2024年小学体育教学设计及反思.docx

2024年小学体育教学设计及反思小学体音教学设计及反思1时间如梭，不知不觉已经在小学教学15年了，我觉得做一名/J殍老币真的不简清，特殊是做一名小学体育老师更不简单，我们所要面对的事情太多、太困难了，但在工作过程中我也学到了很多专业学问、驾驭了肯定的工作阅历，借此机会我就把自己的教学阅历和大家一起共享.一、整合课程资源，让学问鲜活起来.老师要活用教材资源、利用生活资源、捕获课堂资源,课堂互动常常会生成各种各样的资源.教学时特殊关注并捕获一些有价值的资源加以利用.如学生在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，有缴出的问题特殊有思索价值，有的出现错误带有普遍性等，W财捕获并加以利用.二、嬉戏竞赛可培育学生键康的心态嬉戏竞赛在小学体育教材中占有相当的虫量，通过JS戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作.酷爱集体和遵纪遵守法律等优良品质,而这些优良品质正是T人健康心态的集中体现.JS戏深受学生班爱，也为老师开展心理健康教化供应了良机.例如，在始戏孤中一些特性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至"动武"；也有失利组的学生相互埋怨，导致受指责的学生产生比场心理而退出翊.这样一来,不仅影吭了嬉戏救学的正常进行，而且还伤了同学之间的和K这时,我聊住这一契机，耐性地教育学生特殊是有偏游慎向的学生相识跑戏竞赛的意义，正确有待竞赛的侬，指责有碍团结的不良倾向.同时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素.三、4国活动可培育学生乐于合群的性格，J殍阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛与人和谐相处和主动进取.如在体育分组;舌动中弟会发觉个别学生不愿参与小组活动，指导小组;孰方法，并在巡察中时常地过问®小组每个成员的;弱状况，刚好表扬小组成员取得的成果，使不合雎泮生增加信念，融入群体,此外，还可创设两人合作的嬉戏竞赛，让这类学生在开心的气氛中与同伴打成一片.这样日织月里持之以恒硼部S助学生培白起良好的性格.四."运动处方”的数学方式可发挥学生的聪忽才智教学中为了熬炼同学们自我组织实力、自我管理实力，为了有目的、有组织、有安排他教学，满意全部同学的爱好和须要，有时我把教学内群I学地、严逆地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜爱的运动处方，然后依据选择状况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容.各小组在完成运动处方的内容时，依据自己状况选择自己的组织方法和学习方法.这样充分发挥了同学们的聪超才智,发挥了同学们的想象力、创建力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片朝气盎然.五、培白学生的创新精神和实践实力创新精神和实践实力是衡量学生心理筵康的一项重要指标,因为一项重要指标.因为一项创新活动的完成.必需只有充足的体力、饱满的精神和乐观的情.因此，休白老师在教学中应通过多种手段培育学生活跃的思维、丰常的想象力及运用学问的实践实力等.比如教材的支配要体现碇身性、趣味性和好用性，以促进学生生理、心理彳呵神等方面的提升，茨得胜利厢开心的体验，使他们能酷爱体育，增加自尊心和自信念.此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培自学生自学、自练的实力，并给学生营造合作学习的碓，同时为学生供应机会，培育他1口的创建力,竞争力，/J堂体育教学设计及反思2指导思想：在实睇课程标准发展素养教化的今日,体自课堂教学不再是传娩单调.枯燥的学习原围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我,特殊是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学,达到教学目的，提高学习成果,激发学习爱好，已逐步成为体育老IJA种行之有效的教学手段.一、学情分析本节课的授课对象是4浮二年学生,他们的天性是喜爱玩.新奇心强、争抢好胜仿照力强、更爱表现，但好动,不能很好地限制自己的为，一部分还存在任性、娇可不良的心理慎向.