婴幼儿日间照料托育机构服务规范.docx

ICS65.02001CCS816B3211镇江市地方标准DB3211/T10482022婴幼儿日间照料托育机构服务规范CodeOfpracticefordaycareinstitutionsforinfantsandto<id1.ers2022-12-01发布2023-01-01实施镇江市市场监督管理局发布目次前I1.1莅困I2规范性引用文件I3术语和定义I4总则I5人员要求25.1基本要求25.2人员分类26设施设法3丘1设施36.2设缶4G-3班级规模47环境与安防41.1 型内外环境-I1.2 安全和消防要求58健康与营养58. 1卫生保健58.2均劭管养69服务内容79. 1日常照护79.2保育活动910托育评价与改进1210. 1济价1211. 2AiS13参考文献14本文件按照GB/T1.1-2020标准化工作导则第I部分：标准化文件的结构和起草规则3的姬定起草.请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任.本文件由镇江市M江市卫生健康委员会提出并归口.本文件起草单位：M江市M江市卫生健康委仍会、m江市市场监售管理局、启智空间托向有限公司、星古帮要幼儿托育有限公司.本文件主要起草人：艾艳.部国兴、刘克坚、陈佳、将红卷、王怒、笠谢、凌H朵、陟为、李珏、张弛、王兰、解红文、匡爱红'林辆苏、莪余凡'许哭.婴幼儿日间照料托育机构服务规范1范国本文件倚立了婴幼儿照护服务托行机构的总则.规定了人员、设热设备、环境q安防'日常护理、保向活动、家园协作、发展与评估等方面的要求.本文件适用于托育机构面向3岁以下要幼儿开展日间照料托育的服务提供.2规范性引用文件F列文件中的内容通过文中的Mi范性引用而构成本文件必不可少的条款.其中，注口期的引用文件.仅该H期对应的版木适用于本文件；不注H期的引用文件，典最新版木（包括所有的假或单）适用于木文件.GB/T18883GB27952GB28007JGJ39空内空气质状标准普通物体表面消毒剂翊用要求儿诚家具通用技术条件托儿所、幼儿园建幼设计规范3术语和定义下列术语和定义适用于本文件。3.1娶幼儿infantsandtodd1.ers年的在036月龄以内（3岁以F）的儿童.3.2日间照料daycareserviceIh要幼儿父母或监护人委托,为3岁以下婴幼儿提供日间活Rft料、保住护理等实际模作与科学管珅过程.3.3托育机构nurseryinstitution由社会如织、企业、事业单位或个人依法举办的,面向3岁以下婴幼儿及其家长提供照护服务的全日制机构（半口托、小时托机构可作参考）.3.4托育人员nurserypersonne1.托向机构中专门从事3岁以下婴幼儿笄育照敢的工作人员。注，托育人员包括托育肺、有婴来、育婴员、保育师和保育员.4总则4.1 遵循规律,保肝为主.蹩林婴幼儿第一.遵褥婴幼儿各阶段身心发展特点和保育活动焜律,明沏以保育为主的原则，提供安全、卫生、充湎关笈的环境，淌足暨幼儿身心发展僭求，促使婴幼儿身心健康发展.4.2 平等对待，尊近是异。平等对待不同民挟、种族、性别、身体状况及家肛状况的必幼儿，尊疝个体差异,促进娶幼儿快乐健康成长.4.3 科学保育.全而发展.注注把科学行儿理念和方法传递给家长.在保仃过程中充分挖忧多种资源'形成合力，共同促进婴幼儿的全面发展，5人员要求51基本要求5.11应配足配齐琼台管理、保育照护、卫生保健、安全保卫等工作人员.工作人员应满足但不限以下要求.a）应具有良好职业道馀.爱护和尊重耍幼儿.具有专业的育儿知识和技能,忠于职贵,身心处康.b）上岗前应羟卫生行政部门指定的幽疗卫生机构进行健康检饯，取得健康合格证3后方可上忖，在岗I：作人员应每年进行1次健康检15.