2024年优秀班主任经验交流5篇.docx

2024年优秀班主任经验交流5篇篇1在本次的班主任经验交流中，听了几位优秀班主任的经验交流，使我对这个职业有了更深刻的认识。作为教师，不仅要有爱心和责任心，更要学会跟孩子沟通，跟家长沟通，多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看问题。一、教师要有爱心。是爱的事业，冰心老人曾说过：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，这种爱是一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。其实，当老师的，总是想当个好老师，都知道要对学生付出爱心，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。二、教师要有责任心。有人说，教师工作是一个无底洞,有看不见的深度,摸不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。要热爱教褪业,把它看成是一种事业，这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩,让同学们学得舒心，家长满意，领导信任。三、教师要学会与孩子及家长沟通。老师告诉我们，要把教育看成是生命与生命的交流，人不是生活在中的，而是生活在情感与生活中的。我们要学会站在家长的角度去看待孩子，因为我们与孩子是社会关系，所以内心有一定的标准，规则，会理性的去看待问题。但家长与孩子却是亲缘关系，是以情感为准则的，他们为了孩子，什么都可以但当。所以，我们在与之沟通的时候，可能会出现问题，这时候，作为老师，要学会改变与家长沟通的视角，要从同理性的角度与之看待问题，去了解我们的孩子需要什么，家长最关注的其实不是孩子的成绩，而是孩子的生命,孩子的健康成长。同时，通过观看四个贩，老师讲了生命的长度，生命的宽度，生命的宽度，生命的厚度，让我对生命有了更深刻的理解。让我今后的教学中，不仅要关注孩子的成绩，更要关注他们的成长。四、让学生参与班级的管理，在实践中锻炼成长。让学生参与班级的管理,在实践中锻炼成长。透过交流和互动，也认识到了学生参与管理的重要性，教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，十分重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自我未来事业的成功始终充满信心，敢于应对现实，不懈努力，敢于应对人生的种种挑战，透过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，教师们就应“给学生一些权利，让他们自我去选取，给学生一些机会，让他们自我去体验，给学生一点困难让他们自我去解决，给学生一个问题，让他们自我找答案给学生一种条件，让他们自我去锻炼，给学生一片空间，让他们自我向前走"，因此班主任务必作好引导工作，让学生自我管理好自我。总之，通过这次班主任培训，我认识到了加强自身修养对自己教育教学工作的推动作用,在今后的教学工作中，我会多学习、多研究，不断提高自身素质，用爱与责任引领学生健康成长。篇2我有幸参加了衡山镇中心学校班主任工作经验交流会，聆听了三位优秀班主任的有着丰富经验的工作报告，听完后我受益匪浅，感慨颇多。以前我在师范学习时曾学习过班主任工作教程，那时只是浅浅地学了一下，参加工作以后在偏僻的小山村里当个教书匠。十几年过去了，对于班主任工作的理解还是比较肤浅的。我一走进衡山镇中心学校的时候，就受到教务处陆主任的委派担任一(5)班的班主任。我初来乍到，摸不着锅灶，就像刘姥姥进大观园，一切都是那样新鲜,但新鲜的背后我是茫然无措。一个星期过去了，我对班主任工作还了无头绪。心急如焚，不知从何做起，怎么办呢？论成败，人生豪迈，大不了从头再来。我向同年级的班主任学习，学习他们管理班级的经验，确实从她们那里学到很多好的方法，为我所用，有的直接是拿来主义，当时想：只要是管好班级就是好方法。在班级管理中，学生的安全是重点中的重点，安全第一，当然学生的成绩就只能排第二了。一二年级是学生的告状时代，几乎每天都有学生到我跟前告状，面对学生不厌其烦地告状，我也被弄得心烦意乱，无心工作了。我的心态在工作中不断的被修正，被动总是不好，我要变被动为主动，进行自我调节。近三年来自我修炼的功夫得到了小地提升,还没有到成仙的地步。我们知道班主任工作是一项长期的、琐碎的、繁杂的而又需要耐心的工作。面对着繁杂而又折磨人的工作，我们要有磐石一样的坚强的心，要有一颗强大的心。我最欣赏郑板桥的竹石里的诗句：干磨万击还坚劲，任尔东西南北风。只有不断磨练才能成功，因此我一直把"梅花”作为我的微信上的昵称，而且痴心不改，永久保存。工作心态的自我调节，每个人都有自己的一套管理系统。易经中名言：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。此名言我们用一生才能体会！篇3班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。关注每一个学生的生命发展和生命质量,力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦，是我进行班建设的指导思想。近十年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个方面。这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风。