对话农村师德建设 指向优质教育的思考 论文.docx

对话农村师德建设指向优质教育的思考内容提晏：陶行知是我国现代的教育家，他一生都投身于教育事业，时教育工作勇于批判和改革，他众多思想中有很多思想对于我们今天的教克仍有很大的积极借娶恁义。就教师职业道德而言，“个人一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步陶行知先生用自己的一生去教育实戏，树立起高尚的师他楷模，被尊称为"万世师表'°在深化栽克改革的今天，故克发展的决定性因素是教师,而在教师素养中师俭是最支要的，从一定意义上来说,师德建设决定着我国的教育改革发展的成败.关黄：师德爱生乐献进取所谓师德，就笑.教师应有的道德观念和行为规范是社会道德体系组成的一部分。师徒教育是属于学校的核心工作。陶行知的师德观为我们当今师德建设提供了有益的启示。其实有多年教书及32的老教师应该懂得：师德迂设是教师成长的基点，是扶师发展的动力所在，它会近接影响到校师的专业化成长，因此我们更要"别注重师徒建设，维承陶老先生的师俭主张，言传身教，用爱去教育，使自已成为学生学习的榜样。一、关心热爱学生是师值的根本“热爱每一个学生”是陶行知的格言。“为了孩子，甘为骆驼.于人有益，牛马也做"。在“爱满天卜”思想的映照卜.，我们看到了陶老先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。教和对学生的炭是一种高尚的职业道德的体现热爱学生，以慈爱的态度、亲切的语言对待他们，使他们与自己的距离越来越近。其实，如果对学生没有爱，就是教学也没有激情的。没有课堂上师生.之间的心有灵犀、情感的交相辉映，也就不可能产生吸引学生的教学方法。只爱部分学生，那就意味着会对另一部分学生冷淡，就是偏爱了，偏爱是一种非理智的怙感。陶行知非常反对“纯以面貌美丑为取舍”的选拔法，他做到了如谚语所说的那样：“漂亮的孩子人人都喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的爱.”笔者所在的学校是一所民办寄宿制学校，在这里读书的孩子们，按父母在身边的比例划分:20%的学生父母是在家附近上班的，而80%的父母是在外地务工，有的父母年或者几年才回来一次；若按走读住校来分：30%的学生是走读的，70%的学生是住校的，周日下午来直到周五下午才能回家，那么这些孩子在学校的生活起居.发烧感冒，交友学习由谁来负贡呢？当然是学校的老师，即便老师的家就在学校对面，晚上也不能回去，学生在哪儿，老加就必须在哪儿。老师会不由自主的像妈妈样照顾他们,为他们洗头发，为他们洗澡，带他们睡觉，带他们去医院.为他们辅导功课其实老师也可不必这样，但他们总会不由自主，炭由心生，用其诚的爱去浇灌这些小花朵。教师不仅传道授业解惑也，还把母亲的关心和疼爱奉献给了学生，对于那些需要梧助的学生唱不吝惜自己的精力和时间，若学生是树叶，那老师就是大树，大树把爱源源不断地输送给每一位学生.二.奉献精神是师傅的高境界所谓奉献精神，就是推动、指导主体这样做的一种信念。它是一种非感性的理性的牺牲精神。教邪的奉献精神在于态度、决心和行动。为了孩子的求知欲，为了孩子的利益，最大限度的履行其职责，把所仃的时间和精力奉歉绐学校，奉献给学生，奉献给教育事业，琳献给社会.陶行知先生倡导：教师应当以身作则“这就意味若教师对教育事业要全身心的投入，不惘的追求，以身作则，为人师表，在教育学生过程中，要以自己的典范品行作为楷模，让学生时时刻刻受到润物细无声的热陶。一个好教师，应该把他的全部精力献给伟大的教育事业。教育事业，因为爱而美嗣.教师正用容智与力量，推动教育事业踏着稳定的步伐向前进。