2024年二年级写字教学工作总结（共20篇）.docx

2024年二年级写字教学工作总结（共20篇）第1篇：二年级写字教学工作总结龙里县摆省“浮2024-2024学年度第一学期二年级（2）班地方教学工作总结地方写字课是，理阶段一项重要的基本功训练课,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的精的性和效率,对，J学生进行写字教化，不仅仅是培育学生写得好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育.相识到写字教学的重要性，在本学期我加大对学生写字工作的指导，下面我详细谈谈平常是如何做的.1.激发学生的写字爱好.地方写字教学课要激发学生的写字爱好，学生有爱好，才能自觉练字；没有朗,就简单写彳日潦潦草草，敷衍了事.我在教学中利用各种方法来激发学生的写字爱好，如向他们介绍我国书法家她学苦练的故事，创设良好的谡堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在爱好盎然、心情高涨中进行，才能收到良好的教学效果.2,培育良好的书写习惯.新课程标准指出："写字教学要由视对学生写字姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写习惯.“，J殍生写字姿态不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习懊；还影响生长发音、不利于身心健康.我实行了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿态不正确的危害性，做到姿态不规范不动笔;找缘由，退彳用对性个别指导；寻求家长的1办作,做到要求一样;同桌相互监百，随时提示.从而有效地规范了学生的写字姿态、执第方法、疼惜写字用具和仔细写字的良好习惯与看法，使学生普遍形成了较好的书写习惯.3、改进写字教学评价.地方课写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字.书法的爱好，养成正确的写字姿态和学会具有基本现色的写字技能.我对班里的写字评价，特殊关注仔细书写稔去和良好写字习怫的培臼,留意学生对基本簿画.汉字基本结构的把握,正视书写的正搞、箱E整齐.而不是简洁的只看到他写出的字就下个结论,只要学生有进步，哪怕微乎其微，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿态方面，我也会即使表扬，让学生体会到自己的努力,自己有了收茨.4、要求严格受在轨许多老师会有同感，有些学生无论在什么状况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会仔细，否则，写出的字像了个人,我常常告知学生,要练一手好字，簿更要，但觉不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的.只有这样，才会不断进步,才会有收获，没有好的写字看法,是写不出美丽的字.在平常的写字训练中，我常在学生中来回巡察，发觉问曲刚好实行措施，指导并帮助其改正.另外，每次写字指导,我都要求学生细致视察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔囱要突出，哪些笔画有改变，都要留意到.特殊是对于我们低年级的同学，只有仔细把握每一笔的落笔位雷，才会把每一个字写美观、匀整.班里同艇先有几个学生老是靠若田子格的下部分写上部分空出许多店起来很不防调,我常常对他们说“要上留天,下留地"，严格君促他们，后来这种状况有了好转.5、常常举办各种写字活动我在班上树立写字标兵，表彰写字战手，定期实行作业展览,请能手1介绍阅历，赐予玉奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势,另外，开学初，我激助学生，要比T匕谁作业本上的笑脸多，谁学期结束就是班上的写字畿手，it进步大，就能评上进步奖.为了更好的激励学生,看到自己的进步，我让孩田两周五写一张字，给他们打出等级，并个人对上一周的字进行比较，相识到自己的收获.从第T到最终T长,孩子们出再实切看到了自己在成长.在迸步，体会到了汗水没有白流,体脸到了写字的乐曲.看到孩不口的进步，我也从内心感到了自己工作的欢乐，今后会更好的耕耘在写字指导这块dMJt.龙里县摆省/J学2024-2024学年度第一学期教学工作总结班级：二（2）班科目：地方老师：王仕贵第2篇：二年级写字教学工作总结二年级写字教学工作总结孟成转瞬间一个学期过去了，写字敦学在我们师生的共同努力，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，下面我详细谈谈平常是如何做的.一、激发学生的写字度好.写字教学要激发学生的写字爱好，学生有爱好，才的自觉练字；没有爱好,就简单写得潦潦蒂草，敷衍了事,我在教学中利用各种方法来激发学生的写字爱好，如向他C价绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做笔画组合S戏"、"声音出示法”等.