他们也慢慢产生竞争意识，因为已经能够推断自己的实力大小，所以在发觉别人的表现t匕自己好或者差时,相应地会引越。理的改变.当别人不如自己时,内心暗Ee麻蜩锁得意.为此，针对他们喜爱超戏、百度展示的共性特点彳密台性差异,我选择以Sb绳嬉戏为活动主形式,以绳激趣，营造深厚个人竞争和团体竞争冢三.二、教学理念由此，在设计理念上，我仔细渗透素养教化思想，主动创新体育教学形式.以学生的理赵向为导向，面对全体学生，实行“欢乐体验”的课题思想，突出一个新"字，体现一个“改”字，做到人人享有体,，人人都有进步，人人拥有健康.让学生利用已有阅历进行跳绳动作与方法的编创，培育学生的创新实力.并将自己的©后去大胆的向其他同学展示与沟通，以此来增加学生的自信念使学生获得胜利的喜悦.通过城戏竞赛的形式培白学生良好的团结、合作精神.三、教学目标依据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1 .情感、看法、价值观：激发学生主动参加体郎瑜的爱好，让学生在活动中展示自我，欢乐熬博,增加团队合作意识和竞争意识.2 .学问与技趣：发展例调、灵敏的素养，促进智力开发.四*教学的更难点：三点：通过各种跳绳蛾戏的体聆;舌动驾驭肯定的技能.难点：在练习中，能够驾驭跳绳活动方法，做到自主学练和合作熟母.场地圈材：一块篮球场地、学生每人T跳绳,录音机T.五、物去、学法预设为了达成以上目标，突破市.难点，我初步预设本课敦法和学法是：教法：情境致第去、设疑法、演示法、练习法、激励;去等.学法：视察法、尝试法、嬉戏法、合作法、竞赛法、展示法等.六、教学流程（一）情景导入对于低年级学生来说，好玩的嬉戏情区最能汲引他口进入课堂角色,整节课，我将以“跳绳王国"为主情景，去激图.一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的;舌动热忱自然而然地被激发和调动出来.（二）旅游第T“过关”通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布嬉戏进行热身活动.（三）旅游其次站W凝"我设计踩挖尾活动,通过“甩、踩妲戏，让学生进T开展热身活动,发展学生的快速反应、灵敏运动实力.（四）旅游第三站“抓尾巴”老师通过"小华友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有许多的小动物，还有尾巴呢，我们来竞赛一下，谁抓到的尾巴最多?"的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在魔间，露出两端"尾巴"，想方设法爱护好尾巴.；另一人用劲去抓它；并轮番活动.老师边指导，要求留意动作规范和平安，边参加学生活动,活动中，学生兴致盎然,奔跑.躲闪，循环反复，在轻松开心的情景中，达到了肯定的熬炼强度.（五）旅游第四站“拼图”本站的主要目标是通过整合学科间的学问，以体白小组合作活动形式,促其思，启其智.燎其身.首先，让各小组在探讨用绳拼图创编的基础上，先进行展示和沟通.然后引导学生选择自己喜爱拼图，组成新小组进行有序盥跳f东习、展示，让全体学生沉萍在开心地学、练筑围中，享受体育活动的欢乐，陶冶身心.（六）旅游结束放松总结播放歌曲小白船组织放松活动，龙原学生生新心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育救化.总之,本节课我将力求充分体现"老师主导，学生主体"思想理念，充分利用“自主学练.合作探究互动评价”等方法，充分调动学生的主动性彳过动性，并归财激励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果.教学反思：跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生宠爱具有较大的熬煤价值.甘娟可以促进生长发周跳绳可以使身体素养得到全面发展.作为一名小学的体育老师的我，若跟学生，从学校实际动身，略谈.跳绳”这一数学活动./J学生的天性是克爱玩.新侪心强、争抢好胜的.在教学中要利用学生的这种心理，激发和保持学生行为的内部动力,以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用.我在教学跳绳一课，采纳情境教第去、设疑法、演示法、练习法、激励法、分组竞赛等方法来完成教学任务,目前，在教法上我改用激趣法#魄励法进行教学爱试,取得了较好的效®.