炊事人员取得食品从业人员世康证3.在词I：作人员患有传染性疾病的，应当立即离岗治疗,治愈后，应持病历和医疗卫生机构出具的健康合格证明，方可返岗工作。精神病患者、有精神病史者不应在托幼机构工作.C）应经过职业培训弁取得对应囱位的职业证书,且无犯罪记录.d）应文明、礼装、卫生、穿着得体.不宜佩戴就地较候.较尖锐的装饰品，工作服饰要便于实施服务,侵护婴幼儿，壮武家长,枳极热情与婆幼儿和家长交流互动.5.1.2加强托月服务从业人员职业道慑救H.埼养关发并尊重婴幼儿、具有科学育儿观、高度成任心和良好服务态度的高素质、专业化托育服务队伍.把托育服务从业人员的职业道的教仃作为谢的入职、在谢及朴岗培训中的必修课，主要内容应包括职业规范、职业迸任、心理健康和安全意识等职业素养，职业道他教H原则上斑坏不少于IO课时.5.2人员分类5.2.1机构负责人托百机构例I1.i人负成全面工作，应具有大专以上学历，有从生密幼儿保育、卫生健瞋等相关竹理工作3年以上的经历，I1.经托科机构负责人岗位培训并合格.5.2.2托育人员不同年龄段,托育人员与婴幼儿的人员比例惊见表I.1.1.1 14督促家长按免疫程序和要求完成婴幼儿预防接种。当比有机构内发现传染病疫情或疑似病例后,院立即对患儿进行有效隔离.对环境实施必要的消毒.并立即向螃地疾病预防控制机构报告.8.1.5 的唐应取得他品钱包许可证，建立健全各项作品安全代理制度.没有用院的托育机构应在具有£食品经营许可证或食品流通许可证3的单位采照.托仃机构接触食仙的炊事人员利保育人员应做好个人卫生,接触食乩前均应用流动水洗净双手，穿触清洁的工作衣,炊事人员操作熟食时应穿清洁的工作衣、依口罩、帽子，各项操作应符合要求。8.1.6 机构应主动向家长询问喽幼儿过敏食物,并做好作物过股婆幼儿的登记工作,提供餐点时应避免必幼儿食物过敏，若将幼儿出现过敏症状，托育机构应及时联系家长并送必幼儿到医院就冷.8.17托育机构应当建立室内外环境卫生清扫和检查制度,年周全面检查1次并记录,为婴幼儿提供整洁、安全、舒适的环境，配备必要的卫生消毒设备,室内常通风,产格按照相关规定对环境卫生、卫生洁具、床上用丛、餐饮具、玩具、图书等进行清洁和消毒，并做好记录.8,18食品加工用具应生熟标识明篇、分开使用、定位存放.做饮具,熟食盛泰应在食堂或清洗消毒间集中清洗消器，消揖后保洁存放，库存食品应分类、注有标识、注明保质H期、定位储藏.托育机构应保证入托的娶幼儿一人一个专用饮水杯(Ite).不应混用.钦水杯(箱)野日用后及时清洗弁采用流动蒸汽、高粗煮沸等方式消毒.8,19保育人员应栗收措修防止或戡少病商的传播，定期处理未清洁消毒的玩具、毛巾、使用过的纸巾等：工作人员及婴幼儿应经常洗手以保障健康.8.1.10保育人员应督促和提阴每位家长给婴幼儿准住汗巾和额外的衣服,以便气涵变化与户外活动等有需要时断时更换，8.1 .11保育人员应注重3岁以下婆幼儿个人卫生习惯的培养,包括就餐前洗手、饭后淞I、酶觉前招去外衣等,采取多种形式对耍幼儿卫生习惯的培养进行日常性指导,并协助其进行必要的清洁叮更换.8.2 均衡营养8.21托育机构应当根据婴幼儿的年龄和生长发育特点.以中国居民胭食指南¥为指导，为不同年舲段的婴幼儿制订睛食计划，编制首养合理、平衡的食谱，为必幼儿提供与年龄发育特点相适应的食物，规律进隹，为有特殊饮食需求的婴幼儿提供喂并建议,不提供正餐的机构,每日至少提供1次点心.8.2.2为婴幼儿创造安怜、轻松、愉快的进铃环境，协助婴幼儿进他并鼓励宴幼儿表达需求、及时回应，顺应喂养,不遇迫进他.注意以季微热.冬季保温，保证婴幼儿食物温度适中,取来的饭菜放在餐案安全处.餐前做好充分准各.