智慧教室解决方案.docx

XX智慧教育解决方案XXXX信息技术有限公司目录第一部分、系统总体规划1一、柢述11.应用背景12.应用目标2二、系统总体规划31 .计划目标32 .方案内容3三、系统总体设计原则、依据41 .系统总体设计原则42 .系统总体设计依据5第二部分、系统总体方案设计6一、 产品理念6二、 方案构成7三、 系统功能描述7五、系统拓扑结构图10第三部分、各子系统设计方案IO一、教育云平台IO1 .平台概述102产品功能123.产舔优势12二、数字化教材平台131 .平台概述132平台功能特点14三、电子书包系统152 .系统概述153 .阻务场景及架构154 .系统功能介绍及特点175 .系统M成及主要设备介绍336 .电子书包系统的包容性38四、交互式黑板系统381 .系统概述382 .系统殂成383 .交互式黑板系统特点394 .交互式黑板软件405 .系统特色456 .产品硬件主要技术参数及性能简介46五、智能录播系统481 .系统概述482 .系统结构及特点483 .产品硬件主要技术参数514 四部分系统安装及调试52一、XX智裁教室设爵安装521 .安装交互式黑板2 .安装电子书包.3 .软件的安装一第五部分、培训及仰后服务.售后服务I.停后服务机构.4 .服务方式5 .服务保障措旗.二、培训方案525354555555565657情误!未定义书签.公司简介第一部分、系统总体规划%MiS1 .应用背景1. 1国际应用背景21世纪以来.随着数字化进程的加快和新媒体的掘国.环保、互动、数字化成为教育教学的新隅求，取消纸质教材、实现以电子书包，电子黑板为工具的信息化敦行日渐成为发展趋势.英文文献中常用“S三artC1.assroom"、"InICIIiRenIC1.aSSroOm"、"C1.assroomofFuture"C1.assroo.ofTomorrow中文文献中则常用“智能教室”、“未来教室“未来课堂”等词，国外比较有代表性研究是草果公司的-明I教室(ACoT”、加京大麦古尔大学(McGi1.1.University)的智能教室，Szeged大学由微软公司资助的未来课堂的J目、Midd1.eTenneSSee州立大学的高级i果堂技术实验室,斯坦福大学的iMo三等.国内比较有代表性的研究是清华大学的“智Ife教室”研究顶目、华东师范大学的“未来教师篁间站”,这些研究涉及教室的物理架构教室的信息装饴.改革传统课堂的途径,课堂的智能设计等.按照课程和教学论的观点，课堂的涵义包括三个递进的层次：一是把课堂现解为教室(C1.assroo三>,二是把课堂理解为学校的课堂教学活动,三是把课堂理解课程和教学活动的探合体，教室是一种物理环境，必须能转为课程的实施提供支撑，在传感技术、网络技术、富媒体技术以及人工智能技术充分发展的信息时代，智怒教室应是一种“能优化教学内容呈现，便利学习资源换取、促进课堂交互开展,具有情景感知和环境管理功能的新型教室”，这种教空被称为智公教室.智总教室是一种典型的智被学习环境的物化,是多媒体和网络教室的高掂形态.1.2国内应用背景在经过了“校校通”工程、农远工程、班班通工程等一系列教育基础设施隹设之后,我国教育信息化进程得到了长足的发展.近来,教育部颁布的C国家中长期教育改革与发犍规划纲要和国务院领布的£我国国民经济和社会发展十二五规划纲要中又明确强调要“加快数字化校园建设，促进信息系统互联汇通，加强优贷教育资源开发与应用，建立开放艮活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及与共享J伟笛蓿这些宏大教育她础建设项目的实施，数字化校园产品也应运而生，在全国各省份都有着广泛的应用.一定程度上推进了校园信息化建设的步伐.不过.数字化校园产品在应用中,普遍遭遇到使用率偏低.时间成本偏高、教学效果不显著等困境.究其原因.主要是产M在内容、功能和用户体脸上，与教学期里还有很大距离，于是，不少教师宁聊重新拿起课本和粉宅，回归到更加得心应手的传统教学模式中.