课前，激发学生仿照小兔、袋鼠等动物跳，然后，布国小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习,练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的炼习爱好，一方面,引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学.每当发觉学生微小的进步，我都会不失时机地嫁予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和激励下，学生对跳绳充温了爱好,不仅体育课上跳,回家跳，课间非常钟也在BE,学生只要一见到我，就拿若跳绳跑到我谶前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐.体育教学方;根出不穷,有情景教学法、开心教学法、JS戏竞赛法、动机迁移法、胜利教学法、创建思维法、爱好故学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在像捷运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求.总之,学生就完成本课的教学目标，通过自主、合作、探究方式的学习，使学生驾驭了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了留维的基本动作要领与熟炼身体各郃位的关系，培育了学生身体的防调性.达到了培自学生创新实力与实践实力目的.小学体育教学设计及反思3一、教材分析：立定BE远是，J学体白与健康的教学内容，这是让学生初步接触双蝴簿的学问，为今后的助跑式跳远和三级跳远打好良好的基础.二、教学内容：1.立定跳远2 .嬉戏：小青姓学捕食三、教学任务：1.通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦,2.通过嬉戏发展学生的上肢力气,培育学生仔细、负责的主动看法，团结协作的团队精神.3 .让学生在特定的情境中通过姆、体蛤、驾驭学习的方法，使学生酹爱体育运动，并能够乐意接受老他的指导，从而体脸胜利.四、教学王.难点教学重点:双脚起跳,用力向前上方跃起，上下肢协调协作。鼓学难点：双脚灵巧落也五、教具打算：画;陋叶的操场1个、录音机一台.六、蝌呈序:（一）导入新课1、师：同学CH尔们见过青蛙跳吗？他1口是怎样的呀？你们原地学学好吗?4 .学生:原地学习百姓超匕3.师:老师这里有T?小青蛙肚子出了要去找食物吃，青蛙妈妈确定带孩子们到池城里去瓶虫子吃.4、师把学生滑到画满荷叶的操场.5、师：在抓虫子时不能掉到水里，掉到水里的青娃要回到岸边后才能接着跳到池塘去找食物，找到食物的同学要把虫子放到岸边的盒子里后再接若去找食物.等大家抓完了虫子后才能一起共享劳动成果.6、学生:学生听若音乐学若青蛙的W劭的样子在荷叶上去找食物,（在找食物时老师用美丽星星评价那些跳得好的,用太阳激励那些须要努力的学生.）7*师:今日我们要学习的立足用随跟我们刚才青蛙跳的姿态很相像，这时候我们就一学习立定跳远好吗？设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的簇新感和亲和感，使他们不由自主的注入自己的热忱，主动参D殍习活动，在轻松开心的环境中达到事半功倍的教学效果.此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩召口的学习体育爱好，为下一步学习新知奠定了良好的基础.（二）学习新知（1）立定跳远1、师：刚才同学们学青蛙就都学1号不褶.这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们先看看老师做一下示应，同学们再来学习好吗？2 .学生观看老师示范，老师边示范边讲解动作方法.（动作方法：两犯自然平行分开，上体稍前低,两脚屈膝,两出后举.然后两番向前上方用力摆起,同时两脚透地，快速向前上跳起出.落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡.）3 .师：刚才老师把立足跳远的动作完整的做了一遍，现在请你们想想怎样才能把这个动作做好，立定男法和青触晌什么区分？4、学生边探讨边举手回答.5 .现在就请同学们自己来学一学，看选学得快.6、学生自由练习.（老师巡翱§导肿子用手势评价嘉奖优*中*差生）7 .分组练习.（小组长评出动作做的最好的）8 、各组优秀者上前表演.（学生评价好与坏的地方）9.分组三it河看谁跳的最好，动作三9最美丽.