按时进校.顺应喂养,保证要幼儿情绪愉快.培养耍幼儿良好的饮fr行为和卫生习惯.娶幼儿进餐时间30分仲左右,保证其吃好吃饱仔侬佞.避免有婴幼儿的加谀Mfr情况,检好进位时看护.防止意外伤害.较前、长后不如织剧烈运动,已免引起要幼儿肠因不适反应。8.23成立胭食管理小组,何月定期开会,研究伙食同鹿，根据季节每月制定适合婴幼儿年龄的食谱.何用变换并公布，闻黄食谐原则；根据必幼儿生理需求、爱好、西养学要求断定食浴,供给足H的西芥素，并且新鲜、卫生、细软易消化,粗细粮搭阳，注意色香味俱全,根据不同年舒特点，合理安排每天饮食，8.24托仃机构至少林李城进行1次必幼儿的脸食调杳和苦养评估，以保证婴幼儿生长发育所需，托育机构2周岁之前培养孩子自主进餐的健力，关注醛幼儿以语宫、肢体动作等发出进食需求,顺应埠!养；2周岁之后培养孩子的用铃礼仪，引号心幼儿谷后漱口。9.1.31托育机构应为要幼儿提供安静、舒适的麻眠室,应为每个婴幼儿提供安全、舒适、干净的婴幼儿床，必幼儿床应有用栏，以防摔伤.提供的被标应干净、干爽，并经常清洗、吸晒、消Hh睡眠品湿度适宜,白天麻眠不过度道蔽光线,设立独立床位，保障安全、卫生.9.1.3.2保育人员应保证必幼儿H间有充足的睡眠时间，年龄越小，睡眠时间越长，陲眠次数越多，并应根据婴幼儿的年静和个体需要灵活安排，9.1.3.3保育人力在安排展幼儿睡眠前,应引导抵个婴幼儿如Mf或帮其换尿布，井检查口腔有无人物.9.1.3.4保育人员应根据火气及堂内温度，括助必幼儿脱去外衣，引导和狠励年龄较大的必幼儿自己尝试脱衣、脱鞋。9.1.3.5保育人员院引导婴幼儿自然入畦-对于较难入睡的婴幼儿.应给予适当的安抚和陪伴.9.1.36婴幼儿在午餐完毕后，应开展不低于30分钟的唯曲准的活动，矍幼儿在睡眠时如需安Itt物（如安抚奶俄、小毛巾等），应给"黄足.关注个体差异及睡眠问题，采取玷宜的照护方式，9. 1.3.7睡眠环境创设困倦信号识别.睡眠全过程观察、记录。照护：双律就寝、独立入睡等睡眠习惯培养,睡眠间期的识别与应对，展幼儿睡眠的个别化照护等.9.1 3.8保育人员在饕幼儿睡眠后，应定时进行巡视和观察，照颐其安全，班比过度捂前和整被受凉，注意观察婴幼儿睡眠时的面色、呼吸、睡姿，避免发生伤害.9.1.3.9当娶幼儿睡醒后，保育人员应相助或引导其穿上衣服.9.1.4入厕/换尿片9.141保育人员应始终保持婆幼儿护理台和剧所的清洁卫生.9.1.4.2 保仃人员陶根据娶幼儿的年龄特点和生理需要,定时给婴幼儿换尿布.陶将每一次给耍幼儿换尿布或帮助如用作为。婆幼儿进行愉快互动的过程.保仃人员应耐心、动作轻柔地给嘤幼儿更换尿布.对尿布上出现排便印迹的娶幼儿,应对其臀部进行必要的清洁和擦洗.保育人员在给婴幼儿换尿布或帮助其如厕后，应洗手.9.1.4.3 保有人力应根据婴幼儿的生活和活动状况，随时注意观察展幼儿发出的作尿、排便信号或需要，引导其在宝宝便盆上博尿或排便，必幼儿如恻时，保育人岐应陪伴在其身边进行关照。9.14.4应耐心地帮助婴幼儿穿脱裤子、整理衣物.给婴幼儿擦大便或小便时,动作要探柔、正确.9.1.4.5陶鼓勘较大的婴幼儿主动如厕.适时培养其自理能力.91.4.6鼓咐孩子自主表达、按需如X1.对于人小便的观察和建立健康管理.2岁以下按需更换尿不湿，保持清洁.9.1.5版洗9.1.5.1 保育人员应根据暨幼儿的生活和活动怡况，引导和梢助耍幼儿使用清浦用品正确洗手，并用干净的小毛巾擦干。入园、婴幼儿进食前、如厕后、美工活动后、玩沙后、外出活动归来时应及时洗手.9.15.2应根据婴幼儿的生活和活动情况,及时用干净的湿毛巾给其擦手,以保持其手部清洁,室内活动应引导至固定地点进行洗漱并实行一人一巾。