《课标40首诗歌主题分类梳理——爱国忧民诗》学案.docx

专题二课标40首诗歌主题分类梳理三、爱国忧民诗第11首春望【文学常识】E春望.作者.字,自号少陵野老.唐代伟大的现实主义诗人他在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后人称为“”,他的诗被称为“恃史北后世称其杜拾遗、杜工部,也称杜少陵、社草堂。其创作rE春里c北征“三吏皿三别”等名作.共有的1500首诗歌被保留了下来,大多集干0社工部集.内容:开E5写春望所见,即国都沦陷.城池残破,虽然山河依旧.可是乱草遍地.林木苍苍。煤字广岐”字号尽国破城靛的悲凉景象,使人触I1.惊心;“深”字再现荒无人迹的国破/山河在,凄凉之状,令人面目盅然、痛切地传达了诗人忧国伤时的懑情,为全诗营造出荒城存/草木深.凉徒惨的气泉。意境意象:“国破”和“城春”两个截然相反的意象.同时存在并形成强然的反差.痛切地传达了诗人忧国伤时的感情修辞:运用拟人和互文的蟋辞手法.说花鸟因感伤时事、痛恨离别而溅泪、惊感时/花溅泪.啼.借花鸟抒发感时伤世之情.把讲人当时面对国家衰亡的无奈与愁绪借花鸟恨别鸣惊心，去现了出来。煤字:溅惊”体现了诗妣语言的动态美.寄托了诗人强烈的情感楼群:“抵万金”运用考张的修辞手法,形容家书的珍贵;“家书抵万金“与“恨别”烽必昭三月.相照应.写出了因战步而消息隔断,久盼音信不至的焦急心情,表达了诗人对家家书/抵;万金。人的强烈胆念描绘画面:面对沦陷的山河,一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息,老人苦日长长的头发如今纷纷掉落.己经用得无法梳耨插裤，煤字，白头”为悠所致搔”是对洋人想要排解忧愁而不褥的细节描写.“更短”臼头/搔更短，可见“愁”的程哎之深,形象地写出了诗人的苍老之态、苍老之快.传神地表达了浑欲/不胜辨，诗人内心跳以排遣的忧国、伤时、思家、悲己之情，懑情:诗句含而而深刻地表达了诗人忧国思家的情感主旨:通过描写安史之乱时期长安的荒潦景象,抒发了诗人忧国出家的感情【素养通关】1.“国联山河在.城春草木深”描绘了怎样的景象?2 .对诗歌额联的理解.历来有两种解粹:一是诗人落泪,二是花鸟落泪。你吩成哪一种?为什么？3 .“烽火连三月,家书抵万金”两句中"抵万金''的含义是什么?表达J诗人怎样的思想感情？4 .“白头搔更短,浑欲不胜移”屣现了诗人怎样的形象？5 .卜列对这首诗的理?和分析.不正确的一项是（）A.首联写景,描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象,反映了i导人回家途中的艰维.B.颔联中“想时”一语承上,“恨别”一语启下,运用了对偶的修辞手法.表达了诗人感时伤世的情怀,C颈联中用”抵万金”来形容家书的珍贵,尾联中用“搔更融”和坏胜管'生动形象地表现了诗人的苍老之态。D.这百诗在内容上集中表睨了诗人热爱国家、春恋家人的美好情操.诗风感脉贯通而不平白、深沉含箭而不浅露.【参考答案】文学常识杜甫子美诗圣索养通关1 .国都沦陷.城池残破,乱草遍地,林木苍花,一片国破城荒的悲凉景象.2 .示例:我赞成“诗人落泪”的解释，该联运用r触景生情的写法,诗人面对国家破碎的局面,种种念头齐涌心头,不禁见花落泪、同鸟惊心.表达了诗人感时伤世的思想感情o3:抵万金”写出了家书的珍贵,表达了诗人对家人强烈的思念之情.4 .