小班教案：小动物找家.docx

师：绿绿的耳原是小马的家：小班教案：小动物找家2活动目标：1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。2、观察阅读画面，理解操作要求，能正确进行匹配操作活动，比较实物多少。3、初步体验美心小动物的情感,在老师的引导下，愿意讲述操作结果。4、引导幼儿时数字产生兴趣.5、让幼儿懂得荷单的数学道理。活动准备：小动物家场景（每个家由三个空格组成，上面贴有小羊、小猪的标记。）小猪图片4只、小羊图片3只。幼儿用书活动过程：一、送小动物回家.I、请五名幼儿（3人抱小羊，2人抱小猪）每人抱着一个小动物进场，观察小动物家的场景：这是谁的家？小羊家有儿个房间？2、教师：每个房间住若一只羊，请把自己抱若的小羊送回家里去吧.3、教师：小羊的家有几个房间？有几只小羊？小羊和房间哪个多？哪个少？4、如幼共同小结：一个房间住一只小羊，房间没有空的，小羊也没有多的，小羊和房间一样多。5、如幼共同观察小猪的家，引导方法相同，最后总结得出：小猪少、房间多。二、幼儿操作活动1、小鸟找树，引导幼儿看图说说：图上有什么？有多少？请你用连线的方式梢小鸟找到大树朋友，比一比：小鸟和大树哪个多？哪个少？给多的一组打.2,蝴蝶找花。先数数花有多少，再用连线的方式，给每朵花找一个蝴蝶朋友，比一比，蝴蝶和花哪个多？哪个少？还是一样多？谙你给多的一组打J。3、放水果,先数小盘子里有多少，再用连线的方式，给每个盘子里一个水果，比一比：盘子和水果谁多少？还是一样多？请你给多的一组打J。4、盖盖了：先数茶碗有多少，再用连线的方式，给每个茶碗或上盖了、比一比：碗和盖子哪个多？哪个少？还是一样多？三、时论活动1、请幼儿介绍自己操作比较的结果.2、教师出示一只小羊，现在小羊和房间哪个多，哪个少，怎么办？启发幼儿尝试用添Jt-个房间的方法使物体数星样多。3、教师出示一头猪，现在小猪和房间哪个多？哪个少？还是一样多。活动反思：本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接若想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导,直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在卜节课上应该做一卜.调整。小班教案：小动物找家3设计意图小班的幼儿年H匕较小，思维还处丁直觉行动向具体形型过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。色小动物找家是一个发展幼儿平衡能力的游戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的盘点。因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反更游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。活动目标：1 .练习听信号向指定方向走、胞、跳，发展幼儿的基本动作。2 .能找到空的位置，不推他人。活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鹑的标记，表示小动物的家，小动物的图片活动过程：一、开始部分.教师依次出示小动物的图片，教师：小朋友们今天我带来了群可爱的朋友，看看都有哪些朋友呀？教和模仿小动物的特点臼我介绍教邪说：“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喷喷喷。”小猫是怎么走路的？又是怎么叫的？教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我是小鸡叽叽叽。”小鸡喜欢吃什么？它乂是怎么叫的？教和说：“黄黄嘴巴大脚Y,我是小鸭呷呷呷.”小鸭是什么样子的，它又是怎么叫的？教师说：“长长耳朵三溜嘴，我是小缭跳跳跳。”小兔是什么样子的？它是怎么走路的？幼儿学念儿歌幼儿跟君教和边念儿歌学做模仿操。二、基本部分1 .交代游戏规则教师：小朋友们老师在场地四角分别贴上r小猫,小鸡、小弥、小鸭的标记，表示小动物的家，等卜.老师会念儿歌请小朋友们根据儿歌的内容跟着老师扮演这些小动做相应的动作回家，但你们要注意安全，不推不挤找有空的位置马上站好.2 .幼儿操作幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫瞄瞄啸”，幼儿跟若老师边学小猫边向小猫家走去：教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，幼儿跟着教师边学小鸡边向小鸡家走去：教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，幼儿跟若教师边学小鸭边向小鸭家走去：教册说：“长长耳朵三淞嘴，我的小兔”，幼儿跟着教师边学小兔边向小免家走去。3 .幼儿游戏12次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）4,表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。