室外活动，保育人员携带移动便携的洗手湿巾帮助K及时清洁.9,2保百活动9.2.1基本要求9.2,1.1托育机构应为不同年龄段的必幼儿提供丰富'适在的游戏环境，提供适宜的玩具、游戏材料和运动器材.系咐必幼儿自由选择、自主活动，协助和支持婴幼儿同伴间的交往与游戕,使婴幼儿在游戏和活动中充分密受、体验和探索.9.2.1.2游戏与活动内容应科学合理,应包括音乐、美术、手工、语言交流等多样性内容，大肌肉和小肌肉等不同的活动.注里师幼互动，促进婴幼儿认知、语言、情绪情烝.运动能力、社会性等全面发展.3岁以下要幼儿发展水平由发育与健康,感如与运动、认知与语言、情感与社会性等四方面组成。保苜人员应掌握3岁以下要幼儿不同发展水平的内容，井自如地运用至H常保育中，促进每个3岁以下婴幼儿健康'快乐施成长.92.2白由活动9.2.21基本要求9.2.2.1.1妓后娶幼儿在安全范用内按照自主意眠进行充分探索和感知.自主学习.9.22.1.2西造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供方便、柔和、易消毒的生活设施，创设温馨宁静的睡眠环境,保障婴幼儿身心健康和谐地发展.充分考虑蛤耍幼儿身有足够大的活动空间，创设爬行自如的、适合进行独自活动、。同伴平行活动及小群体活动的空间.空间要右相对开放的区隔,隔栏要低矮.物品放置取用方便、有序，在相对的程定性。9.22.1.3提供数最充足的、安全的、能满足多种感知福要的玩具和材料。玩具材料应逐步提供，并以开放的形式呈现,给婴幼儿以舒适随意之感,便于自由选用,关注打个展幼儿对玩具材料的不I可需求，充分利用生活中的此实物品，让其在携弄、操作物品中，获得各种煨官活动的经验.9.2.2.1.4观察了解不同月的耍幼儿的甯要，把握其情绪变化,壮巫和满足其爱执、亲近、接抱等情!需求,给予悉心关爱.观察娶幼儿的活动过程及时捕捉和记录其行为的IW间.用个案记录和分析的方法.因人而异地为其发展制定个别化的保育方案及成长档案.9.2.2.1.5尊重、顺陶要幼儿自然的生理节律.加强生活护理.用一对一的方式帮助和指导留洗.K1.tt月龄的增长，支持、鼓励其自己动手.9.22.1.6以蹲，跪、坐为E的平视方式，与婴幼儿面对向、一对一地进行个别交流.成人的谐通要慢.语句要筒短、JE,略带夸张.关注嘤幼儿的自宫自语,在自愿、自发的前遑卜，引导其多行、多听、多说、多动.主动与其交谈.9.22.1.7陋若必幼儿月龄的增长，适当创设语言交流、音乐感受及肢体律动等集体游戏的氛围，引发其模仿学习.用轻柔适宜的讦乐、朗朗上口的儿歌、简短明了的指导语组织日常活动.让婴幼儿体验群体生活的愉悦。9.2.2.1.8口常生活中各环节的安川要相对固定，内容与内容间要尽可健整合，I可内容应多次亚发.但一项内存的活动时间不宜过长.活动方式要灵活多样,以个别'小组活动形式为主.尽可能多地把活动安林在户外（环境条件适宜的施方进行.9.2.2.1.9开屣亲子游戏、亲子阅读等活动.为暨幼儿的发展提供丰M多元的资源.为不同月龄婴幼儿的父母提供生活养白,、护理保处等方面科学育儿指导.9.2.22具体要求9.2.2.2.1环境准备9.22.2.1.1在托印机构，环境准备是指为婴幼儿准任安全的、适龄的、丰富多样的室内外物理区角供要幼儿选择、交互.环境的创设整体现儿童情趣,婴幼儿杓兴锤才能和环境形成互动。9.2.2.2.1.2安全性：在娶幼儿使用前,机构需要对环境进行专业风险评估适能性：家具.器具等商度、酸量适合婴幼儿把扶、使用、赚料t提供的玩具与婴幼儿的年龄段相见配,保护其安全、支带其发展.丰富性：托行机构有系统地规划和管理饕幼儿的生活空间，使必幼儿生活学习的空间全面支持竖幼儿发展。同时要做到平衡和简朴.