笔者所在学校属于农村堪层学校，尽管是农村孩子也需要阳光雨露来滋涧，老师每天早起晚睡，夜里加班批改业，备课是常态，老册为了提高课堂效率，稍有空闲便去听优秀老师的课。这些老师扎根基层，仃若祟高的奉献精神，不受名利场上的引诱，这就是好教和，好老师就应该有着“不戚戚丁贫贱，不汲汲r富贵”的精神“不羡慕城里优越的条件，诱人的高薪，把他们的青春和激情全部奉献在这片方方的热土上。教师是这股平凡，却乂这般令人钦做，即使没有被写进篇诗歌，即使没有被唱入一首赞歌，但教和的功能与作用却不会被人所遗忘.一个热爱教育的人，就会对自己的工作充满激情和热情，就会在平凡的岗位上奉献自我，使自己发光发热！个热爱学生的教师，学生必然也会热爱他。如果我们仃了这种事业心和奉献精神，就一定能精力充沛，孜孜以求，诲人不倦地从事这份工作。三、丰厚的知识修养是师傅的不竭动力“活到老，学到老，教到老，做到老”，这是陶行知经常用来自勉励人的格言之一。他说：“好学是相互影响的，一个人好学，可以影响许多人好学。所以怛有好学的学生，须有好学的老师。仃学而不厌的先生才能造就出学而不厌的学生.”陶行知很是痛斥贩卖旧知识的教师。早在1919年，他就提出：“做先生的，应该面教面学。现在教育界的通病，就是仅仅把自己已有的知识传授给学生。学而不庆，不仅是教育工作的需要，是诲人不倦的前提和基础，也是教师的道德费任，就是说教师必须要对学生负责。21世纪是信息社会，是知识大爆炸的时代，各种科学之间相互漆透，知识更新快，人类知识来那个飞速增长.教师必须具备强烈的求知精神，认真学习，像从海绵中吸水一样，丰厚自己的学识修养，尽量让自己的课堂有趣高效有趣，所以老师必须时刻为自己充电，与时俱进。随着时代进步，社会发展，语文课本的内容已经大变样，就拿语文课来说，三年级下册有一篇科技童话C跟踪五星的台风，要想上好这节课，教师必须要提前杳阅科学资料，比如卫星有很多形状,如球形、罐头形，有煤气罐那样的，哑铃形，纺锤形，风车形，为的还拖着长尾巴的，为什么耍设计成这种形状？这些不同形状的旧星，除了跟踪台风，不同的它们还有哪些不同的功能呢？教牌还要了解台风的相关知识，要让孩子们知道台风的英语为TyPhoon,是赤道以北，日界线以西，亚洲太平洋国家或地区对热带气旋的一个分级.在气象学上，按世界气象组织定义，热带气旋中心持续风速达到12级称为咫风(Hurricane)的这些相关知识。我想，如果孩子们在课堂上听到老师讲授这些的时候，相信他们的眼睹是放光的，对科学是着迷的，甚至自己想去制造一个卫星。他们还有可能会问出你意想不到的问题.你还要做到随时解答出来。这样的话才能满足学生提出来的各种问题，讲起课才来能高昂建瓶。单靠;吃老本是不能出色完成教学任务的。学生在学问和修养上，每每喜欢和教师赛跑。后生可畏，正是此意.俗语说：“要给学生一杯水，教师须具有一桶水。”因此教师作为人类灵魂的工程师,除了精通自己所教的学科外，还要具仃各种文化素质，包括了解些天文地理，历史文学，科技发明等宽广的知识，开簿自己的视野，只有这样才能满足学生强烈的求知欲和好奇心，小学阶段的儿童对什么事情都刨根问底，经常向老师提问这是什么？为什么？这些问题上至天文卜.至地理，因此教师必须完备各学科的知识和生活知识，把自身的资源传输给学生，以满足其发展的需要，让他们在老师传输的知识基础上去探索，去杳阅，去发现，去创新，长此发展下去，那我国还会缺这样或那样的人才吗？参考文献1 .张光华,我百总想的革命M.北京：北京师范大学出版社,2005.2 .江方省陶行加教育是妙研尤会.圮念陶行加伙.长沙：沏南教育出版社,1984.3 .陶行知.陶行知仝集第二卷M.成都：四川叔音出板社，1998.