显然，这样的局面与高速发展的信息时代很不匹配,如何让科技与教育完荚结合,使数字化教行海透到教学的诸多环节，最大限度的助力我国教育信息化的发展，是教刊主管机构、教学研究机构、电化枚育机构持续关注的何鹿，也是包括XX在内的教ff软件解决方案提供商的重大责任和崇寓追求.经过多年的建设，教育信息化己经进入到一个商晚期，如何深度应用信息技术促迸教育发展,使信息技术与教育教学有机结合,提高教学质价和效益“智慈教室”的应用,将是很好的切入点和动力源,以改变学生的学习方式和教师的教学方式实现“教育无处不在，学习随时随地“教学效果。2 .应用目标数字化校园项目的首要目标应是破除以上困扰，提高工作、管理和决策效率，提高信息利用率和核心竞争力,满足教研和管理的多里备求.总体目标是在“智能教:空解决方案”基础上，结合学校教学软硬件环境，通过研究解诀课前、课中与课后教学活动中的信息化问题，为师生提供完成教学需要的一系列软件、内容和教学支撑系统，在满足教学全环节应用的同时，实现师生教学的延续性，实现教学管理活动现代化，全面提高基础教育信息化水平、提高学习兴趣、拓宽知识面，同时可大幅度减少纸张的使用,节约社会资源并减轻对环境的压力,并减轻学生双肩出力,有利核子健康成长.在教育信息化过程中,学校需求的不只是产品，需要的是整体解决方窠，因此在选择产品时除了要考虑产品的质fit产品价格和件后服务,还要考虑产品供应商的方案及解决应用问题的能力，2.1 教学目标1）轻松的数字化备课：构建轻松的数字化备课方式,通过配套的教学资源方便快捷的使用资源，通过快捷的资源整合方式盘活资源：通过快捷的资源获取工具获取资源.2）高效的数字化授课：内建高效的数字化按课模式，通过易用的授课工具展示课程内容，实现嵌入式资源的牛动早.现，整合宜观的伤女学科工具使课堂效果显著，3）互动自主的数字化学习：提供与教师配套的软件,覆蓝教学活动全环节.包含学生课前预习、课后纪习、课后任务和自主学习等功能，4）及时的家校督导：为老师和家长提供统一的沟通平台，实现学牛.在校情况及时掌理.及家长何跑及时反馈.2.2 管理目标1）科学的共建扶享体系：通过科学的资源上传与共享策略,构建资源的共隹共享体系，形成标准统一的资源库，对各级教学资源实现佻中管理和共享.2）完爸的多级管理机制：通过完侪的物理和设利分级技术，构建机构的多级管理机制.形成自上而下的管理模式,对各级机构实现数字化的管理.3）高效的课堂管理体制，通过现代互联网及通佶技术,实现老师与学生岛效互动，及无缝互相，轻松实现泛在学习。二、系统总体规划1 .计划目标 建设学校教育云平台、也子书包、电子黑板,相关硬件资源,培养数辩相关教学技巧，展现行动学习、远距教学、互动学习、合作学习、探索学习、情境学习等信息科技融入教学陶用. 格本校现有软件、硬件,透过智然教室解决方案整合，做史书效的转化与产出效能 可在不干扰学生学习之情况下做教学现场观察研咒,并配合相关量化、质化的分析，作为推动智慈教室学校设次评估。 发展无所不在的学习（U-IearniUK）理念，如大学习机会 创新教学模式,作为教师创新教学及互动教学的平f3进而提升学习成效,且作为学校教师了解学生学习效果的参考， 推动远加教学,促使学生自主学习及作为补救教学的工具，进而突破区域的限制.进行远距交流.2,方案内容在智慧教育智念校园的远景下,引用XX智然教宓解决方案，无疑地是一个很羽要的利器,科技毕竟仅是工具,真正必须对教师教学与学生学习产生正面的改变与影响才是智尊教室学校实践的重点.因此方案所提的智您教室计划,以任何地方使用、学习无所不在、教学多元创新为核心.丽也营造科技化的学习情境，提供教师应用信恩科技创新教学模式的有利条件，进而鼓励教师突破过去传统教学模式，发挥信息科技的优势促使教学效能提升.同时引导学生逐步培养自我学习、合作学习的能力为计划执行的重点.计划内容根据核心概念:，从硬件软件建设、人员技能训练与教学实务应用三方面发展,改变传统定点式，第一式教学场累，打造高互动的云端未来钟.也教室。