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九年级语文名著阅读材料班级姓名一、阅读填空1.“水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄”这幅对联写的是我国古典文学名著工水济传的内容,水浒传的作者是篇耐庵（元末明初）2 .£水浒传的故事梗概：该刊描写了北宋徽宗时，以宋江为首的1Q8名好汉在水泊梁山聚义，打家劫含,杀济黄的豪举（一句话概括：全书描写北宋末年以宋江为苜的一百/八个梁山好汉从义到兴盛再到量终失败的故事3 .（宋朝统治者腐朽凶残，宋江、件智深等众多好汉最终都因为种种不I可原因而被迫在梁山落草为寇，揭杆起义，他们举起义旗，打若，天行道，劫富济贫的F1.号，杀遍大江南北，沉重地打击了反动统治者的粗张气焰，张扬了人民群众的神勇斗志，干出了一番轰轰烈烈的大事此UJ1.部反抗封建暴政的英雄传奇；4 .j水浒传是我国第一部夷忘农艮起义的长篇t回体小说（白话小说）.5 .水浒传B的主要题材是：以描写农民战争为主6 .水浒传通过一系列官逼民反的生动故事揭示当时的社会矛盾。7 .水浒传B歌颂的主要打被压迫人民的反抗精神8 .“水浒这部书，好就好在投降,做反面教材，使人民都知道投降派J这是毛泽东（人名）对£水浒传的评价。9 .£水浒传的结构很有特点，作者采取了先分后合的集式结构。第四十回以前先讲学个英单人物的故事,然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义，第七十回以后，写他们自朝廷，走向失败10 .梁山一百单八将中第一个出场的人物及其绰号是：史进（九,龙）。11 .“眼如丹凤，眉似卧蚕.大耳垂珠，唇口方正,额阔顶平.年及三旬，有养济万人度员.身妪六尺,怀扫除四海心机.志宇轩昂，胸襟秀丽.”这段话描写的人物是：宋江.12 .“耗国因家木，刀兵点水工.纵横三十六，播乱在江东.”这首童谣唱的人物是:黜13 .“自幼曾攻经史，长成亦有权谋，恰如猛虎卧丘他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫”这是蜒在期睡写的反诗。14 .宋江最后是被直便等奸臣毒死的，死前他用同样的方.法弄死了包.原因是15 .E水浒传中这样写道：“山顶上立面杏黄旗，上书'普天行道'四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书山东呼保义一书'河北玉麟麟”上段话中的字是两位首领的称谓，他们分别是：宋江、卢俊义16 .“万卷经书曾读过，平生机巧心灵,六韬三略究来精。胸中藏战将,腹内隐雄兵。谋略敢欺诸窝亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊这首诗赞美的好汉是：昊用.他的绰号为“智多星”.他也波称为“骞谱嘉”17 .“生得面圆身大，外直口方，腮边一部貉绒须。身长八尺，腰阔十用。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀”这一肖像描写写的是：一牙温18 .“这天，他们走到野猪林的险恶去处，气超、薛籍便把林冲拥在树上，举起水火棍欲将林冲打死.正在这时，林中突然飞出一条禅杖，将水火棍一隔，跳出一个胖大和尚来这段话出自大同货猪林情节，涉及的主要人物有：19 .水浒传中写出林冲性格中忍辱含诟，逆来顺受，委曲求全转变成奋起反抗，杀人报仇，投奔梁山的储.是：林教头风山神痼，陆虞侯火烧莫料声场20.“在山神庙里刚坐下,没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门逢中朝外一看，只见火焰冲天，草料场燃起r大火.他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：便逃得了性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。'又一个道：，我们回城去罢。一个道：再看一看，拾得一两块骨头回京,府里见太尉和衙内时，也道我们会干事。”这段出自故事情甘林教头风3山神盾.:诈出卖朋涉及到的主娈人物1：林冲，陆¾r分别反映他仅逆来顺受和阴I友的性格,21 .“身躯魂凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫琲敌之威风：语话轩昂,吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端：骨健筋强,如摇地貌琳临座上.