习任务。2 .进行阅读和写作训练,先阅读时话.然后根据对话内亦填写卡片，完成第3部分的学习任务。:.、第澈学环节：合作交流,巩固提高教师活动学生活动引导学生进行Justtorfun游戏活动，复习、JH固所学的CanyouP1.aythCguitar?Yes.Ican./No.Ican't.等句型和语法知识。进行Justforfun游戏活动.红习、巩固所学的Canyoup1.aytheguitar,?Yes,Ican./No,Ican't.等句型和语法知识，本课总结通过单词检测、填写卡片和游戏等,系列现习手段，对所学知识进行系统而全面的红习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重.要的是灵活运用的能力：同时教授学生了解一些有效的学习策略.板书设计Uni1.ICanyoup1.aytheguitar?Se1.fcheckWords:guitar,dance,swim.sing,chess,speak,p1.ay,paint,join,music,art.c1.ub,piano,drum,trumpet,vio1.in,can,can'tSentences：Canyoup1.aytheguitar?Yes.Ican./No.Ican't.问题探究与拓展活动maybemaybe：maybe是副词.意思是“可能:也许不能作谓港：maybe为情态动诃Inay加be动词结构,可作谓语动词，意思是“也许是如：Maybeyoucanbeinourschoo1.concert.也许你可以参加我们学校音乐会。Hemaybeyourteacher.他也许是你的老师。练习设计随堂练习设计写作，学校将举行“迎五四青年节”音乐会，你班要组建一支乐队.请介绍一下你班乐队的号手、戟手、小提写手、钢写手、占他手和小歌手们的情况。文章的开头己经给出。（不少于60词）ThisisourC1.aSSrockband.WuGangCa1.1.p1.aythetrumpetverywe1.1.HeKEY：T1.)isisOUrc1.assrockband.WuGangCanp1.ay(hetrun)etverywe1.1.Heistwe1.veyearso1.d.ZhangHcngcanp1.aythedrumsandheistwe1.veyearso1.d.too.1.inJuncanp1.ayIhcvio1.inandheisthirteenyearsaid.XiongYingCa1.1.p1.ay(hepianoandshephysi(verywe1.1.Sheis<hi11een.(00.SuShanshancanp1.aytheguitarandsheisfourteenyearso1.d.Thesingen>are1.iNaand1.iDan.Theyaretwins.个性练习设计准备成立自己的俱乐部：目的在于培养学生的合作意识和团队精神,激发学生主动探咒知识的欲里，培养学生动手能力，展示学生的个性，将全班同学分成八组，其中四级是面试人员，其他四组为招聘加，每组鱼贵一个俱乐部的招照工作，准备提案，包括：宣传词，招的海报.问卷，表格等.