本计划的目的在于将电子书包，电子黑板，数字资源导入现级教学,以摆脱传统定点式，推一式的教学场奴，学生在固定的场合和环境学习，师生仰赖固定的深场椅、教学设备与资源进行料与学.企求打造高互动电子书包未来学习教室,营造新的数字学习环境.高互动未来教室与传统教室之差异在于：高互动未来教室，可以将所有的教学活动，包括教学历程、教学传递、教学流程、学习活动管理、学习者与施教者沟通、教学讨论都串联与记录，让教师与学生在教学活动中产生高互动：让学生与教材在教学活动中产生高互动：让学生与学生在教学活动中产生高互动.建构无所不在的学习(U-1.earning)模式，由于无线网络和宽带网络技术的进步与发达，学习者的视野将更为拓展，配合轻便的手膝式计算机(计算机就是书包)，即专为教Ff而设计的电子书包，把传统教室的学习模式扩充，也延伸了教室的意义。再者，利用学习群体的形成,加强同学之间和老师之间互动学习的质fit让学生可以做方便的经用学习网络和学习系统在任何时间、任何地点进行学习、存取学习教材.本方案将改变传统学校教室的学习环境，以实现培合学习、活动、生活的新型态教室学习方式。在智.侬教室中，学生济由一部专为学习用途设计、便于携带且操作简单的电子书包利用无线通信技术建构一个无所不在的学习环境：进而打陂教室与学习的薄篱.三、系婉总体设计原则、依据1 .系统总体设计原则 标准化：系统产品采用标准化设备、通用端口，可以兼容各种数据信息. 可扩展性和兼容性：由于用户未来的需求会不断发展，系统建设的规模将随之扩大，在设计上，即要在功能上推除出新,又要兼容旧的系统以保护用户的投资.因此我们采用模块化设计.模块间数据传怆均采用标准的传输协议，任何一个模块的升级短期内拈不会影响到我它模块的正常应用。 通用性：我们的方案充分考虑用户实际情况，针对大多数用户的需要，设计出可满足各种需要的系统. 易用性：产品的操作系统选用windows及android操作系统使用非常方便，用户只？E筒单的安奘、接线、调试就可以宜接应用. 合理性：严格以系统工程学及其它先进理论指导设计，使系统的各部分合理配置，有机融合并尽可能的发挥设的潜力和软件功能.最大限度地提高性能价格比. 先进性；充分利用科技进步成果，采用先进设缶和软件，使系统具有完备的功能，并且易于升级换代，在保证其先进性的前提下具有较长的生命周期. 实用性:系统功能充分满足用户的实际需求,人机界面友好,易于使用、管理、维护.扩展.2 .系统总体设计依据 计亢机软件开发规范（GB8566198S） 现代设计工程集成技术的软件接11规范（GB2002） £信息技术包过谑防火墙安全技术要求令（GB/T18019-1999） 电子书包标准规范 上海市中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年J “国家信息化试点工程一一基础教方公共服务平台试点示范工程"（课卷文号：发改办高技【2009】735号） 国家中长期收内改革和发展规划纲要（2010-2020年） 育侑息化十年发展规划（20112020年 新一轮基础教育课程改革: JYOOOI-2003教学仪涔设备产品般质价要求 JY00022003教学仪器设备产品的检验规则 Q./I-R001-2011交互式显示平台企业标准第二部分、系统总体方案设计一、产品理念置售面倒10。支持多元化敦学智能IC翊I互动式敕学智能IE支持差异化联学二、方案构成三、系统功能描述智然教育应用科技提供良好情境学习基础环境的特性,加上教师适切的教学技巧引导,搭配网络，学生可以透过合作探索学习、行动学习及网络社群学习等方式，去发现不同的学习体验和乐趣,促进学生更好的发展.站在教师的立场.因为引进更好的信息科技工具与弹性可变的教学环境,对于提升教学效能、促进学生学习兴趣等方面，会有更好的帮助,本方案提供一套电子书包，电子黑板系统及配套管理软件,实现教师端、学生揣及家长端的互联、互通、互动及资源共享.此外，使用本方案的师生，还可借助云端服务平台实现更大范围的互联互通，实现更大范用的资源交流共K，JtIHJ）.4F««总化纥动It学*1澧AifI弄f1.