活动反思：幼儿能枳极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣。在开始部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋，参与游戏的积极性也很高。在新授游戏小动物找家杆幼儿毓上各种各样的小动物头饰，参与学习的主动性更好的发挥.小朋友随着老师轻轻地念着儿歌,轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规则。在活动中，为活动创设个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家。孩子们戴上头饰,满足了孩子们的好奇心理,激发孩子们参与活动的积极性。在活动中，我及时表扬那些认真、大胆参与游戏的孩子，让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子，我采取的是鼓励的态度，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果，对个别找不到家的小动物协助丁找到家，而没有让他们一一去辨认，找自己的家.在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得成功的体聆。小班教案：小动物找家4活动目标1、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。2、发展幼儿手部动作的灵活性。指导要点I、利用有趣的儿歌，使幼儿在听清教师的口令后，由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。2、本次活动中，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。3、在幼儿熟悉J'解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语"轻轻走，轻轻跑，我是小猫唯哺哺工如果幼儿找对了，"门”自动打开等。活动目标【、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。2、能找到空的位置，不推他人.活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家活动过程一、开始部分幼儿跟着教和随音乐一起做模仿操。二、基本部分1、新授游戏。幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走，轻轻胞，我的小猫嘀瞄骑”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说："爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说："黄黄嘴巴大脚Y,我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去：教师说："长长耳朵:树嘴.我的小他脚蹦蹦”，幼儿边学小兔边向小兔家走去。2、幼儿游戏12次后改为跑。（提解出汗多的幼儿注意休息）3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。三、结束部分游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑.教学反思：我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多些，忽略了幼儿纪律的养成。小班教案：小动物找家5活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。2、能找到空的位置，不推他人。3、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。4、发展走、胞、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性.活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家活动过程：一、开始部分。幼儿跟着教和随音乐一起做模仿操。二、基本部分。1、新授游戏。幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻i,我的小猫嘴喘喷”，幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教加说：“黄黄嘴巴大脚Y，我的小鸭呷呷呷"，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三带嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿.三、结束部分。游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。教学反思：我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。