看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字数学活动在爱好盎然、心情高涨中进行，才能收到良好的赦学效果.二、培育良好的书写习惯./J学生写字姿态不正确，危宙不小，影晌写字质量，养成不良习愦；还影响生长发自、不利于身心健康,我实行了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿态不正确的危;害性，做到姿态不规范不动笔；找缘由，进行针对性个别指导；寻求家长的协作，做到要求一样；同桌相互鉴悟,随时提示,从而有效地规范了学生的写字姿态.执笔方法、疼惜写字用即DH细写字的良好习惯与看法，使学生普遍形成了蛟好的书写习惯.三、改进写字敬学评价.写字救学评价应群J于引导绝大多数学生对写字.书法的爱好，养成正确的写字姿态和学会具有基本规范的写字技能.我对班里的写字评价，特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培百,留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把强,史视书写的正确'端正、整齐.而不是简洁的只看到他写出的字就下个结论.只要学生有进步，哪怕微乎其微,哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿态方面，我也会刚好衷扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获.四、严格要求贵在持之以恒要练一手好字,很市要，但决不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的.只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写字看法，是写不出美丽的字.在平常的写字训练中，我常在学生中来回巡察，发觉问题刚好实行措施,指导并帮助其改正.另外，每次写字指导，我都要求学生细致视察每一笔画在田子格中的位置哪些笔画要突出用喳笔画有改变,都要留意到.特殊是对于我1口低年级的同学只有仔细把握每一簿的落笔位JS才会把每一个字写美观.匀整.班里刚起先有几个学生老是汽若田子格的下部分写，上部分空出许多，看起来很不协调.我常常对他们说”要上留天，下匿地"，严格督促他IiJ,后来这种状况有了好转.五、常常举办各种写字活动为了让学生贷上写字，我常常定期实行作业展览，清能手介绍阅历,谖予玉奖，形成你追我旺,后良推前浪的局势.另外，开学初，我激励学生,要比一比谁作业本上的笑脸多，谁学期结束就是班上的写字能手,谁进步大,就就评上进步奖.为了更好的激励学生,看到自己的进步，我让孩子们每周五写一张字，给他们打出等级，并个人对上一周的字进行比较,相识到自己的收获.从第T到最终T,孩子们丽实切看到了自己在成长,在进步,体会到了汗水没有白流，体脸到了写字的乐趣.虽然全班同学经过努力取得了肯定的成果，但是也还存在有很多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面中成，另夕卜在功课作业的书写方面抓的不够，这也是今后写字教学工作的努力的方向.第3篇：二年级写字教学工作总结2024-2024学年度第一糊登二年级写字教学工作总结时间消逝，转瞬间一个学期过去了，写字教学在我们的共同努力下，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，下面我详细谈谈平常是如何做的.激发学生的写字爱好.爱因斯坦说：*教化应当使供应的东西让学生作为一种珍费的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担."可见,写字教学要激发学生的写字爱好,学生有爱好,才能自觉练字；没有爱好,就简单写得潦潦草草,敷衍了事.我在教学中利用各种方;球激发学生的写字爱好，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览等.看来，创设良好的课堂气乐,对写字教学来说是至关更要的，只有使写字教学活动在爱好盎然.心情高涨中进行，才能收到良好的教学效果.二、培育良好的书写习惯.写字教学要面视对学生写字姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写习惯.小学生写转态不正确，危吉不小，影响写字质员，养成不良习惯；还影I院长发百*不利于身心健戡.我实行了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿态不正确的危害性，做到姿态不规范不动笔；找缘由，进行针对性个别指导；同定相互监督,随时提示.从而有效地规范了学生的写字姿态、执笔方法、修惜写字用具和仔细写字的良好习惯与看法，使学生昔遍形成了较好的书写习惯.三、改迸写字教学评价，写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好，养成正璐的写字姿态和学会具有基本规范的写字技能.