《老山界》精品教案.docx

老山界精品教案教学目标及教学盅点、难点1.通过阅读文章、WIai文本,学生能按照时间变化和地点转移的线索,梳理翻地老山界的经过.2,通过阅读、批注，学生能梳理红军翎越老山界克服的困难，体会“我”的精神品质，教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图导入明读资料.了假长征.了艇背景,为理解文章做铺垫.读出翻山羟过阅读文章，边读边勾画出表明时间、地点的文字,概括其时其地所发生的事.梳理出作拧物越名山界的经过.时间+地点+行为动作指杼学生学习校理时空转换的线索.进行内容概括，培养学生阅读批注习惯。读出韶山:般雄文章说“老山界是我们长征中所过的第座难走的山”,阅读文章,说说红军翻越老山界克困了哪些困难，并想象作者翻越老山界的情景.方法指导：抓住关健词、运用想©、联系前后文困难:山路难行、麻觉苦来、粮食缺乏、敌军追击、队伍采重指导学生通过回读、想象，体会红军翻山的浪难,为理解红军精神做铺垫.读出“我”的Ei神面对诸多困难，作为红军战士的一我”是如何做的？体现出了“我”什么样的精神品质？乐观的精神、虫强的意志、必胜的佶念英勇无我、吃苦耐劳、恪尽职守、团结互助体会“我”，一位普通革命者的精神，为进一步理解红军的崇岛M质庭定基础.作业思考耨：红军是一支怎样的队伍？如果谢你给当年翻越老山界的作者写一时信，你会写些什么？你会提起翻越老山界的哪些事?你最想表达怎样的情塔？为感悟红军队伍崇高品质做铺垫.运用本课所学。