小班教案：小动物找家6设计背景给小动物找家是开心果园中的一节科学教学活动，幼儿喜欢小动物，对动物都赋予r人性化的感情“本次活动在给小动物找家，线让幼儿知道自己有一个温暧的家，帮迷路的小巧、小鱼、小蚂蚊找家，让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣，乂让幼儿学习连线。把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感.活动目标1 .通过观察,了解动物居住的地方。2 .会画线把小动物和它的家连起来。3 .培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探尢和实验。4 .培养幼儿观察能力及动手操作能力.5 .愿遨大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。重点雄点知道动物居住的地方，会画线把小动物和它的家连起来。活动准备小动物卡片（小鱼、小鸟、小蛆蚊、）挂图（房子、动物的家）活动过程1 .谈话导入：小朋友们，今天老师带来了一幅漂亮的图，（出示挂图房子）我们一起来看一看，图上有什么？（房子）这么漂亮的房子是用来干什么？2 .帮小动物找家（1）、出示小鸟图片:你们看看它是谁?（小鸟）你们知道小鸟的家在哪里吗？引导幼儿说出：树是小鸟的家、出示小鱼图片：小朋友们,刚才小鸟找到家了,看看谁也来找家了？（小鱼）小鱼的家在什么地方？引导幼儿说出：小鱼的家在水里（3）、出示小蚂蚁卡片：引导幼儿说出：小蚂蚁的家在泥洞里3 .把小动物送回家（1）、出示挂图动物的家，小结。（2）、完成UF心果园第21页练习，画线把小动物和它的家连在起。4 .结束活动。5.活动延伸让幼儿向家长了解其它动物的居住地方。教学反思给小动物找家是节科学活动瞟。而孩了们都再爱小动物，因此在设计这节课时，由宝宝的家-给小动物找家-做练习，三个环节贯穿整个活动。首先我先出示宝宝家的挂图，让幼儿谈谈宝宝的家里有些什么？客厅、书房、卧室，幼儿们都很感兴趣，也能很完整的说出来。让幼儿知道宝宝们都有一个混暧的家。那么小动物的家在哪里呢？第二环节、由迷路的小巧平时喜欢生活在哪？哪里是小鸟的家？让幼儿知道小鸟的家在树上。接着小鱼、小蚂蚁找家，幼儿们也都很感兴趣,而且注意力很集中，能踊跃地回答。城后连线把小动物送回家，教师先在黑板出示小动物的家和小动物让幼儿连线，再由幼儿在课本开心果园上连线，幼儿完成得很好。最后，教师评议说：活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子很感兴,趣，参加活动兴趣高。活动完成得较好。小班教案：小动物找家7活动目标：I、教幼儿练习向指定方向走、抱、跳。训练幼儿的体能，发展动作的协调性。2、培养幼儿遵守游戏的习惯,感觉参加体育游戏的乐趣.活动准备：小动物的布娃娃四个、小椅子四张。活动过程：一、开始部分1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走,跑练习。教师：现在我们准备到外面做游戏拉！我们要怎样拉小火车呢？（一个跟若个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开）那我们开着小火车起到外面做游戏吧！2、让幼儿一个跟着一个走，在教师的帮助卜.走成六路纵队。教师注意提酢幼儿不要撞倒前面的小朋友。教帅：（边带着幼儿开火车的动作）到站啦！我们把小火车开成六列！（按组站好）3、带老幼儿进行热身运动。教师：今天的天气其好呀，是锻炼身体的好时候，小朋友和老师一起来锻炼身体，好吗？教师带领幼儿做夭天锻嫉身体好进行热身。二、基本都分1、出示小鸡、小猫、小青蛙等图片，激发幼儿的兴趣。教师：今天，小动物也和小朋友起来玩游戏喽！瞧瞧都有谯来了？你知道某某是怎么走路的吗？我们一起来学学！2、带着幼儿学习小鸡、小猫、小熊、小兔走路的姿势或叫声。3、教师介绍游戏名称及玩法.（1）教师：今天老师要带着小朋友找找小动物的家在哪儿？（让幼儿找找小动物的分别在哪里）（2）要求幼儿挺清楚小动物的叫声，学小动物走路，找到小动物家后告诉老师。4、组织幼儿进行游戏.教师：（学猫叫唯嘀嗡，嘀畸唯，我的家在哪用呢？（幼儿学小猫走路，轻轻的跑到小猫家里，并告诉老师“小猫的家在这里”！）教和：叽叽，叽叽叽，我的家在哪里呢？（幼儿学习小鸡走路，找到小鸡的家后并告诉老册）5、让幼儿练习听信号向指定方向走、跑、跳。注意提蜴幼儿根据小动物的特点做相应的动作。三、活动结束I、教师：火车开走了！（幼儿自由跑开）火车开上铁轨了,幼儿找到大圆圈站好。游戏23次介绍。2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。教师：我们开着火车回去喽！效果分析：小班教案：小动物找家8活动目标：U能根据小动物生活特性进行分类，感知初步的交集概念。2。体验数学活动中操作的快乐。活动准备：1。学具：大的动物卡片一套，集合、交集底板一份（教师用小动物卡片、交集、集合底版人手一份（幼儿用2.浆糊活动过程：»观察动物的卡片U认识动物师：今天，有很多小动物要和我们交朋友，请你看看说说它们是谁？（集体同答）2。提问：你知道它们住在哪里的吗？（清23个幼儿回答）3。师总结：有的小动物是住在水里的，还有些小动物是住在陆地上的。二。游戏：给小动物找家师：这些小动物想谙小朋友帮个忙，把它们送回自己的家。1 .出示集合操作卡师讲解操作卡：红色的长方形是住在水里的动物的家，绿色的长方形是谁的家呢？