应用多媒体技术优化幼儿园美术课堂1 论文.docx

应用多媒体技术优化幼儿园美术课堂教学摘要：幼儿天A烂漫，好奇心强，范欢热爱一切新蚌的事物，而多媒体技术集图文声像于一体，突破幼儿园美术传统课堂的时空限制，使教学内容更加直观形象、生动鲜活，教学形式更加灵活多样，为幼儿园美术课堂教学创造r便利的条件。利用多媒体技术，能够多角度开拓幼儿的视野，激发幼儿的学习兴趣和求知欲，弥补传统美术课堂教学的不足，优化提升课堂教学效果，点燃幼儿创作的火花。关健同：幼儿园，多媒体，美术教学，优化促进引言：3-6岁儿童学习发展指南中指出，幼儿美术学习的关键在于充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现美和创造美.幼儿对事物的感受和理解不同r成人，他们的思维正处于直觉思维向形象思维发展的关键期，幼儿的思维活动往往要依赖一定的实物和动作为支持，运用良好的教育手段和方法，结合幼儿的心理和生理特点进行教学,在幼儿园美术活动中是至关重要的“纲要中指出，要在幼儿一日生活中有意义的运用现代教育手段，招多媒体技术运用于幼儿园的教育活动中。多媒体技术通过计算机对文字、图像、声音、动画等媒体信息进行综合处理，它可以把教学内容和教学手段整合起来，把教学内容更加形象直观的表现出来，能够充分吸引幼儿的注意力，满足幼儿的心理需求，为幼儿园美术教学带来了机遇，让幼儿的美术学习过程变得更加丰常多彩、生动有趣。卜面就结合多年的教学实践经验和体会，谈谈多媒体技术在优化幼儿园美术课堂教学的重要作用。一、多媒体技术在幼儿园绘画活动中的作用绘画活动在幼儿园深受小朋友的喜爱，是幼儿表达自己兴趣和认知、感受外部世界的机会，幼儿把自己的见闻感受、喜怒哀乐都展现在画纸上.传统的绘画教学模式，i般是老师出示范例一讲解示范一幼儿模仿一老师点评，形式雎一，枯燥漫长，幼儿的注意力又短暂，很快就失去了兴趣和耐心.而采用多媒体进行绘画课堂教学，把教师从传统的说教模式中解放出来，以形象生动的画面，悦耳动听的声音,带绐幼儿强烈的感染力，活跃了幼儿的发散思维，唤起了幼儿的学习兴趣，激发幼儿他们不断创新的欲里，充分发挥幼儿的想象力和创造力，促使他们在绘画过程中更积极更愉悦的表现自我，而不再是简单草率的敷衍了事。例如中班绘画£暖暖的太阳3活动，我收集整理J'关丁太阳的小视频,通过播放太阳的动画，让幼儿在欣赏动画片的过程中，了解了有关的太阳的常识，幼儿对即将所要做的事情充满了好奇与探究的欲望，接着我使用课件演示绘画太阳的步骤.太阳光投射的背景等，幼儿在观看动画片的同时对自己即将作画非常期待，信心满满，跃跃欲试，大大的激发了幼儿的创作欲望，纷纷将自己对太阳的理解用绘画的方式表现出来，发展了幼儿的想象力和创作力，描绘了幅幅充满童趣、各具特色的作品，很好的完成r活动目标.二、多媒体技术在幼儿园美术欣赏活动中的作用幼儿园的美术欣赏是为了引导幼儿体验美术作品的形式美和内容美.幼儿园小朋友注意力集中时间不长，有很大的随意性，很难在整个欣货活动中保持精力集中,很容易分散注意力。过去我们的美术欣赏活动，大部分是采用观看图片、教师讲授,教学形式单调，幼儿审美兴趣和学习热情不是很高，多媒体课件的运用,代替了教师原来单调的讲解，把图、文、音、像结合起来，为幼儿呈现的是富有色彩的画面和动态的影像，有效的吸引了幼儿的注意力。结合活动内容，让幼儿感知作品，理解作品的特色,为幼儿提供自由表达理解与感悟的机会，活跃了课堂气氛，扩大了幼儿的视野，发展r幼儿的想像力，激发r幼儿发现美、体验美和表现美的兴趣，为提高幼儿的美术素养创造了良好的条件。例如中班美术欣赏京剧脸谱活动，京剧是中国的国粹，蕴含了许多有价值的资源.很适合中班幼儿欣赏和学习。