展现了诗人的苍老之态、苍老之快以及他忧国忧民的形象.5 .A第12首过零丁洋*力备（朝代）末年爱国诗人.他为了救亡图存,积极组织抗战,不幸兵败被伴,英勇就义。其著有C文山造型34指南录3正气歌9等.辛苦/遭逢/起/一经,干为奕落，四周兄，山河,破碎，风飘冢,身世/浮沉/南打弹。惶恐淋头，说/惶恐.零丁洋里/叹/零丁。内容理解:何国自己一生中的两件大事：一是因科举走入仕途;二是国.家危亡之时,起兵勤王抗元修H:运用比喻的慵辞手法.把危亡的国势比作风中柳累.把自己坎坷的身世比作雨中浮部,形思地衣达了国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹.运用对偶的修辞手法山河破碎”对“身世浮沉”.“风飘紫”对“南打弹”.句式整齐.埴强了诗歌的制律美佬辞:运用双关的修辞手法,巧借地名写出形势的险恶和境况的危险,寓情F景说惶恐”是追忆过去.表明自1.1.对当时电难时局的忧惧不安;“叹写广是慨叹眼前,说的是自己不幸战败,只身被俘,武浮在“零丁洋”中,深感孤苦伶仃人生自古/谁无死？情感:以议论的表达方式直抒胸质,表明诗人舍生取义的决心,充分体现了他视留取丹心/照，汗青.死如仃、大义凛然的民族气节.“汗?r特指史册主旨:通过追忆自己抗元的艰辛羟历,我现了诗人忠心报国、视死如归的决心和崇高的民族气节【素养通关】1.首联中诗人回顾门己人生中的两件大邛是什么？诂简要概括.2 .从修辞手法的加度,赏析“山河破碎风飘架,身世浮沉雨打萍”这两句诗,3 .说说“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”这两句i导妙在何处.4:人生自古谁无死?留取丹心照汗青”是千古名句.影响深远，请说说你的理解.5 .本诗抒发了诗人怎样的思想感情？6 .下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是（）A.首联n个人的仕途经历和抗敌历程.蕴含者深挚沉痛的感情.极有艺术超染力。B.颈联运用比喻的修辞手法,巧妙地借“惶恐滩”和”零丁洋”两个地名,构成对仗工投的对偶句,写出了形势的除恶，C尾战通过直抒胸随的方式.点明主旨.收到了凝擦人心的艺术效果。D这首诗之所以流传千古,主要是因为诗中所表现的威武不屈的民轶气节和舍生取义的生死观.【参考答案】文学常识文天祥两宋索养通大1 .一是通过科举入仕,二是在起兵抗元中度过了四年.2 .示例:运用比喻的修辞手法,把危亡的国势比作风中柳架.把自己坎坷的身世比作雨中浮萍,生动形象地抒发了国成家亡的悲哀之情和对自己坎坷命运的悲叹之情。3 .巧妙地借用,唯恐滩”和“零丁洋”两个地名,写出了形势的险恶.4 .这两句诗直抒躺股.表现了诗人以死明忐、为国捐乐的英雄气概.充分体现了他顽强不屈的民族气节.5 .本诗将个人遭遇与国家民族命运联系在一起,充分表达r诗人赤诚的爱国之心和沉痛而悲壮的心境.表现了他忠心报国、视死如归的决心和崇府的民族气节6.B第13首己亥杂诗（其五）【文学常识】己亥杂诗（其五）,作者.号定需代思想家、文学家和改良主义的先驱者.其著有定触文集龚自珍全集.著名诗作U己亥杂诗共315首,多为咏怀和讽喻之作.去达方式:抒情叙自别的愁绪和回归的喜悦交织在一起,既有“浩荡达愁”.浩荡/离愁/白日/料.又有“吟鞭东指”:既有白日西斜,又有广阔天涯.这两个画面相辅相成,互为映吟鞭/东指/即/天涯.忖,在无限感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概.