三年级下册科学教学设计小车的运动_青岛版.docx

1、小车的运动教学目标科学探究.1.计雅覆餐焉热饕产物投出问题并通过动手操作寻找证据解释假设的科学探究能力;锻f沸值观、不1、引信学生体验到科学探究要尊重证据，密识到合作交流的重要性；2、体会到科学技术和社会、生活是密切联差的：3、培养乐于探究的意识.形成科学的不送徐权哀的意识。1、知道推和拉可以使静止的物体运动起2、能够设安实验探究力的大小会影响小3.了算生语由推理和拉力的忐用.知道教学重难点1就1髓露蕊舞小，.推和拉都是力；的运动力和拄力是生活中常见的力。的教学准备钩码破设干、g.小车、长木板、木块，实脸记录表;学耨罐车。创设情境提出问题.2、出示引入语:学研究方法。三g车）这个小车没有电池,谁有方法让它跑起来？（推和拉）用推你想研究哪些问题？产思翡幸缘理本误要研究电叵诞：小车的运动跟舞些因素有关？怎样使小车跑的更快？井板书课题：1、小车的运动二、猗测与假设引入语姓豁;J髓良舞翳襄野嚼彝猛拉力越大,小车跑的越快;推力和拉力越小，学生/1呼跑的越慢。*等烂褊用药贵菱及表拉力二房车戒越来，记下小车毙一样远的距离所/国实施探究,师朝确受险要求：a:按以上方法去做；b：小组长明确分工：c：填好实段记录表：,、学生开始实验：师参与指导五、展示与交流过谡语：哪个小沮先来汇撮你们组的实脸结果？学生汇粒一本钩舄的拉方.小车跑妁慢；三个钩码的拉力.小车跑的第师：哪小小组再来汇报？其他小组发观的结果和这两个小阻的结果一样呜？（一样）这样的结果说明了什么？学生汇报：Iiifflri,斯麟津我阻鬻码让小师小结：通过以上实验说明了小车跑包氏短跟力的大小有关系：拉力和推力越大.小车宽的越快;堂型部*'小车跑的越慢。而且热力和控力也有大小和方向。¾¾三课后思考：斜2、3、It又远呢？大对小车的拉力或推力；生2：可以把小车放在留城上。为什么自动往下宛？让物体运动也有大小和方向【数学反思】1.小车的运动VW鹤鬟'续蕤记硬背那出知识和结像.决不W学".掌握斫究科学的方法、变上的再现.解放了学生的头脑、.口瞧产,生:让学.生做专在舞