百变团花.docx

百变团花教案教学目标：1、了解折剪团花创作的根本知识和方法。2、能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品。3、在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。教学重点：掌握折剪团花的根本知识和方法教学难点：团花折、剪方法教学过程：一、引入师：请大家看看我们的教室，今天有什么不同，你们发现了什么？生：窗户上贴有窗花。师：那请你们观察一下，这么多的窗花在外形轮廓上有什么共同特点？生：都是圆形的。师：老师告诉大家：像这种外形以圆形为主，将纸屡次折叠后剪出的图形叫团花。过去人们经常在过年过节时把它们贴在窗上，增添节日的气氛。它们漂亮吗？师：你们想不想学会剪漂亮的团花？今天我们就一起来学剪百变团花。二、新课：1、介绍团花的历史、图案寓意、用途等师：我国的剪纸艺术有悠久的历史，团花就是剪纸的一种。现在发现最早的团花出现在距今一千五百年前的古代（南北朝）。有对马团花和对猴团花。（课件）看：我们祖先的剪纸艺术技巧在那时候就已经非常成熟了。2、怎样剪圆师：刚刚我们看到的团花都是圆形的，要想学会剪团花，我们要先会剪圆形，你会剪么？生：会。师：现在我们来玩一个小游戏。用桌上的正方形白张纸，请你只剪一刀，就把它变成圆形，看谁能做到。（生动手实践）师：谁剪出圆形了，说一说你是怎样剪出来的？师：谁在制作的过程中遇到困难了吗？生：分散成了碎纸片了。师：同学们帮帮他，想一想这是为什么？师：1）、原来是因为没有找准中心点。团花是以正方形纸的中心点为顶点，剪的时候一定要找准中心点。（实物投影演示：说明什么叫2折、3折、4折、5折）2）师：原来把纸折起来剪是个好方法，大家猜猜2折、3折、4折、5折那种剪得更圆呢？老师请四个同学到前面来试验一下，到底哪种折法剪得最圆？（五折最圆）师：你能不能总结一下：折纸的次数和剪得圆不圆有什么样的关系？生：折纸的次数越多，剪得就越圆。师：那么这个圆纸片算不算是团花呢？和老师贴在窗上的团花相比哪个漂亮呢？为什么？生：不是，因为没有花纹。3、如何设计团花内容1）找花纹师：对加上花纹才是一个完整的团花。看，老师这里有几个漂亮的团花。你们看看它上面有哪些花纹？你能把找出的花纹指给大家看吗？给你找到的花纹起个名字。（指名投影演示）生：月牙纹、梳子纹、柳叶纹。2）考考你：师：大家表现得真棒，不但找出了花纹，还为花纹起了有趣的名字。那么，到现在为止，你知道剪团花的顺序了么？我来考考你们：课件展示：1.排顺序2.看谁做得好师；现在请大家用手工纸试着剪一个团花。想一想：剪的时候应该注意什么？生：剪的时候上下不能剪到头，左右不能剪到头。师：还有谁遇到困难了？生：剪得不好看。师：（投影）看这两个团花你更喜欢哪个？为什么？生：花纹种类多、花纹镂空（剪）的大小匀称。花纹重复次数多好看。师：看来要想把团花剪得好还得注意这几点。花纹种类丰富的漂亮；镂空大小匀称的美丽；重复次数多得好看。三、创作实践1、明确任务师：看来大家真的学会了，那就让我们用团花装扮一下我们的教室好吗？（你可以看老师这里的团花，选一个喜欢的剪剪看，也可以自己创作一个。）2、学生制作3、展评师：说一说你最喜欢哪一个？为什么？也可以谈谈自己作品中最满意的地方。四、课后拓展：1、看，我们今天学习的团花还可以变化成很多样子，比方有三个、四个、五个、六个、很多个花瓣的团花，感兴趣的同学课下还可以在做更多的练习2、你们知道吗，在生活中还有好多地方都用团花来装饰，请你们课下去找一找。今天大家的表现非常的棒，在老师的眼里，你们真像是小小的剪纸艺术大师。老师相信在我们的装扮下，我们的生活将越来越美好。百变团花教学设计点由数：$217【字体：小大】【收藏】【打印文章】【查看评论】教学目标：情感目标：通过用剪纸和折纸相结合的方法设计制作出呈放射状的剪纸过程的学习，让学生感受剪纸艺术的魅力,提高对民族文化的热情。