个慢化学习M务开敏的管翼中CM鹿刖就外中C.临展H或佚取他富.«MK«n«.«H.寄号幺觑货工互动分中.AtVtt.V省支作业.历史作业小0网作痛恨我学堂帘HWaWXK1.-«aw.9tt9.自行学】力也*长史敏C“救警台电子黑或/GIKft”功.«服务场景如下:图XX智慈教室服务场毋电子书包系统电子书包解决方案是极具弹性及延伸性的互动学习管理系统（数字校园解决方案），施备网络教与学、教学管理及沟通和通讯等全方位功能，有效全面提升教学效率、教学互动，并强化学校与家长之间的沟通管道；XX科技站合先迸教育理念以教育生态系统的使用者为中心,包括老师、学生和家长.设计研发的过程历经无数次的实际教学应用，并归纳数万使用拧体验的意见反馈.以此所研发产制真正符合数字教育需求的智能型教育平台.解决方案将学校的日常学习活动分为备课'教学,测脸、诊断、补救等五大部分，透过整合学校各项活动流程及资料好合互动教学工具及个性化指标建构而成一个完拓的数字化学习环境，学校更可以因应个别需求,父活结合各种数字化资源与眼务,配合学校长远的发展战略，智怒教室解决方窠不仅具备互动学习的趣味性,接口更具有简单操作的特性以及完善的账号管理功能.能够真正达到让所有使用者都可以轻松上手.乐在其中.璃本功能：教室控制、协堂测试、云然材柜、教学资料，家庭联络薄、电子阅读器，软件商城等功能，交互式黑板系统的着液晶平板的“玲成熟，XX科技开发出“交互式黑板”是一种新型的交互式书写演示设备.它具各高清影音播放、自由触摸书写等功能.从设计、研发、测试到选材、生产、包袋的各个环节都一直莱承人性、智：S、互动、绿色的理念，为客户帚来一种触F可及、随心畅游的书写、演示、讲解的高科技产品,正在成为新一代教学演示的人机互动工具,拥有业界领先的集成技术，将先进的触摸科技、计算机技术、红外线照应定位技术、教学应用软件等，融入到数字高清平板显像技术中，实现立正的课堂互动教学，为教师的课前准备、课堂教学提供完美的应用.黑板功能主要时教师在教空授课时所衢的使用需求提供支持，主要是对备课环节编写制作的讲义进行演示讲解,使用者可以通过电子黑板软件可以实现书写、擦除、标注文字或税条标注、尺寸和丽度标注、绘图、对望编辑、格式保存、拖动、放大、拉幕、聚光灯、屏并捕获、画面保存、屏幕录像和回放、手写识别、键盘输入、文本输入、语白朗读、影像声音和网页的链接功能等强大的互动教学和演示功能,完成课本讲解、课堂板书、实骁演示、课堂练习等教学活动，以丰富的手段满足了授课信息化的需要。基本功能：书写、撩除、标注（文字或线条标注、尺寸和角度标注）、绘画、对象编辑、恪式保存、拖动、放大、拄楸聚光灯、屏幕捕获、画面保存、屏幕录像和W1.放、手写识别、谈我输入、文本输入、语音朗读、影像声音和网页的链接功能，独有多用户个性化软件设置与管理,多种模式切换:精简模式,横向模式，纵向模式、多谙吉切换.提供学科教学工具,多媒体演示等功能.五、系鼓拓扑结构图第三部分、各子系统设计方案一、教育云平台智悬款国云平NIMA*0UC*11OR01.平台概述资源管理平台根据不同两色分为教师界面及学生界面，教师界面主要功能包括：个人中心、我的班侬、作业预习、考试成绩、在找停读,资源中心。IO学生界面主要功旎包括：个人中心、我的班级、学习任务、练习测试、资源中心、悟遨本.115feJaaI1.2.产品功能D个人中心：个人中心展示木人的相关信息提酢或提供一个本人可操作的链接。根据用户角色不同，分为教师工作平台和学牛.工作平台。2我的班级：是对访问系统老师或同学所在班级的基本伯息、教师名总、学生名单、分组情况、发布班级公告的管理。3）作业位习：给学生发布课前修习、家庭作业的功能,可以查看该学科以往作业发送的情况，同时可以查看作业提交情况和批阅情况.井口实现与电子书包客户湘的同步.4）考试成绩：老师用户Ur以按照自己所带科目,班级等信息发布考试成绩，学生用户可以查词到自己所有科目的翻次考试成绩平均成绩等信息.5）在战卷课:使用角色为老师用户。