猜猜看，真聪明，是住在陆地上的动物家里。2 .操作要求Ae将小动物送到自己的家中去。Ik不搬椅子，轻轻的走到桌子旁边，操作好后回到自己的小椅子上做好。3。幼儿操作，师对个别幼儿进行指导。4e讲评（霜灵活运用）重点：（1）集体验证，看看是否有幼儿摆放错误。（2）屣示不同援放的结果。A.展示个别幼儿的操作结果。方法一：有不同摆放的结果a.提问：为什么有的小朋友将吉蛙送到水里的家，有的小朋友将吉蛙送到陆地上的家。（请幼儿说说摆放的理由Q方法二：没有不同摆放的结果a0师拿出自己的操作结果，提问：我的操作结果和它的有什么不一样？引导幼儿发现小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上的.B。小结：瞧,小吉娃最特别，它有两个家，和其他动物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陆地上，那么，把它放在哪里最合适呢？C.引导幼儿大胆讨论各种方法。三。认识交集，感知交集。Io出东交集。师：蒋老师老师也有个好办法，看这个集合图和刚才那个集合图有什么不一样？（有合在一起师小结：原来中间的这个小图形也有两个家，即住在红色长方形里，又住在绿色长方形里。我们将这个小图形叫做交集。20引导幼儿理解图中交集的意思。师：猜猜看这个交集里会是谁的家，为什么？（重点：有俩个家的只有小吉蛙。）3 .幼儿再次操作：（师交代要求，反面的集合图）4。讲评、小结你们帮这些小动物都找到了家，谢谢你们。本文来源资源小班教案：小动物找家91、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。2、学会在走跑活动中保护自己。小羊、小佻、小猫头饰各5个，红、绿萝卜各8个，小房子三座，小桶两个，筐子两个，萝卜地两块，小河一条，弓形门三个，费旧报纸做的台阶若干。一、导入教师和幼儿谈话导入，引出今天的活动主题“运冬粮”。运粮前，教加提出了大家互相帮助一块来运粮的要求，激发幼儿帮助他人的意识。二、热身运动教师指导语“我们学小羊跑一跑，我们学小缭跳一跳，我们学小猫走走猫步。”（把小动物的运动特征通过热身活动体现出来）三、基本部分（一）运粮游戏：帮小猫运鱼。和幼儿一起踩石头过小河帮小猫运鱼，由儿歌引导幼儿有节奏的、协调的走，教师提出了游戏规则：每人运一条大鱼和一条小鱼，在游戏规则中渗透了数学领域的按大小归类.游戏二：帮小兔拔萝卜。为了提高幼儿参与游戏的兴趣，在运多卜的过程中设计了躲大灰狼的情节，从而提面幼儿跑的技能。在拔萝卜的过程中，渗透了1和许多及颜色的归类。游戏三：帮小山羊背山草。师幼帮小山羊运山草，路上下雨跑回自己家里避雨，训练幼儿跑的动作，并让幼儿在跑中学会保护自己。在运山草的过程中设计了按食性对应钻山洞的情节（小猫粘贴有小鱼的山洞，小兔钻贴有萝卜的山涧，山羊粘贴有青草的山洞），提高了幼儿参与活动的枳极性和主动性。（二）小小庆祝活动运完粮食后让幼儿进行庆祝，在庆祝中让幼儿体验相互帮助的快乐和成功感。（在庆祝中引导幼儿进行荷单的放松运动）四、结束教师指导语“宝宝们，还有许多小动物没有准备过冬的粮食呢，我们一块去帮帮他们好不好？”教师引导、激发幼儿去帮助他人。小班教案：小动物找家10活动目标：1、练习听信号指定方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作2、能找到空位置，不推他人。活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的活动过程：一、开始部分。幼儿跟若教和随音乐一起做模仿.二、基本部分。1、新授游戏。幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻鲍，我的小猫啸喷喷，”幼儿边学小猫边向小猫家走去：教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去：教师说：黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭嘎嘎嘎，”幼儿边学小鸭边向小鸭家走去：教师说：长长耳朵三瓣嘴，我的小加”，幼儿边学小免边向小兔家走去。2、幼儿游戏12次后改为抱。（提醒出汗多的幼儿注意休息）3,表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。三、结束部分.游戏：狡狗的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再胞。小班教案：小动物找家11活动目标：1 .认识钢琴键盘。2 .do-Si七音在键盘的位置。活动准备：1.画有键盘的图画二张，腊宅（黑色）.幼儿人手一份代表do-Si七音的小动物卡片，键就图疮画一张。3 .do一青蛙，re一鸭.mi猫,fa兔，so1.鸡，Ia狼，Si一鸟活动过程：1.导语：森林里盖了许多新房子，小动物们有新家住了它们可高兴了，它们是谁呢？4 .按顺序出示卡片并贴在相应的键盘上。5 .教师带领幼儿按顺序从do-Si唱一遍。6 .导语：小动物门有新家很虑兴，可是它们发现一个新问题是什么呢？它们住的新房子没有标记，很容易走错，它们想请小朋友们帮助做个标记好吗？7 .让幼儿观察键盘有两格的有三格的.8 .教师示范：doremi上面二格涂黑色。