（老师巡察指导刚好评价品奖）设计意图：老地进行完整示范后,使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习.探讨、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，声正变"要我学"为*我要学"，同时又使学生荻得自学、自练、互学、互练的学习方法,整个课堂充分赐予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，探讨指正，百正发挥了'小团体”与个人相结合的学习方法.促迸互助互学，在练习中突破雉点，驾驭动作.并且通过曲子的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到胜利的乐趣.（2）、迫戏：小声姓学捕食;舌动一：学习如何捕食（追逃）方法：在规定的场地，小青蛙扮演害虫，青蛙妈妈进行捕食，波捕到的小青蛙和青蛙妈妈互换角色，依次进行.在捕食时,要求百娃要用单脚进行捕食,“舌虫"可以用各种方法躲谢.活动二：捕袭害虫方法：在田地中，小青蛙在青蛙妈蚂带领下进行捕获舌虫,老师产生泡泡（舌虫）,小青蛙跳起拍掉泡泡（害虫）就是捕食胜利，比一比那位小考些学的本事最厉害，抓的害虫最多.（3）整理放松1.师：可爱的孩子避过刚的体百运动后肯定很累吧，那就请你们听若音乐跟我一起做放松操吧！2、老师和学生一起做放松操.3、老师小结4、肺生再见5.整理器材设计意图：在最终听若轻松的音乐，做若放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消退疲息以最1圭的状态进入下堂课的学习.教学反思：在体育活动中,学生不喜爱机械钮的动作技术练习，如何增加课堂的趣味性，让学生主动参加到课堂的练习中呢？只有激发和保持学生的参加爱好才能车牢地"拴"住学生.在本课数学活动的实施中，我特殊注意了学生学习爱好的培育，在课前我莒造一个生动好玩的学习情景，把学生带到特定的;舌动环境中去，让学生入量动情、明理知味，用情景来激发学生对体育活动的蛭好，很浅意把新知容进了嬉戏中，让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创”,使学生充分获得向上跳起的学习体蜿，从而让学生由易到雉,由简到繁，按部就班,很快地驾驭了立定跳远的动作方法突破吏难点.我的多样化的评价大大激发了学生的上进心和主动进取的精神.使学生尽全力发挥了自己的最高水平，让每个孩子都住舱到胜利的乐槿.最终的覆理活动不仅消退了疲惫，还让学生有种意犹未尽的感觉，达到学生爱体育，想学好体百的目的.这堂课我还深刻也相识三J,要做好一位休守老师不但要有满腔的热忱,更要关注每一个孩子，爱沪他们的自尊，要用观赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步.随时留意在特别群体的行为改变，并能够机动敏捷地变更教学方法，创设良好的;舌动场里，拉近师生之间的距离,把课堂同正建设成为老师和学生共同的乐园.还要给学生足够的展示自己机会，提倡自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展.小学体育教学设计及反思4通过多来年的体育数学实践.我发觉ZJ学生们有一种天性就是爱玩好动，且不太喜爱听从老师的细心讲解，不太喜爱根据老师所规定的练习方式和要求去做，他1口总爱依据自己的爱好和想象来进行体育活动，其实这就是学生这个年龄段所特有的Y特性，他们对各种事物总是充溢若新奇,因此，作为一个有泡察力的老师应当就从这一点入手来进行教学探究与改革.学生的情趣特点确定了在体育教学中应注意“教"与”玩*的结合.在小学时期的学生，爱好广泛，新奇心强，经常以干崩爱好为动力，这就要求体育教学应从学生的情避特点动身，实行敏捷多样的形式，寓教于玩,这样岫细加学生参与体白活动的爱好，又挺在消遣越戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的.IJJ学生的身体素养确定了在体育教学中应注意"教”与酝的结合.，J学生正处于身体发、育阶段，其骨骼硬度小,切性大，易等曲变形；肌肉力气小,耐力差；心率快，肺活量小，负玩实力差，易疲怎.这些都表明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不SU通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响.因此，在体百教学中，把"教"与”玩有机结合，使少年学生在上体白课过程中有张有弛，无疑是必要的.2、小学生的接受实力确定了在体育教学中应注意“教”与"玩”的结合。