现在借这次机会谈谈自己的点滴体会：1、用爱感化学生。"没有爱就没有教育"在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每T立学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。比如班上学生吕波，他父母都是残疾人，学生自己特别自卑。在初一时就有辍学的想法，经过对他的多次开导，鼓励，他坚定了信心，思想、学习状态都比较稳定了。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关尔们的是三个方面，一、是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二、是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用班会课对学生进行道德规范的教育，中学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三、是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。我还坚持每周三天的读报或者读经典故事的制度,丰富学生的知识,告诉学生做人的道理。3、作为班主任应与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系.要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理,在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。4、精细与务实的班级管理。班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任,要做的工作多而繁杂。规范的班级管理是良好班风形成的基础。首先我民主选拔班委干部，管理范围涉及学习、纪律、卫生、安全、财产、等。第二、明确班级建设目标。我把培养学生的公民意识，民主参与和自我管理能力，改革、创新作为班级建设的目标。第三、根据班级实际制定班规和操行评定制度。每周末有总结，每周末每扣操行一分写一百字灵体会。第四、提倡合作和适度竞争。在班上我建立了小组合作学习制度，小组成员之间，小组和小组之间展开竞争，形成了浓厚的学习氛围。5、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个4vJ的好价，会影响学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价。班主任要主动发财口化解学生与任课教师的矛盾纠纷。其次，不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的想法，这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每T立科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自己的形象，又不利于团结。我们知道，学生来自四面八方，每个村的学生者除皮分到各个班级中，可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系，因此，对于任何一个班，都不可能关起门来搞建设，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。6、作为班主任不能忽视"后进生”的转化工作。由于多种因素的影响，目前，后进生有增多的趋势。我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢?我想首先要转变观念,要相信后进生是可以转化过来的。对他们要!艮以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任I可一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢?有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句"听懂了吗"之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不一定买你的账，所以我们千万不要歧视任何I学生。其次，要付出。应该认识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程，班主任必须要树立打持久战的心理准备，也要有只能胜利不能失败的坚定。7、有一颗平常心，要会自得其乐。做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨,要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，你只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。篇4尊敬的同仁们：大家好！我非常荣幸能在这里与大家分享我作为班主任的一些经躺口体会。在过去的教育实践中，我始终坚持以学生为本,以爱心和耐心为基石，努力营造一个和谐、积极、向上的班级氛围。一、爱心是班主任工作的灵魂在我的班主任工作中，我始终坚信爱心是教育的基石。每一个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣、需求和潜力。