三年级下音乐说课稿库尔班大叔喜洋洋_湘教版.docx

?库尔班大叔在洋洋？说课稿我这次所讲的是湘板敖村三年级下册第六就？装发好？,教案建本次“教学设计大赛”时现场备的课。从学生的年舲件点和接受水平出发,我用“说新里、听新相.看就我.唱新戏、歌舞赞新蜃”的过程来设计本课内容.下面我对本节设的设计和教学做一具体的说明，一.说教材。本课教学的主要内容是敝由？库尔班大依喜洋洋？.这是一首具有浓郁新疆风格特点的少儿独生.曲调活泼婚戏,生动形象,表现了以库尔班大叔为代表的新奥农民对美好生活的追求、热爱,表达了他们豁达、乐瑰的精神面貌,全曲为2/4拈.七声羽调式.二段体俎合.第一乐段连续的后十六分节会,显得欢快活该.表现出“库尔班大叔”愉快的心情和轻盈的步伐：翦二乐段节奏舒展,靛律高亢.与第一东段形成鲜明的比照.表现出现代新殖人民对生活的无比热爱，和对京乡的无里深情。听赏？新北悬个好地方？,那么是在初步了解新疆的根底上，进一步加深对新麋的认识和学习的兴趣.它是流传于新最哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一,舞台空小精悍,情绪欢快活谈.歌接了新疆勤劳勇敢的各族人民和物产丰富的家乡。教学目标：一、学会用欢快.HJR的声音和吕悦的情绪,并能枳极地参与歌舞表演活动；二、听赏?新国是个好地方？，了解新穆风土人情.在愉快的欣声中，培养对新圣的热爱之情。教学重点：能学会用欢快越默的声音,喜悦的情绪演唱歌曲.教学难点：能用不同的声音、情绪表现两个不同的乐段,并积极叁与表演活动.二、说教法、学法。(一)说教法。根据音乐新深标要求，音乐教学应以“审美”为核心.注生感受和体验.我采用了创设情境法。设计了“说新S1.听新疆.忍痛相、唱於襄、歌舞赞新IT的过程,盘发学生的兴雄,培养学生对新麋的热发。以“库尔班大叔"为度索,引号学生在学习和表演、评价中,体的和探究,突破教学重难点.同时培养和提高学生的音乐技能，(二)说学法。全体学生在轻松的律动和新盘歌曲的回忆.听赏.及图片的发发中感受新？I的关：在教师的提问指导下，反复聆听感受歌曲情绪、内容：结合音乐形象的模仿、想象，点拨学生反复体验.比拟,在合作、表观中探究学习,在枳极自主的评价中得到提高.三、说教学过程.(1)创设情境,感受“新疆美”播放歌由感声，全体学生律动进教室；歉於演唱熟悉的新屋做曲？娃哈哈？：听赏？新北是个好地方？，了解新穆的特色：现香蛇英图片，激发对新疆的我房和学习星里.(2)反复聆听.体验模仿。设计问题.引领学生反复聆听3遗.并以“库尔斐大叔”的情绪.表情、动作为我索想象.穰仿.为之后的学习奠定粮底。(3)指导体般,比拟探究.在平时的调睇和充分聆听根底上,听唱一遍：用“、”活谖欢快和“”优美抒情.点拨学生积极参与比拟和体验豫究.准瑜区分两个乐段.突破教学生理点：时学生遇到的淞点,可根据双易由学生或老师示苑.讲解.并结合“大叔”的形象来解决.(“管声撒一珞耶.。“和下滑音)(4)展示表演,及时评价.结合新疆的界路特点.用“大叔”的帽子鼓励全体想象创编：请有特点的上台表演,其他人观看并评价,找到优点和问题：教师用“戴帽”鼓励后,始于动作及表情的指导：完整地演唱歌由,同时根据理解歉表演或选择不同的节奏嵬用打击乐分别为两个东段伴奏,将本节课推向高潮。最后,在欢快的政转中,走出教宓。(5)课后引申.出教室前,指导学生从音乐的特点和视角.慢维有关新修的“多民族敬年.费科.并实践模仿不同民族的“标志性”舞蹈动作.下节深开“新建民装音乐会”。防止脱离音坛学的学科特点.交成语文或品德的文字.语言交流。四、教后反思。本节课创设情境.引导学生感受想象新戏的美丽和热情.了解了新屐是个瓜果飘香、粉产丰富、牛羊成林的好地方.注更面向全体的教师指导和观察.探究：一项新帽,鼓励了同学们的求知欲.师生和谐、气氟融洽.但也留下了些遗情：在处理百个乐段时.没有及时将”活泼欢快和“”优美抒情板书出来：电脑出现了故.障，没能展示出来：为了及时地开关来音机,在听赏时的示范动作是在讲台的右侧进行的。总之,每次讲课总是会有这样那样的状况,不能尽如人意,但也总是会有很多意外的收获.为今后的教学和生长起到推铸引玉的作用。