避免刺激过度.9.2.2.2.2玩具投放9. 2.22.2.1在有准答的各个区向电，投放合适的玩具供要幼儿选朴,需要保证的是：一一材质、尺寸、结实程度，避免危险：一一祗个区角玩具数量足鲂，但不过多；一一桢!、正观度、材质车窗、健康R生：一一做好清沾消毒工作。9.22.3活动管理9. 2.2.3.1在婴幼儿进行自由玩耍时,保仃人员辐要做到：一监护安全：保杼人员需要在班岗燮幼儿皆型高陪作：做好分工协作，照顾整个空间里所有婴幼儿的安全，观察玩耍记杀婴幼儿玩耍情况，在要幼儿有倦饕的时候给与回应,但诲免主导活动：渐戏活动应当近视必幼儿的情感变化,注血与必幼儿面对面、一对一的交流互动，动静交替，合理搭归多种游戏类型.由整、改进：根据观索到的婴幼儿玩耍情况,增加玩具、调整玩具或收回某些玩具，9.22.3.2托讨机构应当保证要幼儿每FI户外活动不少于2小时，寒冷、炎热季肾或特殊大气情况下可酌情调整.9.2.3组织/集体活动9.231基本要求9.2.3.1.1组织/集体活动指单独娶幼儿'一小组耍幼儿、或者全部婴幼儿参与由保行人员主导开展的适合安幼儿发展规律的游戏活动,如唱歌、律动等活动，托育机构应当以游戏为主要活动形式，促进婴幼儿在身体发育、动作、语有、认知、情感与社会性等方面的全面发展-9.23.1.2托育机构提供系统、科学的游戏体系供要幼儿体腕,促进婴幼儿在各个阶段、各个领域的成长发育，托育机构应当提供适宜刺激，丰富婴幼儿的直接经验，支持喽幼儿主动探索、操作体的、互动交流和表达表现,发挥婴幼儿的自主性，保护婴幼儿的好奇心，9.232具体要求9.23.2.1活动准备杞育机构需瞿审核保育人员对于W1.网活动、妪体活动、小祖活动等环节的活动方案,隔保活动目标明确、适龄性、以及物料准备到位、充分,为耍幼儿提供形式多样的身体活动.9.23.2.2开展活动按活动方案开屣活动，过程中需使回应喽幼儿，并根据8幼儿的反馈对活动节参、内容进行调祭，井展对婴幼儿行为的观察、记录.游戏活动应当重视婴幼儿的情迷变化，注重与婴幼儿面对面、对的交流互动动?交替.合理搭配多种游戏类型.9.2.4家国协作9.2.4.1 基本要求9.241.1托ff机构应乘承,尊正、平等、合作、扶同成长”的核心价值理念，把家长看作爪货的合作伙伴,与家庭形成良好的双向互动关系,形成合力实现樱幼儿的及好发展.9.2.4.1.2婆幼儿照护服务机构应当根据需要不定期为婴幼儿的父母或者大他监护人提供科学fi儿指导服务.9.241.3托行机构的氛用要平和、温馨、民主，不同人员之间都能充分沟通与友好互动.9.2.4 .1.4托育机构陶当与家庭'社区密切合作.充分整合各方资源支持托行机构保育I：作，向家庭、社区宣传科学的W儿理念和方法.提供照护服务和指导服务,相助家庭增强科学育儿能力.9.2.5 2具体方案9.24.2.1比百机构宜与要幼儿家庭隹立良好的关系，密切相互间的沟通和交流，枳极支持和指导家长科学育儿.相互支持,密切配合.共同促进耍幼儿健康成长.9.2.4.2.2托育机构应当成立家长委员会，形成联系制度和互动机制，协同承担行人任务，发展良好外部环境。方关婴幼儿的重整事项,应当听取家长委员会的意见和建议。9.2.4.2.3帮助家长了好托育机构的一日或半日流程安排、科学仃儿理念和实践方法.规章制度等内容.鼓励和支持家长对小关婴幼儿切身利益的小项提出意见、建议和监督.9.242.4托育机构应当建立家长满意度调轰制度，定期通过园长信箱，问卷调在，优信HIf接龙等方式，鼓励家长参与对园所的满意度调iS定期对师德师风、腾仅短及、园所管理水平和耍幼儿发展水平等进行调查,并进行分析、反馈和改进,不断提高家长对机构的满意度.9.2.4.2.5利用好各类媒介,就耍幼儿的情况羟常与家长进行正式与非正式的沟通与交流，做好记录.Ij家长一起完成嘤幼儿的成长评估.