如同天上降魔主，克是人间太岁神J这段话描写的是：醛,22 .水浒传中，有一个人成为了“力、勇和正义的象征、勇士的典型、星仇的代表、刚正的义士”，他是：武松23 .梁山泊义士在最后一次战斗中，痛失一只手臂的人是我接，24 .武松在血溅锄鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了“杀人者，打虎武松25 .水浒传:中的打虎英雉武松,他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃潘金建,斗杀西门庆.为兄报仇。在快活林里醉打蒋门蒋.26 .“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系.怒发浑如铁刷，狰狞好似狡猊.天蓬恶德卜云梯.”这几句话所写的好汉是：李增27.“个是沂水县成精异物，个是小狐山作怪妖魔，这个是睇团结就肌肤.那个如碳屑凑成皮肉“一个是马灵仃白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎.那个学华光藏教主，向碧波深处显形骸：这个像黑煞天神，在雪浪中呈其面H。是玉龙搅暗天边日，黑鬼旅开水底天。”这段说的是黑旋风斗浪里白条的情节，主要人物是：李治，张*.28 .水浒传中两位打虎英雄的名字及打虎的地点是：武松在最阳冈打虎；李建在沂岭杀四虎29 .“那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：倒也！倒也！'只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：聒噪！一直望黄泥冈下推下去。”这段话描述的情节是空皇生辰纲,涉及到的主要人物有：吴用、JM1.公孙胜、阮小二、阮小五阮小七、刘唐、白胜。30 .水浒中“智取生辰纲”的组织领导者是31 .水浒传中“浪里白条”所指的人物及和他相关的故事是：张顺，夜堀金沙波32 .在水浒传中,被称为“神机军水'的人物及相关故事是:朱武，朱武打破六花阵33 .在£水浒传中，放火烧战船，帮助宋江两败高太尉的是：刘唐34 .朝廷中是呼延均摆卜.“连环马”大破宋公明，梁山好汉中徐定最后破了“连环马工35 .水浒传中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有三位.他们北王伦、JR1.1.宋江.36 .水浒中身怀绝技的三位英雄：善盗的是戢上逊扭、善射的是小李广花荣、善行的是神行太保宗。37 .水浒传3中三位女英雄及其绰号：G三娘：一丈¾h孙二娘：母衩叉；，大死：母大虫38 .在£水浒传B中，作者刻画了一个具有惊世骇俗之美，又心很手辣的人物是潘金氟水浒传3水浒传3水浒传水浒传38.39.40.41.乂42.中由身为朝廷命官却被逼上梁山的人物是：林冲，为志.中诸英雄落草前是军官的有：林冲，杨志，鲁达。中，被逼上梁山的“逼”字在出身上体现得最明显。中英雄好汉们性格上的共同特征是：爱打抱不平，重友情，讲义水浒中的英雄性格各不相同，但在二义二这一点上却是共同的。黑盖动取生展纲是“义”，来江私放鬼是“义”，鲁提辖拳打重关西也是“义二43 .水浒传中的英雄性格各不相同，但却同样义薄云天,举出两位能体现这种“义气”的英雄人物及其相应事例，简单作答：44 .鲁达鲁达义救金氏父女，打慎关西,46 .水浒塑造了大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性,如何是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象.但鲁智深:粗中有的，g达明理:李述头脑简单，育夷率真47 .水浒传中坚决反对招安的将领是：李地，武松。.48 .水浒传主张招安的将领是：宋江，吴用49 .粱山泊中最后排名的前四位人物是：宋江、卢俊义、吴用、林冲50 .水浒传3中最典型的反面人物直俅，二、作品人物<-）人物及其绰号、性格、典型情节人物（绰号排位）典型情节性格特征鲁智深（花和尚）拳打死镇关西，大同五台山、倒拔垂杨柳、大闹野猪林嫉恶如仇、脾气火爆粗中有细、豁达明理武松'行者景阳历打虎、血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶娱蚣岭身虎胆、崇尚忠义有仇必曳，有恩必报（是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物）杨志（青面善）杨志实刀、遗失生辰纲精明能干、粗暴费横李逵（思旋风）真假李逵、江州劫法场、探穴救柴进、斗浪里白条、坐堂寿张县,为母杀四虎嫉恶如仇，脾气火爆头脑简单，直爽率真石秀（拼命三郎）智杀丧如海为人正直燕青I浪子）智扑擎天柱、擂台胜任源聪明机灵（二）人物小传1 .