老师使用该功能可以网上备课,盅用备课资料,方便快速的完成教学中常课环节任务。6）资源中心：使用角色为学生和老师用户.教学资源的上传、收藏、展示及资源统计分类等主要功能，7）学习任务：针对老怵用户发布的作业、考试成绩的查询和详情查看.8）强化练习：主要是提供学生课后自主练习测试的功能.可以根据章节知识点智能生成练习题。进行自我测试和加强做IS能力，提高学习成绩，9）错题本：主要是对作业、练习和考试中做错的客观超的收集.交的客观题答案，和正确答案进行对比，错误的收集错SS本中。3.产品优势99.二与上IQ-EY系统可以智能识别学生提MSMHWI）海域资源：拥有小学至高中12个教学段：共计50多个版本：共计1200余册电子教材:拥有基础就摩共计80余万试题：拥有2000年2014年中考.高考试卷.名校招生试卷，名校模拟卷，教研资料（课件，教案.导学案，学案、教学素材，虚拟实验，教学视频）共计15万份：拥有各类电子教辅,教学工具共计3000余份.实现丰富的资源应用、使提的协同学习、高效的备课管理、智能的教学交流.可同时允许10万人在线访问资源平价和上传下载资料。可同时允许万人并发数据操作.2）便捷在深：强大的平台资源，随时便捷获取、发布、管理、加织各学科的教案、讲解、习趣、邯件等教学资源,让老师更加轻松，提高备课效率3）家校互通：获取学校消息，掌握学习情况，了解学校进度，沟通学习内容，参与互动交流,完全掌握核子在校的一切动态.不错过孩子在校的卷一精彩解间4）高效管埋：XX云平台与电子书包平台对接,可以实现学校管理人员对教学质瓜利进度更及时、更准检,更全面的了解，教学环境建设尽在掌握.5开放平台：开放的资源中心和应用软件中心,第三方资平台可快速接入,拓展知识获取范阳，激发兴趣，6）资源共建：自有资源，校本资源,第三方资源接入平台，资源获取便捷。7）大数据分析：通过对学生学习情况的分析从而对学生提出个性化的指导，每人都有自己的教辅，老师也可因材施教、从而促进学生个性化的发展二、数字化教材平台1.平台概述数字化教材平台基于新课程标准，整合正版数字化教材、嵌入式教学资源、数字化技学工具软件、资源管理工具软件，及据于网络的后台管理软件平台于休的数字化教学应用系统.优探为学校构建智能、高效、开放、易用的教学“用平台、教学资源平分、和教学管理平台，提升多媒体教学设备使用率，依托校园网络和教育城域W络实现教学资源流通与共享，帮助用户逐步摆脱“信息孤岛”的困境，促进教学资源均密化，实现全面数字化教学.2.平台功能特点D电子教材版本齐全族野义务教，教科书出版社电子教材的正版授权，已经开发的数字教材相企九年义务教育全年级主要学科，2）嵌入式教学资源紧贴课标要求，支持个性化资源、校本资源、区域资源、中央电教馆资源嵌入数字化教材，实现教学资源到节到页，帮助教师轻松实现得课和授课。3）备授课、学科工具的授课工具帮助教师轻松实现个性化课件制作，满足教师个性化教学需求。学科工具则圈盖物理、化学等主流学科，提供全面实喘工具及种类，为教师提供探究式教学工具.4）资海管理平台支持本地资源、区域资源和网络赞源的整合与管理，促进校本资源和区域资源共建共享.5）开放兼容的软件平台支持各种电子白板、投影延布、液品一体机等多媒体教学设符。兼容各种数字化资源格式、主流操作系统.同时对系统应用环境要求低,便于跨平台使用三、电子书包系统1 .系统概述电子书包解袂方案是极具舛性及延伸性的互动学习管理系统，族;网络教与学、教学管理及沟通和通讯等全方位功能有效全面提升教学效率、教学互动并强化学校与家长之间的沟通管道：XK科技结合先进教育理念以教育生态系统的使用者为中心，包括老师、学生和家长，设计研发的过程历经无数次的实际教学应用，并打纳数万使用者体验的意见反馈，以此所研发产制真正符介数字教育需求的智能型教育平台.