/J学生，尤其是低年级的，J学生，理解实力和应用实力甜康差，在体向敦学过程中，我们经常会遇到老师讲的井井有条，学生却似他非彼的状况，这就说明体育教学只强调教”是不够的，还必需同“玩”结合起来,通过做JS戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化.3、小学生的成才需求确定了在体育教学中应注意“教"与”玩”的结合.体育教学的目的在于白人即为社会主义事业培白合格人才这就要求在休日教学中应体现出能够开发学生智力、发展学生特性、增加学生体质和培育学生思想品德，要达到这一目的，须要老师的细心教育和学生的自我熬域，"救"，可以使学生明确体育课的目的、原则.方法.1'玩"，则可以促进学生理解教学内容，增加实践实力，同时，通过有目的的“玩”，还可以发挥学生的潸能，发展其特性，培加其创建实力.小学体育教学设计及反思5摘要：体育课是传授百少年熬炼身体方法的途径之一，也是培臼青少年学会做人、做事的课堂之一,传统体育教学理念下的体育故学设计以规范的技旎教学为主要目标，对困难多变的体育救学;舌动作出确定性的假设，从而使体育救学;舌动程式化、机械化，既阻碍了老师的课堂教学创新，又扼杀了学生的主动性和主体性新课程理念下的体育教学设计以学生发展为动身点，关注学生的发展，把体臼教学看成既有安排性的一面，又有生成性的一面，教学设计既为学生的学习与发展供应更丰富的资源和更有效的支持、帮助和服务，又为体育老师的创建性教学供应舞台.在此理念下的体自教学设计内容也将发生蛟大改变.关键询：小学体育*数学设计、思索、实践体育教学设计是一iT2术又是一门科学,它须要教化工作者用忘我的工作精神去追求和探究.新课程拓展了掰林育教学工作者的教化教学思维，但并没有详细供应体现学生"汗、会、乐"三维健康目标的范例彳昉案，把详细的操作问顺瞭程开发的权力留给了脚J-我的体育老师，这对习惯于以传统思路进行教学设计与实践的老师来勒以整体把握教学内容与教学进程,在实际的操作过程中出现与目标提出健族第一'的指导思想相冲突的问即.面对小学休育课程改革所带来的新乡叫我市启动了飞与体育老师全员培训.方案,我作为小学体育老师通过学习、探究,在教学设计中尝试了体育课的教改实践,收到了显著的成效.一、课程目标的相识与单元教学目标的构建.我认为,J学体育教学是基于阴隔的教学目标，在充分体现体育学科特性的前提下，为挖掘和发展学生某一实力，而依据学生的身心特点，运用具有较强内在联系的学问、内野口运动素材进行整合.王组和招展性开发，从而确定一个只好玩味化.学问化、烦戏化的学习主题，每个主题构成一个学习单元和评价单位.强渊以体育学问、技能的学习和驾驭为载体，通过有组织、有目的的教学活动，有助于学生完整的理解学习内容和构建学问技能，湿高学生对所学体育学问、技能的综合应用实力和意识，从而促迸学生全面健康发展.例如我们开发的以运动项目和垣戏相结合来呈现的主题童身麋、嬉戏教学单元；又如我们以即可发展学生的体能和技能，又可培育学生合作精神交往实力的集体项目进行组合构建的主题建设美妙家园教学单元;以8及务于学生驾驭某项运动技能和综合运用实力构建的主威争当环保小卫士救学单元等.二、设计单元教学内容，确立重点、难点.首先，我们在开发单元课时目标时，不仅要依据课程标准的学习目标体系，还要考虑教材的难度、水平学段学生身心特点以及主题单元学问技能容量等状况.例如，我G独推晦碍跑的教学目供出点难点共设计S课时来完成本单元的教学任务,课时主旗内容依次为，第1课次：穿越捌林（绕过阻碍物）第2课次：踏石过河（跨越障碍物）第3课次:滚过草地（滚过阳碍物）第4课次：穿过山洞（钻过障用物）第5课次：森林播台（滚跨绕钻组合障碍奥）.其次，在设计课时教学目标时应有所糖重,即每课时突出一个主目标，在主目标的统领下实现教学目标的多元化，确保三维目标在每个主题数学单元中全面实施.例如，斑i）ffi"障肉胞”单元的第1课次主目标确立为“运动参加”，第2课次为"运超能”依次类推一般就兄下第1课次不干脆进行技术教学,强调运动参加、体聆、三1.再者,就是教学目标和教学豌点把餐正确与否，也确定若教学的成败.例如,我fiJ三学情和教材分析的基础上，确定本单元赦学目标为：(1)知道简;吉的"钻、跨、绕'滚"等动作术语，明白平安运动的更要性，乐于按迫戏的规则进行竞赛.(2)能做出钻、跨、绕、滚等的筒洁照珥跑初作，发展速度、灵敏等身体素养和增加过瞭用的基本;舌动实力.(3)在活动中敢于自我表现，具有酷爱大自然的意识及英勇坚韧，相互协作的精神.基于此，本单元的王点、雉点是：学生能驾驭钻、跳.