我对班里的写字评价特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培白，留意.学生对基本笔画.汉字基本结构的把锻，更视书写的正魂、端正、整齐.而不是简洁的只名到他写出的字就下个结论.只要学生有进步，哪怕微乎其微，邸怕和只他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿态方面，我也会刚好表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获.四、严格要求贵在持之以恒许多老师会有同思，有些学生无论在什么状况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时,才会仔细，否则，写出的字像换了个人.我常常告知学生，要练一手好字,很市要，但这不是一两天的事，每一次写字，者陵写出最棒的,只有这样，才会不断进步，才会有收茨,没有好的写字看法，是写不出美丽的字.在平常的写字讥蹒中，我常在学生中来回巡察，发觉问题因妆子实4亍措施，指导并帮助其改正.动卜,每次写字指导，我都要求学生细致视察每一笔画在田字格中的位用，哪些能画要突出，哪些笔画有改变,都要留意到.特殊是对于我们低年级的同学，只有仔细把握每一笔的落笔位置，才会把街一个字写美观、匀整.班里刚起先有几个学生老是靠着田子格的下部分写上部分空出许多看起来很不协调.我常常对胸口说“要上留天,下留地"，严格督促他们，后来这种状况有了好转.五、常常举办各种写字;舌动我在理上树立写字标兵，表影写字能手，定期实行作业展览,赐予表扬,形成你追我赶,后浪推前浪的局势.另外，开学初,我激励学生，要比T匕谁作业本上的笑胎多,谯学期结柒就是班上的写字能手,谁进步大，就镀评上进步奖,为了更好的激励学生，看到自己的进步，我让孩子IiJ每周五写一张字，给他们打出等级，井个人对上一周的字进行比较,相识到自己的收获.从第一张到最终一张，孩子们真真实切看到了自己在成长，在进步，体会到了汗水没有白流,体验到了写字的利I.虽然全班同学经过努力取得了肯定的成果，但是也还存有很多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在功课作业的书写方面抓的不够，这也是今后写字坡学工作的努力的方向.2024年1月7日第4篇：二年级写字数学工作总结二年级写字教学工作总结写字是小学阶段一项更要的基本功训腐，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率.对，J学生进行写字教化，不仅仅是培育学生写得好字，更是对学生进行道德累养、意志毅力.智能素养.审美情援的培育,相识到写字教学的需要性，在本学期我加大对学生写字工作的指导，下面我详细谈谈平常是如可做的.一、激发学生的写字爱好.爱因斯坦说：*敦化应当使供应的东西让学生作为一种珍贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担,"可见,写字数学要激发学生的写字爱好,学生有爱好，才能自觉练字；没有爱好，就简单写得潦潦草草,敷衍了事.我在教学中利用各种方法来激发学生的写字爱好，如向他们介经书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览等,创设良好的课堂气东,对写字救学来说是至关*要的，只行使写字救学活在爱好盎然、心情高涨中进行，才箍收到良好的教学效果.二、培臼良好的书写习惯.新课程标准指出："写字故学要更视对学生写字姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写习惯."/J学生写字姿态不正确，危宙不小，影吭写字质景,养成不良习惯；还影响生长发育、不利T身心健康,我实行了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿态不正瞬的危害性，做到姿态不规范不动笔:找缘由，进行针对性个别指导；寻求家长的的作，做到要求一样;同京相互监督，随时提示,从而有效地规范了学生的写字姿态.执笔方法、疼惜写字用具和仔细写字的良好习惯与看法，使学生形成了较好的书写习惯.三、改进写翔学评价.写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好，养成正逢的写字姿态和学会具有基本规范的写字技能.我对班里的写字评价特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意学生对基本能画、汉字基本结构的把运,无视书写的正确、端正、整齐.而不是简洁的只看到他写出的字就下个结论.只要学生有进步，哪怕微乎其微，哪怕和其他学生比，还有彳艮大的差距，哪怕只是姿态方面，我也会即使表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收荻.四.