族字广浩荡”一词将无形的离愁有形化、动态化,勾画出广阔无垠的画面表现手法:展开联想,运用比喻的修辞手法,移情于物,借“落花”自嗡,运用托物落红，不是，无情物，吉志的手法,表面写“落花”,实际我露诗人虽然辞官,但仍然关心国家的命运和化作/春泡/更/护花。前途的情感,这两句诗语言生动形象.内容越含哲理.格调品扬向上。情感:表达诗人关心国家命运.为国家效力的献身精神主旨:通过写诗人辞官离京、远去天涯的无边然思,表现了诗人虽然脱离官场,但依然关心着国家的命运.始终要为国家效力的献身精神【素养通关】1.请发挥想配描述诗歌前两句所叙写的情景.2 .怎样理解诗中的“离愁'>?3 .你认为这首恃的后两句广为传诵的原因是什么？4.i寺歌中流露出诗人的两种情感:舍和不舍，诗人根舍的是什么?不想舍的又是什么？5.卜列对这首诗的理斛和分析,不正确的一项是（）A.诗的第、二句真实地反映fi寺人当时史朵的心境,离别的愁绪和回归的喜悦相互交织.B.诗的第三、四句从落花到春泥展开联想.将诗人的时代使命将移情落花.从而把周愁升华为崇高的献身精神.C.诗中用冷色网的“白H斜”烘托离能,用“落红”一句作为情感的转折,使整首诗从离愁中解脱出来.D.全诗表达的思想和陶渊明归园田居所表达的与官场决裂、归阳田园的遁世思想相同。【参考答案】文学常识龚自珍清索养通关1 .示例:诗人满怀黄怅地施开京城,夕阳西下,更地无边的高愁别堵,济人举起马鞭向东一指,走向天港（故乡）。2 .这里的“禹愁”不仅是诗人慎然辞官归乡所产生的对好友的依依不舍之情.更是离别京城.离别自己的事业,离别自己报国的职位的悲苦心绪,是种极其史朵的心情，3 .示例:诗人以“落红”自喻,以落红护花”生动形象地表明自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途和命运的爱国之情。这两句诗语言生动形象,内容含哲理,格网昂扬向上，4 .诗人想舍的是朝廷的黑暗与腐朽.不想舍的是好友和国家的前途命运.5 .D第14首卖炭筋【文学常识卖炭筋，作者.字乐天,晚年号.代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛.形式多样,语言平易通俗.在诗歌创作理论上.他提出“文章合为时而著,歌诗合为事而作'的主张.其现存诗3000多首,著有白氏长庆集3.卖炭椒内容理解:首两句写实炭薪的制炭工序和炭的来之不易.伐薪烧炭/南山中.人物形象:后两句仅用14个字就为血出一个长期遭受烟承火燎、疲惫性悴的满面尘灰/烟火色，类炭翁形象,突出“伐薪烧炭”的很辛两城苍苍/卜指黑。卖炭/得物何所营？修辞:设问.前两句一问一答.通过愿望的卑微表现卖岗翁生活的贫困.身上衣袋/口中食.描写方法:后两句版于心理描写.生动地表现出卖炭筋把解决衣食问题的全部可怜/身上依/正单.心忧硬贱/敝天寒.希望都寄托在这年炭上°用“可怜”但又洸愿”来写实炭翁的眼难处境和矛盾的心理活动,倾注了诗人对卖炭翁的无限【，ij情表现手法:环境描叮尺甲-瘠冰般”既写出了天气的寒冷,又烘托了卖炭翁的辛苦,与后文炭价之低形成反差,突出诗状主旨煤字:“翱翻”“把”“称Z叱”“牵”这几个简i而有力的动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般蛮横掠存的场景夜来/城外，一尺雪,晓驾/炭车，辄冰撇.牛困/人饥/印已高,市南门外/泥中/僦。