认知目标：通过欣赏及学习制作团花的方法了解团花的根本特点，提高学生动手能力。能力目标：通过剪团花及装饰教室，培养学生感知、思考、探索及合作能力。重点：团花的特点及设计制作方法。难点：纹样的设计及镂空的面积大小。学习材料：彩纸、剪刀、胶水教学过程：一、情趣导入今天，老师要给大家表演一段魔术，想看吗？，一张正方形的纸把它剪三下，让它变个样子，你们相信吗？那可要睁大眼睛看好了，来你们帮我数1、2、3,瞧，漂亮吧，哈哈，你们上当啦，这不是魔术，只是一种剪纸方式。它把剪纸和折纸结合在一起，剪出漂亮的图案。对了它还有一个好听的名字叫百变团花。一一出示课题为什么叫团花？它跟其它的剪纸有什么不同？（以圆形为主，将纸屡次折叠后剪出的放射状图形叫团花。）想了解更多与团花有关的知识吗？那今天老师就带大家起走进团花世界，感受她的美。二、欣赏作品讲述团花的历史及局部作品。（出示课件）团花是中国剪纸历史最悠久，运用最广泛的一种形式，在一千五百年前的古代南北朝就出现了团花对马团花和对猴团花1、说说这两个团花有什么图窠？人们剪这幅团花时是想表达什么意思？（放课件）寒梅报春寓意桔样喜庆，五只蝙蝠象征五福我们称它为梅开五福寓意着新年的祝福。（用于春节，寓意福到了）年年有余（利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的桔祥图案，寓意富裕有余的美好生活）2、老师这里还有两张团花，大家仔细观察上面的图案，猜一猜它们是用在什么地方？（放课件）喜字团花（用于婚嫁）福禄寿喜（用于生日祝寿）3、同学们，团花真漂亮，你们可千万别小看这些团花，它在我们的生活中可有很多用途呢！（放课件）把团花用在了哪儿？（让学生了解剪纸艺术在生活中的作用）三、探索研究发放准备好的团花作品。（合作研究）一一如何折叠？讨论团花身上的花纹有哪些你们认识的花纹？四、尝试练习游戏比赛：小组进行比赛1、提示运用学过的8种图案2、展评你这团花的边缘轮廓很特别，是怎么剪的？谁知道剪掉的是团花中的什么局部？（剪掉的是不要的，空的局部我们叫它镂空）你会剪圆形的团花？（折的次数越多就越圆）。分散成了碎纸片了，是什么原因？（剪的时候，上下左右不能剪到头）3、请剪得好的学生示范（步骤：折一一画一一剪）小结：在设计镂空的局部时，要大小和团花的整体的比例要适度，否那么会不好看。另外，镂空局部的花纹只要画出一半，剪好翻开后就是一个连续的整的镂空的花纹了五、再次创作1、教师提议：今天老师带来一个大花蓝，想在里面装美丽的花，你们可要认真剪，漂亮的花才能放进我的蓝子里。2、提示：一一折纸时，捏住中心点角对折一一剪纸时，选择三种以上的花纹一一翻开时，要慢速轻轻翻开也可以自由发挥创作，剪出我们没学过的花纹（培养学生的创作能力）六、欣赏作品，体会剪纸给教室带来的欢乐气氛。学生自由粘贴，教师提醒色彩搭配及粘贴均匀。七、课业延伸：提问：今天的学习，你快乐吗？你有什么收获？课后大家还可以学会更多的剪纸来装扮我们的生活!小学人美版二年级美术第六课百变团花教学设计【字体：大中小】2009-6-31【作者/来源翠庭园小学】【阅读：2369次】【关闭】教学设计说明百变团花这课的教学设计中，我始终围绕“如何在课堂中将知识和能力进行有机地整合”这一问题而展开。上课一开始，我就让学生欣赏大量不同的团花，观察并找到它们的共同点，通过比拟分析，了解团花的特点，培养学生分析事物的能力。在学习照课本第12页的图示折剪团花时，我没有采用教师示范的方式，而是通过让学生看图示自己动手的方式培养学生动手动脑的能力。在学习剪纹样的过程中，由于个体差异，作业质量差异也很大，有的甚至剪散了，我认为，有主见的失败优于有依赖的成功。经过学生的互相探讨，成功经验的介绍等等，在一次次尝试中学生成功地剪出了团花。