幼儿园中班复述故事《三只蝴蝶》教案.docx

中班复述故事三只蝴蝶教案设计背景中班幼儿具备了一定的阅读能力。他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。三只蝴蝶活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，H行分工，扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。所以，根据我班幼儿的兴趣和最近发展区,于是预设了三只蝴蝶的活动。活动目标(I)通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。(2)体会好朋友之间相互关心的美好情感。(3)理解故事重复的结构、预测故事的结局。(4)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(5)引导幼儿在故事中学习，感悟生活。教学重点重点:幼儿初步懂得朋友之间要互相帮助、团结友爱。难点：理解故事重复的结构、预测故事的结局。活动准备(1)图画书三只蝴蝶(2)道具：蝴蝶头饰活动过程(1)和幼儿一起阅读图画书三只蝴蝶初步了解故事内容。(2)教师再次阅读故事，边讲边和幼儿讨论。(3)请幼儿讨论：故事中的蝴蝶行哪儿种，分别是什么颜色的；当它们飞到红(黄)(白)花那里时，红(黄)(白)花姐姐是怎么说的，红(黄)(臼)蝴蝶乂是怎么做的？：它们最后分开了么？(4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。(5)和幼儿一起分析故事中的红黄臼蝴蝶形象：你喜欢红黄白蝴蝶么？你喜欢红黄白花姐姐么？为什么？(6)教师指导幼儿分角色表演，进一步理解故事内容；假如你是红黄白花，你会怎么做？教学反思在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的IU1.答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。