作为班主任，我们的任务不仅是传授知识，更重要的是关心他们的成长，引导他们树立正确的人生则口价值观。在日常工作中，我注重与学生建立深厚的感情。我时常与他们交流，了解他们的想法和困惑，倾听他们的心声。我鼓励他们勇敢地表达自己的想法，尊重他们的选择和决定。同时，我也关心他们的生活和健康，及时关注他们的情绪变化，给予他们必要的帮助和支持。二、耐心是班主任工作的关键班主任工作是一项需要耐心和毅力的工作。学生的成长是一学生的道德品质和社会责任感，让他们成为有爱心、有责任感、有担当的人。四、与家长建立良好的合作关系家长是学生的第一任老师，也是学校教育的重要合作伙伴。与家长建立良好的合作关系，对于促进学生的全面发展具有重要在我的班主任工作中，我注重与家长保持密切联系。我定期与家长进行电话沟通或者面谈交流，了解学生在家庭中的表聊口情况，及时向家长反馈学生在学校的学习和生活情况。同时，我也邀请家长参加学校的家长会和其他活动，让家长了解学校的教育理念和教学方法，增强家长对学校的信任和支持。在与家长沟通时，我注重倾听家长的意见和建议，尊重家长的选择和决定。我鼓励家长积极参与学生的教育过程，与家长共同制定学生的教育计划和目标。我相信，只有家长和学校形成合力，才能更好地促进学生的全面发展。五、不断学习和提升自我作为一名优秀的班主任，我们需要不断学习和提升自我。我们要关注教育领域的最新动态和研究成果，了解新的教育理念和教学方法。同时，我们也要反思自己的教育实践和经验教训，不断改进自己的教育方法和策略。在我的班主任工作中，我注重不断学习和提升自我。翔只极参加各种教育培训和研讨活动，学习新的教育理念和教学方法。我也经常阅读教育类的书籍和文章，了解最新的教育动态和研究成果。同时，我也注重反思自己的教育实践和经验教训，不断改进自己的教育方法和策略。我相信，只有不断学习和提升自我，我们才能更好地适应教育的发展需求，更好地促进学生的全面发展。总结起来，作为一名优秀的班主任，我们需要具备爱心、耐心和责任心等品质，同时还需要构建积极向上的班级文化、与家长建立良好的合作关系以及不断学习和提升自我。只有这样，我们才能更好地履行班主任的职责和使命，为学生的全面发展贡献自己的力量。以上是我作为班主任的一些经验和体会，希望能够与大家分享和交流。谢谢大家！各位同仁:大家好！今天，我非常高兴能够在这里与大家分享我作为班主任的一些心得和体会。作为一名教育工作者，我深知班主任工作的重要性和挑战性。在过去的教育实践中，我不断探索、总结和创新，努力成为一名优秀的班主任。一、深入了解学生，关注个性发展作为班主任，我们首先要深入了解每一个学生。我们要关注他们的性格、兴趣、特长和潜能，了解他们的家庭背景和生活环境。只有深入了解学生，我们才能更好地制定教育计划和教学方法，满足他们的不同需求。在我的班级中，我注重了解每个学生的个性和特点。我通过观察他们的行为表现、听取他们的意见建议、与他们进行深入的交流等方式，逐渐了解他们的内心世界和成长需求。在此基础上，我为他们量身定制了不同的教育计划和教学方法，让他们能够在最适合自己的环境中茁壮成长。二、培养班级凝聚力，营造和谐氛围一个优秀的班级应该具有强大的凝聚力和向心力。作为班主任，我们要注重培养班级凝聚力，营造和谐、积极、向上的班级氛围。在我的班级中，我注重培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。我定期组织各种班级活动，如运动会、文艺演出、社会实践等，让学生有机会展示自己的才华和成果，增强他们的自信心和归属感。同时，我也注重培养学生的道德品质和社会责任感，让他们成为有爱心、有责任感、有担当的人。这些活动不仅增强了学生的凝聚力和向心力，也让他们更加热爱自己的班级和学校。三、注重班级管理,提高教育效果班级管理是班主任工作的重要组成部分。一个优秀的班主任应该具备良好的班级管理能力，能够有效地维护班级秩序和纪律,提高教育效果。在我的班级中，我注重班级管理的规范化和科学化。我制定了详细的班级规章制度和奖惩机制，让学生明确自己的权利和义务。同时，我也注重班级管理的民主化口人性化,尊重学生的个性和需求，给予他们足够的自由度和发挥空间。这些措施不仅有效地维护了班级秩序和纪律，也提高了学生的学习效率和积极性。四、关注学生心理健康，加强心理辅导随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，学生的心理健康问题越来越突出。作为班主任，我们要关注学生的心理健康状况,加强心理辅导工作。在我的班级中，我注重学生的心理健康教育。我定期开展心理健康教育课程和活动，让学生了解心理健康的重要性和方法。同时，我也关注学生的情绪变俗口心理健康问题，及时给予他们必要的帮助和支持。我鼓励他们勇敢地面对困难和挑战，培养他们的抗挫能力和自信心。这些措施有效地缓解了学生的心理压力和焦虑情绪，让他们更加健康地成长。五、注重自我反思和总结作为一名优秀的班主任,我们需要不断反思和总结自己的教育实践和经验教训。只有不断反思和总结，我们才能更好地发现自己的不足和问题，不断改进和提高自己的教育方法和策略。在我的班主任工作中，我注重自我反思和总结。我定期回顾自己的工作表则口成果，总结经验教训和成功经验。同时，我也向其他优秀的班主任学习借鉴他们的教育方法和策略,不断完善自己的教育实践。我相信，只有不断反思和总结，我们才能成为一名更加优秀的班主任。总结起来,作为一名优秀的班主任,我们需要深入了解学生、培养班级凝聚力、注重班级管理、关注学生心理健康以及注重自我反思和总结。这些经验和体会不仅是我的个人感悟和思考，也是我在教育实践中的总结和提炼。我希望能够与大家分享和交流这监验和体会，共同为学生的全面发展和成长贡献自己的力量。谢谢大家！