17《互帮互助人人乐》教学设计 教科版心理健康五年级下册.docx

17互帮互助人人乐教学设计课题互帮互助人人乐学科心理健康年级三年级学习目标1、通过游戏.帮助学生体验帮助他人和被他人帮助的不同感受.增福对美好情感的体会，2、通过视须、事例感到互帮互助的温暖与和谐.理解互帮互助的重要价值和意义.树立正确的价值取向。3、能够注意到别人的困难与需要,主动帮助他人,具有同情心。承点通过视频、事例感到互帮互助的温裳与和谐,理解互帮互助的重要价值和意义，树立正确的价值取向。难点能够注意到别人的困难与需要.主动帮助他人,具有同情心。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课I、观看视插：那些温暖的相助2、写一写：看完视频，你有什么感触？请你补充下列句子，表达你的感想.精助就像。3、小提示：帮助就像是一束光.照亮昏暗的心情；帮助就像是一双手.拉我们走出困境，帮助像是阳光温暖我们的心田。互帮互助不仅能帮助他人斛决困难,更能给彼此带来快乐和温暖.观看视频.思考问S1.感受帮助带来的温暖,导入新课。讲授新课1、一起做游戏：(1)同学们站成一个圆圈，听老师指令.按节奏为前面的同学按摩.首先按,摩肩朕.然后按摩背部。轻轻拍拍,轻轻轻轻拍.轻轻拍拍,轻轻轻轻拍轻轻揉揉.轻轻轻轻揉.轻轻揉揉,轻轻轻轻揉:轻轻捏捏，轻轻轻轻捏轻轻捏捏,轻轻轻轻捏J(2)全体向后转.再来一次。2、游戏分享会：游戏结束了，回忆一下在做游戏的过程中,你的感受如何。第一次做游戏时,我的感受是？第二次做游戏时，我的感受是？想一想.两次游戏的内容是一样的,自己的感做游戏。通过济戏，体会助人和被助的不同感受.但同样都是快乐和温暧受相同吗？如果不同，原因是什么呢？的。3、小提示：受到别人的帮助和帮助别人是完全不同的感受,受帮助会让我们感到温暖和感动,帮助他人会让我们感到快乐和自豪,4、长卷人全班同学每人手持一双长长的筷子.扮演长归人“。同时，每个人面前都摆放着一盆美食要想办法用长筷子吃到自己面前盘子中的食物.(1)你是怎么吃到盘中食物的'思考并回答问通过哲理小故(2)通过这个活动.你明白了什么？然事.懂得没有互5、欣赏视顿：地球与天堂帮互助的社会是6、考考你：地狱和天堂有什么不同呢？人们要从可怕的,是难以地宛到天堂.只需要做什么呢？从视痍中你感悟到想象的。而互驾了什么道理？互助的社会是快7、小提示：人们从地宛到天堂只需要做一件事情.乐的、温暖的.就是互帮互助。在互帮互助之下,人们都能够吃到胜似天堂.自己想吃的食物.还能形成良好的人际关系和第®.和峻友好。8、人人都会遇到困难：上*0f也更9、写一写生活中.每个同学都会遇到各种各样的困难,话将自己遇到的困难填写在下面的框框写一写。懂得每个人都会里。遇到困难.能够关注到他人的困班和需要.遇到困难，我希望我可以10、小提示当我们遇到困难的时候.我们会希望得到别人的帮助，我们也可以寻求别人的帮助.IK万能百宝箱：选出让你跟头痛、至今还没有得到有效解决的向题.写在小纸条上,投入百宝箱美。每个人都从中抽出一个小纸条,看看能不能帮他人解决这个难题。(I)你帮别人斛决了什么问地'感觉怎么样？(2)别人的经骗中,哪些对你是有帮助的？12、小提示当我们帮助别人时,别人的心里会感到温袈；同样,当别人帮助我们时我们的心中也会感到安慰.无论是在学习或生活中我们都要相互帮助，只有凡事替他人考虑.不以自我利益为中心，做到我为人人，人人为我，才能体哙到来自社会大家庭的温暖与爱。13、我来读读：自己的花是让别人有的14、阅读与分享：在这篇优美的散文中,你感受到了什么？作者在赞扬一种怎样的美好倍感715、小提示：德国人将花种在临街的窗户外面,花朵朝外开放.使得行人和邻居都能欣赏到这些美丽的花朵。这种一人人为我.我为人人”的境界被作者认为是一种耐人寻味的境界；文章通过这种独特的养花习惯.展现了德国人没花、爰美，以及乐于分享的精神。16、欣赏视频：陌生人的温暖按要求完成任务。阅读故事.分享感愠在活动中增强被帮助的体皴。通过对优美散文的闻读.感悟道理，积极主动地营造我为人人.人人为我”的良好社会氛围。课堂小结社会上的许多温暖和爱.都来自于彼此之间的互帮互助,让我们拥有一双美的眼聒，发现生活的关事；让我们拥有一双美的手，创造生活中的温暖吧!板书设计17互帮互助人人乐1 .帮助他人和得到他人的精助是不同的感受2 .互帮互助的意义3 .人人都会遇到困难4 .我为人人,人人为我