由于幼儿对京剧的接触很少，对京剧常识的了解知之甚少，所以在这次欣赏活动中，我选择京剧腌谱作为欣送对象，目的是让幼儿J'解中国的工艺艺术,从京剧脸谱的精致绚丽、装饰独特的风格来吸引幼儿，培养幼儿的审美情操。我在网上收集了几个传统京剧的片断和一些京剧脸谱的图片，经过整理后，制作了京剧脸谱课件,整个欣赏活动中，以教学课件为媒介，帮助幼儿打开眼、耳、口、脑等感寸通道，充分发挥听觉、视觉、语言的功能，有效地激发了幼儿对京剧艺术的兴趣。在认识京剧脸谱的对称装饰风格这一环节中，我对京剧脸谱图片作r一定的技术处理，将脸谱以中心分成左右两半，在课件的播放过程中，让幼儿更直观的了解了京剧脸谱的对称这装饰风格.在整个欣赏活动过程中,幼儿的学习积极性非常高，让我感受到恰当地运用现代教育技术，变抽象为直观，提高j'对美术欣微活动的兴趣，培养了幼儿欣赏美、创造美、表现美的能力。三、多媒体技术在幼儿园手工活动中的作用在幼儿园美术教学中，手工活动是幼儿园小朋友最苒欢的活动之一，可以提高幼儿的动手能力及想象创作能力。在手工活动中运用多媒体技术，能够更清晰的帮助幼儿了解手工的制作过程，激发幼儿的学习兴趣和自信心。教师可以将要学习的手工内容制作成电脑课件，通过音像、动画等效果的结合，幼儿可以在大屏幕上清楚地看到手工的制作过程，舒缓而清晰的制作讲解保证了每个孩子都能看得清楚，方便幼儿观察、探索、动手操作。课件还可以随意缩放和反笈观看，方便老牌引导和幼儿观察示范步.骤，特别是IR难点的地方，可以通过反复演示强化，更科学直观的让幼儿理解，提高了活动效果。例如大班手工活动£狮子，为了避免直接示范过程中幼儿看不清的情况，我把整个制作过程制作成课件，逐步演示制作过程：先审一张长长的彩纸对折、再对折，选取短的一边向上折，用力压一压折出边再折：一手拿彩纸一手拿剪刀，剪成直线，剪到刚才对折线处，将彩纸剪成细细的小条打开，沿着的折线把彩纸剪开；撕开盘子边上的双面胶：把剪好的凳毛在盘子圈都贴满：剪下眼暗贴在盘子上，再画上鼻子、嘴巴：最后用两小片半圆贴在眼瞄两IW做耳朵，狮子就完成了。利用课件演示，帮助幼儿梳理J'制作步骤：先再一一接着一一然后一一最后，并鼓励、引导动手能力较弱的幼儿。活动中，每个幼儿都楮绪离品，积极参与，快乐享受且很骄傲的动手制作自己喜欢的狮子。四、多媒体技术在幼儿园美术评价活动中的作用在幼儿园美术教学活动中，展示幼儿的作品，对幼儿作品的评价是一个很重要的环节。评价的目的是为了更好的促进幼儿的发展。新纲要B理念指出，我们对孩子的评价要关注学习过程.所以，教和要从多方面、多种形式时幼儿的作品进行评价，增强幼儿与评价活活的互动，让每个孩子都能在评价活动中得到鼓励，树立自信心。每次幼儿的作品完成后，我都及时地把幼儿的作品拍成照片，输入电脑，只要点一下鼠标，幼儿就可以在醉蒂上看到自己的作品了,他们激动的心情可想而知，抓住幼儿激动的瞬间，引导幼儿大胆讲述自己的作品，幼儿的自信心更强了，幼儿在欣赏别人作品的同时倾听了作品的讲解，开阔了视野，领略了丰常多彩的大千世界,看到了别人的优点与不足，给孩子提供了互相交流学习的机会,激发了他们的创作欲望，参与互动的积极性更高了。综上所述.多媒体技术在幼儿园美术教学活动中的运用，极大地丰,富/课堂内容，教学形式轻松愉快，让幼儿肯学、乐学，有利于身心发展，充分体现了幼儿在学习中的主体地位，激发了幼儿的学习兴趣和创作灵感,打破了传统教学的局限性.改变传统的教学观念、教学方法与评价手段,优化了美术课堂教学，推动幼儿美术教育向面层次、多元化、信息化发展，达到培养幼儿的审美能力，从而提高幼儿的综合案侦。参考文献：1岁儿童学习发展指南2幼儿园教育指导纲要M“,e,.«<三wtXStMMQ