要求严格费在坚持许多老师会有同感，有些学生无论在什么状况下，写字部很工整，耐些学生，只有在书面作业时，才会仔细，否则，写出的字像了个人,我常常告知学生,要练一手好字，很更要，但觉不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的.只有这样,才会不断进步，才会有收获，没有好的写字看法，是写不出美丽的字.在平常的写字训练中，我常在学生中来回巡察，发觉问题刚好实行措施，指导并帮助其改正.另外，每次写字指导，我都要求学生细致视察每一笔画在田子格中的位置,哪些笔画要突出，哪些笔画有改变，都要留意到,特殊是对于我们低年级的同学，只有仔细旧握每一笔的落笔位置,才会把每一个字写美观、匀整.班里WI1.g先有几个学生老是靠若田子格的下部分写上部分空出许多店起来很不防调,我常常对他们说“要上留天,下留地"，严格督促他们，后来这种状况有了好转.五.常常举办各种写字活动我在班上树立写字标兵，表影写字影手，定期实行作业展览，请"写字能手”介绍阅历，蜴予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局挎.另外，开学初，我激励学生，为了更好的激励学生,看到自己的进步，我让孩子商周对上一周的字进行比较，相识到自己的收获.从第一张到最终一张,孩子们更直买切看到了自己在成长，在进步，体会到了汗水没有白流，体验到了写字的乐俎看到孩不口的进步，我也从内心感到了自己工作的欢乐，今后会更好的耕耘在写字指导这块±it1.t.第5篇：二年级写字教学总结2024-2024学年度二年级写字教学总结时间消逝，转瞬间一个学期过去了，写字教学在我们师生的共同努力，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，下面我详细谈谈平常是如何做的.一、叫学生的写字爱好爱因斯坦说：“教化应当使供应的东西让学生作为一种珍货的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担."可见,写字教学要激发学生的写字爱好,学生有爱好,才能自觉练字；没有爱好,就简单写得潦潦草草,敷衍了事.我在教学中利用各种方激发学生的写字爱好，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做"笔画组合嬉戏”.声音提示法"等.看来，创设良好的课堂气氛，对写字故学来说是至关更要的，只有使写字故学活动在爱好盎然、心情高涨中进行，才能收到良好的教学效果.二、培育良好的书写习惯新课程标准指出："写字教学要王视对学生写字姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写习惯.“小学生写字姿态不正确，危害不小，即Q电写字质量,养成不良习惯；还影响生长发白、不利于身心健康.我实行了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿态不正确的危害性，做到姿态不规范不动笔；找缘由，进行针对性个别指导；寻求家长的t办作,做到要求一样;同柒相互监督，附时提示.从而有效地规范了学生的写字姿态.执笔方法、疼惜写字用具和仔细写字的良好习惯与看法，使学生普遍形成了较好的书写习惯.三、改迸写字教学评价写字数学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好，养成正喇写字姿态和学会具有基本规范的写字技能.我对班里的写字评价特殊关注仔细书写方法和良好写字习惯的培育,留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、绕正、整齐.而不是简洁的只看到他写出的字就下个结论.只要学生有进步，哪怕微乎其微，哪恰和耳他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿态方面，我也会即使表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获.四、要求严格贵在坚持许多老IJ市会有同感，有些学生无论在什么状况下，写字都很工整,而有些学生，只有在书面作业时，才会仔细，否则，写出的字像换了个人.我常常告知学生，要练一手好字，很田要，但绝不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的.只有这样，才会不断进步，才会有收表,没有好的写字看法，是写不出美丽的字.在平常的写字W蹒中，我常在学生中来回巡察，发觉问题因妆子实4亍措施，指导并帮助其改正.另外,每次写字指导，我都要求学生细致视察每一笔画在田字格中的位宙，哪些能画要突出，哪些笔画有改变,都要留意到.特殊是对于我们低年级的同学，只有仔细把疑每一笔的落笔位置,才会把每一个字写美观、匀整.班里刚起先有几个学生老是靠者田宇格的下部分写上部分空出许多看起来很不协调.我常常对他IiJ说“要上留天,下留地"，严格菩促他们，后来这种状况有了好转.五、常常举办各种写字;舌动我在班上树立写字标兵，表影写字能手,定期实行作业展览，i能手1介绍阅历，蜴予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势.