小学道德与法治课堂中的习惯养成教育.docx

摘要：随着现代教育形式的不断发展，教育内容的逐渐变化，在小学道德与法治课程中，逐渐呈现出新的教育方式，也展示了不同的教育内涵，在教育的发展中呈现出良好的态势。文章旨在促进小学生在思想上的提升和行动上的跟进,帮助小学生建立良好的世界观、人生观、价值观，最终促进小学生的思想道德水平的发展和法治水准的提升，为小学生的今后发展之路打下坚实的基础。关键词：道德与法治;小学;课程设置;创新教育方式;习惯养成教育习惯的养成教育在小学阶段是非常关键的，在小学生的发展中，习惯的养成是帮助小学生进行发展的前提，也是小学生进行习惯发展和促进的中心环节。小学生的年龄小，在很多的思想上和行为上还没有定型，只有将小学生的德育水平的提升作为我们当前工作的发展目标和方向,才能更好地将小学生培养成为社会发展需要的人才，才能让小学生养成真正的好习惯，发展更好的自我。一、小学道德与法治课堂中习惯养成的必要性在小学生的发展环节中，由于小学生的年龄较小，在思想道德和法治教育水平上都呈现着发展不足的态势，因此，小学教师要通过道德与法治这门课程，对小学生进行培育和发展，帮助小学生更好地进行学习。现阶段是素质社会发展的阶段，在小学生的德育教育发展水平上更是需要教师把关、需要与是提升课堂效率，推动德育工作的必要手段。（一）提升小学道德与法治教师的专业水平，促进课堂发展“专业的人做专业的事”，这才能充分保障在教育环节中不会有太多环节上的缺失。我们从小学道德与法治课程说起，在专业的课程环节中，只有将专'业的德育教育的教师安排到课堂中来，才能真正促进课堂的灵活发展，展示课程的灵活性和可探究性。（二）在道德与法治课程中指导学生的日常行为发展道德与法治课程是一门和日常生活息息相关的学科,在学生思想道德水准和方向习惯养成方面具有重要的意义，因此，在小学的道德与法治课程中，教师一定要将学生的思想道德水平和德育水平真正地践行在生活中，让学生明白生活中的习惯是一个长期需要坚持的内容。例如，在人教版五年级下册第二单元公共生活靠大家的这一部分内容的教学中，我首先在多媒体上显示了几组对比的图片。第一组的第一张是在一个狭小的会议室内，大家都坐在一起认真开会，第二张是开会的人员中的男同志都点着香烟，会议室内烟雾缭绕。通过第一组图片的展示，让学生联想一下生活中的情境，让学生说说，你更喜欢待在哪个会议室中？说一说为什么？在我进行提问以后，学生就会纷纷发表自己的意见，学生均表示喜欢在无烟的环境内开会，这就从侧面展示了学生更喜欢干净整洁和公共环境，这时，学生也会建立更好的公共意识。第二组图片是在公交站，第一张是大家挤公交，第二张是大家排队有序上车,分学生的思考方式以及行为习惯出现了偏差。我们所说的养成教育并不是表面上对学生予以课本理论知识的指导，而是引领学生思想发展，给学生的发展寻找方向，提升小学生的综合素质水平，进而达到提高国民综合素质的目的。习惯的养成教育在我们的教育发展中的重要是非常明显的，因此，作为道德与法治课程的教师，一定要提升自身的专业素养，展示自身的专业水平，感知自己的专业能力，在进行道德与法治课程的实践中，不断地发光发热，促进学生行为习惯的养成和发展。参考文献：1王蕾.好习惯，初养成：小学低年级道德与法治课堂中的习惯养成教育J.教育观察，2018,7(12)：81-83段雪松.小议提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略几新教育时代电子杂志：教师版,2018(39)：206.王和勇，王晶晶.小学道德与法治课教学中学生良好行为习惯的养成几西部素质教育，2019(5)：85.万希燕.德育教育在小学道德与法治课程教学中的应用效果几中国校外教育，2019(7)：20,25.叶盈盈.探究小学道德与法治课堂有效教学方法：以学生行为养成教育为例J.儿童大世界，2018(6)：160.张淑华，陈玉琼.核心素养视域下道德与法治学科发展性评价应用的新思路：例谈七上“情景课本剧展演”期末考查方案J.科学咨询：教育科研，2019(10)：11-12.蒋成荣.扣好人生的第一粒扣子一一农村小学“播种好习惯”校本课程的实践与思考几江苏教育，2020(2).张帆，李舜曼，王子文.增强现实技术在幼儿行为习惯养成教育软件中的开发与应用：以“豌豆星球AR魔法贴纸”为例J.新课程研究,2019(20)：103-105.