我在对学生进行百变团花i课的讲解让学生通过动手实践，学会了如何剪花心，如何剪花边，再对花边进行边缘处理，花心的内部装饰之后。学生了解到团花的外圆以及内心的装饰。在对中间进行设计的同时，我是从分层来对学生进行教学设计的。分层讲解把中间的局部可以两层，三层甚至于更多的层次。学生可以有目的的进行设计自己的团花，并且在每层都设计出不同的内容。在讲解镂空局部时，我让学生将剪下来的局部填补到相应的部位，通过这种直观的方法解决教学难点。在这堂课上我赋予学生一个新的角色一一小评委，大大增强了学生的积极性，变被动式的接受为主动的探究。在课堂教学中，我们只有摆脱过于强调接受学习的教学习惯，跳出传统教学的框架，为学生创设一个自主、合作、探究的学习平台，让学生在自主学习过程中发现知识，提高能力，使两者有机结合。教学目标：1、学生观察了解团花的特点，提高欣赏水平和生活情趣。2、学生通过学习团花的制作方法，培养动手能力和想象力。3、学生通过尝试实践活动，培养创新探索能力和美化生活的能力。教学重难点：重点：团花的特点及设计制作方法。难点：纹样的设计及镂空的面积大小。教具准备:多媒体课件、蜡光纸、剪刀、范例作品。学具准备：蜡光纸、剪刀。教学安排：一课时教学过程、欣赏感受，引起兴趣1、出示一些团花剪纸作品，学生欣赏。问：这些作品的表现方法是什么？（剪纸）2、继续欣赏，观察作品中的花纹有什么共同的特点？小结：外形没有具体方向，上下左右对称。因为折法和剪法的不同，所以才会出现不同的效果。百变团花是以正方形纸的中心点为顶点，在连续对边、对角折叠几次后，剪出一个单元的纹样，展开后便成为放射状的团花剪纸。二、介绍团花的历史，体会用途师：我国的剪纸节术的很长的历史团花就是剪纸的一种，最早的团花出现在一千五百年前的古代南北朝是对马团花和对猴团花（课件）团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式，我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！1、了解团花的象征意义。（放课件）师：说说这两个团花的图案是什么内容？这两幅团花通常用在什么地方？A、欣赏福字团花：寒梅报春寓意桔祥喜庆五蝙蝠图形象征五幅我们乏它为梅开五福寓意着新年的祝福（用于春节，寓意福到了）B、欣赏年年有余：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些甚么？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的桔祥图案，寓意富裕有余的美好生活）师：团花与人们的生活密切相关C、不同的团花使用的场合也不一样喜字团花用在什么场（用于婚嫁）福禄寿喜用于什么场合？（用于生日祝寿）师：同学们团花真美丽，你们可千万别小看你手中的团花，它在我们的生活中可有很多用途呢！（放课件）把团花用在了哪儿？（运用到了我们的邮票设计中）用在不同的地方，可以有不同的名字，在贴在鞋上叫鞋花，贴在窗上叫窗花，贴在礼品盒上叫礼花。师：孩子们，其实这些看似复杂的团花，只需要一把剪刀、一张纸和一个想法，就可以被我们创造出来,你们想不想自己动手做出美丽的团花？三、合作探究，学做团花。1、找准中心点师：请同学们翻开书到第12页，请看左下角有一幅团花作品，左下角是它的制作示意图,你能说出制作的步骤吗？教师小结：折画剪师：怎样折出书中的三角形？请折好的学生示范，教师教学生找出正方形的中心点。学生继续照书上示意图完成剪纸。师：大家在制作团花的过程中遇到困难了吗？生：分散成了碎纸片了。师：同学们帮帮他，想一想这是为什么？师：原来是因为没有找准中心点。团花是以正方形纸的中心点为顶点，剪的时候一定要找准中心点。还有就是剪的时候上下不能剪到头，左右不能剪到头。2、如何设计团花内容师：对照书中最下面一排图形是制作团花时常用到的花纹，看看这幅团花作品上面有哪些花纹？