另外，开学初，我激励学生，要比T匕谁作业本上的笑脸多，谁就是魂上的写字能手，谁进步大，就能评上进步奖.为了更好的激励学生,看到自己的进步，我薇子们每个周末完成一张书法作品，给他们打出等级，并个人对上一周的字进行比蛟，相识到自己的收获.从第一张到最终一张，孩召口真真实切看到了自己在成长，在进步，体会到了汗水没有白流，体蜿到了写字的乐趣.诚然，全班同学经过努力取得了肯定的成果，但是也还存在有很多的不足之处,比如个别同学写字姿态订正不过来，另外在功课作业的书写方面抓的不够，还未达到写字即是练字之时的境界，这也是今后写字教学工作的努力方向.第6篇：二年级写字教学总结二年级写字教学总结对学生的强化写字数化是学语文救化的一项主要任务，也是提高学生素养的基本要求.本学期，对赤的写字数学有以下几方面的总结：一.为学生恻立一个良好的懂样老师具有示范性的特点，平常的课堂板书，批改作业，都应当留意书写的姿态、握笔姿态.支配好字的结构,留意字的笔顺，展示给学生的应当是一个个端谢正正的汉字.学生都具有很强的“向师性”和仿照性心理特征，老师的一举一动，一言一行，都可能成为学生仿照的对象.个别辅导时,放下老师的架子，走到学生中去，福瑞学生的手写一写，让学生看着老师写一写,无形之中老师把自己变成了一面模子,不但可以留意自身的写字姿态，提卷写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个;牲生的写字"标本"，使学生潜移默化地受到了浏匕二、培白学生的写字爱好写字并非一耨一夕所能练成的，关理在于持之以恒.要让生性好动的孩子喜爱写字，并养成良好的写字习惯，必需谥视学生写字爱好的培育,我采纳以下方法进行爱好培台.1 .生动好玩的故事激励.，J学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到学问，从而引发他们对汉字的宠爱,古人习字学书的故事.能激发民族骄傲感的故事,为了让学生明白中国书法是我国几千年来绚丽文化的结晶与珍宝,激发孩子们的民族骄傲感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术,继承和发扬民族文化是责无旁贷的.解字说意牖写小故事,为了引发学生认字.爱字的爱好,在分析字形结构的时候依据字的各部分编写小故事讲给学生听.特殊是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生新奇的探究之情.2 .形式多样的竞赛激励.竞求不但能蠲动学生练字的主动性，还能培育学生良好的竞争意识，同学之间相互合作的集体意识.3 .定期办作业展览.定期举办作业展览，将写得好的学生作品放进学习园地.让学生看到自身的价值，增加学生的自信念，提高他们对写字的爱好,整个班级也因此形成良好的写字乐围.三、教给学生写字的方法和技巧4 .基本笔画.每一个字都由基本笔画构成.因此，写好一个字,就要写好它的每一个基本簿画.而每一个笔画都须经捡起笔、运笔、收笔几个过程.语文教学中，在相识基本笔画的同时，还应对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功.为今后的写字数学开一个好头.5 .字的偏旁.大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点彳魄律.驾驭了这个偏旁的书写,就可以运用到带有这些偏旁的字里,触类旁通，举一反三,使字的结构支配更为合理.6 .字的结构.汉字的结构改变多样.由甘氐段学生的生字都写在田字格里，因此，可以要求学生借助田字格来学好写字.汉字的形体特点为方块形，独体字hg少,左右结构的字数量最多，左右偏旁凹凸不同、宽窄有别，要留意详细分类，如：左窗右宽，左宽右松，左右相同等.左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心.上下结构、包围结构、特别结构的字,偏旁的凹凸、宽窄改变比较多样，在故学中要提示学生留意.在每一次写字中，掰暧求学生做到”三到“：即眼到、手到、心到.首先要让学生视浜田宇格中生字的结构.明确各郃分构字部件在田字格中所占的比例和精确的位这方面的指导须要老IJ由花肯定的时间,反宜的训练,依据字形的难点,坚持训练下去，学生才能渐渐地把遑好字形，最终圈开田字格支配好字的结构.有了整体上的相识,就可以让学生一笔一画写，也就是手到.字要写得规范、精魂，并与范字进行比较,SRSJ,手到的同时,还要求锹到心到，就是要用心致志.在这方面也可以讲一些书法家的得体会,让学生明白，心到就是要做到心静气和,内心深处对字的结构、形体有一个大体的把握，对写字规律有一个基本的相识这样才能把字写好，最终练成一手具有个人特点的汉字.三、同心协力，严格要求要养成一个好的写字习惯是特别不简单的，学生习惯的形成是一个不崎累、爆旋上升的过程.因此，良好的写字习惯不胡靠几节写字课.我们使学生的习字由课内向生活之中延长，要求学生写字课内与课夕1个样.校内和校夕1个样.常常向家长古场学生良好写字习惯培臼的田要性，要求家长主动协作，与老师通力t办作,齐抓共管，对学生每一次的家庭作业都能仔细检苣.