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    2019-2020学年八年级音乐下册-第4单元《华夏乐章二》客家之歌教案-湘教.docx

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    2019-2020学年八年级音乐下册-第4单元《华夏乐章二》客家之歌教案-湘教.docx

    2019-2020学年八年级音乐下册第4单元华熨乐章(二)客家之歌教案湘教版教学目标1,通过学生课前的搜集、整理及相互讨论,初步了解相关的齐家文化,并在课堂中展示,使学生在掌握知识的同时从中获得成功的喜悦.2、通过聆听、赏析交响诗W土楼回响第五乐章齐家之SU,感受、体验音乐的情绪,认识作品所去现的思想内容,并初步了解客家山歌,教学重点:1.把握乐曲中的主遨乐句(采用了哪首客家山歌的素材.2,清晰整首乐曲整体框架(曲式结构)。教学难点:1 .用客家方言唱会主SSA乐句,并注意主璃A在第三次出现时的变化,掌握三拍子的节奏。2,拿树乐曲是由哪三个音乐要素发展而成,在掌握三个音乐要素的同时完成全曲的曲式结构.教学过程:组织教学1、播放土楼回响?第五乐章客家之歌中的A主题,引出深题.先提出要求:注意用什么语吉演唱?2,播放£海娃变油娃,带问题欣然:注意这首曲子脆律与刚才的范唱有什么关系?二、新课教学(一)、情境引导、激发兴趣1、展示土楼图片,从土楼的形状进一步提问学生,为什么土楼要以这样的形式建造,i。学生介绍有关客家文化.并由此引出课时.介绍M土楼网响!创作背景.每个小组长收集各组同学所搜集的资料,并介绍.调动学生的主动性,参与到课堂中来.(一).初步分析与体验引导学生理解乐曲的个主要音乐素材:A主题:合唱部分,取材于客家山歌C海娃变油娃。,欣黄片段,先让学生发表意见.总结出情绪很热情,用客家方=演唱,表现了客家人热情,团结,枳极向上的精神,(用红醐色代表。)学唱主题乐句:用客家方言读歌词,突出三拍子的强弱规律.听老师范喟先全班学唱,(学生自评,教师结合学生实际的演唱效果,给予适当的辅V山歌时唱:老师与学生对唱。B主阳:铜管乐组主秦,介绍铜管乐组的成员.欣赏片段.(与学生交流感受),B主应取材于劳动号子f新打极标,体现了客家人的勤劳.(为B主题鼠上动作),剂管乐器用钢金属制作选用黄颜色代表.固定节奏:欣赏片段,感受节奏的特点,并介绍乐器:低音提琴,定音鼓.(让学生谈谈感受管弦乐中最低音区的乐器,低沉,浑斗有力,联系到客家人坚强不思,吃苦柏劳的性格,用蓝色表示.学生在边听边发去意见,第受到A主网合唱部分的热情,体现客家人精神中的热情,团站等精神。学生跟老师用客家方言朗读歌词,并带上节奏在老师的网导伴奏下学IV1.并由学生自评。老师与学生对唱带上热情的情绪.B主即,学生听完后发表意见,室定有力的,(并用简尔动作表示力Jit),了解B主超的主奏乐器。固定节奏,学生谈谈自己的体会,音区很低,给人一种坚定的感觉,并展开讨论体现客家人坚强,扎实,吃苦的粘神。让学生在自主个性的感受音乐,自觉进行情熔体粉的同时,老师加以引身。先解决方吉问题,井带节奏朗读有助学唱旋律.由学生自己评价,发现同SS。师生对唱,调动学生的积极性.三、总结1、今天我In通过欣班及参与表现这部作品,你有什么感受或是启迪?2 .我们今天一起欣赏了这苜4客家之歌,了解了客家文化,客家人这种团结,勤劳,向上的精神是佗得我们去学习的。

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