你能把找出的花纹指给大家看吗？生：飞燕纹、柳叶纹、三角、圆点。师：（比拟团花）教师出示两个团花，看这两个团花你更喜欢哪一个？为什么？生：花纹种类多师：看来要想把团花剪得好还得注意这几点。花纹种类丰富的漂亮；镂空大小匀称的美丽；重复次数多得好看。3、怎样设计花纹师：有些团花的花纹很多，分为好几层，例如这几幅团花作品。你能说说怎样给团花分层的？那么这几幅团花作品分为几层？（课件）小结：把花纹相同的归为同一层。4、怎样剪边缘轮廓师：请你们比拟这几幅作品的边缘轮廓有什么不同？1课件）生：有的是圆形、有的是多边形的。师：怎样使团花的边缘轮廓成圆形？学生动手折剪并答复小结：在将正方形的纸经过对边或对角对折后，折的次数越多越圆，再将边缘轮廓按照自己设计好的花纹，将多余的局部剪去，翻开后的团花的边缘轮廓就是圆形的了。5、怎样剪花心出示几幅团花作品师：请你们观察他们的花心局部有什么特点？生：花心局部的花纹不同。师：怎样设计并剪出花心局部的花纹？请大家动手试剪后答复。小结：花心局部是正方形的顶点局部，将纸折好后，在顶点部位画上半个图案，剪好后翻开就成为几个连续的整的图形了。6、怎样剪镂空局部出示（课件）教师让学生拿着剪掉的局部贴回到原来团花中相应的部位。师：请你指出剪掉的局部是团花中的什么局部？生：是镂空的局部。小结：在设计镂空的局部时，要大小和团花的整体的比例要适度，否那么会不好看。另外，镂空局部的花纹只要画出一半，剪好翻开后就是一个连续的整的镂空的花纹了。教师：下面请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。（课件）四、创作实践教师：你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术品？我们一起动手制作。学生制作（学生在轻柔的乐曲声中进行）五、展示评价展示：同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的艺术品，请大家介绍一下你制作的团花作品可以用来做什么？评价：师：说一说你最喜欢哪个？为什么？从“外形、花纹、做工”等方面讲解。也可以谈谈自己作品中最满意的地方。欣赏：民间艺术剪纸及现代剪纸。（课件）如果你已经喜欢上了剪纸艺术，我们课下还可以继续研究。百变团花教学设计执教人：左丽丽学习领域设计应用教材分析剪纸源于我国，有千百年的历史，是我们国家的国宝，在世界上享有很高的声誉。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术。作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为一种美育的手段，对启发少儿的想象力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸团花是一种比拟简单，易于初学者掌握的民间艺术形式，它是由折和剪相结合。教材第12页首先呈现给学生的是两幅团花作品对马团花对猴团花9第13页展示了学生作品以及作业展示的不同方式。作品的完成与展示是以学生能力与审美情趣的提高为目的的，教师可以根据具体情况灵活进行。教学目标知识目标：学生在学习制作团花的过程中，能够获得感知、思考、探索及发散思维的能力以及动手能力的提高。能力目标：使学生了解团花的根本特点。情感目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，使学生获得热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点:团花的特点及设计制作方法教学难点:纹样的设计及镂空的面积大小。教具准备:多媒体设备、课件、剪刀、彩纸、胶带。学具准备:彩色纸、剪刀、胶棒。