老师也刚好向家长反映学生最近的写字状况,请家长关切、幅助学生习字.通过T期的学期，我们取得了肯定的收获,低段学生的易变性还是比较大的，我们还须接着努力，加强学生良好写字习愦的养成，使他们再正驾驭正确书写汉字降力.王明璜2024-1-12第7篇：二年级写字教学二年级写字教学左右结构的字的教学设计（执教者：靠山馍太平小学刘海霞）一、导入：古诗文诵读在我们这儿已经有一段时间了，同学们对古诗的爱好也越来越浓.今日老师也为大家带来一首诗,看大屏幕，一起读一房冏学们仔细视察诗中的每一字，你觉得这些字写得怎么样？生汇报，你们在写字是能做至U规范、箱E整齐吗？今日我们就从这几方面入手来写左右结构的字二、指导写字姿态：孩子们，要想写好字，首先要有正确的写字姿态，有个小弟友他也正在写字,同学们看照片，他写字的姿态好吗?例如长期这样写字会有什么后果呢?谯情愿告知大家正确的写字姿态.生汇报，孩子1口看,正确的写字姿态是不是这样的呀？仔细看他是怎么做的,看清晰了就做好正确的写字姿态.三、写第一组字：我们已经驾驭了正确的写字姿态，快来相识我们要写的第一组字吧.出示“张、脸、堆”,齐读一遍.书法家启功先生说过，写好字的关键是留意字的结构，孩子们看一看这些字是什么结构？对，他们都是左右结构的字，再把这些字的左边和右边比一比，你能发觉什么呢？生回答，师：你们视察得很细致，它们都是左窄右宽的字，左者右宽的字就好比一个瘦子和一个胖子走到了一起,左边的瘦子要苗条点儿,右边的群子要相大些,可两个人有不能离得太开,要相互照应、相互激让.写左餐右宽的字有个规律，出示规律，跟老师读：体型窄，左边站，横向短，捺笔收.右边宽，要伸展,笔画穿插不分家，左右沸让才美观.根据这个规律我选来写"张"字.1.指导书空"张"字，想一想，写这个字时要留意什么？生汇报.师范写“张”字，生在写字卡上先描写一个再仿写一个.2、展示，评价：谁情愿把自己写的字展示给大家看？指两名学生的字展示，说出不好的第画，指出怎样改,检资自己写的字，召哪一笔写的不好，视察后再写一个.3.写"脸"字：同学们把“张”字写得很美丽，老师很兴奋，送给你们一M见物,出示笑脸图，问：这是什么？老师希里你们每天都有一张笑睑,同学们看这个“脸”字，它的部首是什么？对，“月”是象形字，古文月字像半月形，本义指月亮，后来把肉.当月部，表示肉体的息息，像表示我们人身体某些部位的字都跟月有关如“媵、肚'胳膊、胆等还有今日我们要写的这个“睑”字.在写"脸”字时要留意什么？学生I.老师范写生字学生在写字卡上先描写在仿写一个.把你写的字和同京的比一比，相互取长补短，比较后每人再写一个.4、写"难”字：接下来我们写“难”字.有TS同学在我们之前也写了T“难”字孩子1口看出示“难”字他写得好吗？哪一簿写得不好？学生汇报.它在虚宫格里是怎样占格的呢?孩不垢大屏幕，老师介绍字的占格，学生在写字卡上先描写一个，在照写两个.认为自己写得美丽的同学请举起小手.抽两人展示评价.大家的字都写得很规范，老师为你们的进步而兴奋，克奖大家共同观赏一个/J瞰事.师问：看了这个故事，你觉得写字是一天两天册晤好的吗？所以我们要抓住字的特点，长期坚持，认仔细其地写，这样才会把字写好，现在就让我们仔细地写其次组字.四、写其次组字：出示字卡齐读，它们是什么结构，跟第一组的字比有什么不同呢?1.写"耕"字：我们来看这个耕字，写时要留意什么？学生汇报.这个字是怎么占格的呢?看老师一笔一笔地写这个字.学生在写字卡上先描写一,再仿写一个.强调坐姿.2、写“软”和牧同学们写得很仔细，接君看老师在虚宫格里是怎么写这两个字的.师边写边说字的占格.学生在写字卡上写字.展示评价学生的字.3.师：其实汉字的每一簿每一面都深具美感,须要你。圆心视察才能发觉它的美，接着我们把写字卡里的每个字都写满行.写字美丽的同学可获得小书法家的部号，姿态正确的同学可获得最佳姿态奖.4、请获得小书法家称号的举起小手来，抽出两名同学的字展示.他们不愧为小书法家，字写得很规范、很端正，很整齐,老师还打算了几幅历代书法名家的作品，我们一起来观赏.五、,啥这些书法家之所以成为名家，是因为他们经过长期刻苦努力，才会有这么大的成就,才会成为名家，只要我们养成良好的写字习惯，坚持不慌,我信任在不久的将来，我画也会出现大书法家.第8篇:二年级上册写翔学总结二年级上册写字教学总结二(6)通过一个学期的写字数学，大部分孩子的字有进步，比如：等、邓展鹳、孟博桂.唐安坪.张涵睁等等.后期几个星期进行了写字竞赛，自己选字写，设立特等奖、一等奖、二等奖.三等奖，进行不同层次的嘉奖，更是极大地激发了孩杂门的写字爱好.我的指导思想是：Bfi着素养教化的全面推动，写字教学也已得到广闾老师的充分击视,写字教化是实施教化的一个方面，把汉字写得正确、工整.美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率.一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生5舌,得到各种美的享受.对小学生进行写字数化不仅仅是培育学生写得一手好字庾是对学生进行道德素养.意志毅力、智能素养、审美情操的培育.