呼保义宋江：为人仗义疏财，在家大孝，人唤孝义黑：郎，江湖上唤作及时雨.原是山东郭城县押司。晁盖等七个好汉智取生辰纲驿发，被官府缉拿，幸得宋江事先告知。因协助晁盖等逃脱官府缉拿，被其老婆间婆惜发现。阎婆惜趁机要挟。宋江怒杀阎婆惜，被迫上梁山。后宋江被众好汉推为梁山首领.2 .智多星吴用：人称智多星，智取生辰纲的组织者，上梁山后为掌管机密二军师之一。3 .花和尚善智深：原名鲁达.原是渭州经略府提辖。拳打镇关西后逃至五台山出家，取法名智深。大闹野猪林后和杨志上二龙山落草。三山聚义打青州后入伙梁山，为梁山步军十头领之一。4 .豹子头林冲：人称豹子头，原为东京80万禁军教头，被而俅陷害，发配沧州看守草料场。高俅派亲信火烧草料场，企图将林冲坦于死地。林冲忍无可忍，雪夜杀敌，迫上梁山.后成为梁山重婴将领.5 .行者武松：江湖上人称武二郎幼“年幼时父母双亡，由兄长武大抚养成人“景阳岗打虎后任都头，因斗杀西门庆、血刃潘金莲，剌配孟州，又因血溅都监府逃至二龙山落草。三山聚义打吉州后入伙梁山，为梁山步军十头领之一。1.1 »旋风李逢：因打死人流亡他乡，在江州做小军子。大闹江州后救出宋江、戴宗，入伙梁山，为梁山步军十头领之一。6 .托塔天王晁盖：人称托塔天王，智取生辰纲后入伙梁山。林冲火并王伦后为梁山寨主，打曾头市时中毒箭身亡。7 .九故龙史进：白幼习武，身刺九条青龙，因与少华山好汉来往，被华阴县捉章，烧庄上山落草,宋江大陶西岳华山后同上梁山入伙。8 .青面兽杨志：三代将门之后，武举出身，原是殿司制使。因先后失陷花石纲、生辰纲，到二龙山落草，三山聚义打吉州后上梁山入伙。9 .母祝叉孙二娘：张吉之妻，人唤母夜叉，学得父亲本事，在十字坡与丈夫经营黑店。三山聚义打If州后上梁山入伙，为梁山四面打听消息。10 .神行太保戴宗：通道术，人称神行太保。江州助法场后上梁山。11 .鼓上M时迁：原先做K檐走壁的勾当，吃了官司被杨雄所救。三打祝家庄后上梁山入伙。12 .一文看扈三娘:扈家庄庄主之女,三打祝家庄时被捉上梁山，嫁给矮脚虎王英为妻。（=）人物上梁山原因I、序普京原先是个军官，他嫉恶如仇，好打抱不平，和仃府产生矛盾，最后被逼上梁山。2、W村出身城市贫民，为报杀兄之仇，屡遭陷杏，终于造反。3、舜7中原先是有身份有地位的教头，被高俅陷害，最后被逼上梁山。4、斯氏三雌F生活不下去，不满官府的剥削，参加劫取“生辰纲”的行动.最后上了梁山。5、解珍、解宝由于受地主的掠夺和迫害而反抗。（四）人物评价正面评价武松：武松是一个知恩图报的人，为报施恩之恩，他大闹快活林，醉打蒋门神，在飞去浦，武松杀死公差，回物鸯楼杀死张团练和蒋门神，最后使施恩武获快活林。（或：武松是一个足智多谋的人，他侦破武大郎一案时，策划周密，软硬兼施，各个击破，在人证物证面前，遍近王婆和潘金莲招认罪状。）反而评价武松：武松打虎后被封为都头，十分知足，没仃什么远大的抱负，有随遇为安的思想.（或：武松为泄私愤滥杀无辜，手段残忍，显示r他性格中野蛮的一面）（或：武松有时黑白不分，是非不明，明知是脏赃物，仍然为县太爷押送金银到东京。）正面评价宋江：人民理想的忠义之士，起义军中最仃威望的领袖.能团结兄弟，网罗人才，而且多谋善断，有军事和组织才能“反面评价宋江：性格中有妥协性，忠君思想较浓。（五）人物结局1.受招安的梁山好汉，继续做官的，没有个仃好下场：宋江、李逢、卢俊义死于鸩酒：吴用任武胜军承宣使，到任后“常常心中不乐”，后自缢于宋江坟前：花荣到应天府为官，“无一日心中得安”，后亦自缢于宋江坟前，关胜操练军马回来，落马得病而死：呼延灼与金兵作战，阵亡淮西。2.明智退胞的，都得善终：善智深最初不守佛门规矩，最终成为虔诚的佛教徒，在浙江坐化：武松起初最有功名心，最后心灰意懒，宁愿终老塔院：公孙胜修决归隐，一心学道；阮小七回家打鱼：邹润登云山打猎。三、作品特点（推荐理由、喜欢理由）1、作品内容：©水浒传是我国古典文学四大名著之、它真实的描写了北宋末年的以宋江为首的农民起义，是一部反抗封建暴政的英雄传奇.2、主题思想：水浒传通过一系列官逼民反的生动故事揭示当时的社会矛盾，歌颂了被压迫人民的反抗精神。