九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计初中教师教案初中教师工作计教学过程组织教学师生问好。.«、导入新课1.师：同学们，今天在上课之前老师给大家准备了一份礼物。你们猜猜信封里有是什么呢？（学生猜想）生：学生翻开信封拿出团花并翻开。（教学意图设置悬念，激发情趣O）师：同学们，这是老师为你们亲手制作的剪纸作品。请同学们举起你们手中的剪纸作品，互相观察一下，这些剪纸作品是什么形状的呢？生：都是圆形的。师：同学们说的非常好。像这样外形以圆形为主，经过屡次折叠而剪出的剪纸作品叫做团花。（教学意图：交代团花的含义。）师：今天我们就一起走进团花的世界。（出示课题.）2.师：同学们，你们知道吗？我国的剪纸有着千百年的历史，它是我国的国宝，在世界上享有很高的声誉。请大家看图片资料（出示课件图片：对马团花和对猴团花。）一千多年前的人们就能够把这么复杂的动物图案用纸剪出来，可见那时候的人们是多么的心灵手巧，多么的了不起。3.师：（出示课件图片）因为团花寓意着团团圆圆、桔祥喜庆、和谐美好，所以人们多把像鱼、喜字等有桔祥寓意的图案放到团花里，从古至今人们逢年过节的时候就会剪团花贴团花。（教学意图：揭示团花的寓意。）师：同学们，你们想不想剪团花呢？生：想。三、探索与尝试1.师：那左老师先来剪一个团花，请你带着一个问题仔细观察：制作团花的步骤共几步？哪几步？2教师演示，学生观察。师：你们看清楚了吗？那谁能来总结一下。生：一共2.步，一折二剪。师：总结的非常好。我们先来看看第一步一一折。其实折法有很多，今天老师带着大家学一种简单易学的折法。请你拿出其中一张纸。教师带着学生一起折。3.自主探究学习师：第二步一一剪。刚刚我们看的团花都是什么形状的？（圆形。）那我们怎样才能把手里的三角形的纸剪成圆形或接近圆形的纸呢？现在老师给你们一分钟时间，自己或找周围的同学一起研究一下。（播放音乐。）生：自主探究、讨论。师：有没有哪位同学把自己的好想法和大家一起分享一下呢?生：到前边讲解。（如果有就找学生到前边演示；如果没有老师演示。）（这里还会出现一个问题，就是有的同学会把纸剪散，也要解决。）师：同学们，现在有位同学遇到问题，我们来帮助他。请一位同学到前面当一回老师，左老师给他当助手，咱们帮助有问题的同学解决问题。（教学意图：共同探究，遇到问题，解决问题。）四、再次探究尝试师：我们看这张圆形的纸片算团花吗？（把圆形纸片和老师剪好的团花放在一起比拟。）生：不算，因为没有剪花纹。师：我们来看课件图片。（几张剪好的团花作品。）这几幅团花一样吗?生：不一样，因为花纹不一样。师：是的，我们今天的课题叫百变团花，你说重点是在哪个字上边才表达团花花纹的多样性呢？（变）师：团花的美还表现在经过几番折叠的纸上不经意的剪上几剪刀，信手而成的惊喜。出示：板书纹样。我们观察着几幅团花作品里的纹样有月牙纹、毛毛纹、柳叶纹、圆点、瓜子点、三角点等。现在就请你尝试剪团花吧。（音乐）师：你认为哪个团花你比拟喜欢呢？为什么？生：老师剪的比拟圆，老师的团花里边的图案富于变化。（如果有的学生剪的很快，就可以把他的作品拿到前边来帮助他剪的细致些。）（教学意图：让学生自己发现纹样的多样变化。）五、展示、评价师：请剪完团花的同学把你的团花举起来给同学们和在座的老师们看一看怎么样啊？生：学生陆续把团花举起来。师：现在左老师的眼睛里就是一片花的海洋，你们做的真棒。从古至今人们都把团花贴在窗户上表示桔祥喜庆，那我们还能拿团花来做什么呢？你来说说你的想法吧。生：师：你们的想法非常好，其实啊，我们手里的团花还可以当礼物送给他人。看，我们今天来了这么多远道而来的客人，你可以把你手中的团花送给他们并且能够说一句祝福的话，好不好啊。八、总结师同学们，这节课你学会剪团花了吗？这节课你上得快乐吗?那我们今天就完成了美术课的宗旨。下课，同学们再见。生：老师再见。