Faso1.1.aSi上面三格涂黑色，（强调do-mi住二黑格房子的下面）。Faso1.1.aSi住在三个黑格子的下面。9 .幼儿涂教新指导，涂好后让幼儿说一说七个音都住在哪？10 发给幼儿完整的键盘图画纸让幼儿图色.9,涂好后带领幼儿按顺序唱或人七个音在键盘上位置。活动建议：1 .可聘材料投放在区域中利用区域活动进行练习从而加深印缴。2 .注：动物的卡片可自行调换，强调键盘位置的重要性。小班教案：小动物找家12H标：1.观察、辨别物体的特点，能根据个或两个特征找出相应的物体。3 .在游戏中学习从不同角度分类，体险游戏的快乐.准备：1 .猪、牛、马、羊、鸭、鼠、猫、鸡（其中猪、牛、马、羊大，鹑、取、猫、鸡小，有些有花纹，有些无花纹）2 .四间大房子，四间小房子。3 .幼儿操作材料4人一份（各种小动物图片，有些有花纹，有些无花纹）过程：一、长相不同的动物妈妈。1.出示教具。这些都是小动物的妈妈，它们是i隹呢？猪、牛、马、辛、鸭、鼠、猫、鸡，数一数有几位（8位）2 .仔细看看，这些妈妈们石什么样和不样的地方？二、拉个圆圈来跳舞。1.今天是三八妇女节，动物妈妈要一起唱歌跳舞。今天它们要分成两个圆圈，来跳个圆圈舞，庆祝自己的节日.请你们帮忙想一想，可以怎么分？3 .按幼儿提出的一个特征将动物分成两类，摆成两个圆圈。4 .还有别的分法吗？引导幼儿根据另特征分放。5 .幼儿交流自己的分类方法。6 .归纳两种不同的分类依据：按大小和按有无花蚊。三、小动物找家。1.动物妈妈们来幼儿园接他们的宝宝啦！2,这里有很多家，他们应该回哪个家呢？（四间大房子，有三间上面有标记，让幼儿根据标记进行分类3 .妈妈们跳舞跳累了，我们帮她把宝宝送回家吧（每位幼儿一个框，里面放上四只小动物）,让幼儿操作,把动物送回家。4 .除了这些分法，你们还有什么方法吗？（第四间房子，让幼儿根据自己的方法进行分类）四、分组操作.（二次分类）1 .这里还有很多小动物呢，我们也来帮帮他们吧。2 .房子上的标记不样了，你们想想是怎么分的呢？3 .让幼儿自由选择动物，并把小动物送到相应的家里.五、结束动物们可开心戒，你们都送对家了，动物妈妈请你们吃水果呢！反思：小动物找家是这次中班段共同研究讨论后所选择的游戏课程。活动目标是观察、辨别物体的特点，能根据一个或两个特征找出相应的物体.同时在游戏中学习从不同角度分类，体脸游戏的快乐。活动前幼儿已经掌握和知道了许多小动物的名称和习性，在帮小动物找家时幼儿的兴趣都很高涨。本来给£小动物找家这节课中，有八只不同的小动物，让幼儿根据不同的特点进行分类。让幼儿知道有穴居动物，有筑巢的动物，有不需要家的动物。但最终我们讨论后决定在幼儿观察的基础上总结出让幼儿重点观察动物的花纹，大小，及会不会飞来进行分类。当然，孩子的世界里答案很多，我们对于孩子的分析判断会一直不断肯定他，支持他，让孩子们发现更多的秘密。在活动中每个环节紧密相扣，一环接一环，非常顺利，但在教具的制作上我们也存在一定的问题，三个环节的动物基本相似，还有待改进，如果刚开始运用课件出示八种小动物，这样形式会更丰富，孩子们的兴趣会更高。小班教案：小动物找家13活动目标1、感知5以内的数量,学握5以内的量与量的对应关系，学习按量归类。2,幼儿在活动过程中提i点数能力。3、感受梢助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯，4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备教室里面事先布置好的小动物的家小动物图片5张毛绒小熊、喜羊羊、小老虎各一个小兔房子5个大萝卜图片若干欢快的音乐活动过程1、活动导入一一今天我们班来了一位小客人，我们看看它是谁呢？（喜泮洋）和他打个招呼吧！一一今天呀，森林里婆举行一项很重要的活动，那就是盛大小动舞会，小朋友们想不想也去参加呢？一一喜羊羊也想去，临走的时候，老村长给了耳羊羊三根小根，如果碰到灰太狼的话可以用来防身.喜羊羊想找一个好朋友和它一起去，走者走着，碰到了小老虎和小熊，他们也拿着小棍，喜羊羊想和它拿一样多小棍的小动物做好朋友，那么，谁能和耳羊羊成为好朋友呢？引导幼儿数一数喜羊羊我了几根小棍，小老虎和小熊各拿了几根小棍。一一他们走呀走呀，一路上遇到了好多小动物，都要去参加舞会，我们看看都有他呀？你看看他们手里都拿着什么呀？舞会可热闹了，小动物们玩的非常尚兴，我们一起和他们跳个舞吧（教师和幼儿起在欢快的音乐下动起来）2、活动过程一一音乐殍，另一位老师手拿小猫象征小猫狗出（带有哭声），啊，小猫,你怎么了？小猫迷路了，它哭得很伤心，它的妈妈呀也一定很若急，那我们应该怎么办呢？一一引导幼儿仔细观察，发现/什么.幼儿尝试帮助小动物找家.（幼儿讨论找家的方法）一一教师小结：原来，哪间房子上的气球和小猫手里京的气球和样多，哪里就是它的家呀！一一播放欢快的音乐，幼儿积极为小动物们找到家，并把它们送回家。3、游戏喂小兔子一一小朋友们把动物宝宝们都送回家了，兔妈妈很感谢我们，邀请小朋友去它家里做客，小朋友们想不想去啊？一一呀，这里有这么多小兔子，看一看都有什么颜色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？数一数有几个？小白兔有点饿了，你们想不想去喂小兔子？每只小兔子吃的萝卜都不一样多，有的小男子吃的多些，有的小男子吃的少些。