翎翎/两骑/米是谁？黄衣Hf者/白杉儿。手把/文书/口称敕.I可车此牛/牵向北.车炭,千余斤.，噢将，惜不得.表现手法:“一车炭,千余斤”与“半匹匕纱丈统”形成强然对比.反衬出宫使掠半匹红纱/一丈绫，夺的残IWi系向，牛头，充炭直。主旨:这首评借卖炭翁H伐前烧炭”到进城“卖炭”,再到炭被抢走的遭遇.深刻地揭露了自使乐棒劳动人民的罪恶行径,反映了封建社会劳动人民艰难困苦的生活,衣现了诗人对下层劳动人民的深切同情【索养通关】1.请筑析“可怜身上衣正单.心忧炭贱愿天寒”两句e2 .”宫使驱将惜不得''中的“惜不御”表现了卖炭笳怎样的心理？3 .全诗反映了封建社会的什么现望？4 .本诗表达了诗人怎样的思想感情？5卖炭翁3中对卖炭老人肖像、心理、动作有不少精彩的描写.试结合具体诗句作简要赏析。（分析一例即可）【参考答案】文学常识白居易香山居士唐索养通关1 .示例:这两句诗运用了心理描写,细致地刻画了虫炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理。2 .表现了卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理.。3 .反映了封建统治者的专横腐败,亦反映了包市的弊端及其带给下层劳动人民的不幸.4 .表达了诗人时下层劳动人民的深切同情,表现r诗人对宫市的揭露与抨击。$.示例:“满面尘灰烟火色.两矍苍苍I指黑.”这一肖像描写.把实发老人灰尘湎面、卜指焦黑的形象刻画却极为生动传神.表现出卖炭老人的年高与劳苦,突出了,伐薪烧炭”的很辛.第15首茅屋为秋风所破歌【文学常识】茅屋为秋风所破歌？，作者,字子美,自号少陵野老,唐代伟大的恃人,与李白合称“大李社”。其著有«八月/秋腐/风怒号.卷我，屋上，三重茅.茅飞/渡江/洒江郊.炼字:一个“怒”字,把秋风拟人化,写出秋风声势之盛.高者/挂打/长林梢.凄苦的氛围.衬托出诗人焦灼、痛惜的心情“看”“飞”狼Z洒皿挂”等动词形象生动地描写了幅伏风呼号图J宣染了下酊飘转府:塘姒南村群童/欺我/老无力.出能/对面/为盗贼.公然/抱茅/入竹去.炼字:“老无力.”呼不得Z叹息”等诃语写出了诗人的老态,茅屋被狄风吹唇供/口鼠呼不得.破已是悲剧J群童”的行为更是线上加I布,反映出诗人为困的现实归来，倚杖，自叹息.俄顷/风定/云猊色,秋天，漠漠/向存期.布衰/多年/冷似铁,表现手法:景物描写.一是实写自然环境,写风定公起、天色昏暗的景象,给床头，屋漏/无干处.人以压抑之感.不H雨,而大雨迫至.是烘托出诗人愁苦凄惨的心境.雨脚，如麻，未断绝。为下文写诗人忧国忧民的伟大胸襟布势门经/丧舌U少雨眠.长夜/沾湿/何也阴!安得，广厦/万间.大庇/天下塞士/俱欢颜!表现手法:直抒胸的.写出诗人为天下受苦受难的人们娠奇前呼的宽广胸风雨不动/安如山.怀-呜呼!侑感:衣说了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暧的济世情怀.表达了诗人何时/眼脚突兀现砒屋.忧国忧民的思想尊情吾庐独破，受冻，死，亦足!主看:全诗先叙耽后议论抒情.诗人出自己的悲惨遭遇和困苦凄凉的牛.活联想到天下受苦受难的人.我现了-栉辿览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀【素养通关】1.“归来倚杖自叹息”中“叹息”的内容是什么?2.诗中的主旨句是哪一句?