解决方案将学校的日常学习活动分为备课、教学、测验、诊断、补救等五大部分，透过整合学校各项活动流程及资料，配合互动教学工具及个性化指标，建构而成一个完整的数字化学习环境,学校更可以因应个别需求,灵活结合各种数字化资源与服务,配合学校长远的发展故略，智魅教室解决方案不仅具备互动学习的趣味性，接口更具有尚单操作的特性以及完善的账号管理功能，能物真正达到让所有使用者都UJ以轻松上手、乐在其中,基本功能:教室控制、随堂测试、云端书柜、教学资料,教学任务,学习任务，常用学习工具、局域网分发、电子回读器等功能，2 .服务场景及架构图:IM务场景图:服务架构方案坦合类Sh对教室电子黑板/白板进行电子书包软硬件Aii也及安装,教室环境规划方案如下：D方案适用于学校新建智慈教室.交互式电子黑板、静电防尘推拉绿板、不改变原有的对闭书写习惯，惮电吸附粉生、支持无尘书写，批注，反馈等互动操作，打造全新的教学模式CdK配备明细加电防尘推拉绿板交互式怨板（嵌入式，含主机） 学生平板电脑（Win7/8电脑也可） 无线路由器 充电推车2）方案适用于已经开通了班掰通的学校”配备明细： 交互式黑板支架式 学生平板电脑（Win7/8电脑也可） 无线路由器 充电推车3）方案适用于已有电子照板/白板和班级PC的学校.学校只露要明买教育终端.学生终邮、推车即可，充分利用学校现育资源收配备明例h 学生平板电脑（Win7胤电脑也可 无践路由器 充电推车3.系统功能介绍及特点3.1 功能介绍教室控制在传统的课程中，教师与学生采用面对面的教学，学生的课堂行为尽显老师眼底，而随着我们信刖化教学模式的导入，者师无法内观的堂握到学生终端的行为，所以我们也开发出教室控制功能,来仇助老师加强管理智总课堂的纪律管理.运用敦型控制系统可招学生上课的情况同步于教师的计豫机内，让教师可实时掌握每位学生的学习状况，减低传统敦师无法顺虑到全部学生的问遨.此系统架构于Android平台及WindoWS平台.并可同步在HindCWS平台上使用来进行操控.教室控制系统突破传统教学上的白点，提供教师实时了解学生上课学习的情形，俗由面面侨定功能及广播功能的使用.让学生能更专注于教师的教导说明。1）支持同时超过60部以上学生终端2）学生画面监控3）学生书包锁定4）教学广播图头像监控模式圻幕赛控界面图教师可以锁加三FW.zi1.1.a图教学广播示意图随数评测系统通过随堂评测系统,老师可从云端题库卜或试题，也可用试即编辑器进行离战地轼甥阵进行导入，或者的堂编辑即目，老师可自由选腮进行出时进行测验，可及时兼联学生作答的答案，了解好位学生的学习状况，诊断出薄弱环节，针对性辅导，结合电子黑板，旧板，将答案投射于电子黑板/白板与同学做讨论.让学习更有效率.针对表现优秀的学生,老师还可以进行奖励.随堂评测系统提供教师UJ在课堂上进行阕堂小考，并自I1.1.系统提供的智能型实时回馈机制,了解学生个别的学习程度差异.此外,本系统后期史延伸整合考试系统,让教师能很容易汇入并整合试区题库,大帼减轻教师进行试卷出Sfi与批改所花费的时间与心力.(1)提示在城H1.离线编讯题目的功能，题目可插入视频,图片，链接，公式等，题型分为:主观题和客观题：还可满足老师即兴出题.(2)学生答题可使用手写隼稿纸和拍照功能，(3)提供实时回馈功能与作答状况的立即统计信刖，针对表现优异的学生老师可进行奖励.(4)自动批改、发布测蛤结果，并与家庭联络海功能自动连结(5)小组出麴、Hi机出题、即兴出题、抢答等多种出跑方式.满足新课标要求.方便老师灵活使用.(6)听打大赛弘扬中国传统文化与中西方文化的交汇与融合,满足个性化竞骞需求.图老师组题进行测验.出题图学生答题图：老师可以及时的看到测评结果云端书柜和教学资料云端书柜的主要功能在于提供课本，教师教学索材马教案储存，便于教师书籍派送及教材制作后的派送与管控.多格式的弹性兼容设计及书柜管理功能.提供教师对书辖和素材管埋的便捷通道.（1）云端书柜兼容多种电子书与档案格式：书籍包含：教材，教辅和课外读物，支持的支持：txt.pdf.epub,jpg/png.word.SWf等（2）教学资料包含：教案，课件，图片，视频，音频等，就容各种格式的资料（3）书柜和教学资料均支持书辐和资料的上传和卜战工作。