托育机构应当建立照护厦务日常记录和反馈制度,定期。嘤幼儿监护人沟通婴幼儿发展情况，9.2.4.2.6定期为家长或乔我他家庭成员提供些参与婆幼儿活动的机会，井枳极收集家长对活动的反馈和评价.托仃机构院当建立家园联泰的制傻，定期召开家长会议，接待来访和咨询帮助家长了解保仃照护内容和方法.9.2.4.2.7在尊重家庭不同罪仃方式的前提下.通过网格信息推送、集中训里等多种形式,对家长给予不同发展阶段婴幼儿保存、卫生保健等方面的科学指导.提高家长科学育儿的颊识和技能.9.2,428托杆机构应当与家庭、社区密切合作，充分卷合各方资源支持托ff机构保育工作,如父母学校、家长微信群等，向家SE'社区宣传科学的育儿理念和方法，提供照护服务和指杼服务，梢助家庭增强科学咨儿能力,掌握与家庭及社区沟通合作的技巧，提供科学育儿指导，及时进行专业反思.9.25发展评估9.2.5.1对婴幼儿在托仃机构的情况有成长记录,彳发展评估.有个性化指导.9.2.5.2托育机构各项Mi章制度齐全、完善，并严格执行.9.2.53所有岗位人员都定期忿加入职培训和在职培训，10托育评价与改进10.1评价10.1.1托育机构服务规范的自我评价托育机构应对其服务是否符合法律，法规和相关标准的耍求以及托育服务规范执行的有效性和效率进行评价.对评价效果、问即.不合格项产生的根源进行分析研究.制定纠正和预防措施.1012评价的原则坚持以事实和客观证据为判定依据的晓则：坚持标准与实际对照的原则；坚持独立、公正、笠率的原W1.10.1 3评价的依据法律、法规以及相关的国家、行业和地方标准.本机构的经营宗旨、目标.101.4评价方法评价收采用整体药价的方法，由托向机构的成独立的评价小21.而机构服务规范的落实情况实施整体评价.具体方法主要是通过评价人员的观察、提问、检位、比对、收证等狭取客观证据的方式进行.根据检查记录表和评分表的评价结果，对不符合标准婪求的项目制定纠正和预防措施.并跟踪实施和改进.101.5评价程序制定泞价计划；成立评价小世：评价处法；评价实施：编写评价报告和不合格报告；评价结果处置：考核奖惩.1016评价内容评价内容包括但不限于以下内容：）有符合本机构托育服务的方针、目标和具体Ie求并姐织实施；b）有完整的组织机构图和明附的职能要求各职能人员完得：c有适合托H服务机构发展要求的规划、计划和协工培训计划并组织实施；d有标在化的岗位手册，在校卷、考核傀求，有各种记录和表格，应满足托仃机构实际工作需求.10.2改进10.2.1日常改进102.1.1改进内容口常改迸包括收集有关不合格信息,确定信息来海，分析不合格原因,制定翎正措施,对过程或管理机构进行调整，强免不合格再发生.10.2.1.2信息来源国家方针、政策：登幼儿监护人或家长的反馈意见：测"、检验'试验报告；各种记录（包括：社会反映、机构调表、员工建议）.10.2.1.3制定纠正和预防措施并实施.持续改进是托可机构通过实施纠正措施,对托育机构的托ff服务体系文书进行修改或对相关人处进行调整，直至达到预期的效果，10.2.2评价后的改进根据定期或不定期的自我评价、社会确认结果、托育服务机构监管职能部门的整改超见书,对机构的不合格项进行分析和试验,提出通进和预防措施并付诸实施.同时对改进过程的有效性进行跟踪评价.叁考文献1 GBZT17225-1998中小学校教堂采暖温度标准2 GB/T20002.1标准中特定内容的起草：儿弟安全3 GB/T24620JK务标准IM定导则考叱洎费者需求4 GB28932-2012中小学校传染筑预防控制工作管理规范5 GB/T29325中小学、幼儿园安全技术防苞系统要求6 GB/T31725早期教育服务规范