绕.爬等过蹿碍物的2本方法，在快速奔胞中灵敏.平安地通过J8小物，并能保持身体的平衡.三、合理搭配副项内容,弥补主教材的不足.我们设计教学内容时，首先要考虑到单元的学习内容的梧配能够针对教学目标，统筹兼减，全面发展学生的身体素养，同时要考虑到学生对习内容的爱好，把那些对学生身心发展作用不大，学生不喜漫的项目解除在外,在体育鼓学过程中不能只支配一个项目，我们输定某个运动项目作为课堂教学的主要内容(称为主教材)；为促进学生的全面发展，必需还要选择适合的动作或身体练习作为主教材的补充(称为副项).无论主数材还是副项都要处理好身体发展内容的搭配，从而弥补主教材的不足.例如技能与体能的搭配、上肢与下肢的搭配、运动量大和运动量小的练习语配等等.做到健身,文化.育人等教化作用有机结合起来，吸引学生，使学生主动地关注学习内容；从而贯穿整个敦学甚至整个学问段的学习，为学习内容"抛砖引玉”.四.设计新奇好玩的打算活动,激发学生的运动欲望.4学体有老IJ币一般都比较田视体白课中的打算活动因为打算活动干脆关系到基本部分的学习乃至整个体育课的任务完成,但在实际教学中，由于学生对打J5活动的相识不足，有的学生思想活跃，新奇心强，对一套基本体操,一个SS戏的长期运用，久而久之，学生感到乏味、厌烦，从而锻懒散散，动作不到位，甚至只把它作为一种形式.要想让学生做好打簌活动就要让他们明碑打算活动的击要性与必要性.因此,在设计、选择时我fi)S留意打算活动的内容应全面、丰富、形式多样要具有小学特点度注意一般性打算活动与特地性打笠活动的结合.既要有徒手体操，又要有器械操；既有单人的.也有双人或集体的；既有一般练习，又有仿照、诱导或协助性的特地练习,这样使学生才能感蜩奇好玩才能在提高神经系统兴奋性的同时激发学生的运动欲望.五、合理支配运动负荷，促进学生身体健康水平的提高.体育课的运动负荷是实现体育故学目标的更要因素是学生学习和驾驭运动技能与熬炼身体所不行缺少的变量，也是体育学科教学的本质性因素与体育课的特点所在.因此，体育教学必需有合理的运动负荷.在体育教学中要实行“，健康第一”的指导思想，有效地发展学生的身体和驾双运动技能.学习和驾驭运动技术，都必需要有肯定的运动负荷.都必需发展相应的身体素养、都伴随着相应的身体练习.能否取得身体练习的效果及取得什么样的练习效果，主要是由两个因素确定的：一是练习方法，二是练习中的运动负荷.而丢掉运动负荷救学的体育课将失去休白课的本版属性，将丢掉学生的健康,没有运动负荷，就不会有熬炼和训练的效果，实现体育故学目标，促进健康也就成了无原之水、无本之木了.在我。财体白教学中，只有运动量彳脸动强度保持相宜，才能收到较好的教学效果，过小过大都不行；过小，则达不到熬练的目的；过大，又超出了学生身心所能承受的限度，对学生身体健康和教学任务的完成都是非常不利的.只有科学合理支配运动负荷，才瞧燎学生身体.才让学生驾驭运动技锢和满够学生运动欲望的须要.这也就要求在支配教材内容时，应合理搭配不同性质、不同强度、相宜数量的教材.如运动大和运动量小的练习交替支配,再如强度较/J呸)不同方式的走*立定g随、投掷、简洁的韵律舞照与强度较大的爆发力练习、跑.跳动、攀登等内容组合.六、结语.通过以上的探讨与实践.我体会到：体育教学设计不能违反科学规律，既要遵循教化学.心理学、生理学的规律，又要避粕人体生理机能j舌动实力改变和动作技能形成的科学规律，不能只为追求课堂氛围的活跃，学生深厚的爱好或其他的目的而违反"健决第一"的指导思想.我们要勇于探究教学的新途径，合理支配授课内审A运动负荷，从而提高学生的素养，激发学生的学习爱好，才能真正体现"汗、会、乐三维健康目标，圆满完成教学任务考文献(1)周雁林，张保庆.新课程理念下的教学模式科技传搔,20××.(2)赵华丽.体育课堂教学设计的胜利与问题分析J内冢古体育科技，20xx.(3)张细谦.论小学体育课的设计策略©东莞塘厦，20xx(4)李兵.论东莞市学校体白工作的现状与今后的发展方向©东莞塘厦，20xx.“学体育教学设计及反思6分施腾越(山羊)设计教学目标1 .运动参加目标：在40分钟短哲的救学过程中，使学生对本次课的教学内容产生深厚的爱好.2、运动技能目标初步了解分腿施越O1.J羊)的动作方法,主动学会分脱脚镌(山羊)的技巧.了解平安的运动方法.3.身体健康目标：发展学生柔韧、怫调、灵敏等身体素养，培加学生的节奏感和表现力,培育学生视察、思维及自控实力.达到增加学生体质目的.4、心理健战目标：通过本课的学习，使学生树立自信念,消退自史穆.5、社会适应目标：在和谐的课堂东围中，学生之间能够相互敬更和关爱，特殊是能关爱实力弱的同伴.