我的教学目标是：1、培育学生写字的爱好和审美实力，培育学生仔细写字和每惜写字用品的习惯，使学生养成仔细细心的学习看法和良好的意志品质.2.学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、祠旁、结构的特点，初步驾驭了解汉字的书写方法。3、通过学习，学生养成正确的写字姿态，驾驭执第、运笫方法.期末基本达到了目标.喇旭昌施是：1 .视察联想，活化字形,感知字形美.视察是相识事物的基础.写字敦学首先要指导学生视察字形清清汉字在田字格中的位置.在指导视察时锻如引导学生对抽款的汉字加以联想I,活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中.2、比较视察，示范演示，体会书写美.小学生写字往往眼高手低，缘由在于，相对某一个人来说，其视察审美实力比较强,但实际动手书写的实力还不够，还没有彳艮好地把视察审美实力转化为书写审美实力.月四，在写字故学中如何帮助学生提高书写实力呢？老师要具体指导写字的基本笔画.笔I项规则，要求每T字，每一个等画，都要尽量要求.一横，一竖，一撇、一捺“.老师都要笔笔指导到位.老师的范写很重要.示范是写字教学的先导.在指导学生整体认知之后，老师要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程.老师要边演示边讲解并描述：这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方以及簿顺等，使学生有一个初步的感性认识.但是，对于二年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到视察实力的限制，学生的海摹并不能一步到位.此时,运用比较的方法可以收到事半功倍的效果.老师要指导学生仔细视察，细致领悟,悉心仿照笔画运笔,娴熟驾驭笔顺规则，体会汉字的造型美.3.严格训练，培育习惯，发展特性美.（1）练字要严格要求.没有规则，就不成方圆.课程标准对第一学段中明琳提出：“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯."正确的写字姿态，不仅有利于把字写送正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于爱沪学生的视力.习惯是一种动力定型,从/J帝成良好的书写习惯，可以终身受益,写字前，老师指导学生削好粉笔，放好作业本，版E坐姿，指导雕方法.练习时，老师巡察，时时提示学生，时时订正学生不正确的姿态和方法.书写时老师要适时巡回指导随时提示学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结向待点，及各部分的比例，f蛭J防患于未然,老师在课堂上要反豆指导，学生在练习中要仔细书写，按部就魂,逐步形成写字实力，养成良好的写字习惯.(2)训皖要有度，要注意学生的发展.练字贵在精，而不在多.4、激励评价，激励进取，绽开竞奏.表现欲是小学生的特点,我们老师应当让孩子充分展示自己的胜,为孩子创建展示自己的机会.课堂上,我们采纳板演、用实物投影仪等手段展示学生习作.在这些措施下,孩刊口的字都有了大大JVJ的进步.第9篇：二年级写字总结二年级写字教学工作总结时间消逝，转瞬间一个学期过去了，写字教学在我们和生的共同努力，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，下面我详细谈谈平常是如何做的.一、激发学生的写字爱好.爱因斯坦说：*故化应当使供应的东西让学生作为一种珍提的柘物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担."可见,写字教学要激发学生的写字爱好,学生有爱好,才能自觉练字；没有爱好,就简单写得潦潦草苒,敷衍了事.我在教学中利用各种方法来激发学生的写字爱好，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做.笔画组合嬉戏"、"声音提示法”等.看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字数学活动在爱好盎然、心情高涨中进行，才能收到良好的教学效果.二、培育良好的书写习惯.新谀程标准指出：”写字教学要市视对学生写字姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写习惯.“/J学生写字姿态不正确，危害不小，影唬写字质母,养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心融康.我实行了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿态不正确的危害性，做到姿态不规范不动笔；找缘由，进行针对性个别指导；寻求家长的协作,做到要求一样；同案相互监督，的时提示.从而有效地规范了学生的写字姿态.执笔方法、疼惜写字用具和仔细写字的良好习惯与看法，使学生普遍形成了较好的书写习惯.三.改迸写字救学评价.