(4)教师可一次派送书籍和教材给所属班级里的所有学生也可删除对资料进行管理.(5)云端书柜县备分类,检索和编辑功能.方便快疣使用.图书籍上传图书箱派送图学生书籍下驶和按莫q*>n*ttM*图学生书柜的分类和编辑图教学资料的if看家校通为解决传统纸张信息易造成沟通漏洞问起.建立家校沟通的平台家校通平台可让教师直接运用平台诳行作业、消息和成绩的发布，家长和学生透过智能终端互接与平台陡接,随时拿握孩子在校表现状况，及针对错题信息进行查补缺漏和针对性进行练习，软件包含教师掂,学生端及家长端.(1)家校通a.家庭作业、作业提交及批阅b.消息通知c.成缄发布d.评测分析e.我的错胭本(2)学生信息获取及对错的进行针对性练习.(3)在线自动上传更新功能.(4)家长及时掌握学生动态，进行零距离沟通.图老师批阅家庭作业图老师发布考试成绡图学生作业接收图学生评测结果分析及错造本030J£14:08考试成绩信ISI学2014-03-0709:3015WFzom年3月7日数学上学期需中考试福3语文2014-03-0404：n392014年3月4日法文上学期用中考试您好：234年3月4日语文上学InIW中考试的成姬W您好：，您孩子这次考试SMI在祖级总建各V©语文201402->811:00:212014年2月18日语文上学期Ifi中考诙ABC2014年1月22日英语上学娟朗中考试Mfek英语2014-01-2210:57:19三数学2013-12-230441572013年12月23日数学上学期IB中考试©语文2013-12-2304:39:352013年12月23日语文上学期期中考试福家语文2013-12-1102:41:55问读器阅读器是针对学生写用电子教材提供例读软件，本款阅读器UJ以满足学生和老师正常阅读的胡贞、目录、批注、书签，襟皮擦等功能.实现了学生自由阅读，泛在学习的理想.同时，回读器提供数字加密功能，为内容而捉供了版权保证。科目必UQ亲，X海的女儿（上;二.SSfISM.东JuhUE母的务，EM.RIHXU三.IWS（W一）”等加F景用的,AttMU送不夏JB从海底一达：取曙一个按一个*tt任家才网海"人”住在法下.不双人11千万株以为京儿只一片Marf，少io湾底.不B±*由于是那么翁MtR三*ita-.它期就陶碗果.好像是话筋东而.MW1.柒淤表,天义中第二叼.海K五的收方发毒王X0所在的住所.它曾星用“物成的.匚YaBRmmW厂.EM奴珀底的，不过H旗上却f1.1.1.1.色的饼充,它们!！水的双动可以2动岫不会.这是会好看的.因为一鼾穴里面9含府克M的珍媒,MI侵*i嬉00可以成为皇后子上主要的矍懦国.位在那底下阴海王巳经像了好5年的央（un）A）指&妁人,他最能9爱母东为他置理家务.芝华奈是一个18明的女人.可是对于已离J1.的土安巳感到不可一世.因此她的尾巴上电是a一打我箭一次余的显货只能句三±*11.Itit以外.Ie是值大大林I1.的.铸期昆四才域急常费郎姿小小的漕公主一一It的一佚讣女.怆，）毫大个黄IMW核子.rtrtf1.1.i.那个通小的要,J!M的7纶的皮状又光又馋收球的我ih的的息舱依包的,ft1湿的潮水.不过.81咒处的公主一杵飨段布；的的身体的下触是一条鱼尾.轮In可以提个;长的日子正野在王Hi1.am±¼Mwxrr.解找MUfi9的大于星开帕.倭儿向afi««.正如我心打开电子的时候,燕子会飞龙夫一。不过儿一*问这强小小的公主.在他手里找东西吃.ae1条沃图自己.O7bR（MO1I）ISD图阅读涔画室功能Q*，A-.M>(A>OB二，Mft田MttA.水是那么何帙3：Uo）IC停男一个按一个般逐&家才AJ不过人In千万不要以为!子毫JB么的或VGR»*«I女儿Gfc）.陶句又最后么甯，Q胡亮的放&猫而它是很沮很深.福将任达不到宸.3M3W-三iiM*B.必虢阱*许鼓，尖8»底.不是的,用儿使长H胃的耐木加Q1.»,ef：的幡干R叶I盘索,好像禽的小西.K大小鱼J1.在这集枝子中用东哥公.