通过学习中的沟通与合作，培育乐于助人的良好习愦，使学生体验到对柒体的认同感和归属感.四、教学过程打算部分：1.打算活动要有全面也不要固定做几节燥.要多做几节徒手操.2、打笠活动要有针对性.设置一些与本课里点教学内容相关的打算活动，或者用本课主要教学器材做打算;舌动,都是常用的方法.对重点教学内容有很好的引导Int办助作用.案例探讨：为分盟避越（山羊）设计两项打算活动基本部分：1.场地、甥材.合理：布由合理、器材的摆放利于活动的开展.经济：利用好现有的场地，尽可能的把场地用好用足用活.节约：在，J炀地里上出精彩的课也是一种水平.外出竞赛往往是在体臼馆里上谀，也就是一个筮球场的大小.尽量节约礴器材.创新：f多用、传疑体育器材、民间乡土器材、利用好自然港源2、组织.分不分组、怎么分组、怎么轮换、队伍怎么调动、出现突发事务怎么处理3、内容的实施.宜精不宜多：设哂习的内容不要多，要精选.宜实不宜虚：注意练习完成的质量,不要只注意探私合作.宜专不宜散：支酬习的内容要有针对性，要把留意集中在和本课相关的练习内容上.4、重点田点要突出：重点内容的练习要有肯定的练习时间，确保对运动技术的理解、驾驭.出点内容的练习要有肯定的练习次数,确保运动技术的巩固.重点内容的练习要有肯定的针对性，技术性越强针对性越弧承点内容的练习要有肯定的栉助练习，以促进学生全面素养的提高，以促进学生更好地驾驭各项运动技术.所以一节常态体白课，救学市点内容的设置不要多，一堂课教好一、两项技术就足够了.5、难点难点要关注：老师难点教学的水平确定了学生整体驾驭教学内容的水平.结束部分；结束部分的设置要更视,不能因为时间短就应付一下,本次展示课就缺乏亮点,形式、内容还是W三单一,设置也不尽合理，放松练习的针对性不强，放松效果也不好.让学生驾驭放松的技能也是很更要的.案例探讨：放松练习做快节奏的仿照游泳划肾模动作，能不能起到放松作用?老师只是用语言告知学生"没关系张、放松“，这样的放松效果是不好的，要用自己的行动和语言引导、带领学生去主动做练习，让学生达到百正身心松弛下来的目的.小学体育教学设计及反思7一.教学课趣跑是每个小学生都具有的自然活动实力.跑的快,是每个小学生呈现自我的愿望，又使其体蜿到胜利的寿说与欢乐.本课的教学击点是放在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的实力，更视过程性的评价.本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体睑,培育快速奔跑中正确的身体姿态，发展和提高奔跑的速闵陵力，还是为了增加学生的自信念,享受体育勘的乐趣,获得身体心理和社会适应实力的发展与提高,并通过合作学习、沟通学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果.同时，师生间.学生间的相互激励、幅助，使学生勇于挑战自我'展示自我.二.教学目标：1、认知目标：使90%的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验.2、技能目标：使80-90、的学生初步学会正确的快速跑的正确姿态，井通过.往还接力.提高学生奔跑的速度和实力、反应.协调等身体素养.3.情播目标：培育学生合作学习、沟通学习的实力以及克服困难、挑战自我、主动上进的优良品质.三、教材分析本课选自人教版(三一四年级)体育教材第三章：走跑与簿戏,快速跑是小学四年级跑的市要教材.跑的快，是每个小学生呈现自我的愿里，又使具体始到胜利的喜悦与欢乐.在致材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得味同啕蛆.对此，在新课标理念指导下，依据学生的特点，在教学中通过情里导入：“竞选冬季运动会短跑运动员“来激发学生的学习爱好，从而达到本节课的教学目标.四、教学难点：田点：驾驭快速跑的技能及学练方法对跑产生爱好,形成坚持熬炼的习惯五、教学方法1.法：(1)情景导入i去：本课设计”为学校即将实行的冬季运动会选拔短跑运动员"这样里，使学生在竞争、快乐中完成本节课的目标.(2)讲解法：老IJi1.S语言清楚、表达实力要强.(3)示范法：本课采纳示超法，使讲解更加形差生动.(4)启发式教学法：本课启发学生自己思索、合作探究，培育学生爱动脑,互帮互助的好习惯.小学体育教学设计及反思,J学体白教学设计反思小学体育教学设讨与反思,J学体臼教学反思(优选)4俘体育教学反思本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请职系作者州除，谢谢!