（房子外面贴着不同数量的萝卜）一一幼儿在欢快的音乐下自由的去喂小兔子。4 .活动结束一一小动物们都回到了自己的家，小缭子也都吃饱了，我们也该回家了，要不然妈妈会着急的。让我们和小兔子们说再见吧！（小兔子再见！）活动反思本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接若想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在卜节课上应该做一卜.调整。小班教案：小动物找家M小班主题活动小动物找家教案（附教学反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，联系听信号向指定的方向走、胞、跳，发展幼儿的基本动作，在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看小动物找家教案吧。设计背凫本次主题活动，主要是锻炼幼儿的肢体协调能力，在生活中能够按照指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培养幼儿迸守纪律的良好习惯。活动目标1 .联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。2 .在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯.3 .培养幼儿敏锐的观察能力。4 .初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。重点难点1 .发展幼儿的肢体协调性。2 .幼儿能够按照信号指定进行游戏。活动准备1 .小男、小猫、小狗,小鸭子头饰，小房子四个。2 .律动音乐活动过程一、幼儿随音乐在老加的带领下进入教室。（儿歌：小燕子）二、新授游戏.小朋友,你们好！今天老牌要和你们起玩个非常仃趣的游戏，起来模仿小动物走路，你们再不喜欢啊？1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路.师问：小朋友，小白男长得什么样子啊？生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。3 .接下来老来以小花猫的叫声引出小花猫,让小朋友猜猜是谁在叫？然后在模仿小猫味是怎么走路的？小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路.说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喷噬。3.教师出示小鸭了和小花狗头饰，让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，模仿它们的动作。三、活动延伸小朋友，今天我们学会/这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。教学反思我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。小班教案：小动物找家15活动目标：I、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。2、积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。3、培养幼儿饿锐的观察能力.4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：I、教学课件2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。3、环境创设：布置小吗、小狗、小猫、老鼠的家。活动过程：1、听一听，说一说、做一做：a、听一听：师以游戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小朋友玩游戏，请小朋友注意听一听，猜猜他是谁？b、说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩游戏。c、做一做：老师引导幼儿游戏，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。2,游戏：小动物找家a、引导幼儿观看教师创设的环境：你们看，这么滦亮的小房子是谁的家？你是怎么知道的。b,介绍游戏的玩法及要求。c、小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作游戏的快乐。<1.师验证幼儿是否找对家：咚咚咚,这是谁的家,你们是什么宝宝,是怎么叫的。3、游戏自由结束。活动反思：此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。游戏性较强，较适全托班孩子的情况，并且老师在组织的过程中能注意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中，特别是最后个环节的游戏，对丁那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢?再次游戏时是否不应该再犯同样的错误，这体现了老新的反思调推能力。师应加强这方面能力的修养。