像是天空中的飞处.W_!I任所它的地是用却坏成的,它易及尖顶的离子夏用壳的”½tt不过0上斯福2的V?1.它E木的濠动可以论堆开合.这星侵时跑.凶力B-IM充量SIf1.SM布先IM的抄改.禽位一小燥S可以威力厩帽子上主度的长侨品.住在簿底下的海王已08了好多年的一夫【（cuan）夫）指彼妻的人,Ia星依府W母亲力能管理家务.老用亲是一个尊明的女人.可黑对于自己离点的心生恐则不可一世,因纥姓的巴上走星箧一打tt你一犬余的H费只能A«±¥H.除比以外.建是他将大大林附的.构刚夏因为建”常矍属些小小的海公主一怆的一变仲女.均£）是六个典府的狼子.Hf1.±.那个及小的要Nf1.1.美HI的了.匕的皮歌又光又。政现的交!0妁BM星弟彳色第.9*京的潮水.不这，及其饱的公主一样.地没弼艇；纶的身停的下都是一条是.Iifn可以把个;t长的8千花皆在土喜量,在Ift上十M我的大厅91.那等次的第大子星开的.伪儿加KH11M.正始我总打开声子的时候,号子会飞法家一样.不过11一豺向这些小小的公文在妁的手里找东西吃,UAf1.MK*ftIOianO1、，Im图阅读器书答管理往往只能应用于-门学科.也给信息化的普及带来了影响.本方案即支持基于增加互动教学活动，也支持学科工具的集成、电子黑板的应用，屏至可支持教学视顼的引入，教师还可在使用自己编写的教学内容集成应用，因此能终使用各类学科的教学应用需要.3）本方案能弊满足不同教学风格的应用衢要教学活动不仅因学科的差异而有所不同，教师的教学风格同样会导致教学活动的细节差弁，因此,能够满足不同教学风格应用制要的电干书包解决方案，才能让师生们愿意使用，使用起来得心应手，而不是感觉码手碍脚，成为教学的负担，XX书包解决方案通过在敦学环节中提供各类工具支持和自定义方式,让教师的自主性尽可能的发挥.比如教师可将做好的多媒体课件共享发送给学生进行预习，井布设一份习题任务作为预习；在学生反馈后,教师可根据学生预习成果，有针对性的改变课堂知识讲解的详略程度,从而实现更大程度上的因材施教.4）本方案支持教学模式探索我国正处在教方改革的关键时期，对教学模式的有益探索是受到鼓励和支持的，因此,要求作为现代化教学工具的电子书包也要支持多样化教学模式的探索.XX书包解决方案通过在教学环节中支持各类自定义模式，支持教师发挥各类教学手段,教师可通过在各教学阶段布置和实施不同模式的教材材料与任务比如,教师可招录制好的优异教学视版作为学生预习环节的学习任务,做到课前学生通过教学视领自主学习后，教师在课堂通过做练习胆，并针对个体进行答疑，从而实施教学模式的有益探索，4.系统组成及主要设备介绍图拓扑图 交互式黑板：实现教师实时演示、报课的显示终端. 交互式黑板软件：解决教学书耳，批注，点评、画图,录音等问题 书包老师终痂软件：解决室内、室外教师深曲备课、课堂教学管理、与学生实时交互，课重点评等问魄 书包系统学生终端软件：解决学生课堂及课后学习、与老师实时交互问题， 书包系蜕家长终谓软件：解决家校沟通问腮.实时了解学生的学习状况. 书包系统云皓管理眼务平台；解淡教学监督管理、课前预习，课后作业布置、学生、家长沟通、教学资源管理问题. 书包系统平板电脑：学生平板电脑 充电推下和校园服务器：斛决学生平板电腑管科和充电的问题及数据存储问题. 网络设备:解决网络通信同跑1.1 书包系统组成及主要硬件技术指标I乐享书包系统意白源台智教资平书包软件教怵靖学生靖-IZ心学生电脑Androidwin78充电推车路由器图系统组成系统设备由智!S教对资源平台，书包软件（教师端，学生邮，家长湍），学生电脑（android.Win7/in8）,交互式黑板、路出器及移动充电推乍等基础设施组成。硬件产品现恪：1）学生电脑书包重价轻,极大破轻了学生书包的重批,便于携带.支持移动学习且极大地降低纸张的浪费，.处理器:双核/四核，1.6GHZ系统内存：IG平板触屏：支持多点触控电容触摸屏液晶屏都：高分辨率1280*800.10.1寸屏操作系统：AndrOid4.4存储内存：16G扩展内存：最高可支持32G存储卡前