3、写作手法：£水浒传的结构很有特点,作者采取了先分后合的链式结构。第四十回以前先讲单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。笫七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。4、人物形象：£水浒传塑造了一大批鲜明的人物形象，他们爱打抱不平，重友情，讲义气，很有感染力。5、作品语言：©水浒传的语言通俗生动，充满个性化特色。如，李逑第一次见宋江，就问戴宗：“哥哥，这黑汉子是徙？“话语直来直去。四、阅读感受1 .谈谈你推荐水浒传的理由塑造了一大批棚栩如生的英雄人物形象，人物形象鲜明I作品采取了先分后合的雒式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；语育描写生动形象，活灵活现（或I语言通俗生动，充满个性化特色）叙事翔实精彩答案示例：学水浒传给我感受最深的是作品对人物形象的塑造。那些英雄们爱打抱不平、重友情、讲义气，在他们身上，我了解了英雄们是如何一步步走向反抗道路的传奇经历，也了解到了当时黑暗的社会现实。2 .评价宋江人民理想的忠义之士，起义军中最有成屋的领袖；能团结兄弟，网罗人才；多谋善段，有军事、组的才能.正统思想和忠君思想浓厚，方妥协性3 .杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀r,后怕连累他人主动去官府自首；善智深替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。请评价这两位英雄好汉的做法：例如：我费美鲁智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场.也像服杨志的为人，敢作敢当，不连JR他人才称得起真正的英雄好汉.名著导读艾青诗选1.艾育倚介：艾青是中国现代一位伟大的诗人。原名蒋正油,浙江金华人。号隆澄，曾用箔名莪加、克阿、林壁等，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。艾吉被称为“一生埴求光明的作家作品有长诗大堰河我的保姆、在浪尖上、光的赞歌久诗集有长大堪河人火把、向太阳,欢呼集B春天等.2 .诗作风格.艾青的诗作可划分为两个阶段，(1) 20世纪30年代主要作品及特征抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的荣龙和对侵略者的仇恨，写下了愉慨激昂的诗歌。作品风格:他这一时期的诗歌总部充面土地的忧都”,多写国家民族的苦难、悲伤与酎,具有非常如、深W而又大气的风格.而且湃于通过卬有、桃觉的捕捉来表达浓烈的情思,形式上倾向朴素、门然,不拘泥外形的束缚,把新诗推向个新阶段。这时期,艾青的南歌中主要意象是“土地”和“光明”。主要篇目：向太阳、火把，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。(2) 1978年以后主要作品及特征1957年艾吉被错划为右派，1978年重返诗坛，经过了二十年的沉寂.诗人“归来，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。作品风格：这一时期的诗人，仍然继续着缱光明的主旋律.还有一些哲理小诗,通过意象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。主要篇目：债子写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它其实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。光的费-歌赞美“光”这一神奇的物脑，赞美“光”带来的社会文明.以及“像光样坚强”的社会正义，字里行间饱含着容智哲思。3 .艾青诗歌的意象艾青诗.歌有着丰京的时代文化内涵，值得我们细细品味艾力诗歌的中心意象是I“土地”与“光明”伏阳)“土地”的意象里，凝聚那导人对祖国一大地母亲最深沉的爱:爱国主义是艾清作品中永远唱不尽的主题。,'太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好牛.活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌若：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰.这正是艾青的“永恒主题”.名著导读艾青诗选练习题一、作家作品1 .艾吉，原名,号,浙江金华人，中国现当代文学史上的著名诗人.2 .艾吉第一次用“艾青”这一箔名发表的长诗是63 .1985年,艾吉萩得国文学艺术最高勋章，这是中国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级天国1.艾吉的长诗G向太阳£,借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被称为“”的歌莪5.下列选项中,不属于艾审作品的一项是()A.光的赞歌B.6黎明的通知C.长礁石与灯标D.鱼化石3二、内容理解1.“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”出自艾青作于20世纪30年代的诗歌&3,这一时期他的诗歌总是充满“"，多口国家民族的苦难、悲伤与反抗.2 .“但你是沉默的,连叹息也没有,鳞和靖都完整，却不能动弗;你绝对的岸止,对外界忘无反应,看不见天和水,听不见浪花的声音。”以上文字出自艾青诗选中的3,作不在诗中表达了对的思考。3 .“北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着浑浊的波涛/给广大的北方/顺泻着灾难与不幸;/而年代的风霜/刻划若/广大的北方的/贫穷与饥饿啊”以上文字出自4艾吉诗选中的上全诗抒发了诗人的情感。4 .“夕阳把草原燃成通红r”这句诗出自艾青的短诗E3,该诗具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的荷练、凝重，体现了艾吉诗歌创作*”的特点.5 .20世纪30年代,是艾青诗歌创作的高峰时期。这一时期,艾青诗歌中的主要意6 .”今天我看到雪便砌起了你:你的被当压者的草盖的坟墓，你的关闭了的故居彬头的枯死的瓦非，你的被典押了的一丈平方的园地,你的门前的长了行苔的石椅”。诗中的“你”指的是()A艾青B.大堰河C祖国D.土地7 .阅读下面的文字,完成后面的题目。它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时,我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它诗中的，它"指的是,本诗组涵若诗人艾青对的向往和追求。三、诗歌赏析I阅读下面的诗歌，完成卜面题目.碓石一个浪.一个浪无休止见扑过汆每一个浪都在它脚下袱打成碎泳,敬开它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含一微笑,看着海洋”(I)全诗采用了的写作手法,衣面上,诗人礼赞礁石,实则礼眦了一种在磨难面前的人格.礼例了的民族精神。(2)请从内容和形式上分析本诗的特点.2.阅读下面的诗歌,完成下面题目。煤的对话你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪一一我的年纪比山的更大比岩石的更大你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了么？死?不,不,我还活着一一请给我以火,给我以火！1937年春(1)结合这首用的主旨，说说诗人为什么以煤作意象，(2)有人评价这首诗的艺术特点时说：“强烈的反差,激起读者感情的波澜对此,你是怎样认识的？弁考答案：、1、蒋正涵、海澄2、大堰河一一我的保姆3、法4、火把5、太阳与火把6、C【解析】CJ¾,礁石与灯标3是舒婷的诗。二、1、雪落在中国的土地上、土地的忧福2、鱼化石、生命本质3、北方、爱国主义4、刈草的孩子、诗中有画5、土地、光明6、B7、太阳、光明(或未来)三、1.(1)象征乐观、自信坚强、豁达、无畏(2内容上:诗歌采用J'种具体可感的形象表现了种刚毅的精神；不具体描形而是重在绘神，写出了一种永存的景缭;诗斑点使用拟人手法,意藻回味悠长。形式上:节律自由、灵活。2、(1)煤具有深敏地下、热能巨大，旦燃烧使烈火熊熊的特点,这和被压迫的民族有着某些相似点，因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。(2)强烈的反差”指作者平静的问话与煤炽热如火的I可答之间的一冷一热的反差,这样写,用“我”的冷静反衬煤的热烈,使煤的自白绐人以强烈的感染力。