写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好，养成正瑞的写字姿杳和学会具有基本规范的写字技能.我对班里的写字评价特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培白,留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，更视书写的正魂.端正、整齐.而不是筒;吉的只看到他写出的字就下个结论.只要学生有进步，哪怕微乎其微，哪怕和只他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿态方面，我也会刚好表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获.四、严格要求贵在持之以恒许多老师会有同感，有些学生无论在什么状况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时,才会仔细，否则，写出的字像了个人.我常常告知学生，要练一手好字，很出要，但觉不是一两天的事,每一次写字，都要写出最棒的,只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写字看法，是写不出美丽的字.在平常的写字训练中，我常在学生中来回巡察,发觉问SS刚好实行措施，指导并帮助其改正.另外，卷次写字指导，我都要求学生细致视察卷一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些第画有改变，都要留意到.特殊是对于我们低年级的同学，只有仔细把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀整.班里刚起先有几个学生老是靠着田子格的下部分写上部分空出许多（S起枭很不协调.我常常对他IiJ说“要上留天,下留地”，严格营促他们，后来这种状况有了好转.五、常常举办各种写字活动我在班上树立写字标兵，表彰写字能手,定期实行作业展览时能手“介绍阅历赐予更奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势.另外，开学初，我激励学生，要比T匕谁作业本上的笑脸多，谁学期结束就是班上的写字能手，谁进步大，就能评上进步奖.为了更好的激励学生,看到自己的进步，我让孩不D每周五写一张字，给他Ii打出等级，井个人对上一周的字进行比较,相识到自己的收获,从第T长到最终T长,孩子们真真实切看到了自己在成长，在迸步，体会到了汗水没有白流,体殆到了写字的乐图.虽然全班同学经过努力取得了肯定的成果，但是也还存在有很多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面欣，另外在功课作业的书写方面抓的不够，这也是今后写字教学工作的努力的方向.第10篇：二年级写字总结道义县第四小学2024-2024学年度二（2）班写字教学工作总结赵智均写字是小学阶E殳一项田要的2本功训陶，把汉字写得正确.工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率.对4'学生进行写字数化，不仅仅是培育学生写得好字，更是对学生进行道德素养.意志毅力.智箍素养、审美情操的培育.相识到写字教学的市要性，在本学期我加大对学生写字工作的指号,下面我详细谈谈平常是如何做的.1 .激发学生的写字爱好.爱因斯坦说：“教化应当使供应的东西让学生作为一种珍贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担.”可见，写字教学要激发学生的写字爱好，学生有爱好，才挺自觉练字；没有爱好，就简单写得潦潦草草，敷衍了事.我在教学中利厢各种方法来激发学生的写字爱好，如向他们介名腕国书法家勤学苦练的故事;举办作业展览、书法展览;做“簿画组合JS戏”、声音提示去"等.2 .培育良好的书写习惯.新课程标准指出："写字故学要更视对学生写字姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技播，养成良好的书写习惯."学生写字姿态不正确，危舌不小，影唬写字质量,养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康.从而有效地规范了学生的写字姿态、雌方法、佟惜写字用具和仔细写字的良好习惯与看法，使学生普遍形成了较好的书写习惯.3.皿写字教学评价.写字数学沼介应有利于引导绝大多数学生对写字.书法的爱好，养成正确的写字姿态和学会具有基本规范的写字技能.我对班里的写字评价，特殊关注仔细书写石法和良好写字习惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,更视书写的正确、端正、整齐.而不是简洁的只看到他写出的字就下个转论.只要学生有进步,噂阳微乎其徜!,哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿态方面，我也会即使袁扬，让学生体会到自己的