表达了诗人怎样的思想感情?3;赏析”俄顷风定云墨色.秋天漠漠向昏黑”的表达效果.4 .怎样理解“长夜沾湿何由彻75 .此诗之所以能凝撼读者的心灵.你认为除了诗歌本身的艺术魅力.最近要的原因是什么？请结合具体诗句说说你的看法.6 .卜列对这首诗的理豺和分析.不正确的一项是（）A.这首诗开头写秋风破屋的情景,“怒号”写风势之大,“卷Z三至”写受害之重.B.“归来倚杖白叹息”不仅可以想象出诗人气喘吁吁的梢形.也可感受到诗人悲叹群童抱茅、屋破难修的无可奈何的心情.CJ自经丧乱少睡眠;诗人彻夜难眠,浮想联翩,从眼前的处境联想到安史之乱以来的种种痛苦经历.表现了诗人面对艰难的生活和战乱无可奈何的心情,IA呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足“把诗人舍己为人、至死无悔的高尚情怀表现得淋漓然致,这也是整首诗中最动人、感召力最强之处,第16首相见欢【文学常识】U1.1.见欢屋作者,五代时君主,字亚光,世称“李后主',他虽然是一个不称职的注主,却是中国历史上一位天才词人。煤字:无言”极言愁苦难言.”独”揭示了词人内心的孤寂和寇婉.残月如无吉/独上;西楼,月/如他J.“钩”物环境渲染褥盅冻、幽冷,何人移情于月,勾起了而愁别恨和孤独忧寂裳梧桐/深院/锁/济欣。伤,僚”字将秋色、秋意当作可锁之物.将抽象的事物具体化,生动形象地突出了梧桐深院的萧愁凌凉,表达了何人无可解脱的孤寂之礴.去现手法、情擂:情景交融.揭示了国破家亡后词人内心不能帧诉的孤寂、凄婉之情修辞似噬Fr离愁”,欲“剪”却“不断”,要“埋”却“还乱，通过比喻化抽象明不断.理还乱,是离愁。为具体,将愁衿之情具体化,写出了昔口帝王沦为囚徒的屈解及其悲苦的别是/一般滋味/包心头.人生感受和绵长的砥思.内容理解:“一般滋味''是词人的窗愁别恨、亡国之悠主旨:这首词选取典型的第物.借用形象的比味委婉含蓄地抒发了词人深切的故国之思、亡国之恨【素养通关】1.这首词的上片和卜片各着重写什么?抒发了词人怎样的嫌情？2 .俞平伯读词偶得中说广其实首句，无言独上西楼'六字之中,已撮尽凄婉之神矣.',请据此赏析此句.3 .“寂寞梧桐深院镇清秋”中的“锁”字以为绝妙.清赏析“锁”字在”皓抒情方面的妙处.4 .“别是一般滋味在心头”表达了词人怎样的感受?5 .请赏析“剪不断,理还乱,是离愁”.6 .下列对这首词的理解和分析.不正确的一项是（A.上片写景,西楼、月色、梧桐、深院、清秋,画面冷寂.菽第梢舸深院锁满秋”写裁着梅桐树的院落很寂群,演染了孤寂盅湎的气氛。C.卜,片转入抒怀.写出了词人沦为囚徒后内心难以排遣的孤寂之情.D全词将抽象的情博形象化,抒发了词人离乡去国之苦.第17首木兰诗【文学常识】木兰诗匕选自代郭茂倩编的i3.这是由北朝时期北方的一首乐町民歌.本文与被称为“乐府双翌即唧，兔,唧唧,木当当户/织.内容理解:用“唧聊”的机仔也暗示木兰此时无心织布不闻/机杼声,唯同/女叹息，何女/何所相.何女/何丽忆.女亦/无所思,女亦，无所忆.内容理解:写木兰准备侨父从军。川问一答.道出木兰的心田昨夜/见/军帖.可汗/大/点兵.和叹息原因:可汗征兵,父亲在被征之列.父亲年老.家无长男,军书/十二卷.卷卷/有/爷名.情然:“从此昔爷征”可见木兰对父亲的爱（孝顺）、对国家的忠阿爷，无/大儿.木兰/无/长兄.愿为/市鞍马.从此哲爷征.东M买/骏马,西市/买峨范南市，买/留头,北市/买/长能，口.和爷姐，去.暮宿/黄河/边.内容理解:写木兰从准备出征到奔赴战扬的情坟.不阿/爷娘I噢女出，修辞:“旦辞爷娘去”八句以排比的句式去现了军情的紧迫、但M黄河流水/鸣溉溉.木兰行军的神速与心情的急切.使人感受到紧张的战争气第旦辞/黄河/去.鲁至/黑山头.不同/爷娘河女声.阿m/燕山胡骑/鸣啾啾。万里/赴/或机关山/0/若飞.朔气/传/金柝,寒光/煦/铁衣.骼军值战/死,壮士/十灼归.内容和修辞:“万里赴戎机,美山度若飞运用夸张的修辞手法,写出了征途遛远,表现出木兰扬希飞驰战马,万里奔赴战场,穿过关隘、状过高山的矫健身姿朔气传金柝.寒光照帙衣”运用对偶的修群手法,写军营的眼苦生活.”将军百战死,壮士十年归”运用对偶和互文手法,柢述了战争IrB持久.战斗激然悲壮策勋/十二转.雷嬲百强.活的卷忿,Ur汗/问所欲.木兰/不用/尚H郎.修辞:“归来见犬子.天子坐明堂”运用顶JX的修辞手法.读起来朗愿她/千里足,送JU还故乡.朗上11M1.来/见/天子.天子/坐/明堂.内容理解:，；：木什还朝辞仃.表现了木兰的不恭富费及对家园生内容理解:写木兰还乡与亲人团聚的情1.先以父母姊弟各自爷娘/闻女来出郭湘扶将:的举动.描写家中的欢乐气氛.展现浓俄的亲情:再以木兰一连阿姊/间妹来当户/理4T4中的行动,写她对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱;最后，小弟/同姊来,檄刀掂在/向/猪羊。以恢女女儿装束的木兰与伙伴相见时的喜剧场面作为故事的开我/东阁门.坐如西阁床.结局和全诗的高潮.脱我/战时袍,若我/旧时裳.描写方法及修辞:运用动作描写和互文的修辞乒法通过描写木当窗/理;嚷.对镜岫农黄.竺迷家后一连半的动作.如“开2坐Z脱3著'、理'、帖”等.笃出出门/后火伴.火伴/皆惊忙：了木兰对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱,表达出木兰I可同行/十二年,不知/木当是;女郎.家及恢我女儿装束时激动、喜悦的心情修辞:用比喻作结.以双班奔驰难辨雄雌的隐喻.对木兰女扮男雄兔谶!扑朔,雌兔旗迷离;奘、代父从军多年未被发现的奥秘巧妙地加以揭晓,妙趣横生双免/傍抱走.安倍辨我/是雄雌？而又令人回味无穷主旨:这首声通过记叙木"：.女扮男奘背父从军的故事.表现木兰勤劳、钟总、山敢、坚强和不贪图功名利禄、爱国爱家的崇高精神品质.表现了古代劳动人民对和平生活的渴望和追求【素养通关】1 .读完全诗,你觉得木兰是一个怎样的人？2 .全诗写人叙也有时“泼墨如水”.有时“情理如金”.请结合文章相关内容分析这一手法。3 .£四浜诗话中说:“,雄兔脚扑朔,难免眼迷离;双仇傍地走,安能辨我是雄雌?.此结最着心,又出奇语,若缺此四句.使六朝诸公补之.未必能道此，”清说说你对这四句诗的理解。4 .下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是（）a.”东市买驳马北市买长鞭”通过排比铺n.表现了木兰购买战马和用具的忙碌.泡染了出征前的紧张气氛。B.“旦辞爷娘去但同燕山胡骑鸣啾啾'表现了木兰的女儿心思和军情的冢迫,使故事更具传奇色彩。CJ万里赴戎机壮士十年归”三个对偶句简洁明快,写出了战事推进的迅猛与激烈,表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神.D.全诗紧扣,木兰是女郎”来构思,写得繁简得当.极具匠心J1.女情与英雄气相得益彰，